實(shí)用的美術(shù)教案模板錦集10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
〈一〉組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
〈二〉導入新課（1分鐘）
教師拿出事先準備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。
師：我們先不急著(zhù)下結論，同學(xué)們先來(lái)看課本。（板書(shū)中國民間美術(shù)）
〈三〉講授新課（5分鐘）
師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表。
男生：民間美術(shù)是相對于專(zhuān)業(yè)而言，它們的創(chuàng )作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民，這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng )造的，應該是民間美術(shù)。
女生：民間美術(shù)存在于人民的日常生活，節日活動(dòng)中，反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀(guān)念。
男生：所謂民間美術(shù) 是強烈體現著(zhù)民族性和地方性的。
女生：它的創(chuàng )作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。
師結：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這麼多那位同學(xué)能來(lái)概括一下民間美術(shù)有幾大類(lèi)？
生：年畫(huà)、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。
同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎？
生：年畫(huà)、泥塑、風(fēng)箏、剪紙。
〈1〉年畫(huà)（12分鐘）
師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊豐厚，年畫(huà)，深受其影響。
明代時(shí)，出現了木刻年畫(huà),清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時(shí)，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時(shí)，
山塘街一帶毀于戰火，年畫(huà)紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫(huà)命名之。隨著(zhù)國外石印年畫(huà)向我國的傾銷(xiāo)，桃花塢年畫(huà)深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。
解放后，桃花塢的年畫(huà)重獲新生，成立了年畫(huà)社，新社址在蘇州觀(guān)前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫(huà)的文化內涵及獨特的制作方法獨樹(shù)一幟。
年畫(huà)作品
次到日、美、意等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。
圖片《一團和氣》生看完后有何感想。
師結：這是桃花塢年畫(huà)中影響極深，流傳很廣的傳統代表作品。畫(huà)面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童，又有點(diǎn)象老婦
的臉，身穿錦困服飾，頸配長(cháng)命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺(jué)。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們
在新春佳節中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫(huà)題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說(shuō)戲劇類(lèi)，祈副福避災類(lèi)，風(fēng)俗時(shí)事類(lèi)
圖片《上�；疖�(chē)站》，就是反映當時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫(huà)。（給學(xué)生放一下年畫(huà)的習作過(guò)程）。
〈2〉刺繡（8分鐘）
師：看過(guò)了畫(huà)，我們再來(lái)了解一下各地的刺繡，同學(xué)們對刺繡又有那些了解呢？
生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。
師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。
什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針?lè )`活，形象生動(dòng)，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。
〈3〉風(fēng)箏（4分鐘）
風(fēng)箏是大家最熟悉不過(guò)的民間美術(shù)了，每年的4月21號就在我們?yōu)H坊舉辦的國際風(fēng)箏節。今年我們不看我們當地的風(fēng)箏，而是看看北京的風(fēng)箏，討論北京風(fēng)箏的`藝術(shù)。
�。ńo學(xué)生放一下制作風(fēng)箏的過(guò)程）
〈4〉玩具。（2分鐘）
生：讓學(xué)生回憶兒時(shí)有哪些玩具？
師：每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長(cháng)大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。
圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。
〈5〉編織（2分鐘）
師：在我國遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動(dòng)人民充分利用其材料編織出精美的盤(pán)，籃，鞋，席等實(shí)用且美觀(guān)的工藝品。
圖片《竹編·背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍》、《食盒藍》
〈6〉剪紙（5分鐘）
師：記的小時(shí)候過(guò)年我們都貼窗花，掛燈籠，給節日增加喜慶色彩（放剪紙錄象讓學(xué)生感受一下）
〈四〉小結（1分鐘）（加背景音樂(lè )）
通過(guò)今天的學(xué)習，我們對中國民間美術(shù)有了一定的了解，同學(xué)們有何感想（學(xué)生暢談）
〈五〉布置作業(yè)
同學(xué)們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。
〈六〉本課結束，師生再見(jiàn)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內容：教材第8-9頁(yè)的我做的罐和壺。
教學(xué)目的：
1、認識領(lǐng)域：了解一些陶藝歷史，我做的罐和壺使學(xué)生對陶藝產(chǎn)生了興趣，學(xué)習不同造型的罐和壺的制作方法。 我做的罐和壺
2、操作領(lǐng)域：學(xué)習制作的方法，能做一個(gè)簡(jiǎn)單的“罐和壺“
3、情感領(lǐng)域：培養學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng )造能力和良好的勞動(dòng)習慣。 我做的罐和壺
教學(xué)重點(diǎn)：了解一些陶藝知識，學(xué)習制作“罐和壺”的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習制作的方法，并可以加上一些裝飾。
教學(xué)過(guò)程；
一、談話(huà)導入：同學(xué)們你們玩過(guò)泥土嗎？
二、用布把自己的眼睛蒙起來(lái)，讓學(xué)生猜一猜是什么？學(xué)生上臺摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？
三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥(niǎo)形壺》，學(xué)生討論是如何來(lái)制作的，教師總結、演示制作方法。
四、研究“裝飾”的`方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結，學(xué)生自由想像。
五、制作“罐和壺”，可以模仿書(shū)本，也可以自己想像。
六、學(xué)生制作。教師指導。
七、開(kāi)展活動(dòng)。罐壺展示會(huì )，學(xué)生每人一張評價(jià)紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評價(jià)和互相評價(jià)。
八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準備。
九：收拾活動(dòng)場(chǎng)地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：通過(guò)對賀卡的設計和制作的一些基礎知識的講授，讓同學(xué)學(xué)會(huì )利用自身所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識來(lái)設計制作具有自身個(gè)性的賀卡，從中領(lǐng)會(huì )知識在實(shí)際生活中應用的意義，同時(shí)通過(guò)賀卡的制作和互贈，增進(jìn)同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間、以和同學(xué)與長(cháng)輩之間的情誼。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、賀卡祝福語(yǔ)的設計、字體和色彩的應用。
2、賀卡的設計與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、賀卡的構圖布置。
2、賀卡的創(chuàng )意和構思。
教學(xué)步驟：
1、從節日的互送禮物和賀卡引入課題《心靈的關(guān)愛(ài)》，說(shuō)明賀卡在人們傳達友誼、寄托關(guān)愛(ài)中的作用（舉例說(shuō)明）。
A、過(guò)年送賀卡和明信片
B、過(guò)生日給朋友送生日賀卡
C、教師節給老師送張賀卡，表達對師恩的真誠回報
2、賀卡的形式和內容布置。
A、封面：寫(xiě)明贈送的對象
B、主頁(yè)面：圖形或照片、祝福語(yǔ)、落款。
3、展示賀卡的.制作過(guò)程（利用投影儀詳細展示賀卡的制作方法和過(guò)程）。
A、賀卡的造型
B、賀卡的圖文布置
C、賀卡的創(chuàng )意：祝福語(yǔ)的創(chuàng )意、祝福圖形的創(chuàng )意、文字的美化
4、讓同學(xué)根據所學(xué)的知識，發(fā)揮自身的想象獨立完成一張友誼賀卡或尊師卡
5、隨堂輔導同學(xué)制作和解答同學(xué)提出的問(wèn)題
6、局部同學(xué)作業(yè)展示
課后記：
1、本節課主要的目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì )利用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識來(lái)設計制作一張精美的賀卡。
2、主要的教學(xué)過(guò)程采取引導的方法，讓同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間能互動(dòng)起來(lái)，以達到思維的交流，情感的交流和設計意識的溝通，使同學(xué)在快樂(lè )的氣氛中學(xué)到制作賀卡的一般方法。
3、課堂教學(xué)的過(guò)程基本上達到了預期的效果，同學(xué)學(xué)習積極性很高，大局部的同學(xué)都能按要求完成作業(yè)。
4、本節課的欠缺是：同學(xué)制作的時(shí)間受限，使同學(xué)無(wú)法充沛展示自身的作品。
美術(shù)教案 篇4
寫(xiě)生教具： 靜物水果等 示范教具：不同的色調的色彩范畫(huà)派發(fā)資料：無(wú)學(xué)生準備： 水粉臨本、色彩工具等
作業(yè)安排： 完成兩到三張水粉色彩
練習授課時(shí)間：共 13
第六周展示目標：1、認識什么是色調的概念 2、認識色調在水粉畫(huà)中的作用
導入新課： 張貼幾張不同色調的水粉范畫(huà)，觀(guān)看幻燈片。
講授新課：
在水粉靜物作品中，有很多因素如色調、明暗、造型、空間等等都很重要，其中色調最為突出，這是因為它直接關(guān)乎著(zhù)作品檔次的高低。因而，在水粉畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中，把握好色調教學(xué)對提高整個(gè)水粉專(zhuān)業(yè)教學(xué)有著(zhù)關(guān)鍵性作用。
一、認識色調的概念。在水粉畫(huà)中色調是指各物體之間所形成的整體色彩傾向，例如我們經(jīng)常說(shuō)的暖色調、冷色調、中性色調就是這個(gè)意思。當然還可以具體的有所指：紅色調、黃色調、藍色調、紫色調、綠色調……
二、色調的形成。色彩調子的形成因素是非常多的，不僅光線(xiàn)對色調形成發(fā)揮的作用很大，就連物體本身固有色和物體受環(huán)境影響的條件色對色調的形成也能產(chǎn)生很大的作用。由此可見(jiàn)，我們發(fā)現在水粉靜物作品中它的`形成既具有穩定性又具有不穩定性。在這種情況下，必須得引導學(xué)生正確的區分和把握畫(huà)面色調的形成。這種基本色調通常體現在畫(huà)面主體物和主要襯布上。畫(huà)面中任何一塊色彩都要從屬于畫(huà)面的主色調，不能偏于這種整體的色彩傾向。探究一： 1、學(xué)會(huì )整體的觀(guān)察和歸類(lèi)定位的方法，迅速抓往一組物體的基本色調。嘗試練習一：嘗試完成一張暖色調色彩練習探究二：2、進(jìn)一步理解畫(huà)面色調的形成，是由于物體間相互影響、相互作用產(chǎn)生的，因此，鼓勵學(xué)生多花時(shí)間去找物體間的色彩聯(lián)系，去思考任何一種色彩的產(chǎn)生都是有其重要依據的，沒(méi)有依據的色彩是不可能出現在畫(huà)面上的，也不可能形成色調。 嘗試練習二：嘗試完成一張冷色調色彩練習
探究三：3、學(xué)生對色調形成的認識既是一個(gè)感性的過(guò)程，又是一個(gè)理性的過(guò)程。在這個(gè)感性過(guò)程中，讓他們盡可能的多看色彩，多看不同的色彩，讓他們懂得畫(huà)色彩是畫(huà)不同的色彩，而不是畫(huà)單色；在這個(gè)理性過(guò)程中，讓他們盡可能多地自覺(jué)分析色彩的形成，分析色彩關(guān)系的產(chǎn)生，分析色調的統一性。嘗試練習三：嘗試完成一張中性色調色彩
練習課堂小結：課后探究：
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。
2、運用水墨畫(huà)的基本技法表現學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。
3、通過(guò)欣賞和表現戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。
教學(xué)難點(diǎn)：運用水墨畫(huà)的基本技法表現學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。
課時(shí)：1課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準備水墨畫(huà)的相應工具。
�。ń處煟┱n件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�1）欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )進(jìn)課堂。
�。�2）組織紀律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2、導入激趣。
�。�1）談話(huà)導出小組學(xué)習任務(wù)。（請各小組長(cháng)領(lǐng)取小組學(xué)習任務(wù)圖片）
�。�2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導學(xué)生運用中鋒、側鋒來(lái)表現線(xiàn)條，注意墨色濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）
�。�3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P能用中鋒、側鋒來(lái)表現線(xiàn)條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽探究。
�。�4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。
3、感知引趣。
�。�1）分小組交流各自收集和準備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P準備了資料的同學(xué)；
�。�2）教師小結有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識；
�。�3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗其表演特色；
�。�4）欣賞藝術(shù)作品中的.戲曲人物，觀(guān)察分析如何用水墨表現戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì )夸張、變形的藝術(shù)作用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導學(xué)生觀(guān)察和體會(huì )水墨語(yǔ)言的大膽運用。）
4、嘗試探趣。
�。�1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現自己最喜愛(ài)的戲曲人物；
�。�2）依據自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時(shí)提示。對發(fā)現的普遍問(wèn)題，如構圖大小、用墨濃淡、形象拘謹等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
5、評價(jià)延趣。
�。�1）即時(shí)用數碼相機或攝影機把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評、互評，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。
�。�2）教師總體評價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現等方面。
�。�3）欣賞不同的材料表現的戲曲人物，體會(huì )文化與生活的關(guān)系。
課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來(lái)表現戲曲人物。
美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)目標】
1、了解有關(guān)花鳥(niǎo)畫(huà)的有關(guān)知識。
2、感悟中國畫(huà)筆墨間的意韻。
3、發(fā)現藝術(shù)作品的美，進(jìn)行藝術(shù)評述。
4、進(jìn)行課堂過(guò)程評價(jià)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、中國花鳥(niǎo)畫(huà)的筆墨意蘊與藝術(shù)表達。
2、心中情感的體現與評述表達的藝術(shù)。
3、課堂過(guò)程評價(jià)與表達。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、感悟情感世界，體驗中國傳統繪畫(huà)藝術(shù)的本質(zhì)特征。
2、評述與表達。
【教學(xué)運用】
1、欣賞：邊賞邊評。
2、評述：邊評邊賞。
3、感悟：靜——動(dòng)——靜——動(dòng)——靜——動(dòng)
【教學(xué)準備】（師）電腦、電 腦課件、投 影儀、大 屏幕、電 教棒、教科書(shū)；
�。ㄉ┱n本、美術(shù)作業(yè)紙、草 稿紙、鉛 筆、鋼 筆（或圓珠筆）
【教學(xué)過(guò)程】
一、導 入
同學(xué)們，在第一單元我們一起欣賞了外國的肖像畫(huà)作品�？吹搅吮憩F逼真、生動(dòng)的人物形象，并被外國肖像畫(huà)中栩栩如生的人物形象所打動(dòng)。外國美術(shù)作品除了肖像還有花卉、靜物等。（課件2—外國作品）
�。▎�(wèn)）欣賞完外國美術(shù)作品后，我們有沒(méi)有強烈的愿望想看看中國的繪畫(huà)作品呢？（課件7—課題）
我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子表現了些什么？播放：音樂(lè )《百鳥(niǎo)朝鳳》
同學(xué)們，現在你們就拿起手中的筆把剛才音樂(lè )中所聽(tīng)到的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)吧。（用自己的測驗紙畫(huà)）
展示學(xué)生作業(yè)（贊揚為主）
�。o）學(xué)生自學(xué)P.34上的內容。（課件8—書(shū)中作品）
要 求：①了解本節表現了什么內容？
�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）
�。▎�(wèn)）哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂(lè )中聽(tīng)到了些什么呢？
你本節表現的'是什么內容呢？（生答）
�。▎�(wèn)） 哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你最欣賞哪一幅畫(huà)，說(shuō) 說(shuō)為什么？ （生答）
�。▌�(dòng)）同學(xué)們，現在分小組（4人）討論一下，說(shuō)說(shuō)中國傳統花鳥(niǎo)畫(huà)繪畫(huà)有哪些特點(diǎn)。（40-50秒）（課件7—特點(diǎn)）
二、賞 析
同學(xué)們：通過(guò)比較我們知道中西方為什么有這種差異嗎？想不想知道？
由于有著(zhù)與西方不同的自然觀(guān)念和從獨特的筆墨工具中延伸出來(lái)的繪畫(huà)方法，中國古代繪畫(huà)長(cháng)期以來(lái)形成了自己獨特的東方藝術(shù)體系。（課件14—文房四寶）
★花鳥(niǎo)畫(huà)和山水畫(huà)作為中國畫(huà)中二枝奇葩，都是表現自然景物的繪畫(huà)。然而花鳥(niǎo)畫(huà)和山水畫(huà)都是表現自然景物的繪畫(huà)，很講究觀(guān)察自然，要求“搜盡奇峰打草稿” 容天地萬(wàn)物于心中。但更重要的是在“外師造化”（大自然）的基礎上，還要“中得心源”（解釋?zhuān)�。本節通過(guò)一花、一鳥(niǎo)、一樹(shù)、一石、一山、一水的描繪，表達出情感的起伏和更深層次的精神追求，營(yíng)造出一種令人向往的意境。（課件17—藝術(shù)特點(diǎn)）
★意境，既有對客觀(guān)自然的表現，又有主觀(guān)世界的表達，體察宇宙的深遠，從而提升了人格的修養（人文畫(huà)），達到情與景的水乳 交融。
★現在，請同學(xué)們伴著(zhù)《百鳥(niǎo)朝鳳》的音樂(lè )聲，再欣賞一下中國古代花鳥(niǎo)畫(huà)，并用一段話(huà)來(lái)表述你對花鳥(niǎo)畫(huà)的理解與感悟。
★小結：你們能體會(huì )到畫(huà)家當時(shí)作畫(huà)時(shí)的情感投入嗎？ (課件26—評論)
★真正具有獨立意義的花鳥(niǎo)畫(huà)，魏晉南北朝時(shí)期才出現，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。
�。▽W(xué)生）五代黃筌的《寫(xiě)生珍禽圖》共有昆蟲(chóng)、雀鳥(niǎo)、龜等24只，現我們所見(jiàn)的只是其中的幾個(gè)局部。畫(huà)家準確地抓住動(dòng)物的特征和神態(tài)，用細勁的線(xiàn)條畫(huà)出輪廓，然后賦以色彩。烏龜取俯視角度，前后透視精確；最小的昆蟲(chóng)小如豆粒，但須翅畢現，十分精細生動(dòng)。從畫(huà)中能看到畫(huà)家那熱愛(ài)自然、潛心觀(guān)察和鉆研畫(huà)技的態(tài)度。
�。ǖ掠┥钍亲詈玫睦蠋�，不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動(dòng)的形象。只有對生活熱愛(ài)，才能觀(guān)察仔細，表現的作品才能生動(dòng)感人。我們應積極投身生活，愛(ài)我們的生活吧，讓生活變得更加美好！
�。o）根據剛才欣賞的花鳥(niǎo)畫(huà)的有關(guān)內容，每位同學(xué)自選一幅寫(xiě)一篇30—40字的小評論。你們可自由發(fā)表感受，寫(xiě)在自己的測驗紙上。（3分鐘）
怎樣評價(jià)一件作品呢？有沒(méi)有難度？
好，讓我們先來(lái)看看別人是如何評述的。(課件40—評論)
★中國畫(huà)的花鳥(niǎo)畫(huà)，不僅指畫(huà)花鳥(niǎo)，而且包括所有的以動(dòng)物、植物為主要描繪對象的作品。傳統中又可以分為花卉、翎(líng)毛、蔬果、草蟲(chóng)、畜（chù）獸、魚(yú)龍等門(mén)類(lèi)。
下面請欣賞元代柯九思的《晚香高潔圖》這幅作品，回答下列問(wèn)題：
�、俦憩F的對象是什么？
�、谧⒁庥^(guān)察蘭葉、梅花、竹節和葉、菊瓣的筆墨意味？
�、郛�(huà)面的組成有什么特色？
�。▌�(dòng)）學(xué)生分小組討論（40秒）
�。o）請同學(xué)把（21-22頁(yè)）作業(yè)紙拿出來(lái)，在左邊寫(xiě)一篇80字左右的評論文。右邊用線(xiàn)描的方法，自己任意選擇《晚香高潔圖》中的一個(gè)局部臨摹。感受一下畫(huà)家在表現作品時(shí)的筆墨意趣。（課件—紙）（10分）
�、僬埬奈粚W(xué)生代表站起來(lái)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�、谡故疽幌聦W(xué)生的評論作業(yè)。
三、評 述：
�。▌�(dòng)）學(xué)生討論剛才的作業(yè)，表達各自的感受。
請同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)將你們的創(chuàng )作時(shí)的感受寫(xiě)在《美術(shù)課箋》紙的背面，并同時(shí)填寫(xiě)對課堂的意見(jiàn)和建議。
四、師生共同總結：
前面我們一同欣賞了黃筌的《寫(xiě)生珍禽圖》和柯九思的《晚香高潔圖》，最后這一幅是宋代林椿的《果熟來(lái)禽圖》，這是一幅植物和禽鳥(niǎo)組合的花鳥(niǎo)畫(huà)作品。抒發(fā)出畫(huà)家熱愛(ài)自然的感情。最后讓我們在嗩吶曲《百鳥(niǎo)朝鳳》美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中，再次分組討論林椿的《果熟來(lái)禽圖》這一作品，看你是否會(huì )有所觸動(dòng)? 課后回家尋找有關(guān)花鳥(niǎo)畫(huà)的美術(shù)作品，結合語(yǔ)文課上所學(xué)知識，寫(xiě)一篇300字左右的評論文。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習環(huán)境藝術(shù)方面的知識，初步理解和認識“人與環(huán)境的高度和諧”這一觀(guān)點(diǎn)，理解小區建設應體現“人文、綠色、現代”的特點(diǎn)。
2、使學(xué)生增強綠色環(huán)保意識，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)自己生活的'環(huán)境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：暢想小區環(huán)境，探索小區環(huán)境的平面布局與立體規劃設計的制作方法。
難點(diǎn)：在小區建筑、設施、綠化規劃中，對其意識功能與創(chuàng )新意識的完美結合的體現。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耄何覀儼啻蟛糠滞瑢W(xué)生活在農村，有沒(méi)有短時(shí)間到城市小區居住過(guò)?
1、問(wèn)：如果你住在這里其中一幢樓里，感覺(jué)如何？
學(xué)生答：太擠，采光不好；綠化太少；整體規劃亂。
2.我們長(cháng)期居住的村莊感覺(jué)又如何？
�。ǘ┲v授新課
1、你覺(jué)得沂南有沒(méi)有符合你們意愿的小區或村莊？
2、欣賞同學(xué)搜集的優(yōu)秀小區圖片，并請同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下小區的特點(diǎn)。（如有游泳池、有健身、游戲區等）
3、暢想：如果你是環(huán)境規劃設計師，從人們自身需要出發(fā)，你會(huì )怎樣設計自己居��？
�。ㄈ┰O計繪制（小組合作）：
1、老師簡(jiǎn)單介紹
平面：繪畫(huà)剪貼
2、討論本組采用什么樣的制作方法。并請組長(cháng)簡(jiǎn)單說(shuō)明構想。
3、小組合作完成。
�。ㄋ模﹥�(yōu)秀作品展示并點(diǎn)評。
1、本組介紹作品優(yōu)點(diǎn)
2、其他組員點(diǎn)評
3、教師總結補充
�。ㄎ澹┱n題拓展
1、如果我們辛集建社區選址在什么地方合適?
2該怎樣規劃設計？
3、上交一份報告
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步了解小雞的外形特征，嘗試進(jìn)行圓的借形想象。
2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習在畫(huà)面中心安排主要形象。
活動(dòng)準備：記號筆、背景圖、
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖
師：骨碌碌，草地上滾來(lái)了三個(gè)蛋寶寶，這些蛋寶寶是怎樣的？
師：你們可別小看這些蛋寶寶， 他們可厲害了，會(huì )變魔術(shù)，看變出了什么？（小雞）
二、感知小雞的頭部特征并學(xué)習畫(huà)小雞
1、感知小雞的外形特征。
師：小雞長(cháng)的什么樣子的？（圓圓的身體，尖尖的嘴巴，圓圓眼睛，兩只小腳）
2、觀(guān)察不同形態(tài)的小雞。
師：這些小雞在草地上做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�1） 師：小雞的`頭抬的高高的，小嘴巴張的大大的，在做什么呢？（在叫媽媽?zhuān)?/p>
�。�2） 師：小雞的頭低了下去，小眼睛也盯著(zhù)地上。（吃米）
�。�3） 師：小雞把頭轉了過(guò)去，小眼睛和小嘴巴也都轉過(guò)去了，它在做什么？（找朋友）
3、蛋寶寶變魔術(shù)。
師：蛋寶寶真厲害，能夠變出這么多的小雞。還有一些蛋寶寶也要變小雞，想看嗎？
師：看它是怎么變出來(lái)的？示范：圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一邊畫(huà)眼睛，眼睛邊上是嘴巴，身體下面是小腳。
師小結：原來(lái)蛋寶寶加上頭、畫(huà)上眼睛、嘴巴、小腳，就會(huì )變出一只小雞了。
2、請一個(gè)小朋友上來(lái)變一變。
師：有沒(méi)有小朋友也想來(lái)試試？你想畫(huà)一只什么樣的小雞呢？
三、幼兒創(chuàng )作
請每個(gè)幼兒在操作紙上作畫(huà)，要讓蛋寶寶變出各種動(dòng)態(tài)的小雞來(lái)。
四、作品展示交流
師：你畫(huà)的小雞它在做什么？
美術(shù)教案 篇9
《唱大戲》教案
學(xué)習領(lǐng)域：繪畫(huà) 表現
年級：六年一期
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標
1、情意
熱愛(ài)傳統藝術(shù)的表現形式。
2、能力
能感受戲劇臉譜的魅力。
能畫(huà)一幅具有戲劇韻味的臉譜。
3、知識
掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。
從紋樣和色彩這兩方面來(lái)分析臉譜。
難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。
教學(xué)準備：
教具：CIA、
學(xué)具：線(xiàn)描筆，彩筆，作業(yè)紙。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導入
師生共看一段視頻。
今天我們來(lái)學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。
板書(shū)課題
二、新授
1、臉譜是什么？有什么作用呢？
小結：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。
2、臉譜的特別之處在哪？
板書(shū)：紋樣、著(zhù)色。
�。�、要畫(huà)好臉譜，先要了解人的臉形和五官。
老師教學(xué)生用對稱(chēng)的方法畫(huà)五管。把紙對折，畫(huà)一半，另一半就描過(guò)去。
�。�、 請你從這幾個(gè)部分觀(guān)察臉譜形狀的適用。
�。X門(mén) 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）
A`臉譜上的紋樣一般畫(huà)在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。
學(xué)生觀(guān)察臉譜，并思考問(wèn)題。
什么部位的'紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。
�。ㄕ垖W(xué)生上臺畫(huà)）
小結：祥云紋樣。
�。�、臉譜著(zhù)色有什么規律呢？
老師指導學(xué)生通過(guò)欣賞臉譜圖案找出規律。
A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？
黑色突出了演員的眼睛。
B、臉譜上最常用的色彩有哪些？
在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著(zhù)色種類(lèi)不要太多。一般有一種為主的色調。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。
�。�、比較兩張作業(yè)。
三、作業(yè)要求
繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。
四、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視
五、欣賞評價(jià)
《唱大戲》說(shuō)課稿
一、教材分析
1、說(shuō)教材
本課是湘版實(shí)驗教材六年級上冊《唱大戲》中的活動(dòng)一。戲劇是我國的傳統藝術(shù)，通過(guò)畫(huà)臉譜，使學(xué)生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養他們熱愛(ài)祖國悠久歷史文化的情感。
2、說(shuō)教學(xué)目標
根據《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著(zhù)提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統文化的思路，確定本課的教學(xué)目標為：學(xué)生能認識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現方法及步驟，畫(huà)出與眾不同的戲劇臉譜。
3、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。
難點(diǎn)：學(xué)生根據個(gè)人的想法和構思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫(huà)出能體現有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象。
二、教學(xué)過(guò)程
本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說(shuō)唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導入的。視頻使學(xué)生一目了然，直接導入了課題。
然后是新授部分。先提出問(wèn)題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學(xué)生思考回答。老師小結：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著(zhù)又問(wèn)：“臉譜的`特別之處在哪？”主要是推動(dòng)學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應該畫(huà)些什么內容？學(xué)生通過(guò)觀(guān)察總結出了：紋樣和色彩，這兩點(diǎn)。這時(shí)我及時(shí)板書(shū)，使得臉譜的繪畫(huà)要點(diǎn)更清晰、明確和簡(jiǎn)單。我通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生自己突破了一個(gè)難點(diǎn)。然后我就這兩點(diǎn)，教學(xué)生從五管的腦門(mén)、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個(gè)部分來(lái)觀(guān)察，并進(jìn)行分析。接著(zhù)提出兩個(gè)問(wèn)題：臉譜上的紋樣一般畫(huà)在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學(xué)生深入思考,在我的引導下解決紋樣怎么畫(huà)的難點(diǎn)。教紋樣的形時(shí)，讓幾個(gè)學(xué)生上臺畫(huà)，我對他們畫(huà)的紋樣進(jìn)行講評，并引出云紋這個(gè)傳統紋樣。在著(zhù)色的部分，主要講了眼窩和基礎色。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學(xué)生了解，重點(diǎn)眼窩部分應該怎么畫(huà)，著(zhù)色是應該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復習學(xué)到的知識，我要學(xué)生比較兩張作業(yè)，讓他們進(jìn)行講評。
最后，在學(xué)生作畫(huà)時(shí)，我邊看邊就出現的問(wèn)題及時(shí)講評。
三、說(shuō)學(xué)生
高年級的學(xué)生對傳統的戲劇有著(zhù)極高的熱情，對臉譜畫(huà)法很好奇。針對學(xué)生的特點(diǎn)，我在課中提出很多問(wèn)題，調動(dòng)學(xué)生積極參與，推動(dòng)學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
《唱大戲》評課1
從課程設計環(huán)節來(lái)講，導入恰倒好處，引出了主題。導入部分放的視頻，畫(huà)面上出現的是變化的臉譜，使學(xué)生一看就明白；播放的歌曲也跟臉譜有關(guān)，老師還邀學(xué)生一起大聲的唱，很好的活躍了氣氛。接下來(lái)，老師問(wèn)：“什么是臉譜，它有什么作用？”學(xué)生在回答后，老師要作具體而清晰的歸納。這樣能使學(xué)生更明白些。指導學(xué)生畫(huà)時(shí)，還要到位些。比如：著(zhù)色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性，演員眼神的傳神……應該把這一處的重要性再拔高些，再多深入，把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)。老師的示范還可以多些，在臉譜的紋樣上要作示范。最后學(xué)生做畫(huà)前，老師不要簡(jiǎn)單的直接講：“開(kāi)始畫(huà)臉譜吧�！倍梢圆扇�(gè)什么方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：老師可以問(wèn)：“你們喜歡什么樣的臉譜，就畫(huà)你最喜歡的�！睂W(xué)生先說(shuō)自己喜歡什么臉譜，是紅臉或者白臉等，為什么喜歡它們。（讓學(xué)生盡情的發(fā)揮）這里可以跟臉譜表達的含義聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生借此可以充分地表達自己的情感和個(gè)性。藝術(shù)是表達情感的一種載體。
不足之處：教師的語(yǔ)言隨意性態(tài)大，要簡(jiǎn)練準確些。語(yǔ)調要抑揚頓挫些。環(huán)節與環(huán)節之間的過(guò)渡要講究些。
《唱大戲》評課2
這堂課教學(xué)設計非常完整,思路條理清晰,重、難點(diǎn)突出。學(xué)生上臺畫(huà)紋樣時(shí)，老師也要示范下，出示更多的基本形�？偨Y時(shí)把形與色聯(lián)系起來(lái)講。比如：什么紋樣適合畫(huà)在什么位置。與其它的面具多比較，看有什么不同。多設計怎樣突破難點(diǎn)。
《唱大戲》評課3
教師導入很精彩。各種各樣的臉譜，熟悉的歌曲很快就吸引了每個(gè)學(xué)生。
板書(shū)設計清晰明了。
建議：因為學(xué)生對京劇臉譜很陌生，教師可以在導入時(shí)適當講講關(guān)于臉譜的背景知識。對臉譜有哪些紋樣，教師可以展示，學(xué)生了解得更清楚一些。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標：
1、認識目標：引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學(xué)生的合作意識。
2、情感目標：激發(fā)學(xué)生愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。
3、能力目標：培養學(xué)生的`想象力，兒童畫(huà)創(chuàng )作能力。
本課重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。
2、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構思和組織。
解決重難點(diǎn)方法：
在繪畫(huà)的構圖上，要分清屋次，不一定將大樹(shù)各部分都表現出來(lái)，可以選擇大樹(shù)各部分都表現出來(lái)。
教學(xué)程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰(shuí)能到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
2、請一位同學(xué)到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由幾個(gè)部分組成。
二、觀(guān)察.賞析.感受
1、教師將學(xué)生畫(huà)的大樹(shù)各部分補充完整。
2、有誰(shuí)到這棵大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹(shù)的故事？
三、思考.探索.創(chuàng )作
1、誰(shuí)能根據課本上的繪畫(huà)作品，講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？
2、你是通過(guò)畫(huà)面中的哪些形象了解了畫(huà)面的故事？
3、小組同學(xué)合作，表現出大樹(shù)的故事。
四、展示.評價(jià).延伸
1、大樹(shù)對人類(lèi)有什么作用？
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
課后活動(dòng)：
課后可以畫(huà)一幅保護綠色的作品。
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