丟手絹教案范文

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的丟手絹教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

丟手絹教案范文1

　　游戲準備

　　1．小手絹或類(lèi)似替代物。

　　2．寬敞、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地。

　　游戲規則

　　1．丟手絹時(shí)，要在他（她）不注意時(shí)丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂(lè )趣和難度。

　　2．圈上的其他幼兒誰(shuí)也不準告訴被丟給手絹的人。

　　3．追逐時(shí)，不要離開(kāi)大家太遠，同時(shí)碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。

　　游戲玩法

　　1．選一個(gè)幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè )较蚶@著(zhù)圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）！”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時(shí)，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個(gè)幼兒的身后，念到“大家不要告訴他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）”時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現自己身后的手絹，丟手絹的.幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節目。若在唱的過(guò)程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據被丟手絹的幼兒原來(lái)蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節目，若丟手絹的幼兒沒(méi)被追上，兩人交換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰(shuí)先回到空位上。輸者表演節目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。

　　注意事項

　　1．游戲前，要檢查場(chǎng)地是否滑或是否有其他不安全因素。

　　2．手絹不宜過(guò)大過(guò)滑，避免游戲時(shí)不好拿。

丟手絹教案范文2

　　活動(dòng)目標

　　1、初步引導幼兒感知音樂(lè )性質(zhì)的變化，并愿意用動(dòng)作表達感受。

　　2、培養幼兒的聽(tīng)辨能力和表現力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現。

　　2、引導幼兒做出動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)。

　　放音樂(lè )《找朋友》，讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )踏步走進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、引導幼兒感知音樂(lè )性質(zhì)的變化。

　　1、欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現

　�。�1）教師提問(wèn)：現在讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，這段音樂(lè )聽(tīng)起你覺(jué)得怎么樣？幼兒答：找個(gè)好朋友

　�。�2）教師提問(wèn)：如果讓你們找朋友你們會(huì )怎么樣找？引導幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。

　�。�3）跟著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作。

　　小結：剛才我們跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)著(zhù)找朋友，特別高興。引導幼兒準備

　　三、引導幼兒感知樂(lè )曲性質(zhì)

　　1、請幼兒再次欣賞音樂(lè )《找朋友》

　　教師：你聽(tīng)到興奮的音樂(lè )就好像找到了你們的好朋友。

　　教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂(lè )玩個(gè)丟手絹游戲吧。

　　四、用游戲表現音樂(lè )性質(zhì)的不同。

　　游戲規則：

　　1、手拉手圍個(gè)大圓圈。

　　2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。

　　3、播放《找朋友》音樂(lè )，要求小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )的節拍跑動(dòng)來(lái)，音樂(lè )一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂(lè )一響起游戲又重新開(kāi)始。這樣循環(huán)到結束。

　　五、結束活動(dòng)：你們表演的真棒�，F在我們排好隊到活動(dòng)室外和更多小朋友們玩吧。

　　教學(xué)反思

　　音樂(lè )游戲《丟手絹》是引導幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂(lè )。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則。

　　音樂(lè )游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽(tīng)這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節奏，學(xué)習歌詞內容，理解歌曲大意。也可通過(guò)欣賞手絹來(lái)引起幼兒興趣。

　　幼兒喜歡音樂(lè )，喜歡美是孩子的.天性，他們天生就樂(lè )與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點(diǎn)，讓他們在音樂(lè )聲中充分的欣賞美，感受美和表現美。激發(fā)他們表現美的渴望，并從中培養幼兒共同創(chuàng )作互相交往的能力。

　　教學(xué)啟示

　　這節課的歌曲旋律很好聽(tīng)，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂(lè )帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂(lè )欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進(jìn)一步培養幼兒感受音樂(lè )美的能力。

丟手絹教案范文3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽地表演游戲。

　　2、提高幼兒的反應能力，分辨能力以及表現力。

　　3、唱準歌曲并學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、錄音機、音樂(lè )《丟手絹》、手絹一條

　　2、室外空地

　　3、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)圓圈

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，按畫(huà)好的圓圈站好。

　　二、游戲導入：

　　師：小朋友們平時(shí)喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個(gè)新游戲。

　　三、幼兒學(xué)習歌曲《丟手絹》

　�。�1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動(dòng)作。

　�。�2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習方式：幼兒隨著(zhù)教師念歌詞時(shí)帶丟手帕動(dòng)作），對表現好的小朋友要及時(shí)地給予表?yè)P。（學(xué)習方式：幼兒看教師的動(dòng)作，加深對歌詞的學(xué)習。）

　�。�3）完整地聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律。

　　四、音樂(lè )游戲

　　1、講述游戲規則，有教師先示范。（設計意圖：讓幼兒了解游戲規則，以防在玩的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生。首先，讓幼兒知道保護自己，同時(shí)也不要去傷害其他幼兒。）

　　2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂(lè )拍起來(lái)，一邊拍一邊跟著(zhù)音樂(lè )唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲規則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓練幼兒的反應能力和跑步的速度。）當小朋友沒(méi)有發(fā)現或沒(méi)有追上的人在圈中表演一個(gè)節目。

　　3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑得太快。

　　4、教師參與游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進(jìn)行評價(jià)。

　　5、根據幼兒活動(dòng)情況定游戲次數。

　　五、教師總結，活動(dòng)結束

　　鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領(lǐng)幼兒散步回教師休息。

　　反思：

　　我通過(guò)這節幼兒園中班體育課《丟手絹》活動(dòng)課，基本達到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時(shí)進(jìn)而在游戲中體會(huì )快樂(lè )的活動(dòng)目標。具體有幾點(diǎn)反思如下：

　　首先，在這節活動(dòng)課中教師充分利用背景音樂(lè )代替教師的語(yǔ)言，使各個(gè)環(huán)節過(guò)渡自然�！秮G手絹》這首歌曲的學(xué)習較好地刺激了幼兒的音樂(lè )感官和運動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參與下，進(jìn)行有趣的主動(dòng)活動(dòng)。錄音機《丟手絹》的播放較好地配合了整個(gè)教學(xué)方案的完成。其次，本節課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節課以玩中學(xué)為主，并且我根據孩子的身體狀況分配任務(wù)，對不愛(ài)動(dòng)、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動(dòng)中來(lái)，所以能很好地達到預期目標。

　　最后，在活動(dòng)中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動(dòng)，從而鍛煉了身體，學(xué)習了知識。

　　當然在活動(dòng)的開(kāi)展匯總我也發(fā)現了不少問(wèn)題，如下：

　　1、唱歌部分

　　雖然這首歌在游戲中幼兒看起來(lái)都會(huì )唱，但是在實(shí)際演唱中以及課后反映情況看來(lái)，有個(gè)別幼兒音準唱的不到位。這個(gè)問(wèn)題在課堂學(xué)歌部分就應好好地強調幼兒的學(xué)習結果。

　　2、丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走

　　在游戲過(guò)程中，常常發(fā)現丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機會(huì )，被丟手絹的小朋友開(kāi)始追逐時(shí)，丟手絹的小朋友以及離自己很遠了，這樣下來(lái)，輸的基本都是被丟手絹的小朋友，嚴重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當時(shí)我能根據這一情況制定相應規則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會(huì )更好玩、刺激。

　　3、小朋友沒(méi)有都玩到游戲

　　小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當游戲圍圈的'“道具”。游戲中發(fā)現一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設”，缺少真正參加游戲的機會(huì )，甚至整個(gè)游戲結束，都沒(méi)真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個(gè)不停，往往運動(dòng)負荷。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組，把水平相當的小朋友分成一組，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰強者等方法，也會(huì )收獲很大。

　　4、小朋友們肢體動(dòng)作容易犯規

　　在游戲實(shí)施中還發(fā)現，當丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時(shí)，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒(méi)跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應能力”的本意，鍛煉效果差。如果明確規定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉動(dòng)，圍著(zhù)退出游戲就能更好地達到本課的目的。

　　5、跑步的圈數過(guò)少

　　在游戲中規定只跑一圈，但實(shí)際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經(jīng)常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當時(shí)在課上我能根據圈的大小適當增加1~2圈數，可能結果更令人滿(mǎn)意。

　　總之，通過(guò)這次活動(dòng)讓我更加了解到游戲與孩子教育的關(guān)系。游戲即教育，學(xué)中玩，玩中學(xué)，總過(guò)體育游戲活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習、進(jìn)步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì )遵循《綱要》的要求，根據各年齡段特點(diǎn)投入教學(xué)，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺階。

丟手絹教案范文4

　　目標：

　　1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。

　　2、有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　材料：

　　小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　玩法：

　　1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

　　2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的`身后。

　　3、轉一圈，如果哪個(gè)幼兒還沒(méi)發(fā)覺(jué)，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個(gè)節目。

　　4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針?lè )较蚺�，發(fā)現手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節目，來(lái)追上，就自己表演節目。

　　提示：

　　1、游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

　　2、丟手絹的人不能繞著(zhù)圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。

　　3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。

　　游戲反思：

　　“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規則簡(jiǎn)單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開(kāi)心，非常適合孩子玩。

　　在游戲過(guò)程中，注意培養幼兒勇敢和勇于挑戰的意志品質(zhì)，調動(dòng)全體幼兒（包括膽子較小的幼兒）保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性。

丟手絹教案范文5

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習跑的動(dòng)作，培養按信號活動(dòng)的能力及靈活性。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　　帶著(zhù)幼兒到戶(hù)外，進(jìn)行熱身運動(dòng)。

　　二、交代游戲名稱(chēng)和玩法。

　　幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開(kāi)始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內從任何兩幼兒拉手處開(kāi)始捉“切”的動(dòng)作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆�！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著(zhù)圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的'為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來(lái)位置。游戲重新開(kāi)始。

　　規則：

　　1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。

　　2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才能跑。

　　3、兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑，不應向同一方向跑。

　　注意事項：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。

　　三、組織幼兒做游戲。

　　四、游戲結束，組織幼兒回活動(dòng)室。

　　教師：“我們回教室里休息吧！”

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