《空氣的秘密》大班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的《空氣的秘密》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《空氣的秘密》大班教案1
活動(dòng)由來(lái)空氣是幼兒生活中非常熟悉的物體，認識空氣也是很多教師耳熟能詳的題材，如何實(shí)現《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出的幼兒科學(xué)學(xué)習核心是“激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”的目標，并讓幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗、實(shí)際操作”進(jìn)行學(xué)習，我從指南精神和幼兒實(shí)際經(jīng)驗入手，以“玩袋子”游戲貫穿始終，引導孩子逐步感受空氣的特征，嘗試自主游戲、嘗試發(fā)現、觀(guān)察比較、歸納總結、提升經(jīng)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1．初步了解空氣的特征。
2、能運用多種感官來(lái)探索。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒探索精神。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：對空氣有初步的了解。
2、物質(zhì)材料準備：塑料袋若干；紙質(zhì)圓盤(pán)、報紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風(fēng)機、風(fēng)車(chē)等操作材料。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運用多種感官感知空氣的存在和它流動(dòng)的特點(diǎn)；
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入游戲，“袋子寶寶肚子鼓起來(lái)”。
�。�1）小朋友們，今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，一起來(lái)看看是什么？（出示塑料袋。）
�。�2）你們平時(shí)玩過(guò)它嗎？今天我們就用它來(lái)變魔術(shù)。比比看，哪位魔術(shù)師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來(lái)，開(kāi)始�。樵黾尤の�，此時(shí)，老師可以閉上眼睛等待幼兒，等睜開(kāi)眼睛就喊停，看看哪位魔術(shù)師將袋子寶寶的肚子股的最大。）
�。�3）魔術(shù)師們都很厲害，你們是用什么辦法把袋子寶寶肚子鼓起來(lái)的？
同伴交流：
幼1：用嘴吹袋子。
幼2：用手抖動(dòng)袋子。
�。�4）用你們剛才的辦法，再來(lái)一次，看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。
分析：本環(huán)節重在激發(fā)幼兒探究的興趣，想象自己是一位魔術(shù)師，幼兒的參與性更主動(dòng)，更容易獲得成功感。
2、啟發(fā)思考，袋子寶寶鼓鼓的肚子里是什么？
�。�1）哇！小朋友真棒，把袋子寶寶的肚子都鼓的大大的。那袋子寶寶大大的肚子里是什么呢？
幼：空氣。
�。�2）你是怎么知道的呢？（請幼兒說(shuō)出自己獲得知識的途徑，包括別人告知和自己獲得。）
�。�3）空氣有很多的秘密，今天，我們用袋子寶寶和空氣來(lái)玩游戲，小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法，去發(fā)現空氣的秘密。然后告訴大家你的發(fā)現，好嗎？開(kāi)始吧。
分析：通過(guò)提問(wèn)袋子寶寶的肚子里是什么？激發(fā)幼兒的好奇心和探究的欲望。
有意識的引導幼兒觀(guān)察和探究的方法，體驗探究空氣的過(guò)程。
3、讓袋子寶寶和空氣做游戲，發(fā)現空氣的秘密。
�。�1）你們發(fā)現了空氣的什么秘密？你是怎么發(fā)現的？咱們一起跟他做一做。
同伴交流：
幼1：我發(fā)現空氣沒(méi)有味道。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，打開(kāi)袋子口聞一聞-----沒(méi)有味道。）
幼2：我發(fā)現空氣沒(méi)有顏色。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，看一看------沒(méi)有顏色。）
幼3：我發(fā)現空氣看不到也摸不著(zhù)。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，把手伸進(jìn)去摸一摸、看一看-----摸不到、看不見(jiàn)。）
�。�2）空氣剛才可以跑到袋子寶寶的肚子里面，還可以從袋子寶寶的肚子里跑到出來(lái)，說(shuō)明空氣會(huì )怎么樣？
幼1：會(huì )跑來(lái)跑去。
幼2：會(huì )動(dòng)。
�。�3）說(shuō)明空氣是會(huì )流動(dòng)的。好，一起感受一下空氣流動(dòng)的游戲。
實(shí)驗：讓袋子寶寶肚子鼓起來(lái)，留一個(gè)小口，用手捏袋子，對著(zhù)自己的臉有什么感覺(jué)？
幼1：涼涼的。
幼2：很涼快。
�。�4）袋子里跑出來(lái)流動(dòng)形成了風(fēng)，風(fēng)吹向你就會(huì )有涼涼的感覺(jué)�？諝饬鲃�(dòng)形成風(fēng)。
分析：本環(huán)節讓幼兒在探究之后表達自己的探究結果，并用一定的方法來(lái)驗證自己的答案，發(fā)展幼兒初步的探究能力。
4、空氣在哪里
�。�1）小朋友們，空氣眼睛看不見(jiàn)，用手摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色、沒(méi)有味到，會(huì )流通�？諝庥羞@么多秘密，那空氣都在哪里呢？你是怎么知道的？
�。�2）咱們去找一找，你可以在教室里，還可以到外面去，找到空氣后，讓它裝進(jìn)袋子寶寶的肚子里，告訴我你從哪里找到了空氣，好嗎？
�。�3）、你們都在那里找到了空氣？
同伴交流：
幼1：我在窗戶(hù)下面找到了空氣。
幼2：我在門(mén)口找到了空氣。
幼3：我在走廊里找到了空氣。小結：哦！原來(lái)空氣無(wú)處不在，到處都是。
分析：支持幼兒和同伴交流探究的結果，幫助幼兒回顧自己探究的過(guò)程，體驗成功感。
5、“空氣流通”小實(shí)驗。
�。�1）小朋友們，你們看袋子寶寶在干嗎？(教師抖動(dòng)袋子)，我是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的？
幼：用手。
�。�2）小魔術(shù)師們，除了用手，又不讓我們的身體去碰袋子寶寶，你們想一想用什么辦法，可以讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)？
幼：用嘴吹。
�。�3）這個(gè)辦法好玩，大家也來(lái)試一試、玩一玩。
游戲：幼兒站成一排，同時(shí)吹袋子，看誰(shuí)的袋子最先到達終點(diǎn)。（教師依據幼兒情緒，玩2-3次。）
�。�4）你是怎樣讓袋子寶寶跑起來(lái)的？
幼：用力吹。
�。�5）用力吹袋子寶寶可以跑得快，輕輕吹會(huì )怎樣呢?咱們輕輕地吹一次試試。
�。�6）小魔法師們，用力吹和輕輕吹有什么不一樣？
幼：用力吹袋子寶寶跑得快，輕輕吹袋子寶寶跑得慢。
�。�7）為什么我們用嘴巴一吹，袋子寶寶就跑起來(lái)了？
幼：因為空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)，風(fēng)讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)。小結：因為人的身體里也有空氣，嘴巴一吹，讓空氣流通起來(lái)，產(chǎn)生了風(fēng)，推動(dòng)袋子寶寶跑起來(lái)。
分析：將游戲和探究融在一起，讓幼兒體驗探究的樂(lè )趣，發(fā)現空氣的流動(dòng)和自己用力的大小有關(guān)。
6自主探索“空氣流動(dòng)”
�。ǎ保┏擞檬�，用嘴巴，不用身體去碰袋子寶寶，想一想，還可以用什么辦法讓袋子寶寶跑起來(lái)。
�。�2）今天，老師給大家準備了很多工具，你們可以從中選一種，試一試，玩一玩，看能不能讓袋子寶寶跑起來(lái)。（可以互換玩一玩。）
�。�3）你用的什么工具？是怎樣讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)的？
同伴交流：
幼1：我用扇子……
幼2：我用圓盤(pán)扇……
幼3：我用報紙……
幼4：我用空瓶子……
(4)誰(shuí)跟他用的工具一樣的小朋友請舉手？你們還用了那些工具？小結：小朋友真能干，利用手中的工具，讓空氣流通起來(lái)，推動(dòng)袋子寶寶跑起來(lái)。
分析：為幼兒提供一些有趣的'探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒，支持和回應幼兒的探索行為，讓他們在探索交流中獲得滿(mǎn)足。
7、人類(lèi)利用空氣流動(dòng)的現象，發(fā)明了很多對人們有幫助的工具。
�。�1）除了這些工具之外，我們的生活當中，還有那些工具讓空氣流動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生了風(fēng)呢？小結：小朋友知道的真多�？諝怆m然看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，但是空氣的作用卻很大，人們就利用空氣到處都是，會(huì )流動(dòng)的原理，發(fā)明了很多幫助我們生活，為我生活帶來(lái)方便的工具。
�。ǎ玻┍热纾何沂掷锬玫降碾姶碉L(fēng)，他可以用來(lái)干什么？電風(fēng)扇，他有什么作用呢？
�。ǎ常┐驓馔部梢愿墒裁茨�？我們來(lái)試一試，找個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙，看這兩種氣筒哪一種快？
延伸：看來(lái)，我們人類(lèi)是愈來(lái)越聰明了。小朋友們，空氣對人類(lèi)的作用很大，除了今天我們知道的有關(guān)空氣的秘密之外，空氣還有很多秘密，（好，捏住你的鼻子，不要松手，我數十聲數，再松開(kāi)，有什么感覺(jué)？）為什么捏住鼻子就難受？
小朋友回去可以詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)暇W(wǎng)查詢(xún)，翻閱圖書(shū)，把你知道的答案我和小朋友們好嗎？
活動(dòng)反思：
教育來(lái)源于生活，本次活動(dòng)是一節感知空氣特性為主的科學(xué)活動(dòng)。以生活中常見(jiàn)的塑料袋為主線(xiàn)，通過(guò)孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式，激發(fā)幼兒的參與興趣。利用空氣的流動(dòng)原理讓幼兒自主探索，快樂(lè )游戲，充分發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造、交流、合作等能力。整個(gè)活動(dòng)給孩子一個(gè)寬松的氛圍，都是在尊重孩子的意愿上進(jìn)行著(zhù)，孩子們的學(xué)習經(jīng)驗都是在快樂(lè )探索和合作中獲得，這是一次快樂(lè )的學(xué)習之旅、把科學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)很好的融合在了一起，真正體現了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。
《空氣的秘密》大班教案2
設計意圖：
本活動(dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺(jué)空氣的存在。通過(guò)實(shí)際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶剿髋d趣。大班階段重在培養幼兒對周?chē)h(huán)境的探索興趣，運用觀(guān)察、實(shí)驗等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗的探究興趣，培養幼兒細致的觀(guān)察能力。
教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會(huì )，每一環(huán)節都為幼兒提供了大量的實(shí)驗材料，使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1．知道空氣的特征：無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，了解空氣的重要性。
2．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒探索精神。
3．培養幼兒的合作意識，能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗，共同布置科探區域環(huán)境。
活動(dòng)準備：
1．每人一個(gè)透明塑料袋。
2．每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤(pán)子、蠟燭、打火機、硬幣。
3．教師示范圖示、畫(huà)板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入、激發(fā)幼兒探索興趣
1．教師空手抓空氣。
你們猜，我在干什么呀？你也來(lái)試試吧，看看能不能把空氣抓��？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)。）
2．幼兒自由嘗試抓空氣。
3．教師示范裝空氣。
出示塑料袋：我有一個(gè)寶貝（塑料袋），我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。
誰(shuí)也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來(lái)抓空氣。）
4．幼兒自由嘗試抓空氣。
現在你們每個(gè)人來(lái)拿一個(gè)塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會(huì )告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無(wú)處不在。）
5．圍繞空氣，展開(kāi)討論。
你的空氣在哪抓到的��？
你的空氣是什么顏色的？什么味道的？
請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形狀、摸不著(zhù)、看不見(jiàn)）。
�。ㄌ釂�(wèn)步步展開(kāi)，讓幼兒了解空氣特征。）
二、游戲“身體需要空氣
1．教師以空氣的身份說(shuō)：雖然我無(wú)色、無(wú)味、摸不著(zhù)、也看不見(jiàn)，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開(kāi)我！你們相信嗎？現在請小朋友跟我一起玩個(gè)游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）
張開(kāi)嘴巴，放開(kāi)手后有什么感受呢？（舒服一點(diǎn)……）
�。ń處熞约とさ腵方法開(kāi)啟幼兒，幼兒通過(guò)共同游戲，發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
小結：看來(lái)我們的身體需要空氣，沒(méi)有空氣我們就無(wú)法呼吸了。
2．還有什么東西需要空氣呢？（請1-2名幼兒回答。）
3．幼兒自由分成四組，討論并記錄。
我們來(lái)個(gè)比賽，四人一組來(lái)找一找“誰(shuí)需要空氣”，你可以自己動(dòng)腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫(huà)在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動(dòng)。）
4．討論：請每組幼兒介紹畫(huà)好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）
三、魔法空氣
我們周?chē)拿恳粋�(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。）
�。ㄒ唬┙處煶鍪緦�(shí)驗示范圖介紹實(shí)驗材料，講解實(shí)驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。
1．空氣能讓水不從杯子里流出來(lái)。誰(shuí)想嘗試一下它的本領(lǐng)？
2．幼兒分組操作實(shí)驗。（實(shí)驗材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）
3．集中討論、分析實(shí)驗成功與失敗的原因。
小結：在這個(gè)實(shí)驗里，空氣沒(méi)有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來(lái)。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續很長(cháng)的時(shí)間，因為紙片會(huì )被水泡軟。（幫助幼兒總結成功經(jīng)驗。）
�。ǘ┙處煶鍪緦�(shí)驗示范圖，幼兒再次實(shí)驗
1．空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？
2．幼兒分組操作實(shí)驗。（實(shí)驗材料：空杯子、水盆、毛巾。）
3．集中討論、分析實(shí)驗成功與失敗的原因。
小結：杯子里看起來(lái)什么東西都沒(méi)有，其實(shí)除了毛巾，空氣占滿(mǎn)了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí)，水進(jìn)不去，毛巾不會(huì )被打濕。如果你是斜放到水里的話(huà)，水就會(huì )把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結成功經(jīng)驗。）
�。ㄈ⿲�(shí)驗“取彈珠”
1．有個(gè)彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來(lái)而保證手不被打濕？誰(shuí)能幫幫我��？（幼兒：用夾子夾、戴手套……）
師：可是我現在沒(méi)有那些材料，我只有桌上的這些材料：蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰(shuí)能用那些材料幫忙，幫我把彈珠取出來(lái)而保證手不會(huì )被打濕？
2．幼兒分組嘗試實(shí)驗，教師不引導幫助，設置懸念讓幼兒探索。（設置足長(cháng)為科探區作準備，激發(fā)幼兒學(xué)習探索的興趣。）
四、師幼共同布置科探區
我們把這個(gè)實(shí)驗的材料放到探索區去做實(shí)驗，我們一起想辦法找答案。
我們一起來(lái)布置“空氣的秘密”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要。）
《空氣的秘密》大班教案3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)親自實(shí)驗和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)
2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗的興趣
3.了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環(huán)保意識
活動(dòng)準備：
瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、科學(xué)小實(shí)驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？
1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進(jìn)瓶子里？
2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。
3.幼兒操作，師觀(guān)察指導。
4.觀(guān)看視頻總結為什么吹不進(jìn)。（空氣的壓力）
二、實(shí)驗二：不吹自滅
1.師介紹操作要求
2.幼兒操作，師指導。
3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅
三、總結討論
1.空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，無(wú)色，無(wú)味。
2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類(lèi)都離不開(kāi)空氣。
四、了解霧霾天氣
1.什么是霧霾？
2.霧霾天氣哪里來(lái)？
3.霧霾對人類(lèi)的影響。
4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？
活動(dòng)反思：
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
無(wú)處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著(zhù)許多“小秘密”，空氣本身就是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的'特點(diǎn)，我設計了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程，過(guò)程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗進(jìn)行探索，實(shí)驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”，這個(gè)環(huán)節根據幼兒的經(jīng)驗覺(jué)得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無(wú)法把紙團吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力；實(shí)驗二是讓幼兒通過(guò)自己的操作觀(guān)察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。
最后環(huán)節，抓住了今年的社會(huì )關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來(lái)說(shuō)是少見(jiàn)的，可以說(shuō)對我們而言是較遙遠的，但在現代社會(huì )里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來(lái)？到霧霾對人類(lèi)的影響。最后討論對霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個(gè)環(huán)節中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
《空氣的秘密》大班教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀(guān)察結果。
2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集中討論：空氣在哪里？你看見(jiàn)了嗎？
出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實(shí)驗）
交流發(fā)現，老師總結：到處都有空氣，空氣看不見(jiàn)，摸不著(zhù)。
2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來(lái)找找。
�。ㄕ堄變嚎梢韵扔^(guān)察一下桌面上提供的.實(shí)驗材料，以滿(mǎn)足其好奇心）
u空氣占有實(shí)驗（集體做）：
實(shí)驗一：將空杯子放入水中，觀(guān)察現象？
實(shí)驗二：將紙團塞在杯底，在放入水中，觀(guān)察現象？
引導幼兒及時(shí)記錄觀(guān)察結果，交流分享：空氣會(huì )占有空間（動(dòng)力）。
再試一下，實(shí)驗三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀(guān)察。進(jìn)一步理解。
u空氣隱藏實(shí)驗（分組做）
實(shí)驗一：不吹自滅。請一個(gè)幼兒做，其他幼兒記錄。
實(shí)驗二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀(guān)察結果？泡泡代表什么？
總結：空氣會(huì )隱身。
3、找出記錄較好的，讓幼兒總結空氣的秘密：空氣存在著(zhù)，到處都有，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，有壓力，動(dòng)力。
延伸：空氣是我們不可缺少的，增強幼兒環(huán)保意識。
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