【熱門(mén)】小班教案模板合集八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)設計
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會(huì )把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養幼兒良好的操作習慣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準備
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的'幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
二、出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）
1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們在干什么？
2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：
�。�1）呀！一會(huì )天氣要怎么啦？
�。�2）小兔們淋了雨會(huì )怎么樣？
�。�3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
三、教師講解示范撕傘的方法。
1、教師著(zhù)重示范講解撕傘。
2、傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應送到小兔的頭上方）？
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛生）。
2、兒操作，教師注意個(gè)別指導。
3、教師表?yè)P鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
五、活動(dòng)。
1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì )很高興的，你們愿意幫助別人嗎？
活動(dòng)延伸
1、在美術(shù)區活動(dòng)中為幼兒不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。
2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1 . 通過(guò)兒歌認識鞋有正反。
2 . 學(xué)會(huì )區分鞋子正反的方法。
3 . 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4 . 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5 . 培養良好的衛生習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識鞋有正反。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區分鞋子正反的方法。
活動(dòng)準備：
1 . 擬人化鞋樣（高興和生氣的表情）、剪好的`大、小腳印及大小鞋樣。
2 . 配樂(lè )兒歌《小鞋朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒認識鞋的正反
1．出示擬人化鞋樣并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣？”（一雙高興一雙不高興）
2．為什么一雙高興，一雙不高興呢？
二、欣賞兒歌。
啟發(fā)幼兒發(fā)現一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
1． 我們聽(tīng)聽(tīng)小鞋是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)配樂(lè )兒歌）
2． 啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
三、動(dòng)腦筋。
還有什么辦法來(lái)區分鞋子是否穿反？
四、游戲：小腳找朋友。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作，教師適時(shí)進(jìn)行引導，用兒歌中的關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì )分辨鞋樣的正確擺放方法。
五、游戲：找鞋穿鞋
1．幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。
2．請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友
3． 邊念兒歌邊自己穿鞋。
延伸活動(dòng)：
在區角里幼兒練習拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。
小班教案 篇3
活動(dòng)意圖：
感官是幼兒接觸世界的第一門(mén)戶(hù)，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線(xiàn)這些東西是我們日常生活中常見(jiàn)的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進(jìn)行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過(guò)練習、培養才能提升。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過(guò)自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)摸物游戲，體驗皮膚的觸覺(jué)功能。
2、說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂(lè )。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
冰塊、毛線(xiàn)、石頭、熱水袋(內裝40°左右的熱水每組一份
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè )意用手來(lái)感知各種物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說(shuō)摸到部位的名稱(chēng)。
2、剛才小朋友的`眼睛蒙上看不見(jiàn)了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)
二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)
1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么?出示熱水袋，問(wèn)：這是什么?
2、請幼兒用手摸一摸，感覺(jué)它們有什么不一樣?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)
3、教師小結：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的�！�
三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)
1、教師出示毛線(xiàn)：這是什么?
教師出示石頭：這是什么?
2、請幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
3、教師小結：毛線(xiàn)摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。
四、游戲“找一找，摸一摸”
請幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來(lái)的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：
準備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認識，在操作活動(dòng)中，體驗觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè )。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(cháng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀(guān)察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著(zhù)積極地學(xué)習態(tài)度，對提供的各種材料有著(zhù)強烈的好奇心，都爭著(zhù)去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內容緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和跳躍和平衡能力；培養幼兒的合作意識及發(fā)展親子關(guān)系。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
選用材料：
廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時(shí)貼、針線(xiàn)
制作方法：
1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。
2、在袋鼠媽媽肚子上用針線(xiàn)把塑料袋縫上，當作袋鼠的大袋子。
3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。
應用年齡和地點(diǎn)：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放在語(yǔ)言區，識字區供幼兒操作。
教具功能：
識字區：幼兒拿著(zhù)有袋鼠寶寶的'字卡，念出來(lái)袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。
教學(xué)反思：
小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規則 ，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì )了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說(shuō)話(huà)。
2、積極參與活動(dòng)，體會(huì )幫助別人的快樂(lè )情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說(shuō)話(huà)。
�。▽π“嘤變憾哉Z(yǔ)言發(fā)展能力比較差，只能用一些簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和不完整話(huà)來(lái)回答老師所提出的問(wèn)題，因此我讓幼兒用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整話(huà)通過(guò)個(gè)別學(xué)習到集體學(xué)習漸漸得到鞏固。）
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )幫助別人的快樂(lè )（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節中，我通過(guò)“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動(dòng)中，泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的好奇，讓幼兒們在游戲中送小動(dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì )幫助別人的快樂(lè )情感。）
二、活動(dòng)準備
1、自制大書(shū)：《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》
2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開(kāi)海報紙
3、音樂(lè )：《嚕啦啦》
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┐蹬菖輰�
師：今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧�。ù蹬菖荩�
師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的？
師：你們在什么時(shí)候也看到過(guò)這些美麗的泡泡？
幼：媽媽洗衣服的時(shí)候；奶奶洗碗的時(shí)候；洗澡的時(shí)候……
師：寶寶們觀(guān)察得真仔細，原來(lái)我們很多時(shí)候都可以遇到這么漂亮的泡泡。
�。ㄔu析：小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平比較低，但也有一定的'生活經(jīng)驗。從幼兒們感興趣的吹泡泡
游戲導入，能使幼兒們投入到活動(dòng)過(guò)程中，有效開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中
所看見(jiàn)過(guò)的泡泡，使他們的生活經(jīng)驗得到了升華。）
(二)出示圖書(shū)第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。
師：我有個(gè)朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)現了一瓶神奇的泡泡水。
師：她會(huì )用這些泡泡水干什么呢？我們一起來(lái)瞧一瞧吧！
師：原來(lái)琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。
師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會(huì )用泡泡水吹出什么呀？
(三)出示圖書(shū)第二部分，引出“來(lái)陪我洗澡”的話(huà)題。
師：琪琪對泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。
師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會(huì )在浴室里用這些泡泡水干什么呢？
師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會(huì )變成什么呢？“啪――”
師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。
師：還有這兩個(gè)泡泡會(huì )變成什么呢？你們來(lái)猜一猜。
師：原來(lái)這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。
�。ㄋ模┏鍪緢D書(shū)第三部分，想想誰(shuí)來(lái)陪琪琪洗澡。
師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了，“明天誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢”？
師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺(jué)的時(shí)候也在想，“誰(shuí)會(huì )來(lái)陪我洗澡”呢？
師：寶寶們，你們來(lái)幫琪琪好好想想，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)陪琪琪洗澡呢？
�。ㄎ澹┩瓿刹僮骱�。
師：琪琪帶著(zhù)她的浴缸呀到我們這來(lái)了，她請我幫忙吹泡泡，呼――泡泡變成什么了，我們
一起來(lái)看看吧！
師：請你跟邊上的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我的泡泡變成什么了？”
師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動(dòng)物，那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧！
師：我要告訴琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，寶寶們一起來(lái)幫我告訴琪琪吧！
師：誰(shuí)的泡泡也變成XX了？你是怎么告訴琪琪的。
�。ㄔu析：選擇的游戲內容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調動(dòng)起孩
子們的學(xué)習興趣。通過(guò)故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的
思維得到了發(fā)展，在此環(huán)節中我還鼓勵幼兒能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式來(lái)說(shuō)，鍛
煉了它們的口語(yǔ)表達能力。）
�。┞�(tīng)《嚕啦啦》音樂(lè )一起去洗澡。
師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么熱鬧，這樣琪琪再也不會(huì )感到寂寞了！幫助別人真開(kāi)心！
師：你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡��？
師：那我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去吧�。ù蹬菖荩�
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)通過(guò)故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰(shuí)陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會(huì )幫助別人的快樂(lè )情感。
生活化：
活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見(jiàn)，孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開(kāi)始的教學(xué)中大多數幼兒能根據生活中已有的經(jīng)驗說(shuō)出什么時(shí)候可以見(jiàn)到泡泡，在幼兒原有的認知水平上得到升華。
趣味化：
吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡，因此在活動(dòng)導入時(shí)我就用吹泡泡導入，大家都對泡泡產(chǎn)生很大的興趣，這為接下來(lái)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣，大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富有趣味性的活動(dòng)我還創(chuàng )設了情境鼓勵幼兒用完整話(huà)來(lái)表述，這也是本次活動(dòng)的目標之一。
多樣化：
運用個(gè)別與集體教學(xué)相結合的方式，讓幼兒人人參與活動(dòng)，使他們在原有的基礎上得到提高并掌握該內容。達到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )來(lái)跳《嚕啦啦》更讓本節活動(dòng)達到高潮。
小班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1.會(huì )說(shuō)繞口令，樂(lè )意學(xué)習繞口令。
2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音。
3.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。
2.物質(zhì)準備：一個(gè)老人（公公）和一個(gè)小孩（冬冬）的圖片。
3.材料準備：親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng) 買(mǎi)柿子》
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入。
出示冬冬和公公的圖片。
引導語(yǔ)：今天我們班來(lái)了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)念念。
2.引導幼兒理解繞口令的內容。
教師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
教師再次念繞口令，提問(wèn)：
樓上住的是誰(shuí)？樓下住的`是誰(shuí)？
小東東問(wèn)老公公什么？
老公公走路為什么要扶小冬冬？
最后冬冬說(shuō)什么？老公公又說(shuō)什么？
幼兒自由講述。
3.引導幼兒念繞口令。
引導語(yǔ)：今天學(xué)的這首兒歌是繞口令，注意念的時(shí)候別念錯了。
教師知道幼兒念，提醒幼兒念準ong音。
幼兒集體練習，注意提醒幼兒要咬準字音、完整地念。
教師示范快速念，引導幼兒由慢速念到快速念。
小百科：繞口令又稱(chēng)急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統的語(yǔ)言游戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻，要求快速念出，所以讀起來(lái)使人感到節奏感強，妙趣橫生。
小班教案 篇7
活動(dòng)目的：
豐富幼兒生活知識經(jīng)驗，體驗與老師同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )情感。
樂(lè )意在集體面前大膽表達、表述。
活動(dòng)準備：
各種有對應關(guān)系的圖片（茶壺、杯子；雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子）、實(shí)物若干份（與幼兒人數相符）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看“好朋友”
指導：
1、出示圖片，請幼兒講講這些圖片的名字
指導語(yǔ)：我今天帶來(lái)了一些圖片，他們叫什么名字呢？我們一起來(lái)看看。
2、為這些圖片找找好朋友。
提問(wèn)：你想為哪個(gè)客人找朋友？
它的朋友是什么？
二、找找好朋友
指導：為周?chē)膶?shí)物找找好朋友
提問(wèn)：你為什么東西找朋友？
它的'朋友是什么？
三、游戲：“你是我的好朋友”
指導語(yǔ)：我們小朋友也有自己的好朋友�，F在我們就一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊去找自己的好朋友好嗎？
設計思路：
最近《我的好朋友》是
我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一，通過(guò)“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng )設了“與同伴一起活動(dòng)，分享快樂(lè )”的氛圍，逐漸培養起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì )關(guān)心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動(dòng)中，幼兒不僅體會(huì )集體游戲的快樂(lè )，同時(shí)通過(guò)看看、講講、找找等形式，培養幼兒樂(lè )意在集體面前大膽表達、樂(lè )意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識經(jīng)驗，綜合的完成教育目標。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標
1、在看看、講講、想想中，理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽、雨、雪）去旅行的有關(guān)情節。
2、激發(fā)幼兒對水進(jìn)一步探索的興趣。環(huán)境創(chuàng )設大圖書(shū)、小圖書(shū)、多媒體課件
重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽、雨、雪）去旅行的有關(guān)情節
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
播放多媒體課件
1、這是誰(shuí)？
2、水滴寶寶會(huì )變魔術(shù)，你們猜猜他們會(huì )怎么變？
3、高數你們，這次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的`時(shí)候會(huì )遇到什么事情呢？
二、自由閱讀
1、先請小朋友看，等會(huì )請你們來(lái)介紹你們看到些什么？
2、引導幼兒與同伴輕聲討論閱讀的內容
三、共同閱讀
1、小水滴變成了什么？怎么會(huì )變成水汽呢？
2、小水滴跟著(zhù)云媽 媽飄到了哪里？他們又變成了什么？
3、這是在哪里？小水滴落到了北極后，它們又變成了什么？從哪里看出來(lái)的？
四、完整欣賞
1、小水滴在旅行的過(guò)程中，變了幾次，分別變了什么？
2、小水滴真的會(huì )變魔術(shù)，會(huì )變成水汽、變成雨，還樂(lè )意變成雪。價(jià)值分析：
第一環(huán)節是猜測導入，引導幼兒發(fā)揮想象力，大膽地猜測小水滴會(huì )變什么魔術(shù)，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節是幼兒自由閱讀，教師引導幼兒仔細的觀(guān)察圖片上的內容，并引導幼兒輕聲第與同伴討論。培養幼兒安靜有序地閱讀習慣。
第三環(huán)節集體閱讀，通過(guò)教師的提問(wèn)，引導幼兒理解圖書(shū)中故事的內容。
第四環(huán)節是完整的欣賞故事，引導幼兒知道水滴的變化。反思與調整：
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案(經(jīng)典)12-03
(經(jīng)典)小班教案11-28
（精選）小班教案04-04
小班的教案07-19
小班教案11-11
小班的教案07-27
小班教案【經(jīng)典】12-12
小班教案【經(jīng)典】02-13
小班教案[經(jīng)典]02-22
小班教案【精選】02-23