【精華】大班社會(huì )教案范文合集5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì )教案5篇，歡迎大家分享。
大班社會(huì )教案 篇1
學(xué)習目標
通過(guò)故事，了解世界各地的人要互相幫助。
通過(guò)捐贈活動(dòng)，初步培養樂(lè )于助人的情感。
活動(dòng)準備
地球儀。
《山區的小朋友》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、出示地球儀，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“世界上每個(gè)地方的小朋友，他們的生活都跟我們一樣嗎？”
2、出示《山區的小朋友》故事圖卡，講故事：
在離城市很遠的大山深處，有一個(gè)小村莊，張大叔和他的兒子張貴生就住在這里。村子里沒(méi)有幼兒園，也沒(méi)有小學(xué)校。貴生六歲半了，在另一個(gè)村子的學(xué)校上學(xué)。因為離家很遠，又沒(méi)有交通工具，每天天不亮，貴生就要起床，然后沿著(zhù)凹凸不平的泥路走很長(cháng)時(shí)間，到學(xué)校上課。貴生是個(gè)很勤勞的孩子，除了上學(xué)，每天還幫張大叔做飯和打掃。
雖然學(xué)校的設備十分簡(jiǎn)陋，桌子和椅子都很破舊，也沒(méi)有風(fēng)扇或空調，但貴生就是喜歡上學(xué)，因為上學(xué)可以讀書(shū)寫(xiě)字，也可以和其他小朋友一起玩。
今天，學(xué)校里來(lái)了一些從香港來(lái)的大哥哥、大姐姐，他們教小朋友們唱歌、學(xué)英語(yǔ)，給小朋友講大山外面的世界……他們還帶來(lái)了一個(gè)大袋子。里面裝滿(mǎn)了小禮物。大家猜猜看，貴生得到了什么禮物？是鉛筆和作業(yè)本！貴生很高興，因為他可以用鉛筆和本子學(xué)寫(xiě)更多的字了。大哥哥、大姐姐們還送給學(xué)校好多書(shū)和文具，為了表示感謝，小朋友為大哥哥、大姐姐唱了一支很好聽(tīng)的歌！
3、與幼兒討論：
貴生每天為什么要很早起床？（因為學(xué)校離家很遠，他要走
很遠的路上學(xué)。）
你每天怎樣上學(xué)？（自由回答。）
貴生的學(xué)校有什么設備？跟我們幼兒園有什么不同？（沒(méi)什
么設備，只有破舊的.桌子和椅子，連風(fēng)扇和空調也沒(méi)有。）（請幼兒廣泛回答。）
大哥哥、大姐姐從哪里來(lái)？他們來(lái)幼兒園做什么？（香港）（教小朋友唱歌、學(xué)英語(yǔ)和送禮物。）
貴生的禮物是什么？（鉛筆和作業(yè)本。）
聽(tīng)完故事后，你有什么感受？（自由回答。）
4、請幼兒想想自己可以做些什么來(lái)幫助有需要的人，可以商討舉辦捐贈活動(dòng)，與幼兒討論：
捐贈的目的和對象；
捐贈的物資，如玩具、衣服；
舉行日期、時(shí)間及地點(diǎn)。
5、與幼兒商定捐贈的原則，例如：
按自己的能力捐贈；
捐贈的東西要完好和干凈。
6、活動(dòng)結束后，教師帶領(lǐng)幼兒一起把捐贈物資送到有關(guān)的機構，并請幼兒分享感受。
活動(dòng)評價(jià)
能充分理解故事。
能關(guān)心和幫助別人。
大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標
1. 發(fā)揮創(chuàng )造性，設計友情海報。
2. 初步嘗試做活動(dòng)計劃，用繪畫(huà)的方式記錄活動(dòng)。
3. 培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
請家長(cháng)輔助幼兒搜集藝術(shù)表演或活動(dòng)宣傳的海報。
圖畫(huà)紙、水彩筆、其他美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
1. 欣賞一些藝術(shù)表演或活動(dòng)的宣傳海報，與幼兒討論：
“海報上畫(huà)的是什么？”
“海報的畫(huà)面表達了什么意思？”
2. 引導幼兒回憶和好朋友一起游戲時(shí)的快樂(lè )心情。啟發(fā)幼兒為自己的好朋友“友情”設計一個(gè)海報。
3. 引導幼兒分組為“友情”海報設計做計劃。
你們要用什么畫(huà)面表示“友情”？
怎樣表達？
用什么材料表達？
4. 幼兒將以上的計劃用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
5. 幼兒分組合作設計海報，并在完成后，請組長(cháng)介紹作品，并請其他組幼兒評價(jià)海報設計的效果。
活動(dòng)評價(jià)
能通過(guò)設計海報表達想法。
能做簡(jiǎn)單的活動(dòng)計劃。
活動(dòng)建議
設計海報對幼兒來(lái)說(shuō)不是件很容易的事，教師要多注意引導，幫助幼兒把自己的`想法清晰地用海報的形式表現出來(lái)。不管幼兒最后設計的海報如何，教師都要給予鼓勵和肯定。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
大班社會(huì )教案 篇3
設計意圖：
舞獅，也叫耍獅子，是我國的民間傳統喜慶活動(dòng)。每逢喜慶節日，各地都有舞獅的習俗，又會(huì )在春節或慶典活動(dòng)舞獅。春節期間，孩子們從多種途徑（如電視里、歡慶的大街上等）親眼目睹了這種熱鬧場(chǎng)面。當我們和幼兒談起春節見(jiàn)聞的時(shí)候，最熱門(mén)的話(huà)題就是舞獅。在晨間活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)他們模仿舞獅的動(dòng)作，真是不亦樂(lè )乎�？吹剿麄儗ξ瑾{的興趣如此之大，我就設計了《舞獅》這一活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對中國民間傳統文化的興趣，培養幼兒創(chuàng )造力、想象力以及訓練幼兒動(dòng)作協(xié)調性，培養合作意識。
大班社會(huì )活動(dòng)：舞獅
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，初步了解我國的這一民間傳統文化——舞獅，激發(fā)幼兒對中國民間傳統文化活動(dòng)的興趣。
2、能在一定的情境中積極、自主地活動(dòng)，會(huì )與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗。
活動(dòng)準備：
舞獅表演的錄像資料，舞獅表演的伴奏樂(lè )曲，供幼兒表演舞獅的服裝、道具
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：過(guò)年的時(shí)候，你見(jiàn)過(guò)什么樣的節目表演？
今天，老師給大家帶來(lái)了一段錄像，錄的是在一家農家小院表演的節目。請小朋友們看看這是在表演什么節目。
2、幼兒看錄像，感受舞獅表演的歡樂(lè )場(chǎng)面。
3、說(shuō)一說(shuō)：
你在錄像中看到了什么？他們表演的`是什么意思？為什么他們表演的時(shí)候，人們都會(huì )放鞭炮、還給他們送禮物？他們的表情怎樣？你能看出每只獅子是幾個(gè)人表演的嗎？
你還在那看到過(guò)舞獅表演？
教師小結：舞獅是我國民間的傳統表演活動(dòng)，這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節日里、春節或開(kāi)展慶典活動(dòng)時(shí)，人們都要進(jìn)行舞獅表演，人們覺(jué)得獅子可以給自己帶來(lái)吉祥、幸福、快樂(lè )和健康。
4、學(xué)一學(xué)
請幼兒學(xué)一學(xué)獅子是怎樣表演的。兩兩結對模仿學(xué)習表演獅子。
5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進(jìn)行舞獅表演，教師手持繡球進(jìn)行指揮。
獅頭和獅身?yè)Q角色表演，感受不同角色帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )與同伴合作的快樂(lè )�？偨Y：表演舞獅累嗎？很辛苦是嗎？但心情怎樣？大家看一看觀(guān)眾的表情怎樣？對，很開(kāi)心。以后我們經(jīng)常練習，使我們的表演更精彩，給更多的人帶來(lái)快樂(lè )。
6、幼兒休息，欣賞精彩專(zhuān)業(yè)的舞獅表演。
組織幼兒有序的收拾道具，活動(dòng)結束。
活動(dòng)評析：
《舞獅》取材源于當地的民間表演活動(dòng)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動(dòng)，邀請民間藝人參與其中，通過(guò)表演、師幼提問(wèn)、引導幼兒模仿學(xué)習等環(huán)節，使幼兒在輕松愉快的氛圍中對舞獅這一民間文藝有了初步的了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲得了愉快的情緒體驗，同時(shí)也體會(huì )到了民間藝人的辛苦，通過(guò)多媒體展示、藝人現場(chǎng)表演等形式，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，很好的達成了活動(dòng)目標。
大班社會(huì )教案 篇4
設計意圖：
美國插畫(huà)作家伯納德？韋伯創(chuàng )作的繪本《勇氣》，語(yǔ)言精煉、瑯瑯上口，畫(huà)面鮮活、風(fēng)趣幽默。細讀后發(fā)現，繪本的每一頁(yè)都深刻地揭示了生活的真諦，讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的，它包含勇敢、堅持、積極主動(dòng)、忍耐等品質(zhì)，每個(gè)人都值得擁有并嘗試突破。
由于繪本的每一幅畫(huà)面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件，因此非常符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，可使幼兒在生動(dòng)形象的畫(huà)面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據大班幼兒的認知特點(diǎn)，我先將繪本內容進(jìn)行了梳理，選取貼近幼兒生活并易于理解的畫(huà)面，鼓勵幼兒觀(guān)察與解讀，欣賞和聆聽(tīng)，探討和交流。
首先，在活動(dòng)的第一環(huán)節，我以談話(huà)導入，讓幼兒自主表達對“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人，以了解幼兒對勇氣的已有經(jīng)驗。在第二環(huán)節，我采用多種形式引導幼兒閱讀繪本，拓展對勇氣的認識。如自主閱讀時(shí)我重點(diǎn)觀(guān)察和聆聽(tīng)幼兒對圖片的理解，適時(shí)提問(wèn)，和幼兒一起饒有興趣地尋找畫(huà)面中最有勇氣的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引導幼兒集體交流，并根據現場(chǎng)幼兒的關(guān)注點(diǎn)隨機調整和追問(wèn)，營(yíng)造師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的環(huán)境，拓展幼兒的思維。最后，我向幼兒推薦繪本《勇氣》，鼓勵幼兒欣賞聆聽(tīng)，分享自己最喜歡的一句話(huà)。在第三環(huán)節。我設置了問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考自身存在的問(wèn)題，鼓勵幼兒互相幫助，并采用接龍游戲的方式讓每個(gè)幼兒積極參與，大膽表達自己最想擁有的勇氣，在參與中體驗快樂(lè )，發(fā)揮想象，建立積極的生活態(tài)度。
“勇氣”是一個(gè)值得大班幼兒深入探討的話(huà)題，可以設計成系列活動(dòng)。例如，活動(dòng)一：采用集體活動(dòng)的形式引發(fā)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒初步理解勇氣的含義�；顒�(dòng)二：可進(jìn)行個(gè)別化閱讀和自主涂鴉記錄，感悟自身成長(cháng)的變化�；顒�(dòng)三：集體交流，思考要成為一名合格的小學(xué)生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀(guān)摩真實(shí)的小學(xué)生生活情景，鼓勵幼兒有所發(fā)現、樂(lè )意思考、勇于實(shí)踐。在幼小銜接關(guān)鍵期，教師借助此繪本進(jìn)行教育，會(huì )更有效地促進(jìn)大班幼兒的健康成長(cháng)。
目標：
1、初步了解“勇氣”的含義，知道生活中做許多事情都需要勇氣。
2、大膽表達自己的想法，愿意迎接挑戰。
準備：
繪本《勇氣》的PPT（演示文稿），從繪本中選取部分內容（見(jiàn)附）制成的畫(huà)冊人手一份。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入：誰(shuí)是有勇氣的人
1、初步了解“勇氣”的含義。
師（用PPT出示“勇氣”二字）：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎？你認為什么是勇氣？
幼：勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難，堅持到底……
師：是的，勇氣包含許多方面，有時(shí)就是勇敢，遇到困難堅持到底，等等。
2、交流：誰(shuí)是最有勇氣的人。
師：你認為生活中誰(shuí)是最有勇氣的人？為什么？
幼：我認為警察很有勇氣，他會(huì )抓壞人/醫生也很有勇氣，能夠治療各種各樣的病……
師：對，警察和醫生都是很有勇氣的人。那在你的周?chē)�、誰(shuí)最有勇氣？
幼：我奶奶最有勇氣，她……
幼：我爺爺很有勇氣，他……
師：大家說(shuō)得很好。其實(shí)每個(gè)人身上都有可能藏著(zhù)各種勇氣。
3、引出繪本。
師：勇氣到底有哪些呢？我帶來(lái)了一本畫(huà)冊，畫(huà)面中藏著(zhù)許多勇氣。等會(huì )兒我們一起來(lái)看一看，找一找。
二、閱讀畫(huà)冊：拓展對勇氣的認識
1、自主閱讀。
每人一份畫(huà)冊，幼兒可圍坐在桌旁閱讀，并與同伴交流，教師個(gè)別指導。
幼：這里小女孩最有勇氣，她在看花，蜜蜂飛來(lái)也不怕。
師：是呀，面對這么多美麗的鮮花，她最大的勇氣是什么呢？
幼：騎自行車(chē)的孩子最有勇氣，小狗在追她，她騎得很快。
師：那她身后的爸爸媽媽在干什么？他們手中拿了什么？
2、分享交流。
教師借助PPT點(diǎn)擊放大畫(huà)面，引導幼兒討論，了解畫(huà)面中勇氣的多種表現形式。
師：你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢？（隨著(zhù)幼兒的回答逐幅集體閱讀。）
圖一：勇氣，是你第一次騎車(chē)不用安全輪
師：你在畫(huà)面中找到勇氣了嗎？誰(shuí)是有勇氣的？你從哪里看出來(lái)的？
幼：我發(fā)現騎車(chē)的小女孩很有勇氣，她一個(gè)人在騎車(chē)，小狗在追她。
師：還有誰(shuí)也仔細觀(guān)察過(guò)這個(gè)畫(huà)面？請說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。女孩最大的勇氣是什么呢？
幼：我看見(jiàn)她的爸爸媽媽手里有輪子，她的自行車(chē)本來(lái)有四個(gè)輪子的，現在只有兩個(gè)輪子，她也敢騎。我也有這樣的自行車(chē)，旁邊的小輪子是安全輪。
師：你們看得很仔細，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)書(shū)里講的是不是和你們發(fā)現的一樣。
�。�(tīng)錄音：勇氣，是你第~次騎車(chē)不用安全輪。）
師：騎自行車(chē)時(shí)，從四個(gè)輪子變?yōu)閮蓚�(gè)輪子，這個(gè)過(guò)程需要~定的勇氣。
圖二：勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它
幼：我發(fā)現小女孩在看美麗的鮮花，一點(diǎn)也不怕飛來(lái)飛去的蜜蜂來(lái)蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。
師：小女孩很喜歡鮮花，那她的勇氣到底是什么呢？
�。�(tīng)錄音：勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。）
師：這里的勇氣告訴我們什么呢？
師：小女孩想摘鮮花卻不摘�？刂谱约旱男袨�，這也是一種勇氣。
圖三：勇氣，是從頭開(kāi)始
幼：我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發(fā)現小男孩很有勇氣，別人不小心弄壞了城堡，他不怕困難，又重新建了城堡。
師：那小男孩的勇氣到底是什么呢？
幼：男孩的勇氣是堅持到底，從頭再來(lái)/他不怕困難，也不怪打球的人，重新開(kāi)始。
師：說(shuō)得好極了。一起大聲地說(shuō)“勇氣，是從頭再來(lái)”。
師：你們有沒(méi)有碰到過(guò)類(lèi)似的事情？是怎么處理的？
師：對，不怕困難，從頭開(kāi)始，直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。
圖四：勇氣，是上探太空，下探深海
幼：我看到宇航員在太空，他很有勇氣/還有潛水員在深海中，他好像要打撈沉船。
師：看到上探太空的宇航員，你們會(huì )想到誰(shuí)呢？
幼：楊利偉叔叔，是中國第一個(gè)乘神舟五號飛船上太空的人，還有后來(lái)的……
師：他們都是了不起的中國人。叔叔們最大的勇氣是什么？
幼：他們很勇敢，不怕危險。
師：這里的`勇氣是“上探太空，下探深�！�。宇航員和潛水員的勇氣很不一般。
圖五：勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察
幼：這里的消防員叔叔很有勇氣，他們在滅火救人/他們不怕危險……
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這里的勇氣到底是什么？
�。�(tīng)錄音：勇氣，是立志做一名消防員或警察。）
師：立志，表示什么意思？
幼：就是長(cháng)大了想干什么。就是他想長(cháng)大了要當警察或消防員，保護大家。
師：為什么立志長(cháng)大了要當消防員或警察就說(shuō)明有勇氣呢？
師：消防員和警察叔叔的工作比較危險，真的需要勇氣噢。
師：你們想想這些畫(huà)面中隱藏的勇氣一樣嗎？
幼：不一樣。有的勇氣要我們……
師：從五幅畫(huà)面中我們發(fā)現了好多不一樣的勇氣，有的要敢于嘗試，有的要堅持到底，有的要控制住自己，還有的勇氣很不一般。
3、師幼共同聆聽(tīng)、欣賞配樂(lè )朗誦《勇氣》。
師：這些畫(huà)面都來(lái)自一本《勇氣》的圖書(shū)，讓我們一起聆聽(tīng)一下，并記下你最喜歡的一句話(huà)。（播放配樂(lè )朗誦。）
師：你最喜歡哪一句關(guān)于“勇氣”的話(huà)？
幼：我最喜歡“勇氣，是堅持自己的夢(mèng)想”。
師：那你最大的夢(mèng)想是什么？
幼：我現在在學(xué)小提琴，我最大的夢(mèng)想是可以到大舞臺上去演出……
師：好，能夠勇敢地大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想，相信你一定會(huì )更努力。
幼：我喜歡“勇氣是新褲子弄破了，要勇于承認”。
師：做錯事能夠勇于承認，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有些難。但是只要你承認了錯誤，并想辦法改正，大家一定會(huì )原諒你的。
師：這本書(shū)中說(shuō)到了很多勇氣，它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們
可以在閱讀區慢慢欣賞。
三、情境模擬：我會(huì )更有勇氣
1、交流：你什么方面還需要更大的勇氣。
師：你覺(jué)得自己做哪些事情時(shí)還需要更大的勇氣？
幼：我在寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，媽媽老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懶。
師：你能大膽說(shuō)出來(lái)，真有勇氣。相信你會(huì )忍耐并堅持下去，這樣你的勇氣就更大了。
幼：我一個(gè)人不敢睡覺(jué)，我很怕黑。
師：誰(shuí)來(lái)幫助他，有什么辦法能夠克服怕黑心理呢？
師：怕黑的小朋友可以試一試剛才說(shuō)的辦法，讓自己變得更有勇氣一些。
幼：我看見(jiàn)新朋友總是有些害羞，不敢和他們說(shuō)話(huà)。
師：誰(shuí)有好辦法克服害羞心理？
師：勇氣有時(shí)就需要我們積極主動(dòng)，這樣你才會(huì )交到更多的朋友。
2、接龍游戲：勇氣，是……
幼兒你一言我一語(yǔ)，共同表達自己對勇氣的理解，最后由教師小結：“勇氣，是我們彼此分享交流�！�
3、總結并交代拓展活動(dòng)。
師：做任何事情都需要一定的勇氣，我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本，當你發(fā)現自己有了勇氣，就用畫(huà)畫(huà)的方法記錄下來(lái)，做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書(shū)。
附：從繪本《勇氣》中選取的內容
勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。
總之，不管哪一種——勇氣就是勇氣。
勇氣，是你第一次騎車(chē)不用安全輪。
勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。
勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說(shuō)：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”
勇氣，是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和。
勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。
勇氣，是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。
勇氣，是解釋你的新褲子是怎么弄破的。
勇氣，是上探太空，下探深海。
勇氣，是從頭開(kāi)始。
勇氣，是堅持自己的夢(mèng)想。
勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。
勇氣，是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)
大班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，懂得遵守公共秩序。
2.在認識標志的基礎上了解其不同類(lèi)別和作用。
3.引導幼兒在生活中關(guān)注并運用標志。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標志。
難點(diǎn)：在認識一些標志的基礎上了解其不同類(lèi)別和作用，并嘗試運用。
活動(dòng)準備：
1.幼兒觀(guān)察生活中的常見(jiàn)各種標志。
2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導入。
觀(guān)看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師引導幼兒觀(guān)看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路？
提問(wèn)：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？
小結：交通標志給行人、車(chē)輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
（二）展開(kāi)
1.根據幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標志。
指導語(yǔ)：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？
小朋友真是愛(ài)觀(guān)察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧！
2.認識生活中常見(jiàn)的標志。
�。�1）出示禁止煙火標志。
提問(wèn)：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志？它告訴我們什么？
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉庫等地方會(huì )看到這個(gè)標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
�。�2）出示當心觸電標志。
提問(wèn)：這是什么標志？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志？它表示什么意思？
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠(chǎng)、高壓電線(xiàn)桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
�。�3）依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
小結：標志通常出現在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質(zhì)的標志。
指導語(yǔ)：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類(lèi)，你覺(jué)得應該怎樣分？
小結：小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，標志通常分為三類(lèi)，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會(huì )運用標志。
出示生活中的場(chǎng)景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語(yǔ)：小朋友認識了那么多的標志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì )請小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標志拿在手中，當大屏幕上出現畫(huà)面時(shí)，你認為應該出現什么標志，請拿這個(gè)標志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
�。ǹ匆豢催@是哪里？應該有什么標志？一起說(shuō)出這個(gè)標志的名稱(chēng)！我們給他們鼓鼓掌吧）
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們作用。
（三）結束
1.活動(dòng)講評。教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見(jiàn)的標志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì )了運用；希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會(huì )請每個(gè)小朋友選一個(gè)標志，互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標志吧！
2.活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內走動(dòng)觀(guān)察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。
教學(xué)反思
本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì )《生活中的標志》，目的.在于引導幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類(lèi)別和作用，并嘗試運用。
導入環(huán)節，我首先請幼兒觀(guān)看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當錄像中出現生活中常見(jiàn)的交通標志時(shí)，孩子們會(huì )異口同聲地說(shuō)出標志的名稱(chēng)，知道了交通標志給行人、車(chē)輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
展開(kāi)部分共有五個(gè)環(huán)節，首先根據幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標志；孩子們說(shuō)的都很好，有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“當心觸電” 的標志，有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見(jiàn)的標志后請幼兒討論標志的用途。接著(zhù)教師引導幼兒給標志進(jìn)行分類(lèi)，在這個(gè)環(huán)節中85%的幼兒都能說(shuō)出標志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類(lèi)，基本達到了活動(dòng)的目標。
展開(kāi)中的最后一個(gè)環(huán)節，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫(huà)面時(shí)，幼兒能迅速將場(chǎng)所應出現的標志找出來(lái)，通過(guò)此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學(xué)會(huì )了運用標志。
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