美術(shù)教案范文集合六篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、學(xué)情分析：
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著(zhù)自己的創(chuàng )造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì )造成學(xué)習的不一致性、習慣不統一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。
因此，對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng )造力方面發(fā)展的'空間很大，所以我們要好好把握機會(huì )，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習的興趣，讓孩子們能發(fā)現美，有創(chuàng )造美的想法。
二、教材分析：
本冊教材共22課教學(xué)內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長(cháng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設置了很有趣味的情境，注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng )作學(xué)習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據實(shí)際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
認識色彩，了解美術(shù)學(xué)習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。
通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教法學(xué)法
認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
多示范、多鼓勵、采用多元化評價(jià)手段。
注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力，和創(chuàng )造能力。
美術(shù)教案 篇2
未來(lái)的我
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本課學(xué)習，發(fā)掘學(xué)生思想深處蘊藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養學(xué)生綜合運用多學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力。
�。ǘ┳寣W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，美術(shù)教案－未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎、能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現、快樂(lè )無(wú)限為過(guò)程體驗，感受藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng )意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的'內容都可以是創(chuàng )作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò )信息資源。另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)效率。美術(shù)教案－未來(lái)的我
三、課前準備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生課前準備創(chuàng )作用圖像素材,最好錄入軟盤(pán)。教師也可用掃描儀、數碼相機集中采集，并圖像文件輸入硬盤(pán)下為教學(xué)而專(zhuān)門(mén)建立的子目錄。
�。ǘ┙虒W(xué)器材準備學(xué)生創(chuàng )作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )教室，學(xué)生能夠相互訪(fǎng)問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現資源共享和網(wǎng)絡(luò )討論的學(xué)習方式。
�。ㄈ┙處熆墒褂谩冻浆F實(shí)、實(shí)現自我》教學(xué)課件進(jìn)行示范講解。課前要按照操作提示進(jìn)行安裝和調試。
�。ㄋ模┙虒W(xué)設計
美術(shù)教案 篇3
學(xué)科： 初二美術(shù)（蘇教版）第三冊 平面構成——基本形的構成
課業(yè)類(lèi)型： 工藝設計 平面構成——基本形的構成
課時(shí)安排： 一課時(shí)
教材分析：
初二美術(shù)教學(xué)中的平面構成——基本形的構成教學(xué)，屬于工藝設計課，它最基本的內容就是將點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型要素按照一定的構成原則和構成形式,構造成具有裝飾美的畫(huà)面。 平面構成——基本形的構成的原理在日常生活中得到廣泛應用，遍及社會(huì )文化生活的各個(gè)方面。教學(xué)要從現實(shí)生活出發(fā)，根據學(xué)生的實(shí)際，以審美教育為主線(xiàn)，將創(chuàng )造性意識和能力的.培養作為教學(xué)目標。學(xué)習掌握平面構成中基本形的構成是教學(xué)重點(diǎn)，如何分解與組合基本形是本課教學(xué)難點(diǎn)�！痘拘蔚臉嫵伞肥瞧矫鏄嫵山虒W(xué)的第一課，它知識點(diǎn)多、抽象性高、課堂演示難度大，在學(xué)習的過(guò)程中，利用電腦多媒體清晰可變化的圖片，來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的觀(guān)察力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，從而培養和提高其創(chuàng )造能力。
學(xué)生學(xué)習狀況分析：
平面構成實(shí)際是點(diǎn)、線(xiàn)、面的構成，關(guān)于點(diǎn)、線(xiàn)、面的特性，學(xué)生在已往的圖案
學(xué)習中已有所知，而圖案的形式美的法則：對稱(chēng)與均衡；對比與和諧，節奏與律動(dòng)等
同樣適合于平面構成；初二學(xué)生在數學(xué)上，對幾何圖形已經(jīng)有進(jìn)一步的認識，這也有
利于本課教學(xué)的進(jìn)行。
教學(xué)目的:
1、 情意領(lǐng)域：通過(guò)平面構成圖片的欣賞，讓學(xué)生感受平面構成的形式美，培養
新的造型觀(guān)念和審美情趣；
2、認知領(lǐng)域：通過(guò)教與學(xué)，讓學(xué)生了解平面構成的基本概念，初步認識基本形的形成與變化，掌握基本形分解與組合的基本方法。
3、操作領(lǐng)域：通過(guò)基本形構成的學(xué)習，培養發(fā)散性思維，完成有個(gè)性的矩形分解組合練習。
教學(xué)重點(diǎn)：基本形的形成與變化(即基本形的形態(tài)與空間變化)
教學(xué)難點(diǎn)：基本形的分解與組合方法
教學(xué)方法：本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀(guān)察法、練習法相結合的綜合教法。借助電腦多媒體可達到清晰、高質(zhì)量的畫(huà)面效果。使抽象的形態(tài)直觀(guān)化，形象化，直接被學(xué)生所接受。
教學(xué)準備：教師：電腦多媒體課件、部分以前學(xué)生的平面構成圖片、分解的圓形、長(cháng)方形紙片；學(xué)生：雙面彩色紙、剪刀、膠水、作業(yè)紙。
教學(xué)流程圖：
教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程圖見(jiàn)附圖
板書(shū)設計：平面構成——基本形的構成
教學(xué)反饋：本課教學(xué)能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，具有強烈視覺(jué)沖擊力的平面構成圖片深深地吸引著(zhù)學(xué)生；教師自制幾何形圖片的變化組合，讓學(xué)生很直觀(guān)地就理解了基本形的構成方法并出色地表現在他們的作品中；在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的非智力因素得到了很好的利用和開(kāi)發(fā)；電腦多媒體這一現代教學(xué)媒體，為本課的教學(xué)提供了清晰、直觀(guān)的平面構成圖片和基本形演變的過(guò)程，讓本課教學(xué)收到了事半功倍的效果。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目 標；
一，通過(guò)學(xué)習本課，讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間，培養學(xué)生綜合運用的學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力，而本科的題目‘未來(lái)的我’應該以培養學(xué)生對自己未來(lái)的理想是什么，怎樣才能達到自己的理想而要求，因為我們這是農村的學(xué)生，農村學(xué)生的家長(cháng)對孩子的要求只是把文化科學(xué)好，學(xué)的棒就行，至于別的根本沒(méi)戲，更別說(shuō)收 ，那就更辦不到了。
二，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，產(chǎn)生主動(dòng)參與，抒發(fā)情感，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手的學(xué)習興趣，從興趣入手，消弱既往由于基礎，能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我
易已與表現 ，快樂(lè )無(wú)限為過(guò)程體驗，感受藝術(shù)魅力，
因為許多農村的孩子參加的實(shí)踐活動(dòng)很少，所以主動(dòng)參與，抒發(fā)情感，樂(lè )于探究就更少，再加上學(xué)生對常識可并不是很重視的樣子，所以就更談不上基礎，能力了，就算個(gè)別孩子有這方面的天賦，也會(huì )憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節課的。
因為對于本課只能要求 孩子勤于動(dòng)手，從興趣入手，這可能還可以，其他就辦不到了。
教學(xué)設計； 本科是美術(shù)教材第十三冊第六課，可能當學(xué)生看到這個(gè)題目時(shí)，就對本節課可能感了一些興趣，同時(shí)這節課也融合了兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)內容，相互提攜，這就奠定了很好學(xué)習基礎和條件，二，在教學(xué)設計中，首要任務(wù)是制作計算機輔助教學(xué)課件，課件是本科教學(xué)中重要的組成部分，它帶給學(xué)生是直觀(guān)，生動(dòng)，形象和意想不到計 的學(xué)習效果，一步一步把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)環(huán)節中，是學(xué)生始終處于興奮 狀態(tài)。 設問(wèn)導入，我們每個(gè)人都有美麗的`夢(mèng)想，那么你的夢(mèng)想是什么，課件可以演示，學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽，手持畢業(yè)證站在同學(xué)面前，你曾在夢(mèng)想中穿上軍裝，或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車(chē)周游世界，或許你想成為明星，也會(huì )滿(mǎn)足你深藏心底的愿望，也可能
三，學(xué)生產(chǎn)生興趣之后吧，可能就會(huì )要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng)，這時(shí)是教師 啟發(fā)和引導基本技能訓練的好時(shí)機，學(xué)生為‘實(shí)現 自我’就會(huì )認真地講，掌握本課的基本，技能，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中重要的落實(shí)和創(chuàng )新，為此，可將學(xué)生劃分實(shí)踐組，可以互相學(xué)習，討論，以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng )造性思維，注意，教師在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)部 應尊重和保護學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )作手段不要過(guò)分強調一致，是每個(gè)學(xué)生有能力完成作業(yè)。
美術(shù)教案 篇5
課題：春天里
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、通過(guò)回憶、感受、觀(guān)察，表現生活中的美好事物。
2、綜合復習運用以前學(xué)過(guò)的美術(shù)知識，在畫(huà)面上表現出春天的美好情景。
教學(xué)重難點(diǎn)：對人物活動(dòng)、環(huán)境的觀(guān)察、記憶與畫(huà)面處理。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導入：回憶春天
小結：春風(fēng)暖暖地吹來(lái)，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競相開(kāi)放，蜂兒、蝶兒、鳥(niǎo)兒呼朋引伴，上上下下飛著(zhù)，人們穿著(zhù)漂亮的春裝、植樹(shù)、做游戲、放風(fēng)箏，春天顯示著(zhù)一派勃勃生機。
2、新授：
作品賞析：第二頁(yè)有一幅放風(fēng)箏的兒童畫(huà)，先看到的是半空中大大的蜈蚣風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏。順著(zhù)風(fēng)箏的引線(xiàn)，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對著(zhù)觀(guān)眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著(zhù)空中的風(fēng)箏。有的側身奔跑，為的是將風(fēng)箏放飛，有的孩子在旁邊觀(guān)看。這幅畫(huà)的背景是春天的田野，有清清的池塘，綠綠的草地。幾座紅色的`房子，很好的表現了遠處的村莊，在色彩的運用上，使用對比色，使畫(huà)面顯得清新明快，整幅畫(huà)透著(zhù)一股動(dòng)人的春天的氣息。
第二十一頁(yè)中的《植樹(shù)》一畫(huà)，畫(huà)面上的植樹(shù)、樹(shù)及小動(dòng)物，都安排的很適當，作為主體的兒童畫(huà)的大些，占畫(huà)面中間位置，另一組兒童畫(huà)的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠有近、有輕有重的布局，有疏密、遠近的呼應關(guān)系，顯得穩定、均衡。
3、創(chuàng )作方法：
�。�1）構圖要飽滿(mǎn)。
�。�2）人物刻畫(huà)要準確。
�。�3）設色要鮮艷。
�。�4）注意表現出透視現象。
三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。
2、體驗設計樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
鑰匙的對折剪法，如何來(lái)設計、粘貼。
教學(xué)難點(diǎn)：
把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。
教學(xué)學(xué)具：各種各樣的.鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（以談話(huà)的形式）
今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、引導學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設計的興趣。
三、討論交流設計與制作方法。
�。�1） 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？
�。�2） 四人小組討論要運用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
�。�3） 老師小結，對有道理的方法都給予肯定，引導學(xué)生說(shuō)出把紙對折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。
�。�4） 四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個(gè)人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)
四、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
五、交流欣賞。
�。�1） 全班互相欣賞每組的作品。
�。�2） 請學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
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