【熱門(mén)】大班教案模板匯編五篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、學(xué)會(huì )有節奏的說(shuō)對話(huà)。

　　3、借助圖片將歌詞與樂(lè )句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

　　4、能唱準附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂(lè )句。

　　活動(dòng)準備：

　　1、電話(huà)機2只、

　　2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話(huà)（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠打電話(huà)第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著(zhù)電話(huà)本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿著(zhù)話(huà)筒，電話(huà)線(xiàn)一直畫(huà)到接電話(huà)的那一邊第六幅：貓敲門(mén)。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無(wú)奈的畫(huà)。

　　3、音樂(lè )：《小老鼠打電話(huà)》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節奏、貓敲門(mén)與貓叫、鋼琴伴奏敲門(mén)與貓叫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：小老鼠們�。òィ┦罄蠋煄�你們去做游戲嘍！(好)我是一只小老鼠，快樂(lè )的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲�？炜爝^(guò)來(lái)排好隊，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點(diǎn)名。師：好好，老師現在就點(diǎn)名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來(lái)！

　　二、引出節奏對白

　　1、剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候，發(fā)現有一只小老鼠沒(méi)來(lái)，你們知道他去干什么了嗎？

　　2、那我們來(lái)看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話(huà)）

　　3、原來(lái)他在干什么呀？

　　4、那我們也來(lái)玩玩打電話(huà)好嗎？

　　5、我們應該怎么說(shuō)呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）

　　6、我們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話(huà)吧�。ㄓ變簩W(xué)念，強調聲音細、柔）

　　7、朋友接到電話(huà)，他會(huì )怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）

　　8、我們來(lái)學(xué)學(xué)這句話(huà)吧！

　　9、現在老師來(lái)當小老鼠打電話(huà)，你們來(lái)接電話(huà)好不好？

　　10、現在你們來(lái)當小老鼠打電話(huà)，我來(lái)接電話(huà).

　　三、出示圖譜，學(xué)習朗誦歌詞

　　1、（出示圖片小老鼠在打電話(huà).）小老鼠在干嘛？（打電話(huà)）

　　2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個(gè)朋友來(lái)干什么？（過(guò)家家）

　　3、（出示圖片小老鼠手里拿著(zhù)電話(huà)本）手里拿著(zhù)什么？（那我們可以說(shuō)：電話(huà)本呀手中拿）

　　4、（出示圖片號碼5432678）號碼是什么？（并強調空拍）

　　5、現在我們一起來(lái)朗誦一遍（加二拍子節奏:小老鼠打電話(huà)，找個(gè)朋友過(guò)家家，電話(huà)本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）

　　四、學(xué)習歌曲

　　1、現在，老師用唱歌的方法來(lái)唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）

　　2、好聽(tīng)吧！其實(shí)呀，這是一首好聽(tīng)的歌。我們來(lái)聽(tīng)一下好嗎？（放帶有歌詞的'伴奏音樂(lè )邊指圖譜）

　　3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧。（放伴奏到打完電話(huà)為止）

　　4、朋友到底是誰(shuí)呢？（放音樂(lè )敲門(mén)聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）

　　5、哇~~原來(lái)是貓呀！

　　6、那小老鼠看到貓會(huì )怎么樣呢？（引導幼兒說(shuō)出害怕）

　　7、那我們來(lái)做做害怕的動(dòng)作。

　　8、哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的，我請你來(lái)表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門(mén)和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門(mén)、大叫、小老鼠害怕的圖）

　　9、朋友怎么會(huì )是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會(huì )是他，原來(lái)號碼打錯了。（張貼無(wú)奈的小老鼠）

　　10、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）

　　11、現在我們就看著(zhù)圖譜把這首有趣的歌來(lái)完整的唱一遍。（放伴奏音樂(lè )唱1~2遍）

　　12、現在我們終于知道了，原來(lái)粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話(huà)和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。

　　五、表演：

　　現在我們一起來(lái)表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）

　　六、結束（音樂(lè )：音樂(lè )瞬間舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來(lái)我們得去幫幫他，來(lái)我們出發(fā)嘍！

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　每天下午給孩子梳頭時(shí)，我總是精心為幼兒設計出不同的發(fā)型，孩子們非常開(kāi)心，他們會(huì )一邊欣賞一邊談?wù)撐沂侨绾问崂碓煨偷�。大班的孩子馬上就要進(jìn)入小學(xué)，為了做好幼小銜接，培養孩子的生活自理能力，我也常鼓勵幼兒自己動(dòng)手，孩子們非常喜歡。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；培養幼兒的創(chuàng )新意識；賦予幼兒滿(mǎn)足感和成就感。我想為什么不能設計一節有關(guān)發(fā)型的.美術(shù)活動(dòng)呢？我班幼兒已有了一定的欣賞能力和動(dòng)手能力，根據我班幼兒年齡特點(diǎn)，我了設計這節美術(shù)活動(dòng)《設計發(fā)型》。旨在通過(guò)對生活中各種發(fā)型的觀(guān)察和認識，將自己所感受到的美積極、大膽、快樂(lè )的表現出來(lái)，讓每個(gè)孩子都真正的體驗到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)欣賞設計發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒設計發(fā)型的興趣和欲望。

　　2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設計發(fā)型畫(huà)出來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件

　　2、教師范畫(huà)5副（不同發(fā)型）

　　3、輕音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由收到信引入：

　　出示收到信件，引出教學(xué)內容，激發(fā)興趣

　　師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來(lái)看看。

　　教師細讀信內容：大一班的小朋友們：你們好！我是新苗電視臺的主持人，我們臺下個(gè)月要舉行一個(gè)發(fā)型設計比賽，我臺邀請大一班小朋友為自己的媽媽來(lái)設計一個(gè)新發(fā)型，你們愿意嗎？在設計新發(fā)型之前，我們一起來(lái)看看發(fā)型師設計出哪些漂亮的發(fā)型呢？

　　二、欣賞不同的發(fā)型（觀(guān)看PPT）

　　1、師：這些設計師設計出發(fā)型真好看，有了這些漂亮的發(fā)型，每個(gè)媽媽看起來(lái)會(huì )更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設計了新的發(fā)型�？纯蠢蠋熢O計的新發(fā)型師什么樣的。

　　2、出示范畫(huà)

　　師：好看嗎？請你們仔細觀(guān)察一下，他們的發(fā)型師怎么樣的（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　現在我們已經(jīng)掌握了一些設計方法。

　　三、幼兒作畫(huà)：

　　1、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導（放輕音樂(lè )）

　　2、要求幼兒設計出與別人與眾不同的發(fā)型

　　四、講評作品：

　　大家設計了很多美麗漂亮的發(fā)型，希望大家以后設計出更好看的發(fā)型，好嗎？

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒，學(xué)習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。

　　2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的.提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學(xué)習演唱第二聲部。

　　3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　會(huì )唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》;已學(xué)會(huì )歌曲《撥浪鼓》后半段;原聲和回聲圖1-8。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)復習歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

　　教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽(tīng)》中原聲和回聲的關(guān)系。

　　(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。

　　1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。

　　2、教師再次合作演唱，引導幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。

　　3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。

　　(三)教師逐步出示圖譜，引導幼兒學(xué)習二聲部輪唱。

　　1、根據幼兒所聽(tīng)到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。

　　2、引導幼兒觀(guān)察圖譜，了解每個(gè)樂(lè )句的音值并正確演唱。

　　(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂(lè )趣。

　　1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

　　2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

　　3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

　　4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。

　　(四)完整演唱表演歌曲

　　幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著(zhù)呢演唱歌曲。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、在有趣的游戲中培養幼兒觀(guān)察事物的興趣。

　　2、在操作中培養幼兒的觀(guān)察力及觀(guān)察的細致性和敏感性。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類(lèi)游戲操作紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　�。�1）找圖形――找出相同部分的`圖形卡或缺了的那一塊。

　�。�2）連線(xiàn)――把相同的圖用線(xiàn)連起來(lái)或把部分點(diǎn)用線(xiàn)連成和范例一樣的圖案。

　�。�3）數數――認真觀(guān)察，數數圖中物體的個(gè)數或自由擺小方塊數。

　�。�4）走迷宮――提供各種迷宮圖，通過(guò)觀(guān)察讓幼兒獨自或結伴玩。

　�。�5）涂色――讓幼兒仔細觀(guān)察后，用涂色的方法呈現動(dòng)物形象。

　�。�6）大尋找。

　�。�7）自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.幼兒欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情感和作品生動(dòng)有趣的表現手法。

　　2.充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，學(xué)習仿編詩(shī)歌。

　　3.理解詩(shī)歌內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。

　　4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1.詩(shī)歌中的蠟筆魔術(shù)師圖片；魔術(shù)棒一根。

　　2.人手一份蠟筆魔術(shù)師操作圖片。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習仿編詩(shī)歌，愿意大膽表述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞詩(shī)歌

　　——出示蠟筆魔術(shù)師，師：今天，我請來(lái)了蠟筆魔術(shù)師，看看他們怎么為我們表演節目

　　——師邊朗誦詩(shī)歌變演示教具（配樂(lè )）。

　　二、學(xué)習詩(shī)歌

　　——理解兒歌內容。誰(shuí)是魔術(shù)師？他變出了什么?

　　——師再完整朗誦一遍，幫助幼兒熟悉詩(shī)歌。

　　——請個(gè)別幼兒當魔術(shù)師，完整學(xué)念兒歌。

　　三、仿編詩(shī)歌

　　——師示范創(chuàng )編，并以變魔術(shù)的方式出示圖片。

　　——引導幼兒創(chuàng )編，鼓勵幼兒自由想象。

　　四、游戲：蠟筆魔術(shù)師

　　——請小朋友把椅子轉個(gè)身，請你告訴我，你變成了什么顏色的蠟筆魔術(shù)師？

　　——引導幼兒邊游戲邊創(chuàng )編，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　附 ：魔術(shù)師

　　小小蠟筆

　　是幾個(gè)調皮的魔術(shù)師。

　　紅的會(huì )變太陽(yáng)，

　　黃的會(huì )變小雞，

　　藍的.會(huì )變云朵，

　　綠的會(huì )變草地。

　　魔術(shù)師玩累了，

　　回到房子里，

　　親親熱熱在一起。

　　教學(xué)反思：

　　在傳統的教學(xué)過(guò)程，我們通常會(huì )以“欣賞詩(shī)歌→理解詩(shī)歌→擴展想象→仿編詩(shī)歌”的流程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過(guò)程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學(xué)習特點(diǎn)，教學(xué)效果通常也是不錯的，但仔細分析教材，結合班級幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現這首詩(shī)歌對于中班孩子，特別是現在的孩子來(lái)說(shuō)是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復朗讀的方式來(lái)教學(xué)，極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費。因此，今年的教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng )編這一環(huán)節上，并設計通過(guò)讓孩子自己聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)的方法，幫助孩子很快地掌握詩(shī)歌內容、表現自己的想象。

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