【推薦】大班美術(shù)教案集錦8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞，體會(huì )獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現獅子的發(fā)型，感受線(xiàn)條的多樣性和豐富性。
3、充分想象，大膽運用彩墨進(jìn)行創(chuàng )作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖，能畫(huà)出獅子的頭部特征。
2、各種獅子圖片，染色發(fā)型范例，各種線(xiàn)條標記圖。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。
(I)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)
(2)教師小結：獅子的`頭大大的，上面長(cháng)著(zhù)密密長(cháng)長(cháng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉E有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(cháng)出細細長(cháng)長(cháng)的胡須。
2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫(huà)法。
(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。
教師：獅子今天想來(lái)理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設計什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應的線(xiàn)條標記圖)
教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng )作。
教師：你準備給獅子設計什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評價(jià)。
教師：你設計的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
【評析】
獅子這種動(dòng)物，不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的，因此他們在表現公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀(guān)地感受獅子頭部的毛發(fā)長(cháng)向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后，就能比較容易添畫(huà)細節、豐富畫(huà)面的內容、協(xié)調畫(huà)面的結構比例了。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知識經(jīng)驗：認識客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。
2、方法技能：學(xué)習用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、情感態(tài)度：感受客家人的民族文化。
重點(diǎn)：
學(xué)習用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點(diǎn)：運用各種方法創(chuàng )造性地裝飾客家涼帽。
活動(dòng)準備：
裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
老師在客家音樂(lè )的伴奏下，帶著(zhù)客家涼帽入場(chǎng)，引起幼兒興趣，從而引入活動(dòng)。
主體部分：
1、欣賞客家涼帽(PPT課件)。
T：你知道這是什么?它的名字叫什么?
T：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?
T：想一想，為什么涼帽周?chē)倪呇匾獟靽?頭頂為什么是空的?
T：如果讓你來(lái)制作客家涼帽，你會(huì )什么樣做?
小結：客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽(yáng)光又涼爽宜人的涼帽在戶(hù)外勞動(dòng)。涼帽周?chē)倪呇貟熘?zhù)折疊均勻的圍布，有黑色的`、藍色的、白色的、花色的，遠遠望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開(kāi)。
2、教師講解示范，交代要求。
(1)用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫(huà)出不同的花邊和紋樣。
(2)裝飾好后，在涼帽邊沿周?chē)冒櫦堈成厦比埂?可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。)
3、幼兒制作，教師指導。
要求：
(1)保護清潔，紙屑放在籃子里;使用剪刀時(shí)注意安全。
(2)要畫(huà)出各種不同的花邊、圖案。
(3)剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。
(4)帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。
結束部分：展示作品，欣賞與評價(jià)。
評價(jià)重點(diǎn)：構圖飽滿(mǎn)，設計有創(chuàng )意、有特色，色彩搭配鮮艷。
延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著(zhù)客家音樂(lè )跳舞或走秀。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠學(xué)會(huì )使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準備：
各種形狀的樹(shù)葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙） 抹布 牙簽（抹白膠） 白膠 蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)（根據教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。）
1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么��？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的`樹(shù)葉）
2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉）（幼兒講述自己想拼的東西） 3、 等會(huì )請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？ （幼兒討論、講述，教師總結） 兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙 樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上 薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印 （幼兒討論、講述，教師總結） 將樹(shù)葉拼貼好 將薄的白紙印在上面 用蠟筆躺著(zhù)來(lái)回壓著(zhù)涂，進(jìn)行拓印
3、 要求 幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結 強調在制作時(shí)要輕輕的
4、 步驟 想象自己制作的物體 挑需要的樹(shù)葉 拼貼樹(shù)葉 拓印組合的樹(shù)葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調，一只手拿蠟筆，一只手壓著(zhù)紙。 （教師巡回指導幼兒操作）
4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動(dòng)準備： 1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙 2．記號筆、油畫(huà)棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì )用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的'旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫(huà)
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評價(jià)
19.誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、能自主探究雪花的大致外形和結構。
2、學(xué)習用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。
3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、體驗運用不同方式與同伴合作動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 能自主探究雪花的大致外形和結構。
難點(diǎn)：學(xué)習用手撕、畫(huà)等方法制作雪花
活動(dòng)準備
1、亮光紙，手工紙等，可以用來(lái)手撕的材料。
2、圖畫(huà)紙，蠟筆色，水彩色。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外親自感受下雪時(shí)的情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花并觀(guān)察）
2、幼兒自主探究雪花的大概外形（大體呈圓形），有幾個(gè)花瓣（六個(gè)瓣），花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線(xiàn))
基本部分：
3、回到教室，匯報一下你發(fā)現的雪花是什么樣的（大體是圓形的，有六個(gè)瓣，每個(gè)花瓣的形狀大體像條直線(xiàn)，也像小樹(shù)枝一樣有分叉）
4、根據幼兒觀(guān)察匯報的結果，教師示范用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。
�。�1）根據幼兒觀(guān)察，體會(huì )到的經(jīng)驗，展開(kāi)想象畫(huà)一個(gè)色彩斑斕的雪花。
�。�2）教幼兒手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著(zhù)雪花邊線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）
�。�3）幼兒自由選擇材料操作，可以直接進(jìn)行手撕畫(huà)，也可以畫(huà)完后再撕下來(lái)。
5、游戲“下雪了”。
�。�1） 把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現下雪時(shí)的情景。
�。�2）幼兒拿著(zhù)自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。
結束部分：
6.幼兒欣賞互評。
圣誕節就要到了，我們把雪花貼到窗戶(hù)上來(lái)裝扮我們的教室吧。
活動(dòng)延伸：
出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動(dòng)等你們來(lái)揭開(kāi)制作窗花的`秘密。
活動(dòng)反思：
我根據幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設計了這節活動(dòng)，在本節活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩，細心的觀(guān)察，親自的實(shí)踐，自由的創(chuàng )作，幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展
小百科：
雪花也稱(chēng)銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
1.感受房子的不同，選擇自己喜歡的材料大膽想象和設計心目中的房子。
2.體驗創(chuàng )造和表現的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)房子。
物質(zhì)準備：畫(huà)布、記號筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報紙、卡紙、彩色A4紙、水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受體驗——房子的不同
�。ㄒ唬┱掌瑢�，感受房子的不同
1.欣賞房子：今天小朋友帶來(lái)了許多你們找到的觀(guān)察過(guò)的房子的照片，請你們介紹一下。
2.交流：請你介紹一下你看到的房子是怎么樣的？給你什么樣的感覺(jué)？
3.梳理：原來(lái)房子有不同的形狀，有圓形的、三角形的，還有不同的顏色、不同的高度、不同的風(fēng)格給我們帶來(lái)了不一樣的感受，讓我們感覺(jué)到城市的美麗。
�。ǘ﹦�(chuàng )造想象——自己心目中的房子
提問(wèn)：如果讓你來(lái)做小小設計師，你會(huì )為自己設計一座怎么樣特別的房子呢？
梳理：原來(lái)在你們心目中房子可以這么先進(jìn)，不僅美觀(guān)、實(shí)用，還有那么多先進(jìn)的`用途。
二、作品創(chuàng )作——嘗試創(chuàng )作心目中的房子。
1.要求：請你們設計一座自己喜歡的心目中的房子
2.幼兒創(chuàng )作
三、欣賞——表述自己設計的房子特別的地方
1.幼兒自由地相互欣賞交流。
2.個(gè)別交流：請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你設計的房子。
3.你們真棒，設計的房子不僅美觀(guān)、實(shí)用，還有那么多先進(jìn)的用途。因為有了你們這些小小設計師，未來(lái)的城市會(huì )變的更加的美麗、先進(jìn)。
大班美術(shù)教案 篇7
近期在園內組織的教育教學(xué)活動(dòng)中，我執教了一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。這個(gè)活動(dòng)來(lái)自主題《生活真奇妙》中的一個(gè)泥塑活動(dòng)，我把它延伸為繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標是
1：引導幼兒了解七星瓢蟲(chóng)外形特征，大膽添畫(huà)，提高想象力；
2：嘗試用漸變色來(lái)豐富畫(huà)面。
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節我采用了猜謎語(yǔ)直接引出活動(dòng)主題-七星瓢蟲(chóng)。引導幼兒仔細觀(guān)察外形特征并在細節上加以強調，使幼兒對其印象更深些；第二個(gè)環(huán)節我采用了邊念兒歌邊范畫(huà)的方式來(lái)激發(fā)幼兒的.興趣，同時(shí)，也希望這種游戲的方式可以和孩子有個(gè)互動(dòng)，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動(dòng)中。但這個(gè)環(huán)節我處理的還是略顯倉促，以致效果沒(méi)有想象中的那么好；活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節，我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫(huà)面，請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來(lái)，因為幼兒在“毛毛蟲(chóng)爬呀爬”活動(dòng)中對漸變色以有所了解，所以沒(méi)有給予更多的講解，以致有的幼兒一時(shí)沒(méi)明白，從這一點(diǎn)我也認識到這個(gè)時(shí)候老師問(wèn)話(huà)的明確性、引導性就特別重要，還需在日后的工作中不斷學(xué)習與積累。
大班美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、欣賞波洛克作品，大膽表達自己對作品的理解和感受。
2、嘗試用滴流的方法繪畫(huà)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】大膽表達自己對作品的理解和感受，嘗試用滴流的方法作畫(huà)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫(huà)。
【活動(dòng)準備】波洛克的畫(huà)、紙張、顏料等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
師：孩子們你們都喜歡畫(huà)畫(huà)吧？你們有沒(méi)有嘗試過(guò)一邊跳舞一邊畫(huà)畫(huà)？有一位叔叔就能邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，想知道他是誰(shuí)嗎？對了，他是波洛克，讓我們一起來(lái)欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》
提問(wèn)：看著(zhù)這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？覺(jué)得他的畫(huà)像什么？你想到了什么？誰(shuí)能來(lái)猜一猜畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情怎么樣？為什么？
小結：這些流暢的線(xiàn)條和亮麗的.色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂(lè )又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號，1948》
�。�1）提問(wèn)：這幅畫(huà)你看到了什么？有些什么線(xiàn)條？有哪些色彩？這些暗暗的顏色和亂亂的線(xiàn)條給你什么感覺(jué)？
�。�2）小結：就像小朋友說(shuō)的那樣，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情很壓抑很難過(guò)，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線(xiàn)條，讓我們的心情很難過(guò)，好像走進(jìn)了……。
3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫(huà)，為什么？（追問(wèn)，抓住顏色和線(xiàn)條）
5、波洛克叔叔的這些畫(huà)神奇而美麗，他的畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)是不一樣的，在他的畫(huà)里，只有顏色和線(xiàn)條。但他不是用筆直接畫(huà)出來(lái)的，你想知道他是怎樣畫(huà)畫(huà)的，想不想知道波洛克叔叔的故事？
三、介紹波洛克。
1、出示1912
師：1912是什么意思呢？幼兒猜測。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國，因為在他的畫(huà)面上只有一些線(xiàn)條和色彩。所以別人把他的畫(huà)叫做“抽象畫(huà)”。波洛克是20世紀美國最著(zhù)名的畫(huà)家之一。
師：原來(lái)1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。
2、出示：滴流
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà)，因為畫(huà)布實(shí)在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫(huà)布上，有時(shí)沿著(zhù)畫(huà)布的四周作畫(huà)，有時(shí)就干脆提著(zhù)戳了洞的顏料桶在畫(huà)布上來(lái)回走動(dòng)，人們把這種畫(huà)畫(huà)方法稱(chēng)為“滴流”。因為波洛克喜歡聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，所以，人們又把他的畫(huà)叫做“行為繪畫(huà)”。
�。�3）討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什么？
孩子們說(shuō)得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫(huà)的方式，把我的心情畫(huà)下來(lái)，教師示范。
四、嘗試滴畫(huà)。
1、教師示范。
2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫(huà)的方式把自己的心情表達出來(lái)，你們現在是什么心情？你想用什么線(xiàn)條和顏色滴畫(huà)？
3、師：波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )起舞，用這些美麗的色彩和線(xiàn)條把自己的心情都大膽的表達出來(lái)吧。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導幼兒自由選擇顏料，滴畫(huà)時(shí)筆放低一點(diǎn)，小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評。
1、老師當記者采訪(fǎng)：這位小畫(huà)家，你好，你今天玩得高興嗎？你能給大家介紹一下你們的畫(huà)嗎？畫(huà)了些什么？
2、幼兒介紹。
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