關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、設計意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著(zhù)力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現這些科學(xué)現象，并理解加以運用了呢?在這次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作，體驗，發(fā)現，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。
二、活動(dòng)目標：
1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激發(fā)探究，體驗物體平衡現象的興趣。
3、提高觀(guān)察比較，動(dòng)手操作的能力。
三、活動(dòng)準備：
1、布置場(chǎng)景-"玩具城"。
2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。
2、讓幼兒自由探索。
�。�1）師：你們玩時(shí)可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現了什么？-倒和不倒。
�。�2）教師讓幼兒自由玩。
�。�3）提問(wèn):你們是怎樣玩的？發(fā)現了什么/這些玩具有什么不同的地方？
3、讓幼兒從中發(fā)現玩具有的不會(huì )倒，有的`會(huì )倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。
4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。
5、演示對比實(shí)驗。引導幼兒發(fā)現：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂(lè )趣和成就感。
7、教師小結：小朋友們今天真聰明，發(fā)現了不倒翁的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手制作的不倒翁�，F在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
2.知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準備：
1.小蝌蚪成長(cháng)過(guò)程操作卡(人手一份)、膠棒若干
2.PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：你們聽(tīng)到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出主要特征。
(1)出示青蛙ppt，教師引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著(zhù)綠衣裳，露著(zhù)白肚皮，四條腿。)
(2)師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪ppt，教師引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細長(cháng)的尾巴。)
3.觀(guān)看PPT課件，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，教師巡回指導。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起觀(guān)看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長(cháng)過(guò)程的認識。
5.教育幼兒要愛(ài)護青蛙(PPT)。
(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。)
(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎?
(青蛙是捉蟲(chóng)能手，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)，保護了莊稼。)
6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應該怎樣保護它呢?(PPT)
小結：小朋友們，青蛙是我們人類(lèi)的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
設計意圖：
暖和的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了，在這溫暖的季節里，青蛙媽媽鉆到水里開(kāi)始繁育她們的`后代，全身黑油油長(cháng)著(zhù)長(cháng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動(dòng)內容，讓我們帶著(zhù)這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
教學(xué)反思：
幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。短短活動(dòng)運用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè )此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀(guān)的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復練習。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔心會(huì )出現混亂的現象，但在活動(dòng)過(guò)程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現的都很積極。
小百科：蝌蚪古時(shí)寫(xiě)作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內鰓，生有側扁的長(cháng)尾，頭部?jì)蓚壬蟹种Φ耐怫w，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營(yíng)養。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來(lái)。
2、學(xué)習用猜測、實(shí)驗、觀(guān)察、比較的方法進(jìn)行驗證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。
3、知道要真實(shí)地記錄自己看見(jiàn)的東西。
活動(dòng)準備：
透明塑料杯如干個(gè)藍色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出課題
"今天，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì )怎樣呢?"(出示實(shí)驗的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn)。)
二、出示表格并介紹
"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問(wèn)號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動(dòng)手實(shí)驗的結果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行實(shí)驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)
三、幼兒操作記錄
四、簡(jiǎn)單小結幼兒記錄結果。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(通過(guò)比較讓幼兒明白猜想和結果不一定是一致的。)
五、引出新的實(shí)驗課題
1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)現蛋寶寶是沉在水底的，現在再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的'水變成鹽水呢?"(這里沒(méi)有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來(lái)制作鹽水，給幼兒一個(gè)運用生活經(jīng)驗的機會(huì )，并且可以觀(guān)察到鹽溶解的過(guò)程。)
2、幼兒操作，將清水變成鹽水。
3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會(huì )怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問(wèn)號旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗，然后把結果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"
六、小結幼兒記錄結果。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)
七、總結，活動(dòng)延伸
1、"剛才，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，你們發(fā)現了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實(shí)驗結果展示出來(lái)，進(jìn)行總結，讓幼兒在視覺(jué)上再次用語(yǔ)言來(lái)表述，加深概念，也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說(shuō)出不同種區分的方法，可能幼兒對這方面經(jīng)驗不多，基本上幼兒沒(méi)能說(shuō)出多種方法來(lái)，不過(guò)有了上一個(gè)環(huán)節的鋪墊幼兒還是說(shuō)出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來(lái)分辨清水和鹽水，我覺(jué)得幼兒能想到用這個(gè)方法說(shuō)明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)驗。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會(huì )浮起來(lái)?請你們回家后試一試，再把你發(fā)現的告訴老師和小朋友，好嗎?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
預期目標：
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，因此在此活動(dòng)中主要目標是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
資源收集及環(huán)境創(chuàng )設：
1.每人兩個(gè)杯子（內裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個(gè)；
2.人手一塊抹布。
3.各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每組一個(gè)大的塑料盆（供幼兒玩水用）
5.教室周?chē)迟N有關(guān)水的各種圖片。
活動(dòng)流程：
一、組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對水的興趣。
幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。
二、幼兒嘗試，找出水的特性。
1、讓幼兒觀(guān)察牛奶和水，比一比，說(shuō)出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無(wú)色的。
2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說(shuō)說(shuō)它們分別是什么味道的？從中知道水是無(wú)味的。
3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？從中知道水是透明的。
4、請幼兒將杯子里的水倒進(jìn)盆子里，讓幼兒觀(guān)察水怎么樣了？引導幼兒感知“流動(dòng)”。
三、小結水的特性，自由觀(guān)察教室周?chē)膱D片或自由玩水。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的.探索認知創(chuàng )設一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗者”，知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
【教材分析】
轉動(dòng)是生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，應用很廣泛。幼兒對會(huì )轉的物體很感興趣，隨手拿起身邊的物品使之轉動(dòng)便會(huì )開(kāi)心不已。但是，幼兒讓物體轉動(dòng)的方法比較單一，缺少關(guān)于力的大小與物體轉動(dòng)之間關(guān)系的經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，教師引導幼兒積極想辦法讓物體轉動(dòng)起來(lái)，在操作中發(fā)現轉動(dòng)與“力”的關(guān)系，尋找生活中會(huì )轉動(dòng)的物體，引導幼兒體驗讓物體轉動(dòng)起來(lái)的成功感，感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的便捷。
【活動(dòng)目標】
1、了解轉動(dòng)在生活中的運用及用力大小與物體轉動(dòng)的關(guān)系。
2、能用多種方法使物體轉動(dòng)起來(lái)，學(xué)習用簡(jiǎn)單的符號記錄自己的發(fā)現。
3、樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦，探索物體的轉動(dòng)，善于發(fā)現生活中有關(guān)轉動(dòng)的有趣現象。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前讓幼兒到生活中尋找轉動(dòng)的現象，將幼兒搜集的生活中轉動(dòng)現象的圖片展示在交流區。
2、師幼共同搜集的可轉動(dòng)的物體（筷子、紙盤(pán)、光盤(pán)、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環(huán)形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個(gè)幼兒1枚，記錄表，水彩筆。
3、介紹生活中的`轉動(dòng)現象的視頻（洗衣機在洗衣、微波爐在煲飯、電風(fēng)扇在吹風(fēng)、建筑工地的攪拌機在攪拌、和面機在和面等），“幼兒學(xué)習材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件12。
【活動(dòng)建議】
1、玩一玩、轉一轉，探索讓物體轉起來(lái)的方法。
�。�1）為每組幼兒提供筷子、紙盤(pán)、光盤(pán)、易拉罐等材料，請每個(gè)幼兒從中選擇一件，想辦法讓它轉起來(lái)。鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的符號將方法記錄在表格“我的方法”一列。
�。�2）請幼兒對照記錄表介紹并演示讓物體轉起來(lái)的方法。提問(wèn)：你用了什么方法讓物體轉起來(lái)？
小結：物體的轉動(dòng)和“力”有關(guān)，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉起來(lái)。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察物體轉動(dòng)時(shí)的運動(dòng)軌跡，并用簡(jiǎn)單的符號和線(xiàn)條記錄在表格“我的發(fā)現”一列。
小結：物體轉動(dòng)時(shí)運動(dòng)路線(xiàn)呈圓形，物體圍繞著(zhù)一個(gè)中心點(diǎn)轉動(dòng)。
�。�4）引導幼兒進(jìn)一步探索讓兩個(gè)物體組合轉動(dòng)的方法。如：用繩將串珠串起來(lái)，搖動(dòng)繩子，串珠會(huì )圍繞繩子轉動(dòng)；將模子穿在光盤(pán)中間的圓孔中，轉動(dòng)筷子，光盤(pán)會(huì )圍繞筷子轉動(dòng)；將套圈套在瓶子上，轉動(dòng)瓶子，套圈會(huì )圍繞瓶子轉動(dòng)……
2、鼓勵幼兒探究讓硬幣轉起來(lái)的方法，了解用力大小與物體轉動(dòng)的關(guān)系。
提問(wèn)：你用什么辦法讓硬幣轉起來(lái)？怎樣讓硬幣轉的時(shí)間更長(cháng)？為什么有的硬幣轉的時(shí)間長(cháng)，有的轉的時(shí)間短？
小結：同一個(gè)物體旋轉時(shí)間的長(cháng)短與用力大小有關(guān)：用力大，物體轉的時(shí)間就長(cháng)；用力小，物體轉的時(shí)間就短。
3、請幼兒找一找生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)的作用。
�。�1）引導幼兒互相交流生活中會(huì )轉動(dòng)的物品及其用途。
�。�2）請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第8—9頁(yè)，了解轉動(dòng)在生活中的運用，感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、拆筆、裝筆、換筆的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗。
2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
2、教師演示用的水筆和圓珠筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、給水筆換筆芯
1、教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請你們給水筆換上新筆芯。
2、幼兒操作
3、引導幼兒演示并講述自己的裝拆過(guò)程，說(shuō)出理由。
教師：你是怎樣打開(kāi)的？
二、給圓珠筆換筆芯
1、出示一支圓珠筆，引導觀(guān)察圓珠筆的筆頭會(huì )伸縮的`特點(diǎn)。
2、幼兒換筆芯，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過(guò)程中遇到什么困難等等。
3、師生共同探討在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
教師：你拆開(kāi)了圓珠筆發(fā)現了什么？
�。ㄒ龑в變赫J識彈簧、筆芯套等）
教師：你遇到什么困難，誰(shuí)有辦法解決？
4、幼兒再次操作，教師巡回指導。
三、分層操作
1、鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復雜的筆換筆芯，沒(méi)有成功的幼兒繼續努力完成任務(wù)。
2、鼓勵沒(méi)有成功的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的困難，并請同伴幫助解決。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)主題
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：填空空
二、活動(dòng)目標
幼兒通過(guò)操作，感知物體的內部是有間隙的；同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對象
大班
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)托盤(pán)，盤(pán)內有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒觀(guān)察桌上擺放的`實(shí)驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。
說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。
探究的問(wèn)題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?
試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒(méi)有成功。
六、注意事項
1．實(shí)驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿(mǎn)瓶口為準，課前應預先操作幾遍。
2．本實(shí)驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3．實(shí)驗前教師應講明注意事項：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應小心，以防散落一地。
4．提示幼兒應邊做實(shí)驗邊記錄。
5．實(shí)驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6．為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
目標：
1．通過(guò)撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。
2．樂(lè )意參加集體活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
準備：
1．各種質(zhì)地、大小的紙張。
2．大紙箱一個(gè)，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。
3．在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(pán)(內盛滿(mǎn)碎紙，一拉就會(huì )飄下許多碎紙)；地上撒一些撕碎的小紙片。
過(guò)程：
一、撕紙
1．教師邊撕廣告紙邊說(shuō)：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來(lái)，快來(lái)，我們一起來(lái)把大紙變成小小紙吧!”
2．孩子們自由撕紙，教師巡回觀(guān)察，幫助力氣小的.孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。
二、拋紙
1．教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。
2．教師與孩子們一起拋紙。
3．引導孩子把紙拋向懸掛著(zhù)的紙盤(pán)，鼓勵個(gè)別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來(lái)，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
三、團紙
1．教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。
2．孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀(guān)察，并適當幫助不會(huì )團捏的孩子。
3．這里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!
4．我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球，好不好?來(lái)，讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)
【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)的活動(dòng)教案11-12
科學(xué)活動(dòng)教案07-26
科學(xué)活動(dòng)教案08-02
實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案09-14
(熱門(mén))科學(xué)活動(dòng)教案11-12
(精)科學(xué)活動(dòng)教案11-18
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案07-13
科學(xué)活動(dòng)青蛙教案11-05
科學(xué)活動(dòng)教案模板11-15