實(shí)用的大班教案合集十篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。

　　2.在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。

　　3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂(lè )。

　　4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。

　　5.通過(guò)圖片理解《大象澆花》內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

　　觀(guān)察視頻找出游戲規則，并能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件、鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)物朋友來(lái)看花

　　1. 孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）

　　2. 游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣？這么漂亮的花園，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè )）。

　　孩子們傾聽(tīng)后回答：音樂(lè )中節奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了，節奏快的音樂(lè )就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲）

　　二、大象園丁真勤勞

　　1.欣賞旋律

　�。�1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺(jué)得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢？聽(tīng)！花園的主人大搖大擺地走來(lái)了，（播放音樂(lè )）這段音樂(lè )你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？他會(huì )是誰(shuí)？

　�。�2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長(cháng)長(cháng)鼻子全靠它， 我有一雙大耳朵，細細的尾巴。

　�。ㄓ變翰孪耄�

　�。�3）看看大家猜的對不對�。ㄕn件大象）。原來(lái)就是花園的主人是——大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的.人。

　　2.學(xué)唱歌曲第一段

　�。�1）傾聽(tīng)歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽(tīng)，他又放開(kāi)嗓門(mén)唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。

　�。�2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話(huà)是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對，是他長(cháng)長(cháng)鼻子，為什么說(shuō)長(cháng)長(cháng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。

　�。�4）孩子試著(zhù)演唱第一段。鋼琴伴奏

　�。�5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來(lái)學(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

　　3. 學(xué)唱歌曲第二段

　�。�1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會(huì )為花朵做點(diǎn)什么吧，聽(tīng)！教師清唱第二段。

　�。�2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來(lái)數一數（教師再次清唱第二段）。

　　小百科：大象是現存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動(dòng)物，通常以家族為單位活動(dòng)。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲(chóng)叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在玩各種玩具的過(guò)程中，覺(jué)察到物體有滾動(dòng)的和不能滾動(dòng)的兩類(lèi)。懂得“滾動(dòng)”和不能“滾動(dòng)”是對物體的一種分類(lèi)方法。

　　2、通過(guò)操作、探索，讓幼兒發(fā)現有的不能滾動(dòng)的物體，通過(guò)改變外形是能變成滾動(dòng)的。

　　3、在操作活動(dòng)中，培養幼兒的動(dòng)手能力和合作意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的各種材料或物品若干；

　　2、滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的標志各一個(gè)；

　　3、大筐兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請小朋友玩玩具，并按“滾動(dòng)”和不能“滾動(dòng)”對玩具進(jìn)行分類(lèi)。

　　二、提出問(wèn)題，幼兒猜想并進(jìn)行實(shí)驗驗證，自己記錄實(shí)驗結果。

　　1、師：我們可以用什么辦法，或者借助哪些材料把不能滾動(dòng)的東西變成能滾動(dòng)的呢？請你們想一想，把你們的想法告訴老師。（幼兒表述，老師記錄集體猜想表）。

　　2、師：現在你們再去試一下，可以一個(gè)人試，也可以找好朋友一起試一試，看看誰(shuí)想的辦法好，誰(shuí)想的'辦法多。（幼兒分組自選材料并實(shí)驗驗證，記錄實(shí)驗結果）。

　　三、幼兒與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　　四、提出新問(wèn)題：

　　師：下一次老師將請小朋友試一試怎樣才讓能滾動(dòng)的東西滾的更快一些。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習10的形成，認識數字10，理解10的實(shí)際意義。

　　2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力

　　3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　活動(dòng)準備：

　　每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動(dòng)物)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習9以?xún)鹊臄盗?/p>

　　1)導入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧!

　　2)游戲：上車(chē)，根據胸卡上圖片的數量找相應的車(chē)號。

　　師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的.卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾的車(chē)呢?

　　3)分別請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗證。師：請你用‘幾只動(dòng)物找幾號座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請你們相互檢查一下是否都找對了。

　　二、學(xué)習活動(dòng)，認識數字10

　　1)復習9以?xún)鹊臄盗?/p>

　　2)認識數字10并理解10的實(shí)際意義

　　師：天上飛來(lái)了幾只蝴蝶?(9只)這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來(lái)表示呢?

　　10長(cháng)得象什么?(出示數字10)它由哪兩個(gè)數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 )

　　數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

　　3)游戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤(pán)子里數出10顆糖果。

　　出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10.

　　幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

　　如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。)

　　4)操作練習。請把數量為10的圈出來(lái)

　　教學(xué)反思：

　　在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓練幼兒快速跨過(guò)、繞過(guò)障礙物的技能，培養身體靈敏性。

　　2、通過(guò)游戲，鞏固數學(xué)知識，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。

　　3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數字卡片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒做準備活動(dòng)。

　　2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據教師出示的數字要求（加法題“，從籃子里拿出相應的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過(guò)小溝、繞過(guò)樹(shù)林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復進(jìn)行。

　　3、幼兒游戲，教師指導。

　　4、教師請幼兒在裝飾墻上的.字“柳州奇石”前留影。

　　5、放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　活動(dòng)設計的基礎來(lái)源于幼兒身邊的物品——紙。紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng )造思維上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿(mǎn)足于已經(jīng)發(fā)現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙折扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請他們折扇子，則多數采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情，根據幼兒的興趣，我設計了“神奇的會(huì )站立的紙“這節課。教學(xué)目標確立的依據是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索紙不同的變化與承受圖書(shū)重量的關(guān)系。

　　2、能主動(dòng)參與討論，表達自己在操作中的發(fā)現。

　　3、能與同伴合作，較細致地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、打印紙若干。

　　2、圖書(shū)多本

　　3、小組記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設置問(wèn)題情境，引出“讓紙站起來(lái)”的話(huà)題。

　　1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗。

　　師：這是什么？紙有什么用呢？（幼兒自由回答，畫(huà)畫(huà)、折紙、玩游戲等等）。

　　師：瞧，小朋友你們前面也有一張紙，它們都是躺著(zhù)的，它們好想粘起來(lái)呀？你們能有什么方法幫助它們站起來(lái)嗎？

　　2引導幼兒自由探索著(zhù)讓紙站起來(lái)的不同方法。

　　師：噢，你讓紙站起來(lái)了。你是用折的方法

　　幼：把紙對折，然后豎起來(lái)，它就站起來(lái)了。

　　幼：我把他折扇子那樣折，折了三次，它就站起來(lái)了。

　　幼：我把它卷起來(lái)，它就站起來(lái)了。

　　3、小結讓紙站起來(lái)的不同方法：紙真的很神奇，紙通過(guò)了折紙、卷的'方法，改變了它原來(lái)的形狀之后，它就可以站起來(lái)了。

　　師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來(lái)了，看看誰(shuí)的紙站得最穩？

　　二、再次設置問(wèn)題情境，引導幼兒探索。

　　1、這些紙要來(lái)比一比誰(shuí)的力氣大，它還邀請了一些圖書(shū)和它一起來(lái)玩游戲，

　　師：就是讓站起來(lái)的紙上能擺放圖書(shū)。

　　2、幼兒猜測后，教師拿一本圖書(shū)嘗試，全體幼兒發(fā)現紙上是可以放圖書(shū)的。

　　3、進(jìn)一步引導幼兒猜測紙折疊后可擺放圖書(shū)的數量。

　　4、鼓勵幼兒嘗試。

　　師：確實(shí)紙上能放圖書(shū)，紙的哪種變化能讓放的圖書(shū)又穩又多呢？我們每個(gè)人可以用紙試試，看看用你的方法，可以放幾本圖書(shū)。

　　5、教師出示記錄表，提出規則和要求。

　　師：四人一組試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫(huà)在這個(gè)格中，猜的數量都記在“？”號的格子中。兩人商量一下，一個(gè)記，一個(gè)放，也可以輪流放。

　　6、幼兒將自己的猜測記在格子里。

　　7、分組嘗試將紙折疊后可放多少本圖書(shū)。

　　三、交流討論，再次進(jìn)行實(shí)驗。

　　1、設置挑戰，再次嘗試，比一比誰(shuí)放的圖書(shū)最多。

　　2、師：怎樣才能放更多的圖書(shū)？

　　師：通過(guò)交流，我們發(fā)現紙折的次數不能太少，也不能太多；要把紙對齊折；先讓紙自己能站穩，再小心地輕放圖書(shū)，不能碰桌子。

　　四、交流

　　1、細心地用自己的方法對結果進(jìn)行記錄。

　　師：把紙的折法記下來(lái)，把放積木的結果也記下來(lái)。

　　2、表達自己的實(shí)驗結果與發(fā)現。

　　教學(xué)反思：

　　紙”是幼兒日常生活中所熟悉的東西，他們常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、做手工作品等�？纱蟀嘤變阂延辛嗣黠@創(chuàng )造性，他們喜歡去探索新的玩法、用法。因此在科學(xué)活動(dòng)《神奇的會(huì )站立的紙》中，孩子們可以盡情地去探索、去創(chuàng )造，從而獲得了不同折法的紙所承受的力也不同的經(jīng)驗。

　　首先，第一環(huán)節是讓小朋友想辦法怎樣才能讓紙站起來(lái)。因為大班的幼兒已經(jīng)有了一定的折紙經(jīng)驗，所以，這個(gè)環(huán)節對幼兒來(lái)說(shuō)是不成問(wèn)題的。果然，每個(gè)幼兒都能想出至少一種的方法，有的折了一個(gè)圓柱體、有的在紙的中間折了一個(gè)折痕、也有的索性折出了一個(gè)尖尖的寶塔……在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)已有的經(jīng)驗和具體的動(dòng)手操作，去發(fā)現、去探究讓紙站起來(lái)的方法。接下來(lái)的一環(huán)節是讓幼兒探索紙的承受力，把事先準備好的書(shū)放在折好的紙上，看看誰(shuí)的紙承受的書(shū)最多。在活動(dòng)中，孩子們興致極高，都想試試是不是自己的紙承受的力量最大。然后請個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的方法。先完成的幼兒與同伴互相自主的交流、分享，共同探索紙的承受力，獲取具體經(jīng)驗。在這個(gè)環(huán)節中教師沒(méi)有更換新的紙，因為在第一個(gè)環(huán)節中已經(jīng)折過(guò)的紙有了折痕對承受能力有一定的影響，這樣就影響了實(shí)驗的結果。

　　活動(dòng)將近尾聲時(shí)我請上來(lái)兩名書(shū)放最多的幼兒進(jìn)行比賽來(lái)選出一名最佳魔法師，下面的幼兒數著(zhù)越來(lái)越多的書(shū)都興奮不已，最多的是一位男孩子一共放了8本書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中幼兒們都覺(jué)得不可思議這就激發(fā)了幼兒的強烈探索欲。

大班教案 篇6

　　【設計思路】

　　在主題《我是中國人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)中國的文化，他們知道了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，中國的代表性建筑——*，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫(huà)畫(huà)*。但是，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現，孩子們表現的*特征并不明顯，缺乏仔細觀(guān)察，因此，為了幫助能更好的表現*，并我預設了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)的內容主要圍繞“*前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導幼兒表達表現自己和*的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。

　　活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是引導幼兒欣賞、感知*的主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀(guān)感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二環(huán)節幼兒繪畫(huà)表現不同人物動(dòng)態(tài)和*的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè )情感。第三環(huán)節欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、大膽表現人物在*前照相的活動(dòng)情景。

　　2、通過(guò)繪畫(huà)，表現表達自己熱愛(ài)祖國的情感。

　　【活動(dòng)準備】紙、記號筆、蠟筆、*圖片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一.欣賞感知——通過(guò)欣賞*的照片，引導幼兒重點(diǎn)了解*

　　1.出示幼兒在*前照的照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？

　　2.*是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

　　3.請幼兒上來(lái)擺不同的姿勢：

　�。�1）去過(guò)*的孩子：說(shuō)說(shuō)在*前拍照的感受，并擺不同在*前拍照時(shí)的姿勢。

　�。�2）沒(méi)有去過(guò)*的.孩子：假如你去*你會(huì )拍一些怎樣的照片。

　　4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

　　小結：*是我們中國很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì )在*前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的祖國。

　　二.觀(guān)察示范——通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒了解*和人物的畫(huà)法

　　1.創(chuàng )作要求：那今天我們到*前拍張照片留念吧！

　　2.幼兒作畫(huà)，師指導：

　�。�1）你想在*前哪個(gè)地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰(shuí)一起拍了照片？他是什么動(dòng)作的？

　�。�2）引導表現人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。

　�。�3）*是什么樣子的呢，你畫(huà)清楚了嗎？

　　小結：圖畫(huà)中，我們人物在前面，所以畫(huà)的大一點(diǎn)，然后再畫(huà)后面的*。

　　三.欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品，互相學(xué)習大家的優(yōu)點(diǎn)。

　　誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣，他是什么動(dòng)作的？誰(shuí)和他不一樣？誰(shuí)跟很多人一起拍了照片？*拍清楚了嗎？

　　小結：原來(lái)通過(guò)不同的曲線(xiàn)，可以表達手、腳和身體的不同的動(dòng)作。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1.練習助跑跨跳的正確方法，能助跑跨跳過(guò)35——40cm的障礙物。

　　2.勇于挑戰自己，克服膽怯心理

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　目標1

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　目標2

　　活動(dòng)準備：

　　知識準備：有助跑跨跳經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：平衡木、每個(gè)小朋友一個(gè)小椅子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身

　　帶領(lǐng)幼兒慢跑、快跑、跳過(guò)小河、慢跑

　　二、基本部分

　　1.我們剛才跑步的時(shí)候碰到了小河，你是怎么過(guò)去的.？怎么跳過(guò)去的？

　　“跳過(guò)去”

　　請一名幼兒示范，師總結動(dòng)作要領(lǐng)：“跑步過(guò)去，到河邊的時(shí)候，前腳跨過(guò)，后腳輕輕過(guò)去。

　　請幼兒在空地上進(jìn)行練習

　　跨過(guò)平衡木

　　跨凳子

　�。�1）凳子背放在地上，幼兒練習跳過(guò)去

　�。�2）凳子側面放下跨跳

　�。�3）凳子面并在一起跨跳

　　5.游戲：挑戰自我

　　分三個(gè)區，請幼兒進(jìn)行挑戰，從易到難，幼兒逐步挑戰，成功一個(gè)取一個(gè)星星貼在身上，最后，展示自己的成果。

　　放松

　　聽(tīng)音樂(lè )，坐在凳子上進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸:

　　教師示范跳過(guò)更高的障礙，激發(fā)幼兒興趣及挑戰的信心。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目的：培養幼兒的任務(wù)意識和責任感

　　活動(dòng)準備：

　　1.軍功章每人一份。

　　2.布置場(chǎng)景。

　　3.課前熟悉"小小兵"游戲中的兒歌。

　　4.由一配班老師與一名幼兒扮成敵人，手中拿一支會(huì )發(fā)聲的槍?zhuān)辉儆蓛擅�幼兒扮成小昆蟲(chóng)在第二次游戲時(shí)飛出來(lái)干擾"小小兵"們，考驗他們的意志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.布置任務(wù)，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的意識

　　1.小小兵集合

　　今天，我們接到一項新的任務(wù)，你們想知道是什么任務(wù)嗎？剛剛得到情報，今天會(huì )有敵人出來(lái)干壞事，我們的任務(wù)就是把敵人抓住。你們敢不敢去？敵人現在躲在敵堡里，我們要趁敵人還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候先埋伏好，等敵人全都出來(lái)把他們一起抓住，你們明白了嗎？我們在執行任務(wù)時(shí)一定要小心，在埋伏的過(guò)程中不論出現什么情況所有的小小兵都不能發(fā)出動(dòng)靜，等到軍號響起時(shí)再去抓敵人，你們能完成任務(wù)嗎？"

　　2.玩游戲-小小兵

　　老師說(shuō)："小小兵出發(fā)！"師生邊向前走邊說(shuō)兒歌"我們都是小小兵，執行任務(wù)不出聲，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，看誰(shuí)堅持一分鐘。"說(shuō)完兒歌后，幼兒任意保持一種姿勢不動(dòng)。

　　這時(shí)，扮成敵人的配班老師拿著(zhù)槍從敵堡中走出來(lái)四處巡視 ，并向四周放槍?zhuān)�此刻老師注意觀(guān)察幼兒的動(dòng)作表情，找到?jīng)]有堅持住的幼兒。"敵人"發(fā)現幼兒的動(dòng)靜后，便拿出對講機說(shuō)："報告，報告，前面好像有響動(dòng)，大家先不要動(dòng)，過(guò)一會(huì )兒再出來(lái)。"說(shuō)完"敵人"走回敵堡。

　　老師發(fā)出口令："小小兵集合。"全體幼兒圍站在老師周?chē)�，老師說(shuō)："全體坐下休息。"幼兒圍坐在地板塊上。

　　老師提問(wèn)："剛才我們?yōu)槭裁礇](méi)有抓到敵人？請小小兵說(shuō)一說(shuō)在執行任務(wù)時(shí)你是怎樣做的？（請堅持住的幼兒和沒(méi)堅持住的幼兒分別來(lái)說(shuō)一下）

　　3.老師小結：敵人出來(lái)的時(shí)候，有幾個(gè)小小兵沒(méi)有堅持住，發(fā)出了動(dòng)靜，敵人覺(jué)得危險，不敢出來(lái)了，所以我們沒(méi)有抓住他。

　　二.講故事--邱少云，讓幼兒明白如何完成任務(wù)

　　現在我給你們講一個(gè)解放軍的故事，你們聽(tīng)一聽(tīng)解放軍叔叔是怎樣執行任務(wù)的.！

　　當講到"大火燒到邱少云身上時(shí)"提問(wèn)："你們想一想邱少云叔叔會(huì )怎么做？"（請幼兒展開(kāi)想象猜測各種結果）

　　你們說(shuō)了那么多，邱少云到底是怎么做的，我們接著(zhù)聽(tīng)故事。（故事后半部分）

　　提問(wèn)：

　　1.邱少云叔叔是怎么犧牲的？

　　2.當大火燒到他身上時(shí)，他為什么一動(dòng)也不動(dòng)？

　　3.我們小小兵在執行任務(wù)時(shí)應該怎樣做？

　　小結：我們要向邱少云叔叔學(xué)習，在執行任務(wù)時(shí)，不論出現什么情況都不能發(fā)出動(dòng)靜，這樣才能成功地完成任務(wù)。

　　三.再次執行任務(wù)，鼓勵幼兒都能完成

　　1. 剛才我們沒(méi)有抓到敵人，敵人說(shuō)過(guò)一會(huì )兒再出來(lái)。趁著(zhù)敵人還沒(méi)出來(lái)，我們再去埋伏一次，這次一定要把敵人全部抓住，有信心完成嗎？你們都是最棒的小兵，我相信你們一定能完成任務(wù)，我們?yōu)樽约杭蛹佑桶桑?/p>

　　2.再次玩"小小兵"游戲，這次增加了難度。當幼兒保持一種姿勢不動(dòng)時(shí)，先由兩名扮成小昆蟲(chóng)的幼兒飛出來(lái)干擾他們，然后敵人也全部出來(lái)。等到軍號響起，全體幼兒一起說(shuō)："不許動(dòng)，舉起手來(lái)！"老師把敵人押上軍車(chē)，帶走。

　　3. "小小兵集合！"提問(wèn)：你們抓到敵人了嗎？完成任務(wù)的請舉起手來(lái)，完成了任務(wù)，你們心里感覺(jué)怎樣？我也為你們高興！你們抓住了敵人，完成了任務(wù)，真是一群最棒的小小兵。我要獎勵你們一份禮物，請大家閉上眼睛，在心里數一、二、三，禮物就會(huì )出現。"

　　4.發(fā)禮物

大班教案 篇9

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)《小紅帽》

　　二、活動(dòng)目標

　　1.帶領(lǐng)幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用

　　2.指導幼兒伴隨音樂(lè )熟練打擊《小紅帽》

　　3.培養幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的能力

　　三、活動(dòng)準備

　　圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂(lè )、圖譜

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、課程導入師：小朋友們，上節課你們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。

　　幼：（鼓掌）師：這一節活動(dòng)課就由我們三個(gè)和小朋友們一起進(jìn)行。老師喜歡表現好、聽(tīng)指揮的小朋友，希望你們能好好表現。老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題'大家聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎？'

　　幼：聽(tīng)過(guò)。

　　師：哪位小朋友說(shuō)說(shuō)小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢？

　　幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

　　師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。

　　2、出示圖譜、熟練打擊節拍師：大家先看老師帶來(lái)的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著(zhù)音樂(lè )把這個(gè)節奏打一遍，大家注意老師的動(dòng)作。

　　示范打擊節奏一遍師：到小腳丫的時(shí)候要跺腳，到小手的時(shí)候拍手，到鈴鼓的時(shí)候做搖鈴鼓的動(dòng)作，最后小手小腳一起動(dòng)起來(lái)。大家明白了嗎？

　　幼：明白了。

　　師：下面小朋友們和老師一起隨著(zhù)音樂(lè )打節奏。

　　帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來(lái)表演？

　　選一男一女兩個(gè)小朋友分別表演師：這兩個(gè)小朋友都很勇敢，表現的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時(shí)候第一組小朋友打，到小手的時(shí)候第二組小朋友打，到鈴鼓的時(shí)候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎？

　　幼：明白。

　　師：小腳是哪組的'？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準備--開(kāi)始！

　　指揮幼兒隨音樂(lè )分組打擊節奏，到熟練為止。

　　3、出示樂(lè )器，帶領(lǐng)幼兒用樂(lè )器打擊節奏師：小朋友們表現的非常好，老師有沒(méi)有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點(diǎn)去。

　　師：大家看這是什么？

　　幼：圓舞板。

　　師：對。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著(zhù)老師做打圓舞板的動(dòng)作。小朋友們記性真好！它還帶來(lái)了兩位朋友，看這一個(gè)，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個(gè)，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。

　　師：這些樂(lè )器剛剛從很遠的地方來(lái)，我們先讓它們休息一下，待會(huì )兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂(lè )器的動(dòng)作把歌曲在打一遍。

　　師：現在演奏家要聽(tīng)指揮了，第一組做圓舞板的動(dòng)作，第二組做碰鈴的動(dòng)作，

　　第三組做鈴鼓的動(dòng)作，最后大家一起做動(dòng)作。準備--開(kāi)始！

　　指揮幼兒按照動(dòng)作吧歌曲打擊兩遍師：現在小樂(lè )器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現在先給聽(tīng)指揮的演奏家發(fā)樂(lè )器。沒(méi)有樂(lè )器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

　　指揮幼兒隨音樂(lè )打擊歌曲并重復師：第一組演奏家表現的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現的怎么樣，一定要看仔細哦！

　　輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現得都太好了，老師也不知道誰(shuí)是"最佳演奏家"了，小朋友們自己選出來(lái)好不好，你們認為誰(shuí)是"最佳演奏家"就站到他的身邊，現在開(kāi)始選擇吧！

　　師：好了，現在小朋友們都選出自己認為的"最佳演奏家"了，我們一起數一下誰(shuí)的票數最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習，爭取拿到以后的小紅花。

　　4、活動(dòng)結束、總結今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂(lè )器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂(lè )器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動(dòng)了！

大班教案 篇10

　　活動(dòng)目標

　　·對利用廢舊物品做做玩玩感興趣

　　·會(huì )根據各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹

　　·能大膽地表現各種動(dòng)態(tài)的螃蟹

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　·重點(diǎn)：能選用合適的材料做螃蟹

　　·難點(diǎn)：正確表現螃蟹的身體與腳的連接

　　活動(dòng)準備

　　·經(jīng)驗準備：了解螃蟹的特征

　　·物質(zhì)準備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導幼兒觀(guān)察“蟹塘”，激起興趣

　　1．請幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的外形特征。

　　2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活動(dòng)的要求

　　1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；

　　2．螃蟹身體和腳連接要牢固；

　　3．用過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

　　三、幼兒制作，教師指導

　　1．啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現。

　　2．適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。

　　四、作品講評

　　1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

　　2．請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的.材料最巧妙?

　　延伸活動(dòng)

　　將剩余的材料放在美工區供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

　　活動(dòng)評析

　　一、設計思路

　　幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀(guān)察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進(jìn)行操作。為了體現幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節約資源、保護環(huán)境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿(mǎn)意，滿(mǎn)足了他們創(chuàng )作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培養了幼兒節約資源，保護環(huán)境的情感。

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