【必備】歌唱二小放牛郎教案三篇

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的歌唱二小放牛郎教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

歌唱二小放牛郎教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1．了解故事發(fā)生的歷史背景。

　　2．學(xué)習課文中的生字詞，并能用生字組詞。

　　3．能正確，流利地朗讀課文。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認識和運用生詞；正確，流利地朗讀課文。

　　教具：

　　生字卡片，錄音磁帶，小黑板。

　　教學(xué)設計：

　　一、導入

　　1．今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)特別的故事，為什么說(shuō)它特別呢？因為它是一首歌。請你們仔細聽(tīng)，歌中講了誰(shuí)的什么事情？

　　2．生邊聽(tīng)邊想。

　　3．師介紹王兒小及故事背景。

　　師：故事發(fā)生在抗日戰爭時(shí)期一個(gè)北方山區里。敵人向解放區掃蕩，而解放區的政府機關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設下了埋伏圈，我們的兒童團員王二小機智，冷靜的把敵人引進(jìn)了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時(shí)，僅僅只有12歲。他用自己還沒(méi)有來(lái)得及綻放的生命，為我們換來(lái)了今天沒(méi)有戰火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫(xiě)的生命之歌，將永遠為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠銘刻在我們心中。

　　4．揭示課題，齊讀課題。

　　二、學(xué)習生字

　　1．自讀課文，勾畫(huà)出自己不認識的生字。

　　2．復習認識生字的'四個(gè)步驟。

　　3．獨立識字，小組交流。

　　要求：標出哪些字是自己獨立認識的，哪些是在小組中合作認識的。

　　三、檢查識字情況。

　　師：自己勾畫(huà)出的生字都認識了嗎？我們來(lái)檢查一下你們的學(xué)習成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來(lái)解決。

　�。◣煱遒N15張生字卡片）

　�。ㄒ唬�

　　1、（男一人）抽生讀第一節。其余同學(xué)觀(guān)察一下，在第一節中出現了哪些生字。他讀準這些生字沒(méi)有。

　　2、抽生上黑板摘卡片。

　　3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。

　　4、組詞換卡片。生字：貪，耍。

　�。ǘ�）

　　1、（女一人）抽生讀第二節。其余同學(xué)觀(guān)察一下，在第二節中又出現了哪些生字。他讀準這些生字沒(méi)有。

　　2、抽生上黑板摘卡片。

　　3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。

　　4、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩。

　�。ㄈ�）

　　1、輕聲自讀三段，找一找出現了哪些生字，并且讀準它。

　　2、抽生上臺摘卡片。

　　3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。

　　4、組詞換卡片。

　　5、一、二組女生讀，男生聽(tīng)。生字：危，昏。

　�。ㄋ模�

　　1、默讀第四節。

　　2、抽生上臺摘卡片。

　　3、生指名讀卡片。

　　4、組詞換卡片。

　　5、三、四組男生讀，女生注意聽(tīng)字音。生字：埋，炮，受，騙。

　�。ㄎ澹�

　　1、出示多音字：“挑”。師：請你們仔細看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽(tīng)。

　　2、同桌互讀互聽(tīng)第五節。師：你知道它還有一個(gè)讀音是什么嗎？

　　3、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來(lái)組詞嗎？

　　4、多音字組詞。做動(dòng)作理解不同字音時(shí)候的意思。

　　5、犧、牲看看這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？生自由說(shuō)。生字：挑，犧牲。

　�。�六）師：看看最后一個(gè)生字出現在哪一節��？

　　1、男，女生輪流讀六、七節。

　　2、認讀生字，組詞。生字：含。

　　小結男女生比賽情況。

　　四、總結

　　1．出示生字賽讀。（男女生輪讀）

　　2．出示詞語(yǔ)，小老師教讀。（一名男生，一名女生）

　　3．齊讀課文。要求：正確，流利。

　　4．書(shū)寫(xiě)生字。

　　在生字條中你想寫(xiě)哪一個(gè)就寫(xiě)哪一個(gè)，注意觀(guān)察在田字格中的安排，想一想怎樣寫(xiě)才好看！寫(xiě)一、兩個(gè)字請同桌給你提提意見(jiàn)。抽1至2名上臺寫(xiě)，其余在下面寫(xiě)。

歌唱二小放牛郎教案 篇2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)認本課15個(gè)字，學(xué)寫(xiě)10個(gè)字，其中讓學(xué)生獨立識一部分生字。

　　2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)認本課15個(gè)字，學(xué)寫(xiě)10個(gè)字，其中讓學(xué)生獨立識一部分生字。

　　教學(xué)準備：

　　課件、錄音機、磁帶、卡片、

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入：老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在抗日戰爭時(shí)期一個(gè)北方山區……

　�。ǘ�）師：這個(gè)故事曾經(jīng)感動(dòng)和激勵了無(wú)數的人，為了紀念英雄王二小，人們編寫(xiě)了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請聽(tīng)……

　�。ㄈ�）播放歌曲：會(huì )唱的同學(xué)可以輕聲吟唱

　�。ㄋ模�會(huì )唱的同學(xué)齊聲唱，不會(huì )唱的同學(xué)跟著(zhù)唱一遍

　�。ㄎ澹�師生齊唱《歌唱二小放牛郎》

　�。�六）自主讀文：想辦法解決不認識的字

　�。ㄆ撸┩�桌互相檢查讀書(shū)情況（一人讀一節），遇到不認識的字相互請教

　�。ò耍�測讀生字卡片：（認讀）

　　1、不認識的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習，學(xué)生交流識記方法。

　　2、再讀讀易錯字，組詞或造句。

　�。ň牛┬∮螒�

　　猜一猜：今個(gè)口念什么？今個(gè)貝念什么？……

　�。ㄊ�）多音字組詞

　　tiǎo 挑戰 挑拔 挑動(dòng) 挑燈

　　tiāo 挑選 挑夫 挑剔

　�。ㄊ�一）再讀課文

　　齊讀，老師邊聽(tīng)邊指導

　�。ㄊ�二）指導寫(xiě)字

　　1、生觀(guān)察指出易錯字

　　2、重點(diǎn)指導：耍：與“要”區分，第四筆是橫折彎鉤

　　危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫(xiě)法

　　急：中間的'橫不出頭

　　染：右上“九”的寫(xiě)法

　　3、學(xué)生讀讀、寫(xiě)寫(xiě)

　�。ㄊ�三）作業(yè)

　　1、 生字、詞

　　2、 和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》

　　3、 讀課文

　　板書(shū)設計：

　　歌唱二小放牛郎

　　耍 危 急 染

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、 了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；

　　2、 啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭時(shí)的語(yǔ)言動(dòng)作，犧牲時(shí)的場(chǎng)面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解英雄的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象二小與敵人斗爭時(shí)的場(chǎng)面。

　　教學(xué)準備：

　　磁帶、錄音機

　�。ㄒ唬�導入：認真聽(tīng)錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？

　�。ǘ�）請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)；

　�。ㄈ�）誰(shuí)想讀讀這課文（指名七個(gè)學(xué)生）；

　�。ㄋ模┳x了課文想：你有什么不懂的問(wèn)題？（分組交流解決）

　�。ㄎ澹┙M內解決不了的問(wèn)題全班交流；

　�。�六）可隨機出示以下句子

　　1、放牛的不知哪兒去了

　　2、就在那十分危急的時(shí)候

　　3、二小順從的走在前面

　　4、敵人把二小挑在槍尖

　　5、英勇地犧牲在山間

　　6、他卻睡在冰冷的山里邊

　　教師引導學(xué)生體會(huì )、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻身的。

　�。ㄆ撸┲攸c(diǎn)學(xué)習第三、四、五節

　　1、 邊讀邊想象二小的動(dòng)作，他與敵人的對話(huà)，他心里的想法；

　　2、 分組交流；

　　3、 指名生匯報。

　�。ò耍┰僮x課文

　　問(wèn)：你認為哪個(gè)小節讓你很受感動(dòng)？可以當堂背誦。

　�。ň牛�齊讀課文

　　會(huì )背誦的部分可以站起來(lái)背誦。問(wèn)：讀到這里，你想對王二小說(shuō)些什么？

　�。ㄊ�）師：（略）

　�。ㄊ�一）作業(yè)

　　1、 把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周?chē)�的人�?tīng)

　　2、 積累介紹二小的圖片或資料

　　3、 預習《歌聲》

　　板書(shū)設計：

　　歌唱二小放牛郎

　　危急 順從 犧牲

　�。ㄓ赂� 智慧）

歌唱二小放牛郎教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)朗讀了解課文內容，感受二小的英勇機智，舍己為人的精神。

　　2．通過(guò)對主題單元的回憶，以及課外延伸，使學(xué)生對英雄有更深的了解，燃起學(xué)生對英雄的崇敬。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀體會(huì )二小不怕?tīng)奚�的精神，喚起學(xué)生對英雄的敬仰。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教具：

　　課件，投影，圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　放音樂(lè )

　　師：牛兒還在山坡吃草，放牛的孩子哪去了？請同學(xué)們默讀課文2-6小節，回答問(wèn)題。(整體感知課文)

　　二、匯報：（根據學(xué)生回答的情況相機點(diǎn)撥理解課文，指導朗讀，體會(huì )感情。）

　　第二小節：山溝有什么用？如果敵人越過(guò)了山溝會(huì )怎樣？（能通過(guò)你的朗讀讓大家體會(huì )到山溝的重要嗎？）

　　第三小節：（1）指名讀。你為什么這樣讀？（體會(huì )“危急”，指導朗讀。）（2）指名讀，評讀。（培養互相評價(jià)的能力。）

　　第四小節：

　�。�1）讀到這小節你有什么問(wèn)題嗎？小組討論。（為什么順從地給敵人帶路？）

　�。�2）想象給敵人帶路時(shí)他會(huì )怎樣說(shuō)？怎樣想？怎樣做？

　�。�3）帶著(zhù)想象互讀互評。

　　第五小節：

　　從這小節中你看出了什么？（挑、摔體會(huì )敵人兇殘。）

　　當他給敵人帶路時(shí)想到了這樣的結果沒(méi)有？為什么還要這樣做？

　�。▽W(xué)生回答有問(wèn)題時(shí)看北師大配套課件中的文字資料體會(huì )敵人兇殘和二小為什么要這樣做。）

　�。�3）把你的感情讀出來(lái)，自評，師評。

　　第六小節：

　�。�1）就帶著(zhù)你的這種感情讀第六小節。

　�。�2）為什么二小含著(zhù)微笑？

　�。�3）加上你的理解再來(lái)讀讀。

　　第七小節：

　　師：秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這動(dòng)人的故事傳揚，每一個(gè)人都含著(zhù)悲憤，歌唱著(zhù)二小放牛郎。

　　你此時(shí)對他什么感情？對敵人呢？（帶著(zhù)你對他的'愛(ài)和對敵人的恨再來(lái)讀讀這小節吧�。�

　　齊讀。指名讀。

　　 三、如果你現在就站在二小的墓前，你想對他說(shuō)些什么？

　　把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（配樂(lè )）-----指名讀。

　　四、其實(shí)像二小這樣的英雄還有許多，回憶一下這單元我們學(xué)習的課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（出圖：《歌聲》《江凡》）語(yǔ)文天地里的于連講的也是一位小英雄的事。你們還知道哪些英雄的事？

　　五、英雄？其實(shí)身邊的一些叫不上名字的小人物他們能在危難之時(shí)做出令人嘆服的正義之舉，這就是英雄。非典時(shí)期那些醫務(wù)人員不也是戰勝非典的英雄嗎？

　　六、作業(yè)：收集身邊英雄的故事。

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