【熱門(mén)】小班音樂(lè )教案集錦10篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè )教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )教案 篇1
《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現美、創(chuàng )造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動(dòng)內容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個(gè)活動(dòng)內容來(lái)讓幼兒欣賞。
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據，我為本次活動(dòng)設計了以下幾個(gè)目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂(lè )情境，嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單音樂(lè )游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、培養遇到困難不害怕，主動(dòng)想辦法。根據目標，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂(lè )情境，嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單音樂(lè )游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
圍繞著(zhù)目標，我設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導入活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說(shuō)："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導入到輕松愉悅的氛圍中，同時(shí)我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動(dòng)中要跟好我，以為接下來(lái)我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著(zhù)，我又說(shuō)："你們要跟好哦，不要離開(kāi)兔子媽媽?zhuān)覀兡钪?zhù)兒歌出發(fā)吧！"
在這一環(huán)節中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗：跟著(zhù)媽媽?zhuān)倥湟杂變焊信d趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂(lè )旋律進(jìn)入活動(dòng)室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來(lái)學(xué)習音樂(lè )埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)的反復傾聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )旋律，歌詞內容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，又滿(mǎn)足小班幼兒愛(ài)玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂(lè )趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)（2）請幼兒第二次聽(tīng)樂(lè )曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂(lè )的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽(tīng)的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽(tīng)的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中培養了對樂(lè )曲節奏的了解，同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽(tīng)音樂(lè )，聯(lián)想音樂(lè )情景。
�。�1）請幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響是誰(shuí)來(lái)?
�。�2）請幼兒聽(tīng)歌曲和狼的音樂(lè )進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的`好奇心，運用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰(shuí)來(lái)了?"來(lái)吸引幼兒的注意力，使他們能認真傾聽(tīng)有關(guān)狼的音樂(lè )并進(jìn)行聯(lián)想為接下來(lái)的游戲創(chuàng )造條件。
4、嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單音樂(lè )游戲。
這兩個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，主要是引導幼兒聯(lián)想音樂(lè )情景，自編、自創(chuàng )游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，體現幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗游戲的快樂(lè )
活動(dòng)反思：
如今，倡導"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，讓孩子成為學(xué)習的主人"，因此本次活動(dòng)意在打破傳統單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習為活動(dòng)設計的主導思想，創(chuàng )設自主的學(xué)習環(huán)境，重視幼兒的快樂(lè )體驗，通過(guò)在游戲中學(xué)習音樂(lè )、師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的快樂(lè )情感體驗，讓幼兒真正自主快樂(lè )地參與到音樂(lè )中。
歌曲《小兔子乖乖》簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中蘊含著(zhù)豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )感受音樂(lè )、表現音樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂(lè )。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內容，同時(shí)在游戲中學(xué)習音樂(lè ) , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．會(huì )唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2．能分辨音樂(lè )的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5．體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
每人一片秋葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師朗誦歌詞，引導幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現樹(shù)葉飛的情景。
3．分辨并表現音樂(lè )的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂(lè )，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。
幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現風(fēng)吹樹(shù)葉飛的.情境。
活動(dòng)建議：
風(fēng)停時(shí)，引導幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XXX�！�
活動(dòng)評價(jià)：
1．會(huì )用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì )用雙手在頭上、體側、左右擺動(dòng)，表現出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步感知對比鮮明的聲音長(cháng)短高低特征。
2、愿意用語(yǔ)言表達對小螞蟻的喜愛(ài)。
準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè )能夠區分聲音的長(cháng)短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述，引導幼兒自然進(jìn)入故事情節。
3、小朋友們，他們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂(lè )拍打歌曲節奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結束音樂(lè )活動(dòng)：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè )一起走動(dòng)。
活動(dòng)反思
我執教了一堂音樂(lè )活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛(ài)�；顒�(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創(chuàng )設相適宜的音樂(lè )情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂(lè )。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè )意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著(zhù)走等，活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中，我讓幼兒展開(kāi)討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開(kāi)了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了�！庇械恼f(shuō)：“小螞蟻可以去請小動(dòng)物來(lái)幫忙，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái)，然后把豆子裝上車(chē)，拉回洞中�！� 正當大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了�！薄傊�，孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的`好辦法。在這次活動(dòng)中， 我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習內容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類(lèi)幼兒的培養。
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè )培養幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
小班音樂(lè )教案 篇4
課題生成：
我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀(guān)過(guò)飼養的小雞和母雞，玩過(guò)"老母雞與小雞"的游戲，小班幼兒對母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣，對雞媽媽、小雞和雞蛋充滿(mǎn)好奇，游戲中，他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲，氣氛非常愉快、活躍。針對這一情景，我設計了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》。
活動(dòng)目標：
(1)初步學(xué)習歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。
(2)借助圖片，記憶歌詞。
(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快，并創(chuàng )編小雞的動(dòng)作。
(4)通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的.想象。
(5)初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
母雞圖片(尾部開(kāi)一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問(wèn)："歌曲中有誰(shuí)?"幼兒1：有母雞。
幼兒2：有一個(gè)大草窩。
幼兒3：還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節奏一致)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問(wèn)題。
教師提問(wèn)：
�、�"老母雞坐在哪兒呀?"幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。
�、�"老母雞坐在草窩里干什么呢?"幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。
�、�"老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?"幼兒1：高興。幼兒2：不高興。
�、�"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。
教師完整地小結歌詞。
(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數次后，請小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作。
教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣："老師當雞媽媽?zhuān)埿∨笥旬斝‰u，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣。"幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著(zhù)腰。
幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動(dòng)。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問(wèn)，請你們唱著(zhù)歌，一起跟媽媽到外面捉蟲(chóng)去。
在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。
課題評價(jià)：
一、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機會(huì )。在游戲環(huán)境中，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)："啊，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!"就在這過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)會(huì )了歌曲。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評能注意小班幼兒年齡特點(diǎn)，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣，教學(xué)效果好。但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作，還應進(jìn)一步讓幼兒通過(guò)身體動(dòng)作學(xué)習感受音樂(lè )，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。
三、反思與討論試用"多通道感受音樂(lè )"的觀(guān)點(diǎn)分析該案例活動(dòng)
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能夠隨樂(lè )合拍的進(jìn)行韻律活動(dòng)。
2、在捉迷藏游戲和語(yǔ)言的暗示下，熟悉并掌握韻律的基本動(dòng)作。
3、感受音樂(lè )快樂(lè )愉悅的情緒，愿意與同伴結伴跳舞。
活動(dòng)準備：*笑臉小手的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉并練習韻律的基本動(dòng)作。
�。�1）和小手玩躲貓貓的游戲，熟悉基本動(dòng)作--小手伸出、收起、舞動(dòng)。
T：（教師示范）我的小手很調皮哦！他可喜歡玩躲貓貓的游戲了，你們看！
T：我的'小手是什么時(shí)候出來(lái)的？什么時(shí)候藏起來(lái)的？
�。�2）重點(diǎn)練習小手伸出、收起的動(dòng)作。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )合拍做動(dòng)作。
2、創(chuàng )編小手舞動(dòng)的方位T：小手除了可以在身體前面跑來(lái)跑去，你們的小手還想去哪里跑來(lái)跑去呢？
*幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )自由表現*反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒集體練習
3、聽(tīng)音樂(lè )找空地方完整游戲
4、兩兩結伴游戲T：你會(huì )找誰(shuí)小手一起游戲呢？
T：有小手找你的時(shí)候，你愿意和她一起游戲嗎？
5、邀請客人老師游戲。
小班音樂(lè )教案 篇6
目標：
感受音樂(lè )的節奏，能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應的動(dòng)作。
內容：
音樂(lè )游戲——咚咚啪
重點(diǎn)：
喜歡做不同的"咚咚啪"
難點(diǎn)：
樂(lè )意跟上音樂(lè )一起做
形式：
集體
準備：
音樂(lè )
過(guò)程：
一、禮物導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天，史老師給你們帶來(lái)一個(gè)禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來(lái)，一起喊：一、二、三………
2、哦！原來(lái)是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們愿意和我做朋友嗎？那你們知道我是怎么玩嗎？來(lái)，誰(shuí)來(lái)試一下？
二、反復練習"咚咚啪"
1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？
2、誰(shuí)看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。
3、剛才，咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪，現在做一個(gè)"很小很小"的`"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）
玩累了沒(méi)有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個(gè)"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）
4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做？（走來(lái)走去、咚咚啪）
5、你們看我在干什么？（師做轉個(gè)大圈，咚咚啪）
6、你們看我在干什么？跑得時(shí)候怎么做呢？（跑來(lái)跑去、跑來(lái)跑去、咚咚啪）《強調跑的時(shí)候不要擠》
三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時(shí)激發(fā)幼兒的表現欲。
老師這也有些小朋友會(huì )做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準備好了嗎？那咱們開(kāi)始吧！
五、通過(guò)互動(dòng)來(lái)鞏固動(dòng)作。
1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現在，老師要請幾個(gè)小朋友來(lái)做一下，然后每個(gè)小朋友再請一個(gè)客人老師和你一起做。
2、咱們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：
幼兒創(chuàng )編其它的"咚咚啪"
附：歌詞
大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來(lái)走去、咚咚啪，走來(lái)走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進(jìn)咚咚啪；跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪，跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉個(gè)大圈咚咚啪。
小班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)設計背景
通過(guò)開(kāi)車(chē)活動(dòng)，使幼兒懂得互助合作的能力和開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣
活動(dòng)目標
1、通過(guò)享受扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣，來(lái)感受音樂(lè )中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
活動(dòng)準備
1、《開(kāi)車(chē)歌》音樂(lè )。
2、呼啦圈。
3、單車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)的.牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)幼兒：“有誰(shuí)是坐汽車(chē)來(lái)幼兒園的？”“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢？”driver（司機）“怎么開(kāi)？”“什么時(shí)候車(chē)子會(huì )停下來(lái)呢？”請幼兒自由表達自己的想法。
2、和幼兒討論：車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
3、播放歌曲《開(kāi)車(chē)歌》，請幼兒仔細聽(tīng)，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。
4、請幼兒坐下來(lái)，隨著(zhù)歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。
5、組織幼兒當看到單車(chē)的圖片時(shí)，請幼兒2人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到汽車(chē)圖片時(shí)，請幼兒4人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到火車(chē)牌子時(shí)，請幼兒6人一 組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫(huà)的馬路上行走。
6、教師出示不同種類(lèi)的車(chē)型，幼兒按要求分組，聽(tīng)《開(kāi)車(chē)歌》進(jìn)行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
教學(xué)反思：
通過(guò)享受扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣，來(lái)感受音樂(lè )中的行進(jìn)與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
小百科：開(kāi)車(chē)即駕駛車(chē)輛的意思，開(kāi)車(chē)安全的基礎是技術(shù)和經(jīng)驗。為了方便觀(guān)察交通標識，在開(kāi)車(chē)時(shí)要注意路邊、路上方設置的指示牌，視野要遠要高，弄清交通標識指示的含義后再行車(chē)。
小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì )用歡快、跳躍唱法唱歌。
2． 愉快運用動(dòng)作表現歌曲內容。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4． 喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5． 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 熟悉歌曲內容。
1． 教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3． 教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應動(dòng)作。
二． 理解歌詞內容。
1． 教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
2． 教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3． 師幼完整朗讀歌詞。
三． 學(xué)唱歌曲。
1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2． 引導幼兒唱時(shí)應跳躍些。
四． 根據歌詞表現動(dòng)作。
1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2． 教師注意了解幼兒表演愿望。
3． 帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )磁帶邊唱邊表演。
附歌詞：寶寶不怕冷
北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄，
小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，
小球小球拍拍，一二一二跑跑，
寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的.動(dòng)作，從中滲透歌詞內容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節教師運用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當中，幫助幼兒體驗和感受音樂(lè )，并學(xué)唱歌曲。
小班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：1、學(xué)習聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動(dòng)準備：1、錄音機，音樂(lè )磁帶
2、電腦，各種聲音的錄音
3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆
活動(dòng)流程：
謎語(yǔ)（耳朵）—聽(tīng)音樂(lè )—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂(lè )伴奏—延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、 謎語(yǔ)耳朵：左一片右一片，隔著(zhù)山頭看不見(jiàn)，你也有我也有，沒(méi)它什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
提問(wèn)：耳朵有什么用？
二、 聽(tīng)音樂(lè )
1、 請小朋友聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音？
2、 幼兒回答所聽(tīng)到的`聲音
三、 探索身體發(fā)出的聲音
1、 教師拍手，然后問(wèn)幼兒：你聽(tīng)到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。
2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范
3、 集體模仿示范的幼兒
四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音
1、 把準備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索
2、 各組找幼兒示范自己探索的結果
3、 集體模仿
4、 讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的是什么聲音
五、 為音樂(lè )伴奏
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏
六、 延伸
教師小結：聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的，生活中離不開(kāi)聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
小班音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受歌曲的活潑、歡樂(lè )，體驗小豬游戲的快樂(lè )情感。
2、啟發(fā)幼兒根據歌詞表演相應的動(dòng)作�；顒�(dòng)準備：小豬的胸飾、歌曲音樂(lè )、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)的情景，觀(guān)看和模仿小豬吃瓜、睡覺(jué)的動(dòng)作。
來(lái)，寶貝們，看豬媽媽的'牌牌在這兒，你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽(tīng)音樂(lè )來(lái)扭屁股玩去嘍!扭起小屁股，跟豬媽媽一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的跳、玩、表演著(zhù)入教學(xué)場(chǎng)地。
然后引導幼兒觀(guān)看課件，提出問(wèn)題：看誰(shuí)來(lái)了!小豬在干什么?你們會(huì )不會(huì )吃西瓜，怎樣吃?學(xué)一學(xué)吃完瓜又干什么?眼睛是睜著(zhù)還是閉著(zhù)?屁股呢?觀(guān)看和模仿小豬吃瓜、睡覺(jué)的動(dòng)作。
二、基本部分
1、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)
完整欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內容，帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)、唱唱。問(wèn)題問(wèn)答：聽(tīng)到歌曲中唱了誰(shuí)?在干什么?
豬媽媽?zhuān)郝?tīng)，小豬說(shuō)兒歌了，引導幼兒完整傾聽(tīng)一邊兒歌，問(wèn)：兒歌里說(shuō)的誰(shuí)呀?小豬干什么了?
豬媽媽有表情的說(shuō)一遍兒歌，說(shuō)完兒歌后學(xué)小豬慢搖尾巴。并帶領(lǐng)幼兒一起玩。
豬媽媽?zhuān)盒∝i說(shuō)完兒歌又來(lái)唱歌了，再聽(tīng)一遍小豬唱歌。問(wèn)剛才聽(tīng)的這首歌叫小豬……，引導幼兒一起說(shuō)歌曲名稱(chēng)《小豬睡覺(jué)》
2、看一看、做一做
豬媽媽?zhuān)嚎�，小豬唱完歌又來(lái)這兒玩了(指向大屏幕)，觀(guān)看課件，問(wèn)：你們剛才看到小豬的搖尾巴，你的尾巴呢?站起來(lái)轉著(zhù)圈搖搖尾巴，讓幼兒體驗搖尾巴的快樂(lè )感。
然后，引導幼兒模仿小豬的各種動(dòng)作，初步自由表演歌曲。
小豬怎樣吃瓜?小豬吃飽后做了什么事?小豬睡覺(jué)時(shí)耳朵是怎樣的?小豬睡覺(jué)發(fā)出什么聲音呢?尾巴會(huì )搖動(dòng)嗎?(重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩)，
最后，聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作完整表演歌曲。
3、找朋友、玩一玩
聽(tīng)音樂(lè )找朋友表演歌曲。
豬媽媽?zhuān)盒∝i喜歡找朋友，我們也找一個(gè)朋友手拉手，面對面站好，和朋友一起表演唱《小豬睡覺(jué)》，體驗朋友之間相互表演的樂(lè )趣。
4、換動(dòng)作 玩一玩
引導幼兒變換新的動(dòng)作，嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)
小豬爬行：
豬媽媽?zhuān)簩氊悅�，小豬睡醒覺(jué)想爬爬玩玩，小豬怎樣爬呢?請幼兒嘗試小豬爬的動(dòng)作，然后豬媽媽和小豬一起按XXXX X XXXX X的節奏爬著(zhù)玩。
小豬拱地：
豬媽媽?zhuān)盒∝i爬累了，想用鼻子拱拱地，怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節奏的拱著(zhù)玩。
小豬打滾：
豬媽媽?zhuān)盒∝i拱完地后，想打個(gè)滾，小豬怎樣滾呢?按音樂(lè )節奏打滾
小豬踢腿：
豬媽媽帶小豬一起來(lái)踢腿游戲，和著(zhù)音樂(lè )節奏踢腿。
三、結束部分
教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(dòng)(練習使用XXXX X的節奏)，緩和幼兒情緒，結束活動(dòng)。
豬媽媽?zhuān)簩氊悅�，玩累了，請坐下�?lái)休息，媽媽幫你們拍拍背，豬媽媽幫每一只小豬有節奏的拍拍背，然后帶領(lǐng)小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動(dòng)，互相幫助。
最后，豬媽媽帶動(dòng)小豬拍著(zhù)自己的肚子慢慢躺下來(lái)，睡著(zhù)了。
活動(dòng)結束。
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