【精選】科學(xué)活動(dòng)教案八篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現，激發(fā)幼兒對色彩認知活動(dòng)的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
二、活動(dòng)準備：
PPT課件一份，調色盤(pán)人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。� 一）點(diǎn)擊ppt出現水果城堡圖，引出活動(dòng)。
1.師：水果城堡里面的.水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)水果城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要3種顏色填滿(mǎn)門(mén)上的3個(gè)圓形才行�！�
2.師：到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的？（水果城主人：“剩下的這3個(gè)圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)變變看吧�！保�
�。ǘ┯變鹤灾魈剿黝伾淖兓�，發(fā)現打開(kāi)城門(mén)的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師：每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀(guān)察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調在一起，它們會(huì )變出什么顏色呢？那么黃色和藍色呢？現在請小朋友自己來(lái)試試看吧。
2教師巡回指導。
3.小結：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來(lái)，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！
�。ㄈ┲橇τ螒颍撼运�。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，活動(dòng)結束。
水果城主人：“小朋友們，豐收舞會(huì )開(kāi)始啦，讓我們一起跳起來(lái)吧……”
附帶說(shuō)課稿課件
教學(xué)反思：
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調制，還結合經(jīng)驗說(shuō)調制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)大膽猜測、動(dòng)手操作，知道螞蟻喜歡吃什么。
2.養成仔細觀(guān)察、樂(lè )于探究的習慣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備:
�。�1）前期開(kāi)展過(guò)螞蟻長(cháng)什么樣，怎么抓螞蟻等有關(guān)活動(dòng)。
�。�2）和幼兒討論過(guò)螞蟻喜歡吃什么。
2.物質(zhì)準備：糖果、餅干、水果、飯米粒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.回憶導入，猜測激趣。
�。�1）師：這幾天，我們在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候發(fā)現了許多的小螞蟻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里發(fā)現了小螞蟻？
�。�2）師：上一次我們猜測了螞蟻喜歡吃什么？你還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.尋找螞蟻，動(dòng)手驗證。
�。�1）師：那現在帶上你們準備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀(guān)察能不能吸引小螞蟻過(guò)來(lái)，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。
�。�2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。
請幼兒把準備的`食物嘗試吸引螞蟻，并觀(guān)察螞蟻。
鼓勵沒(méi)有成功的幼兒要耐心等待一會(huì )。
個(gè)別交流：你看到了什么？有什么新的發(fā)現？
3.師幼交流，拓展延伸。
�。�1）師：誰(shuí)成功吸引到小螞蟻了，你用的什么食物？
�。�2）師小結：小螞蟻不怎么挑食，她喜歡吃的東西也比較多：肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。
�。�3）師：你還有什么新的發(fā)現嗎？
延伸：螞蟻用它的嘴咬著(zhù)食物拖著(zhù)走。你們下次可以再仔細觀(guān)察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運食物的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗玩水的樂(lè )趣。
2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節約用水。
3、培養幼兒的觀(guān)察力，調動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗玩水的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊玩水邊提問(wèn)
1、教師將玩具、容器等放入裝滿(mǎn)水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”
2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會(huì )沉下去？
3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的.嘗試精神和得出的嘗試結論作評價(jià)。
三、小朋友感受到水的流動(dòng)
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著(zhù)拿出來(lái)。
師：誰(shuí)能試一試幫著(zhù)老師把水取出來(lái)？你用什么方法取水？（提醒幼兒一定要裝滿(mǎn)，不能灑）
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？
四、幼兒觀(guān)察水的流動(dòng)和顏色
1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì )根據水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
、
活動(dòng)反思：
教師巡回指導，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
在這一活動(dòng)中主要是引導幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)現水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。 幼兒在操作、觀(guān)察的過(guò)程中發(fā)現愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗了玩水的樂(lè )趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設計符合《幼兒園規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維，是當前教師在教育中一個(gè)值得探討的內容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
【教材分析】
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
小蘇打、醋是我們常見(jiàn)的生活用品，氣球更是每一個(gè)孩子都喜歡的玩具。但是，小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體，而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現象，對于絕大多數孩子來(lái)說(shuō)都是非常新鮮、神奇的體驗。因此，這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現象只是活動(dòng)的載體，不是活動(dòng)的唯一目標，活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過(guò)程，體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，從而感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。
【活動(dòng)目標】
1.感知小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體，了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的`合作進(jìn)行實(shí)驗，體驗猜想、驗證、記錄、分享結論等基本的實(shí)驗步驟。
3.對科學(xué)實(shí)驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現象。
【活動(dòng)準備】
1.物質(zhì)準備：每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，CO2在生活中的應用課件。
2.經(jīng)驗準備：課前讓幼兒學(xué)會(huì )套氣球。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)幼兒探究的欲望。
引導語(yǔ)：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱(chēng)是《瓶子吹氣球》。
出示瓶子吹起的氣球，引發(fā)思考：氣球為什么能鼓起來(lái)？套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來(lái)的？（用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水？??）瓶子里裝的到底是什么？
2.以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液，感知小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體。提問(wèn)：瓶子里裝的不是水，是由兩種在我們生活中非常常見(jiàn)的材料混在一
起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？
�。�1）出示材料，幼兒通過(guò)聞一聞、看一看多感官認識實(shí)驗材料：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
�。�2）出示實(shí)驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì )產(chǎn)生氣體？鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
�。�3）幼兒分組實(shí)驗、記錄，教師巡回指導。實(shí)驗前提醒應該注意的問(wèn)題：合作、安全、衛生等。
小結：小蘇打和醋在一起會(huì )產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。
3.學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀(guān)的感知小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體。
提問(wèn)：找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)？
�。�1）小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來(lái)，一個(gè)人能完成嗎？操作過(guò)程要注意什么？
�。�2）幼兒分組實(shí)驗，教師指導。
�。�3）展示結果，分享經(jīng)驗。提問(wèn)：為什么氣球有的大、有的��？為什么有的組沒(méi)吹起來(lái)？你們組剛才是怎么做的？
小結：材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣，都會(huì )影響氣球的大小。
4.快樂(lè )體驗——想辦法讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。
提問(wèn)：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
�。�1）幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口??
�。�2）再次實(shí)驗瓶子吹氣球，進(jìn)一步體驗科學(xué)游戲的樂(lè )趣。鼓勵孩子組內、小組間合作互助。
小結：材料用的多一點(diǎn)，操作速度快一點(diǎn)，氣球就會(huì )吹得更大。
5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用，激發(fā)繼續探索的愿望。
提問(wèn)：你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活中有什么用處嗎？
播放課件（好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??），進(jìn)一步激發(fā)探究欲望。
活動(dòng)延伸：這種神奇的氣體到底是什么呢？關(guān)于它，還有沒(méi)有我們不知道的小秘密呢？回家把這個(gè)實(shí)驗做給爸爸媽媽看看，和他們一起研究一下吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
科學(xué)活動(dòng)：
身體部位的轉動(dòng)活動(dòng)的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉動(dòng)，電風(fēng)扇、車(chē)輪、時(shí)鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個(gè)小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會(huì )轉！”
活動(dòng)目標：
1、身體不同部位的轉動(dòng)感興趣，了解身體哪些部位會(huì )轉動(dòng)，并能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達自己的`想法。
2、能利用水筆在圖片的相應的位置作標記。
3、體驗轉動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：人體圖片、水筆、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、由風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)引出身體部位的轉動(dòng)
二、探索身體部位的轉動(dòng)
1、請幼兒在人體圖上將會(huì )轉動(dòng)的地方畫(huà)上標記。
2、鼓勵幼兒與周?chē)檫M(jìn)行交流。
3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說(shuō)說(shuō)并進(jìn)行演示。
三、討論：為什么這些可以轉動(dòng)，為什么要轉動(dòng)？
四、游戲“闖關(guān)”請幼兒根據標記一下子說(shuō)出4個(gè)能轉動(dòng)的部位，若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。
五、隨音樂(lè )放松地做身體轉動(dòng)動(dòng)作
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。
2、對探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣知道關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物�；顒�(dòng)準備課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣，導入課題
“小朋友，現在是什么季節?你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?”
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著(zhù)“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬”的問(wèn)題聽(tīng)故事初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。小螞蟻為過(guò)冬準備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據故事中的.內容，出示相應的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：?小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?“
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論”它們是怎樣過(guò)冬的?“
3、請幼兒講述討論結果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠，也喜歡運動(dòng)。躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思)遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線(xiàn)，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結
表?yè)P一些不怕冷的小動(dòng)物，如：啄木鳥(niǎo)，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：
與家長(cháng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設計意圖：
美麗富饒的里下河水鄉——溱潼，素有“水鄉明珠”之稱(chēng)。這里有著(zhù)悠久的歷史資源，獨特的自然資源，厚重的人文資源。美食文化更是一大特色。我園課題《整合溱湖水鄉特色，豐富幼兒園園本資源》中第一個(gè)子課題就是“飲食文化”，溱潼有著(zhù)歷史悠久的飲食文化，如溱湖八鮮，魚(yú)元、魚(yú)餅、蝦球等堪稱(chēng)溱湖三珍。為了讓幼兒更好地了解溱潼美食，我為小班幼兒設計了“溱潼美食——魚(yú)元、魚(yú)餅”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1、初步了解家鄉美食溱湖八鮮。
2、知道魚(yú)元、魚(yú)餅是由魚(yú)肉制作而成，并了解其特點(diǎn)及其制作過(guò)程。
3、體驗共同品嘗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．課件（魚(yú)元魚(yú)餅的制作過(guò)程），
2．圖片展（溱湖八鮮的圖片，及其制作的菜肴的圖片。）
3．食品：魚(yú)元、魚(yú)餅及相關(guān)調味品。
4．用具：電磁爐，碗和勺（和幼兒人數相等）
活動(dòng)過(guò)程：
1．知道家鄉的名稱(chēng)，了解一年一度的`會(huì )船節到了，吸引了許多的客人到溱潼來(lái)游玩，我們拿什么東西來(lái)招待他們？
2．帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看圖片展，初步了解溱湖八鮮。（螃蟹，甲魚(yú)，清蝦，螺貝，魚(yú)，水禽，水蔬，銀魚(yú)）
3．教師小結：這些都是家鄉的特產(chǎn)，它們有一個(gè)共同的名字叫“溱湖八鮮”，是我們家鄉的美食，它們不僅味道美，而且有營(yíng)養，小朋友要每一樣東西都吃，身體才會(huì )棒棒的。
4．溱湖八鮮里品種最多的要數魚(yú)類(lèi)，向幼兒介紹幾種魚(yú)，并了解魚(yú)的幾種吃法。
�。�1） 喜歡吃魚(yú)嗎？魚(yú)的味道怎樣？
�。�2） 魚(yú)有幾種吃法。
5．向幼兒介紹一種魚(yú)的吃法，魚(yú)肉可以做魚(yú)元、魚(yú)餅。
�。�1） 講解魚(yú)元、魚(yú)餅的外形特征。
�。�2） 向幼兒介紹魚(yú)元、魚(yú)餅的制作過(guò)程。（欣賞課件）
�。�3） 講解魚(yú)元、魚(yú)餅的吃法。
6． 幼兒共同品嘗家鄉美食――魚(yú)元、魚(yú)餅。
活動(dòng)延伸：
1．手工區：用橡皮泥制作魚(yú)元魚(yú)餅。
2．美食區：賣(mài)特產(chǎn)，買(mǎi)特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍。
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒更好地了解溱潼美食——魚(yú)元、魚(yú)餅，我為該活動(dòng)設計了三個(gè)目標。
第一個(gè)目標是：初步了解家鄉美食溱湖八鮮。通過(guò)會(huì )船節到了，許多客人到溱潼參觀(guān)游玩，我們用什么美食招待客人這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒了解溱潼美食的愿望，在觀(guān)看圖片展的過(guò)程中，幼兒暢所欲言，紛紛說(shuō)出自己所認識的美食，在老師的引導下，幼兒對溱湖八鮮有了一定的了解。同時(shí)產(chǎn)生我是溱潼人，我很自豪的情感。
第二個(gè)目標是：知道魚(yú)元魚(yú)餅是由魚(yú)肉制作而成，并了解其特點(diǎn)及其制作過(guò)程。幾乎所有的幼兒都吃過(guò)魚(yú)，知道魚(yú)有許多種吃法，大部分幼兒都吃過(guò)魚(yú)元、魚(yú)餅，但他們并不知道魚(yú)元、魚(yú)餅是用什么做成的，至于怎么做成的更是一無(wú)所知。當我告訴他們魚(yú)元、魚(yú)餅是由魚(yú)做成的，他們非常驚訝，有個(gè)幼兒脫口而出：“魚(yú)有刺的呀！”帶著(zhù)這些疑問(wèn)，讓幼兒觀(guān)看錄像，這個(gè)錄像是預先攝下的幼兒家長(cháng)制作魚(yú)元、魚(yú)餅的全過(guò)程。幼兒觀(guān)看時(shí)，特別感興趣，個(gè)個(gè)都睜大了眼睛，眼里充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀(guān)看錄像，幼兒基本了解了魚(yú)元、魚(yú)餅是用魚(yú)肉做成的，魚(yú)元、魚(yú)餅是根據它們的形象來(lái)起名字的，魚(yú)元、魚(yú)餅為什么吃起來(lái)嫩嫩的、軟軟的，是因為將魚(yú)肉里的刺拔出，又用機器將魚(yú)肉絞碎，然后調味、煎制，所以魚(yú)元、魚(yú)餅吃起來(lái)就松軟可口、味道鮮美。
第三個(gè)目標是：體驗共同品嘗的樂(lè )趣。為了讓幼兒對魚(yú)元、魚(yú)餅有進(jìn)一步的認識，我設計了這個(gè)環(huán)節，讓幼兒品嘗美食，幼兒們非常高興，聽(tīng)說(shuō)有的幼兒在家中并不吃魚(yú)元、魚(yú)餅，但今天卻吃的很開(kāi)心，邊吃邊說(shuō)：“老師，魚(yú)元真好吃！”、“老師，湯也好喝！”。同時(shí)鼓勵幼兒將自己的碗勺收拾好，使幼兒養成自己的事情自己做好，不依賴(lài)成人的好習慣。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都能積極主動(dòng)參與，在觀(guān)看魚(yú)元、魚(yú)餅制作的過(guò)程中因為有了幼兒家長(cháng)的參與所以孩子們倍感親切。在活動(dòng)延伸中幼兒也表現了極大的興趣，制作特產(chǎn)，賣(mài)特產(chǎn)，買(mǎi)特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍，孩子們忙的熱火朝天，非常開(kāi)心。通過(guò)這一活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒對家鄉有了進(jìn)一步的了解，也激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉的情感。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性。
2、學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護動(dòng)物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、互動(dòng)桌
3、動(dòng)物小筐、
4、食物圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的'進(jìn)食習性。
活動(dòng)難點(diǎn)：給小動(dòng)物喂食，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
設計意圖
教師指導幼兒表現多媒體運用
(一)、激趣導入
(二)認識動(dòng)物朋友
(三)了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性
(四)給動(dòng)物喂食
(五)、小結
1、教師引導幼兒觀(guān)察圖片。
農場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?
2、教師引導幼兒認識動(dòng)物的名稱(chēng)。
我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當好朋友啊?
3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?
小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來(lái)看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽(tīng)口令進(jìn)行游戲
5、小結。
剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀(guān)察圖片，表達自己的感受。
2、幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，3，4，5，6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7
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