有關(guān)小班音樂(lè )教案集錦9篇
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè )教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能跟隨音樂(lè )的節拍做魚(yú)游的動(dòng)作，感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的愉悅。
2、愿意和老師同伴一起做游戲。
3、初步發(fā)展對音樂(lè )的感受能力和表現力。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )的節拍做魚(yú)游的動(dòng)作，感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據對音樂(lè )的了解，能隨音樂(lè )的節奏來(lái)發(fā)展對音樂(lè )的感受能力和表現力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚(yú)，現在我們一起去捕魚(yú)，好不好？
2、教師示范魚(yú)游的動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。
3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小朋友做小魚(yú)，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時(shí)候把手放下，捉住魚(yú)，捉住的小朋友回到位置上。
4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚(yú)，進(jìn)行游戲。
5、游戲反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
這是一首以游戲的形式展開(kāi)的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)感受了音樂(lè )節奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的'欲望，同時(shí)也調動(dòng)了幼兒的積極性。
在學(xué)會(huì )歌唱后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲，讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做相應的動(dòng)作，讓幼兒在歡樂(lè )愉悅的氣氛中參與游戲。
游戲中也存在一些問(wèn)題：在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候，幼兒們沒(méi)有按一定的順序來(lái)游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒(méi)有兼顧到每個(gè)幼兒。
小班音樂(lè )教案 篇2
教學(xué)目標：
1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè )中掌握一拍一動(dòng)的勻速節拍。
2、手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節拍。
3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè )器，在娛樂(lè )中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩定節奏.教學(xué)準備：手鼓、音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)新朋友呀背著(zhù)硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？
寶寶：小烏龜。
教師：這只小烏龜每天都在自己的家門(mén)口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚(yú)的電話(huà)，原來(lái)小金魚(yú)搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚(yú)和小烏龜打電話(huà)的對話(huà)內容）可是小金魚(yú)的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法，媽媽說(shuō)：“小烏龜，你可以帶上吃的'，這樣你就不會(huì )餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開(kāi)始遠足了。（什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個(gè)好辦法，它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著(zhù)面包和糖果，遠足樂(lè )悠悠�！币贿呎f(shuō)兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚(yú)家，兩個(gè)朋友見(jiàn)了面可真高興呀。
二、聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)歌曲
兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面之后啊，小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的。
第一遍：閉眼睛聽(tīng)；
第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。
第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。
�。◤娬{間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。）
三、樂(lè )器伴奏
先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè )器（響棒、三角鐵、木魚(yú)、雙向筒、單響筒）今天
我們來(lái)認識一個(gè)新樂(lè )器：手鼓。我們現在先來(lái)給小烏龜伴奏。（1）聽(tīng)一遍音樂(lè )，使用手鼓時(shí)，請寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節拍。再來(lái)一遍哦，（2）聽(tīng)第二遍音樂(lè )使用手鼓時(shí)，請寶寶自己?jiǎn)为毷褂谩?/p>
四、律動(dòng)（邊放音樂(lè )邊進(jìn)行）
現在啊，小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛？
�。�1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作；
�。�2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走；
�。�3）手腳要跟隨音樂(lè )打出重拍。
四、結束。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標
1、復習歌曲，加強旁白練習和聽(tīng)間奏的能力。
2、培養幼兒大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)準備
錄音帶、肉和小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。
二、聽(tīng)間奏和加強旁白練習。
1、讓幼兒多聽(tīng)間奏，討論間奏的時(shí)候，可以用什么來(lái)表示。（鼓勵幼兒可以用手來(lái)打節奏）
2、旁白的練習。教師邊打節奏邊念旁白，鼓勵幼兒輕聲的.跟讀。
3、個(gè)別幼兒念旁白。
4、全體聽(tīng)節奏地來(lái)念，熟練旁白。
三、表演活動(dòng)。
全體師生一起聽(tīng)音樂(lè )表演，體現活動(dòng)的樂(lè )趣。
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè )，能隨音樂(lè )較協(xié)調地做小跑步運動(dòng)。
2、根據音樂(lè )速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，當音樂(lè )停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。
活動(dòng)準備：
1、教會(huì )幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法：附1。
3、幼兒會(huì )玩搶椅子游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2、復習歌曲：《誰(shuí)是小熊》。
3、故事導入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì )是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧!
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著(zhù)椅子邊聽(tīng)音樂(lè )邊順著(zhù)一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè )停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范，加深規則意識。
組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂(lè )停止時(shí)，老師立即問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀?"幼兒邊"目著(zhù)回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固游戲規則，檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲將幼兒的'座位排成圓形(椅背朝里)，椅子的數量比幼兒人數少1個(gè);體會(huì )按照規則游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)建議區角活動(dòng)：大家可以在表演區帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂(lè )表現小汽車(chē)的'開(kāi)始和停止。
2、體驗音樂(lè )游戲和合作游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車(chē)若干,軟飛盤(pán)若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、活動(dòng)導入
1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師：“春游去嘍！”幼兒自由地開(kāi)小汽車(chē)，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來(lái)休息一下給汽車(chē)加點(diǎn)油吧！”
二、活動(dòng)過(guò)程
1、完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律。
�。�1）詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì )停下來(lái)，看到了什么？”
�。�2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來(lái)看看是誰(shuí)？和她找個(gè)招呼吧！”
�。�3）小導游朵拉，為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，紅綠燈就藏在這一段音樂(lè )中，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找一找把�。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然的停止
�。�1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
�。�2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著(zhù)音樂(lè )變換動(dòng)作。
3、嘗試用開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然停止。
師：“歡樂(lè )城堡可好玩了！咱們跟著(zhù)朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開(kāi)汽車(chē)》
1、到達城堡，小導游朵拉：車(chē)太多了，開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡，怎么辦？（換成大巴車(chē)）
2、大巴車(chē)來(lái)啦！幼兒有序上車(chē)，出發(fā)游覽歡樂(lè )城。
小百科：1680年，英國著(zhù)名科學(xué)家牛頓設想了噴氣式汽車(chē)的方案，利用噴管?chē)娚湔羝麃?lái)推動(dòng)汽車(chē)，但未能制成實(shí)物。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感知音區的高和低，并用動(dòng)作表現。
2、能按節拍模仿高人、矮人走路的姿勢。
活動(dòng)準備：
1、高人與矮人的圖片（附教學(xué)掛圖）。
2、音樂(lè )錄音磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習高、矮人走路的姿勢。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)音區變化改變走路的姿勢。
活動(dòng)過(guò)程：
1、想象高人和矮人的姿態(tài)：
出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀(guān)察討論。
“矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？”
幼兒用動(dòng)作表現高人和矮人走路。
幼兒相互觀(guān)察、交流。
“誰(shuí)扮的高人最高？誰(shuí)扮的矮人最矮？為什么？”（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著(zhù)走；他彎下了腰；等等。）
2、聽(tīng)辨高音區和低音區：
老師分別按高音區和低音區彈奏樂(lè )曲，引導幼兒聽(tīng)辨。
“你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在走（彈奏低音區）？再聽(tīng)聽(tīng)，現在是誰(shuí)在走（彈奏高音區）？”
引導幼兒根據不同的音區變化相應的動(dòng)作。
“現在我們都來(lái)和音樂(lè )里的.高人和矮人交朋友吧！聽(tīng)到高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握握手；聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和他握手�！�
3、聽(tīng)音區變化改變走路的姿態(tài)：
老師在中音區彈奏樂(lè )曲，幼兒按四分音符的均勻節奏一拍一拍地走步。
老師完整彈奏樂(lè )曲三遍，要求幼兒用“小朋友走”（中音區）、“高人走”（高音區）、“矮人走”（低音區）的動(dòng)作分別對不同的音區作出反應。
教師在彈奏過(guò)程中變化音區，幼兒仔細傾聽(tīng)其變化并快速作出反應。
小班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能夠認真傾聽(tīng)音樂(lè )，根據歌詞內容做相應動(dòng)作，感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、愿意和老師一起按照音樂(lè )的內容做游戲。
3、培養幼兒對音樂(lè )的傾聽(tīng)能力和表現力。
活動(dòng)準備：
貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室《走路》：引導幼兒認真傾聽(tīng)，伴隨音樂(lè )模仿小動(dòng)物進(jìn)教室，
鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。
2、發(fā)聲練習：《我愛(ài)我的`小動(dòng)物》
指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音演唱，不喊唱。
二、進(jìn)行部分：
1、復習歌曲《找小貓》
教師提問(wèn)：
�。�1）剛才歌里唱的是誰(shuí)？它們在做什么？
�。�2）小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）
2、玩游戲《找小貓》。
�。�1）小朋友們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？誰(shuí)知道是怎么玩的？
�。�2）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)捉迷藏的玩法。
教師：“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，那誰(shuí)來(lái)藏呢？誰(shuí)來(lái)找？”
教師：“那貓寶寶什么時(shí)候可以藏起來(lái)呢？貓媽媽又是什么時(shí)候找的呢？”教師引導幼兒傾聽(tīng)歌曲。(第一遍游戲)
�。�4）了解音樂(lè )游戲的玩法，教師認真觀(guān)察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。
�。�1）指導幼兒隨音樂(lè )大膽的用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現小花貓愉快游戲的情景。
�。�2）指導幼兒認真傾聽(tīng)歌詞內容知道唱完第一段后再開(kāi)始藏。(第二遍游戲)
�。�5）引導幼兒觀(guān)察創(chuàng )設的情景：樹(shù)林的游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問(wèn)：我們來(lái)到了樹(shù)林里，你們看看地上都有些什么��？引導幼兒觀(guān)察場(chǎng)地上有什么。
�。�6）和老師一起隨著(zhù)音樂(lè )做游戲。
---引導幼兒躲藏好后不要發(fā)出聲音，學(xué)會(huì )控制自己。
---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)
�。�7）引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )做游戲，并能說(shuō)出藏的地方。
三、結束部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )出教室《走路》
教師指導：隨音樂(lè )節奏做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、運用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn)，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現棉花糖的形態(tài)。
2、初步熟悉音樂(lè )旋律，嘗試演唱歌曲。
3、樂(lè )于參加活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
棉花糖、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看這面墻上有什么？（各種各樣的糖）
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。）
二、想象棉花糖
1、“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎？變，變，變！變成棉花糖！現在你們是誰(shuí)��？”讓老師來(lái)摸一摸看是不是軟軟的。
2、引導幼兒根據據教師的提示做動(dòng)作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀！能變出很多有趣的東西，看一看我會(huì )變出什么？”。
2、教師邊唱邊表演。
“變變變，變變變，變成什么呢？”
3、“讓我們一起來(lái)變一變吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂(lè )的`節奏。
四、鼓勵想象，嘗試創(chuàng )編替換歌詞。
1、“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會(huì )變成什么呢？”（討論、學(xué)習不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）
2、幼兒學(xué)唱創(chuàng )編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
五、品嘗棉花糖，體驗游戲樂(lè )趣。
1、“棉花糖真神奇��！變出了許多好玩的東西，你們知道嗎？棉花糖還特別好吃呢，快來(lái)嘗一嘗吧！”
2、聽(tīng)音樂(lè )品嘗棉花糖，結束活動(dòng)。
我是棉花糖
1=C2|4活潑地
533|422|1234|555|
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||
變變變變變變變出小兔來(lái)。
變變變變變變變出小熊來(lái)。
小班音樂(lè )教案 篇9
教學(xué)目的：
1、學(xué)唱歌曲，能隨著(zhù)歌詞內容進(jìn)行角色游戲。
2、培養幼兒有一定的.自制力。
活動(dòng)準備：
貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，音樂(lè )。
活動(dòng)內容：
一、行進(jìn)律動(dòng)
蟲(chóng)兒飛
二、安靜律動(dòng)
兩只小鳥(niǎo)
三、發(fā)聲練習
小動(dòng)物們好。唱到小貓時(shí)結束
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰(shuí)呀？”（貓媽媽?zhuān)敖裉熵垕寢屢托∝埻嬗螒�，誰(shuí)是我的小貓呀？
2、教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
3、教師和幼兒一起唱。
4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。
5、唱到最后一句時(shí)請幼兒找一個(gè)地方躲起來(lái)，老師來(lái)找。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己藏在了哪里。
五、游戲
教師強調游戲規則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲（播放音樂(lè )）。
六、教師講評結束。
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