跨越百年的美麗教案模板合集6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的跨越百年的美麗教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
跨越百年的美麗教案 篇1
教材分析：
《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的。 作者采用倒敘的手法，以“美麗”為主線(xiàn)，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國科學(xué)院做學(xué)術(shù)報告的場(chǎng)面，將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現在讀者面前，接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現了居里的堅定執著(zhù)，為科學(xué)獻身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。用事例說(shuō)明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。
教學(xué)目標：
1、練習有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文體會(huì )課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人執著(zhù)追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。
教學(xué)準備：
課件、錄像、資料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預習，把握學(xué)情
同學(xué)們，課前我們布置了預習，下面我們一起來(lái)交流一下預習的情況
1、這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事?的寫(xiě)作順序是什么?
2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?
二、走近瑪麗 感悟容貌美
1、下面，我們一來(lái)看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話(huà)說(shuō)出你對她的第一印象。
2、打開(kāi)課文，看看作者梁寬是怎么描寫(xiě)站在領(lǐng)獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫(xiě)瑪麗居里樣子的句子，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，輕聲讀一讀。
3、學(xué)生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲�！�
“肅然無(wú)聲”是什么意思?能不能給它換個(gè)詞?結合文章描述的情景想一想，用哪個(gè)詞更好?為什么?(指導朗讀)
4、體會(huì )文章的語(yǔ)言，往往是一個(gè)句話(huà)，或者一個(gè)詞，而入情朗讀更能幫助我們進(jìn)一步感悟其意!(板書(shū)：關(guān)鍵詞句)
5、出示“瑪麗居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)�！�
觀(guān)察這兩個(gè)句子，是對人物的什么進(jìn)行描寫(xiě)?(外貌)
(我們都知道，表現一個(gè)的外貌有可以從很多地方著(zhù)手，比如——衣著(zhù)、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進(jìn)行描寫(xiě)?——因為，此時(shí)作者筆下的人物是一位充滿(mǎn)智慧的女性。而一個(gè)人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫(xiě)人物外貌時(shí)，得抓住最能體現人物特性的細節來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。)
三、走進(jìn)瑪麗 感悟品格美
1、是什么能夠讓一位女性站在這個(gè)萬(wàn)人矚目的領(lǐng)獎臺上呢?到底在她的身上有著(zhù)怎樣的性格呢?請同學(xué)們先快速瀏覽下文——
2、你又是從文中具體哪些描寫(xiě)中體會(huì )到的呢?認真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫(xiě)上批注待會(huì )大家一起來(lái)交流。
3、交流體會(huì )。
句子一
就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
(不斷地追求科學(xué)真理 非常執著(zhù))
句子二
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。
(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會(huì )居里的艱苦奮斗)
聯(lián)系上下文理解“這點(diǎn)談藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的.信念�！�
句子三
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
(四個(gè)“變成”體會(huì )居里夫人一生的榮耀和不朽的功績(jì))
聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現�！�
4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——
(出示圖片)看著(zhù)此時(shí)的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾。。。。�？墒�，在瑪麗看來(lái)，這并不算什么，那是因為——
5、面對著(zhù)對科學(xué)發(fā)展有著(zhù)如此巨大的貢獻的瑪麗，你此時(shí)是一種怎么的情懷?把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過(guò)朗讀表達出來(lái)——
四、總結升華 感悟“美麗”
我們再來(lái)讀課題——現在再來(lái)談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?
學(xué)生將自己的感悟寫(xiě)在黑板上。
板書(shū)設計：
跨
越 美 容貌美
百 麗
年 科學(xué)精神
的
跨越百年的美麗教案 篇2
教學(xué)目標
�。�、讓同學(xué)感受居里夫人的道德力量和理想光輝。
�。�、讓同學(xué)初步嘗試和適應研究性課程的學(xué)習。
教學(xué)布置
�。�、同學(xué)事先預習課文，在自讀基礎上針對課文提出幾個(gè)問(wèn)題，提交教師。
�。�、教師認真閱讀所有同學(xué)的問(wèn)題，并加以分析，整理，歸類(lèi)，在此基礎上設計教學(xué)環(huán)節。
�。�、布置一教時(shí)。
教學(xué)步驟和過(guò)程
一、導入新課
�。�、今天我們學(xué)習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習這篇課文以前我想請一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公：
�。ㄉ壕永锓蛉说暮�(jiǎn)歷。
�。◣煟郝�(tīng)時(shí)我注意到兩點(diǎn)：
�、� 婦女受到歧視 當時(shí)大學(xué)不收女生。
�、� 她死于白血病 與她從事的工作有關(guān)。
�。�、同學(xué)們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進(jìn)行了仔細的研讀，大家也針對這篇文章提了很多有價(jià)值的問(wèn)題，我們今天就和大家一同來(lái)研討這些問(wèn)題。
由于問(wèn)題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問(wèn)題。
二、講讀
�。�、有同學(xué)問(wèn)：題為“跨越百年的美麗”，那么居里夫人的美到底體現在哪些方面？
�。ㄉ和獗砻�，心靈美。
�。◣煟合日f(shuō)外表美。書(shū)上有畫(huà)像，不甚清晰。有關(guān)居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，其中有一處寫(xiě)她的美，寫(xiě)絕了，大家找一找描寫(xiě)居里夫人美麗的詞句。
�。ㄉ旱冢炊巍澳型瑢W(xué)們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說(shuō)幾句話(huà)，經(jīng)常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者�！�
�。◣煟簽槭裁凑f(shuō)這句寫(xiě)得好呢？大家回想一下在我們以前的學(xué)習中，我們中國古代描寫(xiě)美的詞語(yǔ)有哪些？
�。ㄉ撼留~(yú)落雁，閉月羞花，傾國傾城……
�。◣煟汉迷谟脗让婷鑼�(xiě)，寫(xiě)異性眼中的形象。
�。�、還有的同學(xué)問(wèn)：和以往的文章相比較，這篇文章描寫(xiě)居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會(huì )有喧賓奪主之感？對此你作何評價(jià)：
�、� （贊同意見(jiàn)） 為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒(méi)有被自身的美麗所干擾，突出她的內在美埋下了伏筆。
�、� （不贊同但理解） 從作者的角度考慮，打破了以往的寫(xiě)作模式，是一種新的視角。
�、� （反對意見(jiàn)） 也有同學(xué)認為，可以通過(guò)她的事跡的描寫(xiě)來(lái)突出她的內在美，不一定寫(xiě)很多她的外在美。
�。�、再看內在美：
在文章第４段談到：“居里夫人有大志，大求，她知道只有發(fā)現，發(fā)明之花才有永開(kāi)不敗的美麗�！庇型瑢W(xué)問(wèn)：“大志”，“大求”是什么意思，我認為這與她內在美很有關(guān)系。同學(xué)們現在分組討論，文章中哪些地方表示了她的“大志，大求”。
�、� 愛(ài)國。
�、� 對人類(lèi)作出貢獻（科學(xué)追求的最高境界）。
�、� 戰勝自我，勇于發(fā)明。
�、� 為女性爭回榮譽(yù)和地位。
�。�、這些“大志，大求”正是體現了居里夫人美麗的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
除了以上四點(diǎn)，在具體的科研活動(dòng)中，哪些地方，哪些具體事例表示了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)體現了她的內在美。
同學(xué)們現在開(kāi)始討論，想到了就站起來(lái)談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)。
�。ㄍ瑢W(xué)自由發(fā)表意見(jiàn)。）
�、� 淡薄名利：
�。ǖ冢范危骸八暶缂S土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o６歲的小孩子去當玩具�！保�
�、� 追求真理，治學(xué)嚴謹：
�。ǖ冢扯危骸啊永锓蛉藚s立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域……他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問(wèn)根�！保�
�、� 艱苦奮斗：
工作環(huán)境惡劣：
�。ǖ冢扯危骸岸^的實(shí)驗室是一個(gè)廢棄的，曾停放解剖用尸體的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣，她衣裙上，雙手上，都留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！保�
社會(huì )環(huán)境也惡劣：
�。ǖ冢倍危骸啊诖酥斑�沒(méi)有一個(gè)女子登上過(guò)法國科學(xué)院的講臺�！保�
當時(shí)的社會(huì )對女子還是有偏見(jiàn)和歧視的，要突破這些偏見(jiàn)就要付出比常人更艱苦的努力。
�。◣煟喝绾卫斫馕恼碌冢炊蔚摹昂孟瘛庇型瑢W(xué)問(wèn)過(guò)加點(diǎn)字“好像”能否去掉，作者是否有歧視女性的傾向，是否在貶低女性。
再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當時(shí)的社會(huì )歷史層面上來(lái)談的�！昂孟蟆钡淖饔檬欠炊幼C明了當時(shí)社會(huì )對女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責社會(huì )的同時(shí)，也高度贊美了居里夫人。
�、� 鍥而不舍：
�。ǖ冢扯危骸敖K于經(jīng)過(guò)３年又９個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳�！保�
�。ǖ冢范危骸啊蝗缂韧�，埋頭工作到６７歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗室�！保�
�、� 忘我執著(zhù)，不怕失�。�
�。ǖ冢扯危骸盀榱颂釤捈儩嵉蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的'工業(yè)礦渣�！保�
�。◣煟骸翱赡堋闭业脴O有水平，體會(huì )以下它的好處。
�、� 有自制力：
�。ǖ冢炊危骸啊室獍岩活^金發(fā)剪得很短�！保�
�。ǖ冢炊危骸啊瓰榱饲蟮锰耢o，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀�！保�
�、� 堅定，自信：
�。ǖ冢炊危骸啊匦枋惯@種天賦由我們中的一個(gè)表示出來(lái)！”）
�、� 科學(xué)獻身精神：
�。ǖ冢抖危骸啊D射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，慘白乏力�！保�
�。ǖ冢范危骸爸钡剿篮螅矗澳�，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！保�
結論：居里夫人不畏艱難，勇于為科學(xué)獻身，藐視名利，有“大志，大求”。以上即為“美麗”所在。
�。�、為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”：
�、� 百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現對社會(huì )的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
�、� 作者對她充溢了禮贊：
�、� 直接抒情：
�。ǖ冢抖危骸八龔囊粋�(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，……換位到了人類(lèi)文化的史冊里�！保�
�、� 間接抒情：
�。ǖ冢范危骸按笠粝Ｂ�，大象無(wú)形，……而永葆一種理性的美麗�！保�
請同學(xué)們朗讀這兩段文字，體會(huì )一下其中包括的情感。
居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（同學(xué)各抒己見(jiàn)）
此外，我們還有同學(xué)提出了一些有關(guān)課文的商榷意見(jiàn)，也非常好。讓我們一起來(lái)看一下。
文末提到了諸葛亮，毛澤東，以這兩位名人來(lái)類(lèi)比，并不是最為協(xié)調。
文末哲學(xué)意義的揭示似較為牽強。
最后一節講她是一位“挺立在智慧高地的偉人”，其實(shí)完全可以再加，她是一位屹立在人格高峰，人文高峰的偉人。
三、教師小結
最近（注：指２００２年）國際數學(xué)家年會(huì )在中國召開(kāi)，我們看到斯蒂芬·霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺(jué)得他是那么美麗，一種跨越百年，千年的美麗。
�。ń處熓帜靡槐緯�(shū)向同學(xué)展示）優(yōu)秀大家課后看一本書(shū)《斯蒂芬霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎（數學(xué)界的諾貝爾獎）的獲獎?wù)撸ㄎ治炙够�，拉佛閣），都是６６年出生的，真年輕��！
在座的各位同學(xué)也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
課后反思
�。�、嘗試從理念上轉變，評價(jià)一堂語(yǔ)文課，不是看老師自己是否出色，而是看同學(xué)動(dòng)起來(lái)了沒(méi)有，動(dòng)得怎么樣，動(dòng)得好不好。教學(xué)中國的尋找和確定要從同學(xué)動(dòng)身，要考慮到同學(xué)的實(shí)際需求。
�。�、同學(xué)課前提了１７０多個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題啟發(fā)了我，也協(xié)助我更加理解了課文。同學(xué)提問(wèn)當然有不到位的情況，偏激的也不少，甚至錯誤的也有。但至少可以讓我知道同學(xué)的興奮點(diǎn)在哪里，他們認為的難點(diǎn)又在哪里。
�。�、一堂課不可能解決所有問(wèn)題，只要能解決同學(xué)最困惑的即可：
二期課改很活，教師不是事先準備好框架，而是充沛吃透課文后，上課隨同學(xué)情況而定。而原先的劃分段落，歸納中心等環(huán)節可以略去。
研究性課程應是老師先研究，再帶領(lǐng)同學(xué)一起在課堂上研究。教師的研究要先于同學(xué)的研究，深于同學(xué)的研究。
課堂上要放開(kāi)，讓同學(xué)放開(kāi)講，同學(xué)很多時(shí)候能成為你的老師。讓同學(xué)大膽講，就有可能迸發(fā)出思維的火花。
跨越百年的美麗教案 篇3
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準備
1．布置鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
2．老師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件等材料。
學(xué)習目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀并背誦喜歡的部分。
2．學(xué)會(huì )“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
3．感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
4．理解課文內容，體會(huì )文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì )“美麗”的深層含義。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1．板書(shū)“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫�，你在生活中�?jiàn)過(guò)什么很美麗？
2．板書(shū)“跨越百年的”，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
問(wèn)題預設：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
二、自主預習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě), 12個(gè)生字要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì )有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導較難讀的句子。
4．整體感知課文，了解課文的大致內容。默讀課文，解決課初提出的問(wèn)題：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？
5．再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題。
問(wèn)題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問(wèn)題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！薄爸�(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
三、交流資料，認識居里夫人
1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
2．教師對居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補充。
第二課時(shí)
一、回顧舊知，導入新課
1．認讀聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2．說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
3．上節課同學(xué)們圍繞著(zhù)題目和課文內容提了很多問(wèn)題，這節課我們就通過(guò)讀課文來(lái)探討這些問(wèn)題，相信通過(guò)讀書(shū)我們一定會(huì )有更多的收獲和更新的認識。
二、品讀感悟，全班研討
1．關(guān)于“美麗”的探討
同學(xué)們上節課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“課題的美麗表現在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
�、拍x全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。
�、倬永锓蛉说�.外表美
指聲朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對該句的體會(huì )和認識，在感悟的同時(shí)，結合看圖，相機進(jìn)行朗讀指導。
�、阼D的顏色美
想象當時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關(guān)語(yǔ)句。
�、劬永锓蛉说膬仍诿�，人格美。
指導學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。
A、巨大貢獻是美
關(guān)注語(yǔ)句：
“她的報告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
B、勇于探索、忘我獻身是美
關(guān)注語(yǔ)句：
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�
“……鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“皮埃爾不幸早逝，社會(huì )對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！�
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具�！�
“著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
三、回歸整體，提升認識
1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
照應問(wèn)題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現對社會(huì )的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2．總結收獲，拓展閱讀。
再談對“美麗”的理解，或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪？
讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書(shū)，做讀書(shū)筆記或寫(xiě)讀后感。
結束。
跨越百年的美麗教案 篇4
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情境導入新課，走近居里夫人
1．播放多媒體課件，觀(guān)看居里夫人的演講錄像。
2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人）
3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。
二、編寫(xiě)習作提綱，試寫(xiě)居里夫人
1．通過(guò)交流，同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解，現在如果讓你來(lái)寫(xiě)居里夫人，你打算寫(xiě)些什么內容、怎樣去寫(xiě)？請同學(xué)們快速構思，列出寫(xiě)作提綱。
2．與小組內的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的作文思路。
3．每小組推薦一名代表在班內進(jìn)行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路
1．結合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。
2．同樣是寫(xiě)居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng )作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫(xiě)的。請同學(xué)們認真閱讀第18課（板書(shū)課題）。
3．學(xué)生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
4．認讀生字新詞。
5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
6．默讀課文，想一想作者寫(xiě)了有關(guān)居里夫人的哪些內容。
7．學(xué)生交流，引導學(xué)生概括出課文的主要內容，理清課文的思路。
四、細讀探究課文，理解“美麗”內涵
1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現在哪里，請從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2．根據學(xué)生的發(fā)言，機動(dòng)教學(xué)。教師邊引導學(xué)生體會(huì )居里夫人的“美麗”所在，邊指導學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段，深入理解“美麗”的內涵。
�。�1）外表美。重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句。
瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
引導學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話(huà)。
�。�2）內在美。相機出示有關(guān)語(yǔ)句。
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
重點(diǎn)引導學(xué)生感悟居里夫人執著(zhù)的探究精神。
�、谶@點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執著(zhù)的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
引導學(xué)生理解這句話(huà)的意思，體會(huì )居里夫人執著(zhù)的信念與追求。
�、鬯龔囊粋�(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。
從這兩段話(huà)中引導學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。
�、芩緛�(lái)可以躺在任何一項大獎或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的`小女兒當玩具。
引導學(xué)生體會(huì )居里夫人一心想著(zhù)人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。
五、回讀通覽課文，理解題目含義
1．請同學(xué)們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
2．小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會(huì )是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著(zhù)的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至是永遠。
六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀
1．寫(xiě)會(huì )本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。
2．閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞，回顧課文內容
1．聽(tīng)寫(xiě)下面詞語(yǔ)：
冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2．同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問(wèn)題。
3．說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本
1．請同學(xué)們再來(lái)認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問(wèn)題，在課文中作出標記。
2．提出不懂的問(wèn)題，也可以提出感興趣的問(wèn)題與同學(xué)們一起進(jìn)行探究。
3．共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家？
�。ù颂幙裳a充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。）
三、欣賞品析課文，感悟表達方法
1．你認為課文中哪些語(yǔ)句特別好，作出標注。
2．交流自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)明理由，并練習有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段。
教師相機出示有關(guān)語(yǔ)句，引導學(xué)生細細品味，體會(huì )作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。
3．上節課老師讓大家試寫(xiě)居里夫人，列出寫(xiě)作提綱，現在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習借鑒之處。
4．教師小結：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段,由表及里，應用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進(jìn)行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫(xiě)作方法非常值得我們學(xué)習、借鑒。
四、進(jìn)行隨文練筆，提升內心感受
1．下面讓我們也拿起筆來(lái)，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫(xiě)下來(lái)。
2．讀一讀剛才寫(xiě)下來(lái)的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。
五、課外拓展閱讀，自由進(jìn)行習作
作業(yè)超市，任選一題。
1．繼續搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫(xiě)一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來(lái)擬定的提綱寫(xiě)，也可以結合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛(ài)因斯坦寫(xiě)的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā)，重新構思并完成作文。
2．搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫(xiě)一寫(xiě)你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。
跨越百年的美麗教案 篇5
教學(xué)目標
1.會(huì )寫(xiě)１４個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
4.體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學(xué)重點(diǎn)
1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
教具準備
生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。
導 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課
預習題綱
1.初讀課文，畫(huà)出文中的生字新詞。
2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。
第一課時(shí)
一、揭示課題，介紹居里夫人
1.同學(xué)們，我們都有一雙發(fā)現美的眼睛，一顆感受美的心靈，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語(yǔ)的？你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？
�。�2）是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，美麗的事物可能也會(huì )逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著(zhù)它迷人魅力。
2.出示1 畫(huà)面定格在 “跨越百年的美麗”上
�。�1）這就是今天我們學(xué)習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來(lái)讀讀這個(gè)題目。（學(xué)生讀題）看了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
【預設：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長(cháng)時(shí)間？……】
出示2 ： 投影居里夫人照片
3.同學(xué)們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰(shuí)嗎？[ 對，居里夫人]誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人？
出示3：【有關(guān)居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】
二、學(xué)習生字，初讀感知
1.初讀
�。�1）大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的.字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)習生字的情況。
出示4： 學(xué)生讀生字詞
(2）交流：有你認為難記難寫(xiě)的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書(shū)指導）
2.再讀
�。�1）再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問(wèn)題。
�。�2）在課文中有一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，大家要讀準，出示詞語(yǔ)：
放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3.指導朗讀
4.默讀，請大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。
�。ㄟ@篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。）
三、細讀課文，感知美麗
請同學(xué)們速讀課文，你覺(jué)得課題中的美麗表現在那些方面？找出文中相關(guān)的句子（學(xué)生讀書(shū)，批畫(huà)）
A.居里夫人的外貌——外在美
B.內在美
�。�1）找句子
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長(cháng)裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫(xiě)體現出居里夫人的美貌。
�。�2）看圖
這就是居里夫人。男生讀第一句話(huà)，女同學(xué)看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話(huà)，男生看圖。（生讀）這就是有著(zhù)閉月羞花容貌的居里夫人。書(shū)上有畫(huà)像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話(huà)對居里夫人的外貌的側面描寫(xiě)“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說(shuō)幾句話(huà)，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者�！�
�。�3）再讀，想象
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
出示5 ： 外在美和內在美的句子
學(xué)生有感情地朗讀
�。�4）師生合作朗讀
四、總結
我們通過(guò)理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會(huì )長(cháng)久，會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內在的美。下節課我們接著(zhù)學(xué)習。
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)本文的生字詞
2.讀一讀關(guān)于科學(xué)家故事的書(shū)籍
第二課時(shí)
一、復習導入
1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：人聲鼎沸、分析、酸堿、頑強、卓有成效、眼花耳鳴、侵蝕、榮譽(yù)、捐贈、頭銜、一如既往
2. 讀課題：“ 跨越百年的美麗”，你想到了什么？
二、 學(xué)生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關(guān)的語(yǔ)句
1.“跨越百年”理解。
2.“美麗”。
三、細讀課文，抓住美麗體會(huì )內在美
1.她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
2.它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
3.這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
四、背誦與抄寫(xiě)
1.可選2——3句
A、愛(ài)因斯坦的語(yǔ)言
B、性格的一句，品格的一句
C、中心句
2.試背
五、總結深化主題
六、總結全文
板
書(shū)
設
計
18、 跨越百年的美麗
�。�1899——1998——？）
外在美： 美麗 莊重 健康
居里夫人 內在美： 堅定 剛毅 執著(zhù)
人生意義：獻身科學(xué) 淡泊名利
永恒的美麗
跨越百年的美麗教案 篇6
【教學(xué)目標】
1.掌握生字新詞，有感情地朗讀課文。
2.聯(lián)系事例理解含義深刻的句子。
3.體會(huì )居里夫人的巨大貢獻和偉大的科學(xué)精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習“借助事例感悟道理”的方法，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)時(shí)間】第一課時(shí)
【教學(xué)準備】課件
【課前交流】
1.出示居里照片組，談?wù)剬λ挠∠蟆?/p>
2.這位女子的肖像如今掛遍世界各國的科研、教學(xué)機構。她是誰(shuí)呀？
3.引用原文語(yǔ)句，感受居里夫人的外表美麗。
句1：“當她還是個(gè)小學(xué)生時(shí)就顯示出上帝給她的優(yōu)寵，漂亮的外貌已足以使她討得周?chē)腥说南矚g�！�
句2：“當時(shí)大學(xué)里女學(xué)生很少，這個(gè)高額頭，藍眼睛，身材修長(cháng)的漂亮的異國女子，很快成了人們議論的中心。男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說(shuō)幾句話(huà)，常常擠在教室外的走廊里�！�
4.交流居里夫人的資料。
【設計意圖：以居里夫人的長(cháng)相美麗入手，交流資料，讓學(xué)生對文章主人公產(chǎn)生親切之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下面學(xué)文做好準備�！�
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題導入，直奔美麗
�。�.揭題、板題。
�。�.課前我們談到居里夫人發(fā)現了鐳，那是1898年的事，到1998年剛好100年，著(zhù)名作家梁衡為了紀念居里夫人，寫(xiě)下了這篇文章。
�。�.齊讀課題。
4.讓我們共同走進(jìn)課文，看看是什么樣的美麗可以跨越百年？
【干脆利落地導入課題，并直奔文章重點(diǎn)：什么樣的美麗能夠跨越百年？】
二、初讀課文，梳理美麗
�。�.學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：課題中的美麗表現在課文的哪些方面？
�。�.檢查字詞掌握情況。
第一類(lèi)：人聲鼎沸 肅然無(wú)聲 煙熏火燎 卓有成效
�、傩〗M輪讀。
�、邶R讀。
第二類(lèi)：冶煉 溶解 沉淀 分析
�、僮宰x。
�、谶@是一組實(shí)驗專(zhuān)用詞，和我們現在的學(xué)習有距離，但是，聰明的孩子會(huì )觀(guān)察，從字形上，你一定能猜到一些意思。
�。ㄔ诨瘜W(xué)實(shí)驗中，用來(lái)溶解和沉淀的往往是有腐蝕性的酸或堿）
�、埤R讀。
�、苓@些詞都是居里夫婦提煉鐳必須反復經(jīng)歷的步驟。
�、菰俅锡R讀。
�。�.學(xué)生交流自己感受到的美麗，教師相機小結：
a這兒寫(xiě)的是居里夫人“形象”美。（板書(shū)：形）
b這是在寫(xiě)“事情”。能用幾個(gè)字簡(jiǎn)單地概括這件事嗎？ （板書(shū)：事、提煉鐳、捐獎金、送獎?wù)隆保?/p>
c文中有許多這樣的句子，都蘊含著(zhù)深刻的道理。（板書(shū)：理）
�。�.不知不覺(jué)我們就發(fā)現了這篇散文最大的特點(diǎn)：作者通過(guò)寫(xiě)形象、敘事情、說(shuō)道理來(lái)表現居里夫人的“美麗”。
【教學(xué)長(cháng)文最關(guān)鍵的梳理文章的脈絡(luò )，把能串起文章的“線(xiàn)”教給學(xué)生，達到提綱挈領(lǐng)的目的，同時(shí)自然地引出梁衡的散文形、事、理交錯運用的特點(diǎn)，】
三、深入文本，體會(huì )美麗。
�。ㄒ唬┨角蟆靶蜗蟆敝�
1．有人說(shuō)：“梁衡為文最重形象塑造�！边@篇文章的開(kāi)頭就為我們展示了一個(gè)美麗的形象。
2．出示描形美的句子：自己讀讀這個(gè)句子，你從哪兒體會(huì )到她的形象美？
3．重點(diǎn)理解“堅定”、“淡泊”。 （板書(shū)“堅定”、“淡泊”。）
4.她既有尋常女子的美，也有一種別樣的美。作者就是通過(guò)這些事例將這種美具體化了。
【美麗的含義是多層次的，作者在寫(xiě)形象美的時(shí)候就埋下了伏筆，教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生抓住這關(guān)鍵的伏筆，為下面的學(xué)習做好鋪墊�！�
�。ǘ┢纷x“精神”之美
讓我們先來(lái)看看提煉鐳這件事。
�。保鍪揪渥�
為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。而所謂化驗室是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
�。�.學(xué)生自由讀。
3．指名讀。
4．引導學(xué)生抓關(guān)鍵詞感悟：有哪個(gè)詞跳到你的眼前，深深地打動(dòng)了你？
重點(diǎn)理解“煙熏火燎”。
�、僮⒁饪催@四個(gè)字的偏旁，發(fā)現了什么？
�、谶@四個(gè)字都與火有關(guān)，猜猜是什么意思？
�、垡龑W(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷理解。
�、軒煟含旣悈s在這煙熏火燎中工作了多久��？
�、菖錁�(lè )引讀：在這一千多個(gè)日日夜夜，在這煙熏火燎的破棚子里，瑪麗不停地冶煉、溶解、沉淀、分析。
白天，破棚里煙熏火燎，瑪麗在忙著(zhù)——冶煉、溶解、沉淀、分析
夜晚，破棚里煙熏火燎，瑪麗還是在忙著(zhù)——冶煉、溶解、沉淀、分析
冬日，破棚里煙熏火燎，瑪麗依然在忙著(zhù)——冶煉、溶解、沉淀、分析
夏日，破棚里煙熏火燎，瑪麗一直在忙著(zhù)——一冶煉、溶解、沉淀、分析
5.出示插圖2小結：就是在這樣的環(huán)境中，在這樣簡(jiǎn)陋得無(wú)法再簡(jiǎn)陋的實(shí)驗室里，居里夫人堅持不懈地提煉出純凈的鐳。
6.齊讀。
【“提煉鐳”是文章最重要、最感人的一幕，教學(xué)時(shí)緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生在不斷地朗讀、思考、交流中體會(huì )這過(guò)程的艱辛和居里夫人表現的科學(xué)精神�！�
小結：剛才，抓住關(guān)鍵詞我們讀懂了她的堅持不懈，執著(zhù)追求，不怕困難，這些都是從事科學(xué)研究必備的科學(xué)精神。（板書(shū)：科學(xué)精神）這種精神在課文的第四自然段中還有體現。默讀這段，找出相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，再做上批注。
7.學(xué)生自由交流，教師相機小結。
相機出示句子：
瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
�。�1）聯(lián)系事例，你知道這項偉大自然發(fā)現是什么嗎？
�。�2）那人生意義呢？
�。�3）不管是對自然的發(fā)現還是對人生意義的發(fā)現，都是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
8.過(guò)渡：她是怎樣一步一步實(shí)現自己人生價(jià)值的？
出示句子“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）讀了句子，你有什么發(fā)現？
�。�3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成——但是她依然不停的工作，接著(zhù)，她變成了——然后，她變成——最終，她變成了——
�。ㄕn件出示階梯。從下往上寫(xiě)著(zhù)：放射線(xiàn)、計量單位、科學(xué)定律、里程碑）
�。�4）看看，你又發(fā)現什么啦？
�。�5）居里夫人的成就越來(lái)越高。從發(fā)現放射線(xiàn)、提煉鐳到成為科學(xué)史上的里程碑，居里夫人還會(huì )遇到哪些困難，你能想象到嗎？
�。�6）但居里夫人克服所有的困難，站在了科學(xué)的.頂峰，這也是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她——堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
(7) 引讀：這種可貴的性格和高遠的追求讓她變成——科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，
這可貴的性格和高遠的追求讓她變成——（生接讀）物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，
這可貴的性格和高遠的追求讓她變成――（生接讀）一條條科學(xué)定律，
這可貴的性格和高遠的追求讓她變成了（生接讀）――科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
(8)小結：聯(lián)系下文，我們還知道了，不斷地追求也是瑪麗的人生意義！
【“人生意義”的理解，是課文最大的難點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)系上面學(xué)過(guò)的事例理解，再聯(lián)系下文升華，才能全面地闡述居里“人生意義”的真諦�！�
�。�9）課文讀到這兒，你認為，瑪麗的美只是外在形象的美嗎？
【居里夫人的精神之美是蘊含在一件件感人的事例中，一個(gè)個(gè)含義深刻的句子里，這個(gè)環(huán)節引導學(xué)生先讀懂事例，再理解句中的含義，讓學(xué)生既感悟她的精神偉大，同時(shí)又學(xué)會(huì )了“借助事例感悟道理”的方法�！�
�。ㄈ└形颉叭烁瘛敝�
1在剛才的學(xué)習中，我們通過(guò)讀懂提煉鐳這件事，體會(huì )到居里精神的美，現在，請大家運用剛才學(xué)到的方法，聯(lián)系事例，試著(zhù)理解這句話(huà)中蘊含的又是一種怎樣的美呢？
�。ㄕn件出示：在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。）
2．你是怎么理解這句話(huà)的？
3．“唯一”，說(shuō)明了什么？
4．這是普通人身上沒(méi)有的，就是一種偉大人格�。ò鍟�(shū)：偉大人格）
【“聯(lián)系事例感悟道理”的方法已經(jīng)教給學(xué)生，這個(gè)環(huán)節引導學(xué)生運用，實(shí)現由“扶”到“放”的過(guò)程�！�
四、總結全文，升華美麗
1．剛才，我們從一件件事例中悟出了這么多道理，這種借助事例說(shuō)明道理的方法在后面的課文中我們還將繼續學(xué)習。
2．我們從形、事、理三個(gè)方面讀到了居里夫人外在形象的美、科學(xué)精神的美以及偉大人格的美。當這三種美融合在一起時(shí)，才實(shí)現了作者所說(shuō)的——跨越百年的美麗。
3．這美麗僅僅能跨越百年嗎？——這是一種永恒的美！
4．讓我們再讀課題！
【整堂課都是緊扣課題，緊扣美麗，總結時(shí)又再一次回扣，在一次次的回扣中，在語(yǔ)言文字的點(diǎn)滴學(xué)習中，學(xué)生逐步加深、升華了對“美麗”的認識，對“百年”的認識�！�
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