《洋娃娃》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《洋娃娃》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《洋娃娃》教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

　　2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂(lè )趣。

　　3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　活動(dòng)準備：

　　1.音樂(lè )、小熊和洋娃娃的裝扮物品

　　2.班幼兒排演圓圈舞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲、引發(fā)興趣

　　主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著(zhù)節奏演唱歌曲。

　　二、欣賞舞蹈、學(xué)習動(dòng)作

　　1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

　　主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎？

　　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的`？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉身拍手能否關(guān)注。

　　2.兩人一組學(xué)習動(dòng)作

　　交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。

　　兩個(gè)朋友交換一下角色，我們再來(lái)跳跳舞。

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

　　幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

　　三、感受隊形、裝扮表演

　　主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

　　幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

　　小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來(lái)泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶，又稱(chēng)作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。

　　《洋娃娃》教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲的歡快情緒。并用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。

　　2、用拍手動(dòng)作表現節奏型。

　　3、學(xué)習看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。

　　活動(dòng)準備：

　　小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂(lè )器

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，并樂(lè )意參加表演。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏，并學(xué)習分組表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在《小松樹(shù)》的樂(lè )曲下進(jìn)入教室。

　　二、復習歌曲《買(mǎi)菜》

　�、冽R唱

　　三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的.樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲歡快的情緒。

　�、俳榻B樂(lè )曲名稱(chēng)

　�、诼�(tīng)音樂(lè )

　�、垭S音樂(lè )合拍地拍手

　　四、掌握節奏型。[幼兒園教案]

　�、傺笸尥夼c小熊按節奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開(kāi)心，忍不住跳起來(lái)了。他們怎么跳的呢?”

　�、谟變号氖譃樗麄儼樽�，拍出相應的節奏型。

　　五、看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。

　�、賹⑷�體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

　�、趯⑷�體幼兒分成四組，各組樂(lè )器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸增大。

　　六、在樂(lè )曲伴奏下，有序地擺放樂(lè )器走出教室。

　　《洋娃娃》教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲的溫馨美好。

　　2、認識動(dòng)作圖示，根據動(dòng)作圖示做動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒感受歌曲的美好，能根據圖示做出動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)《妹妹背著(zhù)洋娃娃》，CD《妹妹背著(zhù)洋娃娃》，歌曲《妹妹背著(zhù)洋娃娃》【附】，鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師播放CD，請幼兒聽(tīng)歌曲并理解歌詞內容。

　　師：你聽(tīng)到歌曲中有誰(shuí)？她在干什么？發(fā)生了什么事情？

　　二、教師一邊教幼兒唱歌，一邊根據幼兒用書(shū)畫(huà)面上花朵、小鳥(niǎo)、蝴蝶的高度以及音高來(lái)做高低起伏的.動(dòng)作。（看看老師的動(dòng)作發(fā)生了什么變化）

　　三、請幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上動(dòng)作圖示的動(dòng)作并模仿。

　　師：看花是怎么看的？

　　師：小鳥(niǎo)是怎么樣笑哈哈的？

　　四、教師彈鋼琴，請幼兒邊唱歌曲并做相應的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次課中幼兒的積極性都很高也能夠跟著(zhù)老師邊唱兒歌邊做動(dòng)作，同時(shí)小朋友們也很喜歡這首兒歌，也有少部分的孩子不怎么唱，大部分還是能唱的，總的來(lái)說(shuō)效果還是不錯哦。

　　《洋娃娃》教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。

　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作

　　二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話(huà)題

　　師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?

　　出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

　　幼兒感受歌曲的內容與情緒。

　　2.個(gè)別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它怎樣唱的?

　　幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。

　　3."現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。

　　4..其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的`名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

　　(讓小熊評價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱得不錯，不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?

　　師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)

　　四、想象創(chuàng )編

　　1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?

　　2.創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導。

　　3.個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。

　　4.請全體幼兒來(lái)表演。

　　五、跳圓圈舞

　　1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?

　　2.請幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)。

　　3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

　　六、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

　　《洋娃娃》教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　2、培養幼兒的動(dòng)作協(xié)調性，能跟音樂(lè )有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂(lè )。

　　3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 休止符和八分音符節奏的掌握。

　　活動(dòng)準備：

　　DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入

　�。ń處熞灾v故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）

　　故事大意：在一片茂密的樹(shù)林里，有一座古老的城堡；城堡里住著(zhù)一只可愛(ài)的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫(xiě)的：我親愛(ài)的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，來(lái)慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來(lái)參加，您的朋友小熊。

　　在離森林很遠的波蘭，住著(zhù)小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來(lái)的請柬，于是，小洋娃娃便開(kāi)動(dòng)起腦筋，創(chuàng )作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂(lè )壞了，拉著(zhù)洋娃娃，合著(zhù)歌曲，歡快的跳起舞來(lái)。

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)和發(fā)聲練習。

　　播放著(zhù)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（通過(guò)反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習。）

　　小洋娃娃可厲害了，她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng )作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）

　�。ǘ�）歌曲教學(xué)

　　1、聆聽(tīng)范唱，感受情緒，說(shuō)說(shuō)歌詞內容

　�。ㄍㄟ^(guò)反復聆聽(tīng)，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽(tīng)前出示問(wèn)題，要求小朋友們帶著(zhù)問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考，他們會(huì )更加認真的去聆聽(tīng)歌曲。）

　�、� 你感覺(jué)到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂(lè )情緒？

　�。ǜ吲d的，快樂(lè )的，興奮的，活潑的，開(kāi)心的……）

　�、� 整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢？

　�。ㄑ笸尥藓托⌒茉谔�舞。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）

　　2、結合圖譜，學(xué)唱歌譜

　�。ㄍㄟ^(guò)圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察并列出樂(lè )句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節奏難點(diǎn)。通過(guò)反復視唱樂(lè )譜，使小朋友們掌握歌曲的'旋律和節奏。）

　�。�1）小朋友們你們觀(guān)察歌譜之后，發(fā)現歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？

　�。ㄒ欢�兩句前三小節相同，最后一個(gè)小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同）

　�。�2）在這里出現了一個(gè)音樂(lè )小符號，你們認識它嗎？（休止符）

　�。�3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練X X X 0 節奏

　�。�4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

　�。�5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習

　　3、填入歌詞，跟音樂(lè )演唱歌曲

　�。ㄔ谕瓿筛枳V演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過(guò)程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂(lè )演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）

　�。�1）大家都學(xué)會(huì )了嗎？讓我們跟著(zhù)電子琴，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧！

　�。�2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會(huì )中來(lái)了，請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)，為小熊的舞會(huì )添彩吧。

　　三、創(chuàng )編活動(dòng)

　�。ㄕ埿∨笥褌�?yōu)楦枨�編排�?jiǎn)單的舞蹈，在編舞過(guò)程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進(jìn)行舞蹈，培養幼兒的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個(gè)拓展的空間，使幼兒體會(huì )到合作的歡樂(lè )）

　　小熊今天特別開(kāi)心，因為有那么多的小朋友來(lái)為他慶祝生日。還有那么好聽(tīng)的歌曲作為禮物。聽(tīng)，舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了，小熊還想請大家一起來(lái)跳個(gè)舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì )中去吧。

　　四、活動(dòng)小結

　　親愛(ài)的小朋友們，今天的舞會(huì )你們玩得開(kāi)心嗎？有什么收貨呢？生：開(kāi)心……

　　小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開(kāi)一個(gè)家庭舞會(huì )，開(kāi)開(kāi)心心地玩！ 幼兒與小舞伴手拉著(zhù)手在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒；引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練幼兒歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。

　　《洋娃娃》教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。

　　活動(dòng)準備

　　玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

　　活動(dòng)流程

　　一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作。

　　二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)！它們在說(shuō)什么呢？

　　出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

　　大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì )唱歌呢？請聽(tīng)——）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的？

　　幼兒感受歌曲的內容與情緒。

　　2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽(tīng)后有什么感覺(jué)？（很活潑、、、、這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么？它的怎樣唱的？

　　幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

　　3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。

　　4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

　�。ㄗ屝⌒茉u價(jià)）集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱的不錯，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢？

　　師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦�。ㄔ俅窝莩�）

　　三、想象創(chuàng )編

　　1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì )跳嗎？

　　2、創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導，提示。

　　3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。

　　4、請全體幼兒來(lái)表演。

　　四、跳圓圈舞

　　1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎？

　　2、請好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

　　五、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的'情緒；引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。

　　新課標強調學(xué)生的學(xué)習主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現，讓自己成為學(xué)習中的小主人。

　　“音樂(lè )是聆聽(tīng)的藝術(shù)�！北菊n伊始，我通過(guò)邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著(zhù)音樂(lè )跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽(tīng)中，學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè )曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著(zhù)錄音唱出來(lái)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節中，我遵循新課標提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂(lè )唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì )了歌曲，孩子們臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是進(jìn)行導入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì )參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。 最后引導學(xué)生給歌詞編創(chuàng )，這一設計旨在最大限度的把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信。

　　《洋娃娃》教案 篇7

　　設計構思：

　　五官對小班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但對五官的用途及保護方法卻還沒(méi)有一個(gè)系統的認識。為使孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們設計了故事導入——娃娃亮相—詩(shī)畫(huà)連接—手兒靈巧—歡樂(lè )再現五個(gè)環(huán)節，以有趣的形式、淺顯的內容、幽默的兒歌來(lái)呈現，使幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的活動(dòng)中獲得知識，受到教育。 本活動(dòng)為“多元智能創(chuàng )意課程”小班上學(xué)期第二主題“生日會(huì )”中的第二個(gè)分題：洋娃娃，我們這節也以之為名。教材中將分題洋娃娃設了7個(gè)活動(dòng)內容，我們這次根據本班幼兒的實(shí)際水平以及本園特色，將其改設為一節情景協(xié)作課。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　洋娃娃

　　活動(dòng)形式：

　　全班

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

　　2、學(xué)習保護眼、耳、口、鼻的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的感知能力。 活動(dòng)準備：大圖書(shū)《生日會(huì )》，娃娃臉形圖，五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入

　　1、教師出示大圖書(shū)《生日會(huì )》P6—7頁(yè)，講述故事：茵茵的禮物。

　　2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來(lái)我們班做客。

　　二、娃娃亮相

　　洋娃娃出來(lái)熱情和孩子們打招呼： 雖說(shuō)我是洋娃娃， 但我不洋我中國化。 衣著(zhù)樸素美觀(guān)大方， 黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。 我愿和你們交朋友， 快快樂(lè )樂(lè )來(lái)玩耍。 師：你說(shuō)你中國化，我們的東西你都知道些啥？ 洋：中國的`文化五千年， 一時(shí)我也說(shuō)不完。 放心吧， 我是一個(gè)中國通， 說(shuō)學(xué)逗唱國味濃。 告訴你個(gè)秘密知道不， 你們的詩(shī)畫(huà)我也懂。 師：噢，我們的詩(shī)畫(huà)你也懂，真的嗎？ 洋：不信給你瞧一瞧，保準讓你不敢說(shuō)NO。

　　三、詩(shī)畫(huà)連接

　　1、洋娃娃分別詩(shī)畫(huà)眼、耳、口、鼻：

　�。�1）上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。

　�。�2）一片葉子少了點(diǎn)邊，里面葉脈緊相連。

　�。�3）上邊一個(gè)3，下邊線(xiàn)兒彎，會(huì )說(shuō)會(huì )唱笑得甜。

　�。�4）上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。（分別見(jiàn)附圖）

　　2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護方法。

　　3、教師心語(yǔ)：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著(zhù)。個(gè)個(gè)本領(lǐng)都很高，少了哪個(gè)也不好。 要記�。貉劬Σ灰�揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完?yáng)|西要漱口。衛生習慣要保持，健康成長(cháng)樂(lè )悠悠。

　　四、手兒靈巧

　　洋娃娃出題考幼兒。 剛才你們把我考，我會(huì )說(shuō)會(huì )畫(huà)你們叫好。 現在讓我出個(gè)題，把你們考考好不好？

　　師：沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題， 你盡管出題盡管考 ， 保準讓你把拇指翹。 洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說(shuō)： 這個(gè)題兒不算難， 請你仔細往這兒看： 一張臉兒挺好的， 就是沒(méi)有耳朵鼻子嘴巴眼。 哎呀呀，哎呀呀， 你說(shuō)這可怎么辦？

　　師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡(jiǎn)單，這簡(jiǎn)單， 你邊說(shuō)邊畫(huà)來(lái)展現， 我們邊說(shuō)邊貼也不難。 來(lái)，孩子們，搓搓小手，動(dòng)動(dòng)小腦， 露點(diǎn)本領(lǐng)讓她看。 教師組織幼兒邊說(shuō)兒歌邊貼臉譜： 一張臉兒大又寬， 彎彎的眉毛圓圓的眼。 鼻子長(cháng)在臉中間， 嘴巴長(cháng)在鼻子下邊。 耳朵分別在兩邊。 這張臉兒多像我， 黑黑的頭發(fā)大大的眼， 笑嘻嘻的真好看。

　　五、歡樂(lè )再現

　　手拿作品大家快樂(lè )舞蹈。 總結分享： 請幼兒互相觀(guān)察對方的眼、耳、口、鼻，然后互相做鬼臉。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1、能說(shuō)出眼、耳、口、鼻的用途。

　　2、知道眼、耳、口、鼻的保護方法。

　　3、能完成作品，體驗操作的樂(lè )趣。

　　《洋娃娃》教案 篇8

　　教學(xué)目的：

　　1、初識前十六后八音符

　　2、學(xué)會(huì )歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)活潑的情感

　　3、進(jìn)行歌唱歌詞創(chuàng )編表演，培養學(xué)生音樂(lè )想象力、創(chuàng )造能力

　　4、了解常見(jiàn)的樂(lè )器，對中國傳統樂(lè )器琵琶進(jìn)行欣賞

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、初識前十六八音符節奏記號

　　2、有表情地演唱、創(chuàng )編歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )編

　　2、學(xué)習舞蹈動(dòng)作并創(chuàng )編歌曲

　　教學(xué)中的突破：

　　本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過(guò)創(chuàng )設情景、演唱、創(chuàng )編、樂(lè )器展示，律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì )自我創(chuàng )造、自我表現的樂(lè )趣，讓學(xué)生在感受、體驗、參與、合作、交流的過(guò)程中學(xué)習。

　　教學(xué)新思路：

　　在教學(xué)過(guò)程中盡量創(chuàng )設合理、有趣的情景，利用簡(jiǎn)單的多媒體課件以及我的充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言去實(shí)現它。在這樣的情景下調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，形成了主動(dòng)參與的意識。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿(mǎn)感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來(lái)為歌曲進(jìn)行了表演。最后，在完成了學(xué)習任務(wù)的情況下，我為學(xué)生創(chuàng )造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學(xué)生的激情進(jìn)一步調動(dòng)了起來(lái)。

　　作業(yè)要求：

　　請你用自己擅長(cháng)的聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)展現、演繹今天學(xué)習的<<洋娃娃和小熊跳舞>>這首歌！

　　教具及學(xué)具準備：

　　多媒體課件、電子琴、動(dòng)物頭

　　教學(xué)步驟：

　　一、新課導入

　　同學(xué)們，春天到了，陽(yáng)光明媚溫暖，湖水清波蕩漾，森林里到處都有小動(dòng)物們歡快的身影，春風(fēng)輕拂，聽(tīng)，是誰(shuí)在唱？

　　師歌唱：春天來(lái)了！唱，

　　生：春天來(lái)了

　　師歌唱：春天來(lái)了！

　　生：春天來(lái)了

　　師歌唱：來(lái)了來(lái)了！

　　生：來(lái)了來(lái)了

　　師歌唱：布谷！布谷

　　師：哪位同學(xué)來(lái)告訴老師，是誰(shuí)在唱歌？

　　生：布谷鳥(niǎo)

　　師：你真聰明！其實(shí)，這個(gè)小家伙是來(lái)告訴大家一個(gè)好消息，森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物音樂(lè )舞會(huì )，最擅長(cháng)跳舞的小熊還帶來(lái)了他的舞伴洋娃娃，今天我們就一起去看一看<<洋娃娃和小熊跳舞>>，好么？（板書(shū)課題）

　　生：好！

　　師：可是，洋娃娃和小熊想看一看哪個(gè)同學(xué)的模仿力最強！

　　來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)小鋼琴！

　　1、模唱、認知前十六后八音符

　　2、練習課本15頁(yè)節奏拍拍讀讀

　　二、初步感知歌曲

　　同學(xué)們表現的真棒，看洋娃娃和小熊正愉快地跳著(zhù)舞呢，我們也快和它們一起跳起來(lái)吧！

　　1、播放課件視頻，并范跳舞蹈，學(xué)生跟跳。

　　2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲，C大調，2/4拍，同學(xué)們還記得2/4拍的強弱規律嗎？我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )打一遍節奏！

　　三、學(xué)習歌曲：（約15分鐘，課程主要內容，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有演唱的信心）

　　《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話(huà)色彩，旋律流暢優(yōu)美，曲式方整，一共有4句，每一橫行是一句。而且這首歌有個(gè)有趣的規律，它的前兩句的前三小節是一模一樣的，只有尾音不同，后兩句也是同樣的規律。而且，作者還在尾音的部分加上了稱(chēng)詞“一二一”增加了歡樂(lè )的氣氛。這個(gè)地方是一個(gè)重難點(diǎn)，我們來(lái)一起跟著(zhù)鋼琴模唱幾遍吧！

　　1、師范唱簡(jiǎn)譜，鞏固簡(jiǎn)譜音名。

　　2、教師彈奏旋律，學(xué)生填詞，固定音準。

　　3、現在老師變化歌詞來(lái)提問(wèn)，請大家用歌詞來(lái)回答。

　　4、我們一起來(lái)跟音樂(lè )，老師給大家指揮。

　　四、歌曲創(chuàng )編 （創(chuàng )編歌詞：約10分鐘，培養學(xué)生的語(yǔ)言能力、創(chuàng )造能力，激發(fā)學(xué)生的自信心）

　　小朋友們，你們唱得真棒，看！你們的'歌聲把森林里的小動(dòng)物都吸引來(lái)了，它們看到這么漂亮的洋娃娃也想和它跳舞，你能把我們剛才學(xué)的歌曲變成其它小動(dòng)物的歌嗎？

　　例如：老師現在想先請小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎？

　　1、教師示范創(chuàng )作師生共同演唱：

　　洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　它們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈

　　2、師講解創(chuàng )編要點(diǎn)，學(xué)生分組討論，模仿其它小動(dòng)物創(chuàng )作。

　　3、學(xué)生上臺演唱創(chuàng )編歌曲，師予以點(diǎn)評。

　　五、器樂(lè )創(chuàng )編欣賞與展示：

　　1、同學(xué)們，剛才我們對《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進(jìn)行了歌詞創(chuàng )編，今天有一群小朋友，他們用我們平時(shí)音樂(lè )課中常見(jiàn)的伴奏樂(lè )器把它改編成了一首器樂(lè )合奏曲，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　　2、老師今天也把自己最心愛(ài)的樂(lè )器琵琶帶到了課堂上，現在，老師就用琵琶把今天我們學(xué)習的這首歌彈給大家聽(tīng)！

　　琵琶是我國傳統的民族樂(lè )器，以其多變的音色，寬廣的音域，復雜的演奏技巧而被大家熟知，現在老師就把它的經(jīng)典曲目《十面埋伏》彈給大家聽(tīng)！

　　3、其實(shí)啊，生活中我們常見(jiàn)的樂(lè )器還有很多，例如：鋼琴，小提琴,吉他，二胡等等。小朋友們，如果你也有拿手的樂(lè )器的話(huà)，不防也把今天學(xué)習的歌曲改編成屬于自己的器樂(lè )曲吧！

　　六、舞蹈創(chuàng )編與課后延伸（培養學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，給能力較強的學(xué)生一個(gè)拓展的空間）

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在生活中，你會(huì )跳舞嗎？你有邀請過(guò)你的好朋友跳過(guò)舞嗎？今天老師還要留一個(gè)課后作業(yè)，請同學(xué)們兩人一組，用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來(lái)創(chuàng )編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。

　　下節課，老師會(huì )給大家一個(gè)充分展現自己才藝的機會(huì )，你可以用各種聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)展現這首歌，總之，希望同學(xué)們在自己的生活中也能多多彈琴，多多跳舞，多多唱歌，使自己的課余生活更加地豐富多彩，享受音樂(lè )，茁壯成長(cháng)！

　　《洋娃娃》教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

　　2.學(xué)習保護眼、耳、口、鼻的方法。

　　3.發(fā)展幼兒的感知能力。

　　活動(dòng)準備：

大圖書(shū)《生日會(huì )》，娃娃臉形圖，五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.故事導入

　　1.教師出示大圖書(shū)《生日會(huì )》P6至7頁(yè)，講述故事：茵茵的禮物。

　　2.講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來(lái)我們班做客。

　　二.娃娃亮相

　　洋娃娃出來(lái)熱情和孩子們打招呼：

　　雖說(shuō)我是洋娃娃，

　　但我不洋我中國化。

　　衣著(zhù)樸素美觀(guān)大方，

　　黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。

　　我愿和你們交朋友，

　　快快樂(lè )樂(lè )來(lái)玩耍。

　　師：你說(shuō)你中國化，我們的`東西你都知道些啥？

　　洋：中國的文化五千年，

　　一時(shí)我也說(shuō)不完。

　　放心吧，我是一個(gè)中國通，

　　說(shuō)學(xué)逗唱國味濃。

　　告訴你個(gè)秘密知道不，

　　你們的詩(shī)畫(huà)我也懂。

　　師：噢，我們的詩(shī)畫(huà)你也懂，真的嗎？

　　洋：不信給你瞧一瞧，保準讓你不敢說(shuō)NO。

　　三.詩(shī)畫(huà)連接

　　1.洋娃娃分別詩(shī)畫(huà)眼、耳、口、鼻：

　�。�1）上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。

　�。�2）一片葉子少了點(diǎn)邊，里面葉脈緊相連。

　�。�3）上邊一個(gè)3，下邊線(xiàn)兒彎，會(huì )說(shuō)會(huì )唱笑得甜。

　�。�4）上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。（分別見(jiàn)附圖）

　　2.老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護方法。

　　3.教師心語(yǔ)：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著(zhù)。個(gè)個(gè)本領(lǐng)都很高，少了哪個(gè)也不好。

　　要記�。貉劬Σ灰�揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完?yáng)|西要漱口。衛生習慣要保持，健康成長(cháng)樂(lè )悠悠。

　　四.手兒靈巧

　　1.洋娃娃出題考幼兒。

　　剛才你們把我考，我會(huì )說(shuō)會(huì )畫(huà)你們叫好。

　　現在讓我出個(gè)題，把你們考考好不好？

　　師：沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，

　　你盡管出題盡管考，

　　保準讓你把拇指翹。

　　洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說(shuō)：

　　這個(gè)題兒不算難，

　　請你仔細往這兒看：

　　一張臉兒挺好的，

　　就是沒(méi)有耳朵鼻子嘴巴眼。

　　哎呀呀，哎呀呀，

　　你說(shuō)這可怎么辦？

　　師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡(jiǎn)單，這簡(jiǎn)單，

　　你邊說(shuō)邊畫(huà)來(lái)展現，

　　我們邊說(shuō)邊貼也不難。

　　來(lái)，孩子們，搓搓小手，動(dòng)動(dòng)小腦，

　　露點(diǎn)本領(lǐng)讓她看。

　　教師組織幼兒邊說(shuō)兒歌邊貼臉譜：

　　一張臉兒大又寬，

　　彎彎的眉毛圓圓的眼。

　　鼻子長(cháng)在臉中間，

　　嘴巴長(cháng)在鼻子下邊。

　　耳朵分別在兩邊。

　　這張臉兒多像我，

　　黑黑的頭發(fā)大大的眼，

　　笑嘻嘻的真好看。

　　五.歡樂(lè )再現

　　手拿作品大家快樂(lè )舞蹈。

　　總結分享：

　　請幼兒互相觀(guān)察對方的眼、耳、口、鼻，然后互相做鬼臉。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1.能說(shuō)出眼、耳、口、鼻的用途。

　　2.知道眼、耳、口、鼻的保護方法。

　　3.能完成作品，體驗操作的樂(lè )趣。

　　《洋娃娃》教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè )性。

　　2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

　　3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒自制的樂(lè )器若干，節奏卡片，ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲，感受歌曲的

　　1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

　　2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

　　3、師：洋娃娃說(shuō)"我有些累了，我想請小樂(lè )器幫我跳舞，好嗎?"

　　二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng )編節奏

　　1、教師請幼兒自由選擇樂(lè )器，進(jìn)行分組創(chuàng )編，請幼兒把創(chuàng )編的節奏用節奏卡表示出來(lái)。

　　2、師："那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節奏譜，為什么?幼兒自由討論。

　　3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

　　4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來(lái)了，你們能不能也幫我來(lái)跳舞呀?"

　�、僖�求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音?它會(huì )跳哪些舞?

　�、谟變鹤杂蛇x擇樂(lè )器，分組創(chuàng )編。

　�、劢處熝不刂笇�，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進(jìn)行合奏。

　　5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：

　�、偎麄兦玫煤貌缓�，為什么?

　�、谀阏J為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。

　�、蹘�"請你們覺(jué)得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來(lái)我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專(zhuān)場(chǎng)就要開(kāi)始啦"

　　三、器樂(lè )表演。

　　1、幼兒分別上來(lái)表演，

　　2、教師講評。

　　3、師："今天'洋娃娃和小熊'開(kāi)了舞蹈專(zhuān)場(chǎng)真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的`舞蹈。"

　　教學(xué)反思

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒；引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。

　　《洋娃娃》教案 篇11

　　活動(dòng)目標

　　1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

　　活動(dòng)流程

　　一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作。

　　二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?

　　出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

　　大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)--)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

　　幼兒感受歌曲的內容與情緒。

　　2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它的怎樣唱的?

　　幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

　　3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。

　　4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

　　(讓小熊評價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱的不錯，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

　　師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)

　　四、想象創(chuàng )編

　　1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?

　　2、創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導，提示。

　　3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。

　　4、請全體幼兒來(lái)表演。

　　五、跳圓圈舞

　　1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?

　　2、請好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)

　　3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

　　六、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標是指導學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學(xué)生感受樂(lè )曲樂(lè )觀(guān)活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過(guò)歌唱表演，培養學(xué)生的肢體協(xié)調性，跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

　　音樂(lè )課重視學(xué)生對音樂(lè )的實(shí)踐,所以我在音樂(lè )課上把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng )編環(huán)節中，學(xué)生自由討論創(chuàng )編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng )編歌詞等方法，主動(dòng)參與課堂音樂(lè )活動(dòng)，充分體現了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話(huà)色彩的兒童歌曲，節奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會(huì )”為主線(xiàn)，讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學(xué)生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng )設一種舞會(huì )的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè )的學(xué)習感受音樂(lè )的美。針對兒童樂(lè )于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達到了寓教于樂(lè )的教學(xué)效果。

　　這節課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿(mǎn)意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節課的不足之處做一下總結：

　　在舞蹈創(chuàng )編的環(huán)節，學(xué)生在演的過(guò)程當中，場(chǎng)面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng )編的環(huán)境中來(lái)，以后應更加周密的教學(xué)設計和更好的培養學(xué)生的學(xué)習習慣，從而進(jìn)一步提高自己的'教學(xué)水平。

　　在學(xué)生的創(chuàng )編過(guò)程中，沒(méi)有很好的運用到評價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評，表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P，表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作，創(chuàng )編效果不太理想。

　　還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規范。很多時(shí)候學(xué)生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言，只是盲目的猜測老師的意思，教學(xué)效果也不理想，應多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言可能效果會(huì )更好。

　　通過(guò)這次上課，讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專(zhuān)研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。

　　小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè )按照有節奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

　　《洋娃娃》教案 篇12

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構，理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

　　2、在教師的指導下，學(xué)習運用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng )編能與該音樂(lè )相匹配的雙人舞。

　　3、在創(chuàng )編舞蹈時(shí)，能積極提供建設性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀(guān)看表演。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重難點(diǎn)

　　學(xué)習感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構，理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

　　活動(dòng)準備

　　1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側點(diǎn)步等。

　　2、音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè )作品《洋娃娃》。

　　教師請幼兒傾聽(tīng)作品的A段音樂(lè )。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

　　教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂(lè )"跳舞"。

　　師：你們覺(jué)得應該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應該重重跳，還是輕輕跳?應該用很大的動(dòng)作跳，還是用很小的動(dòng)作跳?

　　教師請動(dòng)作輕盈、節奏準確，且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè )用手在腿上跳舞。

　　教師請幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè )。

　　師：你們在聽(tīng)到"手指跳舞"的音樂(lè )時(shí)，做手指跳舞的動(dòng)作;在聽(tīng)到新的音樂(lè )時(shí)，不做動(dòng)作。聽(tīng)完后，告訴我新的音樂(lè )出現了幾次?兩次出現的新音樂(lè )是否相同?

　　2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。

　　教師引導幼兒為A段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè )跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

　　教師引導幼兒為B段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂(lè )，感受B段音樂(lè )的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好，還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂(lè )曲中的各個(gè)重音)。最后，引導幼兒兩兩結伴，探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂(lè )表演舞蹈，(基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂(lè )表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺(jué)得B段音樂(lè )和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)跳呢?

　　教師引導幼兒為C段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。先請幼兒注意傾聽(tīng)其結構中的強弱對比和對答感覺(jué)，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現：一方在單句"用強烈的語(yǔ)氣提問(wèn)"，另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應答"。

　　3、教師引導幼兒練習舞蹈。

　　教師將幼兒在創(chuàng )編活動(dòng)過(guò)程中提取出的'某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂(lè )特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂(lè )的結構組織起來(lái)，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習，直至初步熟練。

　　教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂(lè )用教師教的方案合作舞蹈。

　　教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂(lè )用即興創(chuàng )造的方案合作舞蹈。

　　教師請個(gè)別動(dòng)作新穎，符合音樂(lè )情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀(guān)摩、討論和模仿。

　　活動(dòng)反思：

　　我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒；引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。

　　《洋娃娃》教案 篇13

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習歌曲，會(huì )聽(tīng)前奏演唱歌曲。

　　2、體驗集體演唱的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《妹妹抱著(zhù)洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

　　2、活動(dòng)室中用盆花或假花設置出花園場(chǎng)景。

　　3、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師根據歌詞內容創(chuàng )設請進(jìn)，請幼兒欣賞歌曲。

　�。�1）教師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽(tīng)、激發(fā)幼兒對歌曲的'興趣。

　�。�2）教師抱著(zhù)洋娃娃表演歌曲，請幼兒欣賞。

　　2、學(xué)習聽(tīng)前奏演唱歌曲。

　�。�1）教師彈琴，指導幼兒注意聽(tīng)前奏演唱，感受大家一起唱歌的快樂(lè )。

　�。�2）幼兒練習演唱歌曲，提醒幼兒注意聽(tīng)準前奏。

　　3、表演歌曲

　　幼兒分組抱著(zhù)洋娃娃，進(jìn)行歌曲表演。

　�。�可分男、女兩組，男孩表演時(shí)可將歌詞改為“弟弟抱著(zhù)洋娃娃）

　　《洋娃娃》教案 篇14

　　【教學(xué)目標】：

　　1、學(xué)會(huì )唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節奏記號。

　　2、能夠在老師的引導下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )作和舞蹈創(chuàng )作。

　　3、能夠積極參與音樂(lè )活動(dòng)，并感受音樂(lè )美以及和他人合作的快樂(lè )。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

　　1、有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )作。

　　2、認識十六分音符節奏。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好！

　　2、故事導入：

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì )。她向小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì )的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來(lái)看看吧�。ɡ蠋熼喿x邀請卡內容）

　　師：要參加舞會(huì )，還必須要完成兩個(gè)任務(wù)哦。大家想不想參加這個(gè)舞會(huì )呢？那還等什么趕緊來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)。

　　二、舞會(huì )任務(wù)

　　1、學(xué)唱舞會(huì )主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　1）師：在學(xué)習歌曲之前先來(lái)看幾組節奏。（出示課件）

　　指名學(xué)生來(lái)演示拍節奏。

　　同學(xué)們拍得都很好，今天我們再來(lái)認識一組新節奏。

　　教師講解示范，學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎？

　　2）師：我們來(lái)看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒(méi)有我們新學(xué)的節奏呢？

　　請用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。

　　下面我們來(lái)聽(tīng)歌曲，遇到今天新學(xué)的節奏大家就一起拍一拍。

　　3）聽(tīng)了這首歌曲大家覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導學(xué)案上的選項，完成預習自學(xué)的選擇題。

　　師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開(kāi)心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽(tīng)一次，把答案寫(xiě)在導學(xué)案上。

　　4）師：聽(tīng)了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著(zhù)輕聲唱一遍吧。

　　學(xué)生跟唱

　　師：我們跟著(zhù)伴奏來(lái)一遍。

　　5）今天舞會(huì )要來(lái)很多小動(dòng)物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒(méi)有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫(xiě)了一首大家來(lái)看看：

　　洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈

　　我們來(lái)唱唱吧，播放伴奏。

　　其他小動(dòng)物就交給大家來(lái)編寫(xiě)歌詞了。小組討論編寫(xiě)歌詞并唱一唱。

　　播放伴奏，小組展示。

　　歌曲我們學(xué)得棒棒的了，該完成第二個(gè)任務(wù)——學(xué)跳圓圈舞。

　　2、學(xué)跳舞蹈。

　　教師演示，學(xué)生模仿。

　　三、洋娃娃的舞會(huì )

　　師：舞會(huì )任務(wù)都完成了，我們去參加舞會(huì )吧！

　　播放音樂(lè )學(xué)生自由舞蹈。

　　四、課堂小結及作業(yè)布置。

　　大家開(kāi)心嗎？今天不僅學(xué)會(huì )了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動(dòng)物版本的'歌詞，又學(xué)習了跳舞，真是收獲不少��！

　　今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽(tīng)，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

　　二年級學(xué)生大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂(lè )知識的運用上較弱，唱歌節奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會(huì )出現喊歌現象，唱出的歌曲毫無(wú)美感，缺乏氣息的支撐。

　　教學(xué)中，我會(huì )設計一些小的音樂(lè )游戲，加大學(xué)生對樂(lè )理知識的學(xué)習，在講解時(shí)，注意用充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的音樂(lè )知識，同時(shí)注重律動(dòng)教學(xué)，在課堂中引導學(xué)生創(chuàng )編大量的簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )與愉悅，以此來(lái)提高他們的審美意識，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。

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