有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一、歌曲《小小雨點(diǎn)》導入。
歌中“小小雨點(diǎn)”指的是什么季節的雨？
今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于春雨的課文。板書(shū)：春雨的色彩
春雨還有顏色？它到底是什么顏色的呢？一群小鳥(niǎo)正在爭論著(zhù)這個(gè)話(huà)題。（貼三只小鳥(niǎo)的圖片）讓我們悄悄地走到他們中間去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧�。ㄕn件演示）
[開(kāi)課伊始，用歌曲引出本課學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又激活了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為學(xué)習課文做準備。又通過(guò)設疑、貼圖、看課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。]
二、初讀課文，主動(dòng)識字
1、自由讀課文，遇到不認識的字，圈出來(lái)借助拼音拼一拼。
2、同桌合作認字，把圈出來(lái)的字讀給同桌聽(tīng)，如果讀對了就夸夸他，讀不準就幫幫他。[培養學(xué)生的合作意識]
3、再讀課文，爭取把句子讀通順。
4、瞧，小雨點(diǎn)笑著(zhù)跑來(lái)了，它想考考我們，你們敢接受小雨點(diǎn)的挑戰嗎？[借助字卡激發(fā)學(xué)生識字的興趣]
1)齊讀，會(huì )讀的同學(xué)大聲讀，讀不準的同學(xué)用心記。
2)指名讀，如果讀對了，把字卡貼到黑板上，并隨他讀。[使學(xué)生享受成功的喜悅，并培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。]
3)看一看，哪些詞語(yǔ)讀不準，指出來(lái)，讓老師和同學(xué)們幫幫你。[尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給差生機會(huì )，也使互助的學(xué)習方式得到很好的呈現。]
4)開(kāi)火車(chē)讀。
5、在這么短的時(shí)間里大家認識了這么多的字真了不起，如果把他們放到課文中你們還能認識嗎？大家再讀課文，我相信你們會(huì )把課文讀的通順流利。
6、找學(xué)生分段讀課文，其它同學(xué)當評委，評一評誰(shuí)讀得好，好在哪里。（培養學(xué)生的聽(tīng)力和參與意識。）
三、學(xué)習課文，讀中感悟。
1、自由讀第一段，說(shuō)一說(shuō)文中春雨的樣子，想一想你看到的春雨是什么樣的？
[抓住“像春姑娘紡出的線(xiàn)、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。并聯(lián)系生活，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。]
2、這樣的天氣里，鳥(niǎo)兒不能自由自在地飛翔了，它們會(huì )到哪躲雨呢？學(xué)生找出字卡“屋檐”，大家齊讀。在躲雨時(shí)它們也不休息，嘰嘰喳喳的地說(shuō)個(gè)不停，什么讓他們這樣感興趣？在小鳥(niǎo)的眼中春雨是什么顏色的？
3、自由讀3—5段。
1)這三只小鳥(niǎo)你們認識嗎？誰(shuí)能叫出它們的'名字?
2)老師把它們的名字寫(xiě)在黑板上，誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)找到它們的名字？（貼圖）[聯(lián)系生活，使識字貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并有意識讓學(xué)生多識字。]
3)在三只小鳥(niǎo)的眼中，春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥(niǎo)，想說(shuō)說(shuō)它的心里話(huà)嗎？適機板書(shū)：黃、綠、紅。并指導朗讀。[以課文為載體，創(chuàng )設口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生扮演小鳥(niǎo)介紹自己的想法，其余同學(xué)評議，引導學(xué)生將自己融于課文之中。]
4)這三只小鳥(niǎo)對春雨的顏色有不同的看法，都認為自己說(shuō)的對。像這種各自說(shuō)出心中的想法，就叫“爭論”。我們三個(gè)人一組，也來(lái)學(xué)學(xué)這三只小鳥(niǎo)爭論一下春雨的顏色吧！[通過(guò)合作學(xué)習，理解“爭論”，感悟課文。]
5)想一想還有誰(shuí)會(huì )來(lái)加入它們的爭論呢？它們又會(huì )認為春雨是什么顏色的？[發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展文本空間。達到“活用教材”的目的。使學(xué)生對春雨的色彩有更鮮明的感知：春天是五彩斑斕的世界。]
4、
春雨聽(tīng)了大家的爭論，會(huì )怎樣做？細細的、柔柔的
春雨滋潤著(zhù)大地，使小草變綠，桃花變紅、油菜花變黃，多么可愛(ài)的春雨！多么美麗的春天！讓我們在音樂(lè )聲中在把課文美美地讀一讀吧！
四、寫(xiě)字指導（略）
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求：
1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認識11個(gè)生字。理解文中的詞語(yǔ)。
2、運用聽(tīng)聽(tīng)記記、讀讀議議、合作學(xué)習等方法學(xué)習課文語(yǔ)言。
3、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生運用積累的課文語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
媒體1：同學(xué)們，你們認識畫(huà)面上的這些樹(shù)嗎？它們打扮著(zhù)我們這座城市，美化著(zhù)我們的生活環(huán)境。
媒體2：你知道嗎，大自然中還生長(cháng)著(zhù)各種奇怪的樹(shù)？今天，就有幾種奇怪的樹(shù)坐進(jìn)我們的'課堂，你們想認識它們，了解它們嗎？
二、聽(tīng)記訓練，整體感知課文。
媒體3、聽(tīng)一聽(tīng)，記一記，奇怪的樹(shù)叫什么名字？生長(cháng)在哪里？
聽(tīng)后交流。
我們已經(jīng)對這三種樹(shù)有了初步的了解，下面我們一起
走近它們，看看他們到底有那些奇怪的地方。
三、學(xué)習“面包樹(shù)”
媒體4：讓我們先來(lái)靠近面包樹(shù)吧！
1）專(zhuān)心聽(tīng)，認真記，當地人為什么叫它“面包樹(shù)”？
2）交流后再一次專(zhuān)心聽(tīng)，記一記，面包樹(shù)的果實(shí)還有什么與眾不同的地方？
�。ńY果時(shí)間長(cháng)、果實(shí)又大又多：約1500克、一棵樹(shù)一年兩個(gè)人。）
3）讀一讀，記一記，理解字詞。（約、烘烤、誘人）
4）了解了面包樹(shù)，請你說(shuō)一句評價(jià)“面包樹(shù)”的話(huà)；或者說(shuō)說(shuō)你的想到些什么？
“面包樹(shù)”這是一種的樹(shù)。
我想：
四、學(xué)習“毒箭樹(shù)”
了解了可愛(ài)的面包樹(shù)后，讓我們再來(lái)認識一種的奇怪的樹(shù)。它叫毒箭樹(shù)，也叫見(jiàn)血封喉。（理解）聽(tīng)了這兩個(gè)名字，聰明的就能想到，它的特點(diǎn)是什么？——（毒）它到底有多毒呢？
媒體5：1）請你按照“指示牌”的要求來(lái)自己學(xué)習。
媒體6：2）交流：認讀理解“分泌”“雙目失明””夸張“
3）朗讀：個(gè)別——伙伴合作——男女
五、在學(xué)習小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，同學(xué)合作再去了解一種會(huì )“哈哈”笑的樹(shù)。
媒體7：合作學(xué)習。
交流：
六、下面我們來(lái)完成一個(gè)非常有趣的任務(wù)。
媒體9：選擇一個(gè)內容，準備后交流。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )十個(gè)生字。
2．能正確朗讀課文。
3．回憶自己小時(shí)侯是否做過(guò)類(lèi)似的事情。
4．課文主要說(shuō)的是什么內容？
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1．朗讀課文。
2．理解課文的思想主旨。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入：
1．大家把課文翻到第186頁(yè)，看圖，說(shuō)說(shuō)這里兩個(gè)小朋友都在干些什么？
2．大家在午睡的'時(shí)候有沒(méi)有干過(guò)一些有趣的事情呢？把自己認為有趣的事情說(shuō)出來(lái)大家一起分享一下吧！
（二）學(xué)習課文：
1．大家一起把課題讀兩遍。
2．大聲的朗讀課文。（要求：1.給課文標自然段。2.找出生字。3.畫(huà)出自己不懂的句子。）
3.學(xué)習生字。（1.帶讀生字。2.讓學(xué)生組詞。3.讓學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得好，并給以鼓勵。4.讓學(xué)生說(shuō)出記好字的方法，并加以討論）
4.帶著(zhù)剛剛學(xué)習過(guò)的生字來(lái)理解課文。（默讀課文，發(fā)現并積累詞語(yǔ)：噘不省人事仿佛昏睡瞇縫反抗奧妙罷了等）
5.重點(diǎn)學(xué)習一二自然段。（范讀1.讓學(xué)生找出我和弟弟做游戲的句子。2.你能讀好它嗎？并加以指導）
6.學(xué)習三四五自然段。（朗讀說(shuō)說(shuō)現在為什么作為媽媽的“我”不再去逼自己的孩子午睡了？）
7.展開(kāi)想象：說(shuō)說(shuō)將來(lái)的某一天我作為一位家長(cháng)，我讓孩子午睡，而他們卻以假睡來(lái)蒙騙我，我該怎么做？為什么？
8.開(kāi)火車(chē)朗讀課文，全班齊讀。
（三）復習：
1.默讀課文完成課后練習。
2.仿寫(xiě)185面作者和弟弟一起游戲的句子。
（四）課后練習：
將課文復述給家長(cháng)聽(tīng)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
一、指導思想
以新課程標準為依據，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養社會(huì )主義建設和接班人為指導思想。繼續加強熱愛(ài)祖國熱愛(ài)社會(huì )主義道德品質(zhì)教育，為培養會(huì )學(xué)習，懂生活，有責任心的新世紀一代新人打下基礎
二、學(xué)情分析
四年級73班學(xué)生較多，年齡偏校最小的未滿(mǎn)九歲，對知識掌握程度不一，兩極分化相當眼中，特別是閱讀能力和習作水平有待加強與提高。
三、教材分析
本冊教科書(shū)仍然以學(xué)習板塊的形式組成。全冊共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含相對集中的主題，信息量大，每單元四篇課文，全冊32篇課文。
每單元由課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成。各部分之間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題注重忒樣閱讀能力，詞語(yǔ)的理解和積累，注重對課文類(lèi)容的初步把握，同時(shí)也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。課后還安排了“我的詞語(yǔ)庫”,培養學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習慣，課后的“信息窗”提供有關(guān)的資料，以幫助學(xué)生閱讀、理解課文。語(yǔ)文樂(lè )園仍分散打板塊，“語(yǔ)海拾貝”重在語(yǔ)文基礎只是的整合與訓練�！伴喿x欣賞”重在增加閱讀量，忒樣學(xué)生自主閱讀的習慣�！罢Z(yǔ)文生活”繼續把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、習作有機地結合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結合，使學(xué)習語(yǔ)文生活化活動(dòng)化，使學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)甲級能力，習作能力和語(yǔ)文運用能力。
四、教學(xué)目標
（一）識字與寫(xiě)字
1、 對漢字有濃厚的.興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、 累計認識常用漢字210個(gè)，其中180個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。
3、 能使用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
5、能夠復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解詞句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號與引號的一般用法。
7、學(xué)習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩語(yǔ)句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9、朗讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在朗讀過(guò)程中提樣情感，領(lǐng)悟內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。
10、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
（三）習作
1、留心周?chē)挛�，�?lè )于局面表達，增強習作的自信心。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深最受感動(dòng)的內容。
3、愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
4、能用簡(jiǎn)單的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新穎感的語(yǔ)句。
6、根據表達的需要，使用冒號、引號。
7、學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8、學(xué)期習作每期8篇。
（四）口語(yǔ)交際
1、能用普通話(huà)交談。在交談中能夠認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能夠把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
4、在家庭生活中、學(xué)校生活中嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、活動(dòng)安排
1、積極創(chuàng )造條件，知道學(xué)生多讀書(shū)，并用多種形式交流讀書(shū)心得。
2、課外讓學(xué)生自辦板報，活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行故事演講比賽。
3、根據學(xué)生的興趣組織學(xué)生朗讀、書(shū)法等課外興趣小組。
4、本期看展一次摘抄日記比賽。
六、注意問(wèn)題
1、要突出重點(diǎn)、訓練、鞏固地訓練。
2、要重視朗讀的指導和訓練。
3、要繼續重視詞、句、段的訓練。
七、課時(shí)安排
將讀課文 64課時(shí)
樂(lè )園練習 24課時(shí)
習作八篇 24課時(shí)
合 計 112課時(shí)
【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文小學(xué)教案10-21
小學(xué)語(yǔ)文下冊教案08-24
[精選]小學(xué)語(yǔ)文教案12-22
【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案08-15
小學(xué)語(yǔ)文教案11-29
語(yǔ)文教案小學(xué)01-08
小學(xué)語(yǔ)文《荷花》教案04-29