關(guān)于口語(yǔ)交際教案模板匯編十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的口語(yǔ)交際教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
口語(yǔ)交際教案 篇1
學(xué)習目標：
1、能?chē)@“濃濃的鄉情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.
2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養自主合作的參與意識.
3、通過(guò)活動(dòng)，培養對家鄉的熱愛(ài)之情.
4、能就口語(yǔ)交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛(ài)之情.
5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習、匯報交流、課堂互動(dòng)中，體驗到學(xué)習帶來(lái)的喜悅，培養學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣和習作的能力。
6、通過(guò)學(xué)習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
課前準備：
1、收集與“濃濃的鄉情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.
2、通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.
3、搜集近二十年來(lái)家鄉發(fā)生了哪些變化。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
一、提出學(xué)習目標
1、談話(huà)導入交際話(huà)題。
俗話(huà)說(shuō)得好：一方水土養一方人.每個(gè)人對自己的家鄉都有著(zhù)深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉”來(lái)表達自己對家鄉的思念，而這詩(shī)句也成了表達思鄉之情的千古名句.今天也讓我們來(lái)暢談一下對家鄉的熱愛(ài)之情吧.
2、引導學(xué)生讀口語(yǔ)交際的'學(xué)習提示，提出學(xué)習目標
�。�1）策劃一次活動(dòng)，主題為“濃濃的鄉情”。
�。�2）討論的重點(diǎn)內容：表演哪些節目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節目更精彩。
�。�3）口語(yǔ)交際可以運用詩(shī)朗誦、唱歌曲等形式進(jìn)行。
(4)結合本次口語(yǔ)交際，展示自己的學(xué)習成果。
二、展示學(xué)習成果
1、自主選擇，小組內交流
�。�1）自主選擇交流的內容
�。�2）自己根據要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。
�。�3）在小組內和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認真傾聽(tīng)，相互補充，也可以提出自己的問(wèn)題。
�。ㄐ〗M內按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示）
2、全班交流展示 ，師生評議。（以小組為單位展示活動(dòng)方案.）
�。�1）小組推薦代表在全班交流. 其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.
�。�2）師生評議：不僅要評同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。
�。�3）教師根據學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.
�。�4）師生共同評議.綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.
三、教師總結
同學(xué)們，這節課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。
第二課時(shí) 習作
一、提出習作目標
1、談話(huà)導課，激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉的熱愛(ài)之情.是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉會(huì )是什么樣子?
2、提出習作目標
�。�1）確定習作內容，如：家鄉發(fā)生的巨大變化、兒時(shí)的小伙伴會(huì )是怎樣的、久別重逢的親人會(huì )有怎樣的感慨……
�。�2）給文章定一個(gè)好題目。
�。�3）明確習作的要求：一要突出變化；二要表達情感；三要運用本組教材中學(xué)過(guò)的表達方法。
�。�4）結合本次習作，展示習作成果。
二、展示學(xué)習成果
1、小組內匯報本次習作想寫(xiě)什么，確定習作的內容。
2、全班匯報展示。（回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著(zhù)在自己的習作中加以運用.）
3、學(xué)生以片斷式的自主習作，教師巡回指導。
4、小組相互交流修改，完善習作。
5、選差、中、優(yōu)的作文全班交流修改，完善習作。
6、自主完善修改作文。
三、知識拓展延伸
千錘百煉出好鋼，千修萬(wàn)改出華章。請同學(xué)們回去后再三修改自己的文章寫(xiě)一篇完整作文，然后謄寫(xiě)在作文本上。
口語(yǔ)交際教案 篇2
《找春天》教案
教學(xué)要求:
1、規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言；
2、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習慣；
4、培養學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、找春天——培養說(shuō)話(huà)能力(課前進(jìn)行)
1。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，由學(xué)生推舉組長(cháng)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下到校園里去觀(guān)察：春天到了，大自然有什么變化?讓學(xué)生在找的過(guò)程當中邊觀(guān)察邊交流，目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到來(lái)，親眼看看春天的景象，從而對春天大自然的變化有個(gè)感性的認識。學(xué)生在觀(guān)察的同時(shí)，發(fā)展思維，培養說(shuō)話(huà)能力。
2。小組匯報觀(guān)察到的春天景色。鼓勵學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流。在學(xué)生聽(tīng)清要求后，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去說(shuō)，更要及時(shí)表?yè)P說(shuō)話(huà)完整、發(fā)言積極的學(xué)生，讓他們體驗到說(shuō)的樂(lè )趣，在學(xué)生說(shuō)的基礎上規范他們的口頭語(yǔ)言，培養良好的語(yǔ)言習慣。
二、畫(huà)春天——培養思維能力(課內進(jìn)行)
從心理學(xué)角度看，兒童認識事物從感知開(kāi)始，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認識，兒童的思維是離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的。學(xué)生在觀(guān)察春景后，讓學(xué)生每人畫(huà)一幅春景圖，把自己觀(guān)察到的最感興趣的內容畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生畫(huà)時(shí)，教師應巡回指導畫(huà)畫(huà)有困難的學(xué)生，幫助他們完成，增強他們的自信心，也可以讓畫(huà)得好的學(xué)生幫助他們畫(huà)出滿(mǎn)意的圖畫(huà)。學(xué)生在畫(huà)畫(huà)中感知、領(lǐng)悟春景的美麗。學(xué)生這種對未知事物進(jìn)行主動(dòng)探索的愿望以及能力在實(shí)踐中被誘發(fā)出來(lái)并得到發(fā)展。
三、議春天——培養交際能力（課內進(jìn)行）
1。小組討論——春天在哪里。
每個(gè)學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了些什么，從哪里能看出“春天”來(lái)。目的是讓學(xué)生把看、畫(huà)、想這個(gè)由感性認識上升到理性認識的過(guò)程，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達出來(lái)。重在人人參與，培養學(xué)生的表達能力。
2。展示作品——美麗的春天。
分組展示圖畫(huà)，并介紹從哪些地方可以看出春天來(lái)了。各組比一比，哪個(gè)組畫(huà)得好、說(shuō)得好，教師給予表?yè)P。再從各組畫(huà)中選出幾幅春天特征明顯的作品，張貼在黑板上，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)春天什么樣?春天美不美?
學(xué)生看著(zhù)自己的作品，表達的欲望強烈。這就使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)展了自己的口頭表達能力。
3。對照插圖——美在哪里。
出示課文插圖。彩色的.圖片，最易激發(fā)學(xué)生的興趣。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上哪些地方表現了春天?要讓學(xué)生按一定順序觀(guān)察(從整體到部分或從遠到近)，然后同桌互說(shuō)，指名說(shuō)，教師總結。再讓學(xué)生把自己的畫(huà)與書(shū)中插圖對照著(zhù)看，評一評，圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣不一樣，使學(xué)生通過(guò)評議，在認識能力、說(shuō)話(huà)能力上都有所提高。
四、學(xué)唱歌曲——《春天在哪里》（課內進(jìn)行）
讓學(xué)生放松心情，感受春天的美麗，學(xué)生邊學(xué)邊表演。優(yōu)美的旋律、輕松的節拍、使學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真諦。
此時(shí)，抓住機會(huì )，讓學(xué)生回顧一下自己找春天、畫(huà)春天、議春天的過(guò)程，把自己最感興趣的環(huán)節盡情地說(shuō)出來(lái)，給學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機會(huì )。教師不必提出要求，要讓學(xué)生說(shuō)得輕松、自在。
五、創(chuàng )設情境——提高表達能力（課內進(jìn)行）
1。利用聲、像創(chuàng )設情境。
教師拿出教學(xué)前準備好的錄音帶(如錄下流水的聲音、小鳥(niǎo)的叫聲等)，準備好的幻燈片(清清的小河，剛發(fā)芽的柳樹(shù)，嫩綠的小草，飛翔的燕子等)，對學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓練。訓練時(shí)，讓學(xué)生耳聽(tīng)錄音、眼看圖畫(huà)展開(kāi)想像；之后讓學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生耳、眼、腦多種感官參與，思維活躍，大家興致勃勃，躍躍欲試，使訓練質(zhì)量得到保證。
2。利用音樂(lè )創(chuàng )設情境。
讓學(xué)生欣賞《春之聲》《春光美》等名曲。學(xué)生思維更加活躍。聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，看著(zhù)真切的畫(huà)面，定會(huì )產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。這時(shí)再讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生眼前有了鮮活的情境，心中有了真實(shí)、具體的感受，說(shuō)的興趣會(huì )更濃。此時(shí)，他們的想像就像插上了翅膀一樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造欲望，而且鍛煉了他們的口才。
口語(yǔ)交際教案 篇3
學(xué)習目標
1.能?chē)@濃濃的鄉情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.
2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養自主合作的參與意識.
3.通過(guò)活動(dòng)，培養對家鄉的熱愛(ài)之情.
4.能就口語(yǔ)交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛(ài)之情.
課前準備
收集與濃濃的鄉情相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.
了解班級同學(xué)的特長(cháng)，以便策劃活動(dòng).
通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
談話(huà)導入.激發(fā)興趣
俗話(huà)說(shuō)得好：一方水土養一方人.每個(gè)人對自己的家鄉都有著(zhù)深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句舉頭望明月，低頭思故鄉來(lái)表達自己對家鄉的思念，而這詩(shī)句也成了表達思鄉之情的千古名句.今天也讓我們來(lái)暢談一下對家鄉的熱愛(ài)之情吧.
暢所欲言.抒發(fā)情感
1.同學(xué)們，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對家鄉的熱愛(ài)之情吧.
2.現然大家都這么熱愛(ài)家鄉，那么我們就以濃濃的鄉情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內容、精彩的節目來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)之情.
小組交流討論
明確小組討論的內容：表演哪些節目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節目更精彩.
重點(diǎn)討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表.老師參與部分小組的交流，給予指導.
小結過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準備，而且在討論的'過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)，那現在就請同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.
展示活動(dòng)方案
以小組為單位展示活動(dòng)方案.
其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.
師生共同評議.綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.
總結
同學(xué)們，這節課，通過(guò)策劃濃濃的鄉情這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉的熱愛(ài)之情，相信濃濃的鄉情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.
第二、三課時(shí)
習作
談話(huà)導課，激發(fā)興趣
在策劃濃濃的鄉情活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉的熱愛(ài)之情.是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉會(huì )是什么樣子?
大膽想象
想象家鄉發(fā)生的巨大變化.
想象兒時(shí)的小伙伴會(huì )是怎樣的.
想象久別重逢的親人會(huì )有怎樣的感慨.
閱讀提示，明確要求
學(xué)生默讀提示，明確習作要求及內容.
小組互說(shuō).打開(kāi)思路
全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.
試寫(xiě)初稿.自行修改
回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著(zhù)在自己的習作中加以運用.
要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順.
小組評議，互改
小組內互讀互改，提出修改建議.
根據同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.
佳作賞評
每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷.
口語(yǔ)交際教案 篇4
教學(xué)要求
1.引導學(xué)生觀(guān)察文中的插圖，理解圖意，并能正確地表達圖意，培養他們仔細觀(guān)察的習慣。
2.引導合理的展開(kāi)想像，培養他們的口語(yǔ)交際能力以及想象能力。
3.培養學(xué)生養成傾聽(tīng)別人的良好習慣。
4.教育孩子自己能做的事自己做，形成助人為樂(lè )的好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教育孩子自己能做的事自己做。
教具準備
課文插圖。
課時(shí)劃分
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系實(shí)際，談話(huà)導入
1.小朋友們，在家里，爸爸媽媽經(jīng)常幫你們做什么呢？
2.你們可真幸福呀，爸爸媽媽幫你們做了這么多事情，那你們幫助爸爸媽媽做了什么事呢？
3.導入：有一個(gè)小朋友，可懂事了，她幫助人家做了許多事。
二、觀(guān)察圖，說(shuō)圖意
1.教師出示掛圖，學(xué)生觀(guān)察后，在小組內交流圖中的小朋友都幫助誰(shuí)做了什么事。
2.學(xué)生反饋。
3.以小組為單位，表演說(shuō)。
4.學(xué)生反饋。
5.根據學(xué)生的表演教師進(jìn)行，并重點(diǎn)強調學(xué)生注意把插圖中出現的人物的話(huà)用到說(shuō)話(huà)中。
6.學(xué)生再練習說(shuō)話(huà)。
7.指名到臺上進(jìn)行情境表演，學(xué)生評議，比一比哪個(gè)小組表演得最好？哪個(gè)小組說(shuō)得最好？
8.教師根據學(xué)生表演的情況，適當。
三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)
1.小朋友們，你們想，自己還幫助爸爸媽媽做什么呢？
2.教師適當表?yè)P肯定，鼓勵學(xué)生多為父母做些力所能及的事情。
3.討論一下，你們能幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做哪些力所能及的事呢？
4.反饋，根據學(xué)生反饋的.情況，引導學(xué)生明確幫助爸爸媽媽做事是件是好事，但一定要注意必須是自己力所能及的。
5.跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你還幫助過(guò)誰(shuí)做了什么事？
6.請同桌反饋：你的同桌都告訴你他幫助誰(shuí)做了一件什么事。
7.根據學(xué)生說(shuō)的情況，教育孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人。
四、
1.表?yè)P學(xué)生們?yōu)樗藶榘謰屗龅膸椭?/p>
2.引導學(xué)生討論：我們還能為爸爸媽媽做什么事？哪些自己的事我們可以學(xué)著(zhù)自己做？
3.教育孩子明白“只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )是美好的人間”。鼓勵學(xué)生盡自己的所能多給人予幫助。
口語(yǔ)交際教案 篇5
一、展示典型，組織講評
1、教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現典型。
2、導語(yǔ)：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純真和美好。
3、用投影儀展示優(yōu)秀習作，讓作者朗讀。
4、生共同評議。
導語(yǔ)：剛才聽(tīng)了這位同學(xué)朗讀了他的習作，大家看看，他寫(xiě)的童年往事是否有趣，他是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚？（師生評價(jià)）
導語(yǔ)：這篇習作在語(yǔ)言運用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？
5、展示中等的習作，讓組織學(xué)生評價(jià)�？隙▋�(yōu)點(diǎn)，指出不足。注意不挫傷學(xué)生的.積極性。
6、展示教師杜撰而學(xué)生習作中普遍存在同樣問(wèn)題的“病文”（也可以從外引進(jìn)），組織評價(jià)。
二、小組交流，互評互改
四人小組互相交流。讓學(xué)生在小組內讀自己的習作，先指出自己習作的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。
三、總結談話(huà)
通過(guò)這節課的講評，大家的思路應該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動(dòng)，更加精彩，請大家根據同學(xué)們的修改意見(jiàn)，回去把文章認真改一改，把童年趣事寫(xiě)得具體，更生動(dòng)，讓更多的人來(lái)分享你們童年的美好和歡樂(lè )。
口語(yǔ)交際教案 篇6
教學(xué)目標
�。�、通過(guò)交流學(xué)生看到的聽(tīng)到的或者經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)的事，訓練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達能力，培養學(xué)生積極參與，敢于表達自己想法的習慣。
�。�、在口語(yǔ)交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情,懂得人與人之間有許多值得感動(dòng)或自己難忘的事，學(xué)會(huì )感恩。
�。�、在口語(yǔ)交際的基礎上，選一件令人感動(dòng)的事記下來(lái)，內容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì )表達，完整清楚地敘述出這件感動(dòng)或難忘的事。
教學(xué)難點(diǎn)
善于表達，說(shuō)話(huà)有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。
課前準備
�。�、公益廣告片段，音樂(lè )《丹頂鶴的故事》。
�。�、搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看廣告說(shuō)感動(dòng)
�。�、師敘述：我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì )發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。
�。�、播放一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來(lái)一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。
看了這則公益廣告，你有什么感受？
小結：是啊，年輕的媽媽每天晚上打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì )了自己的孩子──感恩。
�。�、看一部電影簡(jiǎn)介：一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著(zhù)病患的父親去上學(xué)。
看了這個(gè)片段，你有什么感受？
�。�、小結：多么刻苦的學(xué)生，多么孝敬的孩子！他的行為怎能不讓我們深受感動(dòng)呢？
二、聽(tīng)故事談感動(dòng)
�。�、像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事古今中外還有許多許多。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這些故事？
�。�、學(xué)生講課前收集感動(dòng)的故事，如“孔融讓梨”……并說(shuō)說(shuō)為什么而感動(dòng)？
�。�、師：老師也有一個(gè)讓人感動(dòng)的故事。
配樂(lè )引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛(ài)養丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養鶴的地方�？墒怯幸惶�，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒(méi)有上來(lái)。（音樂(lè )響起）
聽(tīng)了這個(gè)故事和音樂(lè )，你有什么感受？
�。�、小結：是啊，這又是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事。
三、說(shuō)經(jīng)歷話(huà)感動(dòng)
�。�、同學(xué)們，在你的成長(cháng)過(guò)程中，我想你曾開(kāi)心地笑過(guò)，痛苦地哭過(guò)；也曾感動(dòng)過(guò)，懊悔過(guò)；更沐浴過(guò)愛(ài)的圣潔，遭遇過(guò)煩惱與無(wú)奈……選一件令你感動(dòng)、使你難忘的事講給同學(xué)聽(tīng)，要充滿(mǎn)感情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，讓聽(tīng)眾被你的故事感動(dòng)。
�。�、小組交流。
�。�、全班交流。（學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，教師適當進(jìn)行點(diǎn)撥，多作鼓勵性點(diǎn)評）
�。�、教師小結：
今天大家交流了令自己難忘的事，都被一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)著(zhù)。感動(dòng)是什么？一千個(gè)人有一千種答案。感動(dòng)是人的情感的自然流露。感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮；感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內心變得純凈而又寬敞。因為我們善良，所以學(xué)會(huì )了感動(dòng)，學(xué)會(huì )了感恩。同學(xué)們，讓我們請騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承載這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧！播放音樂(lè )《感恩的心》。
�。�、指名學(xué)生回答：
指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫(xiě)作內容。
四、讀讀例文，學(xué)習寫(xiě)法
�。�、今天老師請來(lái)了一位同學(xué)，她準備把自己親身經(jīng)歷過(guò)的一件讓人感動(dòng)的事講給大家聽(tīng)，你們愛(ài)聽(tīng)嗎？
�。�、聽(tīng)例文《婆婆的“考前綜合癥”》：
這位同學(xué)的婆婆為什么得“考前綜合癥”？他的感受是什么？
�。�、這篇文章在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？
板書(shū)：
抓人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)、在敘事中抒情
�。�、陽(yáng)光使鮮花開(kāi)放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。寫(xiě)事時(shí)，恰到好處地表達真情實(shí)感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。同學(xué)們，剛才我們在這篇文章中體會(huì )到作者不但注意了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)描寫(xiě)，還巧妙的運用了在敘事中抒情的.方法，讓讀者深受感動(dòng)。這是我們這次作文要借鑒的方法。
五、獨立作文妙筆生花
學(xué)生獨立習作（教師巡視，重點(diǎn)幫助習作有困難的學(xué)生。）
第三課時(shí)
一、導入激情
導語(yǔ)：上節課同學(xué)們用筆記錄下了最讓自己感動(dòng)的事，其作文是各有風(fēng)格。如果再動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì )使你筆下那感動(dòng)、難忘的事，內容更加具體、語(yǔ)句更加通順，情感表達更加真實(shí)、準確，也就更加感人！這節課咱們一起評改上次的習作。
二、佳作放送
導語(yǔ)：同學(xué)們，在這次作文中有些同學(xué)的文章不但寫(xiě)得生動(dòng)、具體，而且非常感人。大家想不想欣賞一下？
�。�、優(yōu)秀習作者上臺朗讀習作，邊投影展示。
�。�、同學(xué)觀(guān)看、傾聽(tīng)并思考：同學(xué)主要寫(xiě)了一件什么事？讓人感動(dòng)、難忘在什么地方？好在哪里？
�。�、學(xué)生評析：
�、拍阌X(jué)得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？
�、颇銖哪男┑胤襟w會(huì )到這是一件感人或難忘的事？
�、沁@篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習？
�。�、教師小結。
三、亮點(diǎn)欣賞
�。�、分享精彩語(yǔ)段：
導語(yǔ)：佳作不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，比如，一些語(yǔ)句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)之處。誰(shuí)愿意把你寫(xiě)得最好的句子念給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�。�、教師采訪(fǎng)展示者和聽(tīng)眾，精彩在何處：
�。ㄗ⒁夤膭盍曌骼щy的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫(xiě)作的積極性。）
四、互評互改
導語(yǔ)：欣賞了這些同學(xué)的亮點(diǎn)，你是否也有所觸動(dòng)。請大家再次回憶最讓自己感動(dòng)的事，把聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動(dòng)、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍�？纯醋约旱奈恼�，跟別人的相比，還存在那些不足，你準備借鑒別人哪些做法。
�。�、結合講評，自評自改。（重點(diǎn)放在個(gè)人感動(dòng)、難忘的精彩章節）
�。�、同桌互相修改，互相欣賞。
�。�、修改后的片段，集中再次講評，或說(shuō)說(shuō)自己的感受。
五、金玉良言
�。�、教師采訪(fǎng)通過(guò)修改后習作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗？
�。�、小結：
好的作文是修改出來(lái)的──“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復推敲”，還要“多讀、多思、多改”。這樣，我們的寫(xiě)作興趣在修改中會(huì )得到激發(fā)，寫(xiě)作水平在修改中也會(huì )得到提高。
六、謄抄作文
將這篇習作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級的班刊或平時(shí)閱讀的刊物，體驗希望與成功的喜悅，讓更多人分享你的感人故事。
口語(yǔ)交際教案 篇7
一、教學(xué)目標
(一)認知方面：
l、知道在不小心做錯事時(shí)，要做到把事情說(shuō)清楚，并真心認錯，取得對方的原諒；
2、道歉時(shí)，能做到語(yǔ)言禮貌，態(tài)度誠懇。
(二)情意方面：
1、知道要勇于認錯，知錯能改；
2、學(xué)會(huì )寬容，能禮貌地接受別人的道歉。
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道在不小心做錯事時(shí)，要把事情發(fā)生的原因說(shuō)清楚，并真心認錯，以取得對方的原諒。
三、教學(xué)難點(diǎn)
(1)能流利誠懇地把事情發(fā)生的原因說(shuō)明清楚。
(2)知道在道歉時(shí)要合理地運用非有聲語(yǔ)言以提高道歉的質(zhì)量。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入
1、導入激趣
小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事，題目叫《孤單的小熊》。
春天來(lái)了，柳樹(shù)長(cháng)出了嫩芽，小草伸出了腦袋，鮮花兒張開(kāi)了笑臉。森林里的小動(dòng)物們都出來(lái)玩耍了�？墒切⌒軈s孤單一人在睡覺(jué)�？�，他在夢(mèng)中還想跟小伙伴們一塊玩�？墒�，一覺(jué)醒來(lái)，身邊一個(gè)人也沒(méi)有。他多么難過(guò)啊，愁眉苦臉地走了。這時(shí)，云姐姐看見(jiàn)了，忙問(wèn)：“小熊小熊，你怎么啦?”“他們……他們……不跟我玩了!”“為什么呢?”“昨天，我到小鹿的花園，不小心把他們心愛(ài)的花苗給踩壞了。當時(shí)，我怕他們不理我，就偷偷地跑了。但是，被路過(guò)的小猴看見(jiàn)了。他們知道以后就都不跟我玩了�！�
2、小朋友們，小熊把花苗踩壞了。你覺(jué)得他現在應該怎樣做呀?
3、指名回答，相機板貼：道歉
4、小熊聽(tīng)了你們的話(huà)，認識到了自己的錯誤，就去找小鹿道歉了。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。
5、同學(xué)們，我們要像小熊一樣，做錯了事要主動(dòng)道歉。（揭示課題）
�。ǘ�、示范引路，教給方法
l、過(guò)渡：在我們的生活中，有很多時(shí)候會(huì )因為說(shuō)話(huà)做事不小心傷害到別人（出示教學(xué)圖1）。
2、引導看圖：仔細看圖，想想圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？
3、指名說(shuō)一說(shuō)。
花盆碎了，這下糟了，他該怎么辦呢？請小朋友幫他想想辦法。
他又是怎樣做的？怎么說(shuō)的呢？
相機板書(shū)禮貌用語(yǔ)：對不起、不小心、請原諒。
阿姨看他態(tài)度那么誠懇，一定會(huì )原諒他的，那阿姨又會(huì )說(shuō)些什么呢？
板書(shū)：沒(méi)關(guān)系
4、演一演
�、倭私饬耸虑榈慕�(jīng)過(guò)，你愿意和你的小伙伴一起把這個(gè)故事演一演嗎？
�、谀囊唤M愿意來(lái)表演一下？其它同學(xué)當好小觀(guān)眾，看誰(shuí)聽(tīng)得最認真，看得最仔細。
5、評一評
說(shuō)說(shuō)他們演得好不好？從態(tài)度和語(yǔ)言?xún)煞矫嬷v。
6、小結
在生活中，我們做錯了事要及時(shí)道歉，道歉時(shí)態(tài)度要誠懇，語(yǔ)言要有禮貌，而且要知錯就改。
�。ㄈ�、創(chuàng )設情境，自主交際。
1、總結學(xué)法
剛才我們用“看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演、評一評”的方法學(xué)會(huì )了道歉。那么遇到不同的`情況又怎么辦呢？（板書(shū)：看、說(shuō)、演、評，同時(shí)出示其它教學(xué)掛圖）
2、提出要求
現在請同學(xué)們仔細看圖，然后選擇你最喜歡的一幅圖，用“看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演”的方法和你的學(xué)習小伙伴一起來(lái)學(xué)習。
�、賹W(xué)生交流
�、趨R報交流
�、墼u一評
�。ㄋ模�、拓展、遷移
說(shuō)說(shuō)你自己，曾經(jīng)有過(guò)不小心傷害別人的事嗎？講出來(lái)，大家交流，相互幫助。老師可引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前是怎么做的？現在該怎么做？還可當堂道歉。
�。ㄎ澹�、總結
小朋友們，現在你們學(xué)會(huì )道歉了嗎?
其實(shí)，今后如果你無(wú)意間傷害了別人，那一定要記住，及時(shí)真誠地向別人說(shuō)聲“對不起”，“很抱歉”，“請原諒”，賠個(gè)禮，道個(gè)歉，拉拉勾，我們還是好朋友。讓我們一齊跟著(zhù)節拍朗誦一首《禮貌之歌》。
好孩子，有禮貌，
做錯事，要道歉。
對不起，請原諒，
不小心，沒(méi)關(guān)系。
要誠懇，情誼真，
握握手，好朋友。
歡聲笑語(yǔ)樂(lè )哈哈，
人間盛開(kāi)禮貌花。
�。┌鍟�(shū)設計
對不起 沒(méi)
學(xué)會(huì )道歉 不小心 關(guān)
請原諒 系
看、說(shuō)、演、評
口語(yǔ)交際教案 篇8
一、教學(xué)目標：
1.能抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序介紹家鄉的風(fēng)景、名勝。
2.自然大方，樂(lè )于與人交談，傾聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)態(tài)度認真，不隨意打斷他人。
3.培養收集資料的能力，促進(jìn)學(xué)生對家鄉的了解，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、引導學(xué)生了解桂林山水風(fēng)光，激勵學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
2、鼓勵學(xué)生“主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際”，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。
三、教學(xué)難點(diǎn)
雙向互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，達到交際的訓練目的。
課前準備
上網(wǎng)或去圖書(shū)館搜集相關(guān)資料，如：旅游線(xiàn)路、著(zhù)名景點(diǎn)、相關(guān)傳說(shuō)及各種圖片等。
四、課堂教學(xué)
(一)出示信件，激發(fā)“說(shuō)”的欲望
1、出示一封信件，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)興趣
今天老師收到遠方外甥貝貝的一封信，信的內容和大家有關(guān)，想不想聽(tīng)？那請大家認真聽(tīng)------（讀信的內容）。
2、師述：“桂林山水甲天下”，山青、水秀、洞奇，有漓江，有象鼻山，有伏波山，有……，（引導學(xué)生說(shuō)景點(diǎn)）
桂林有這么多旅游景點(diǎn)，你最想帶貝貝到哪里游玩呢？為什么?大家快想想，自己先獨立思考，要求：
�。�1）講清楚景點(diǎn)的名稱(chēng)、地點(diǎn)，然后用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。
�。�2）其他的同學(xué)認真聽(tīng)，可以加以補充。
3、請同學(xué)發(fā)言
(二)示范指導
1、師：老師昨天也準備了一個(gè)景點(diǎn)的資料，大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
今天我先帶大家到穿山公園游一游。
要求：邊聽(tīng)邊想，導游介紹景點(diǎn)的時(shí)候，有什么要求。（從態(tài)度和內容兩個(gè)方面思考。）
2、教師介紹景點(diǎn)----穿山公園
3、小結“說(shuō)”法：介紹風(fēng)景、名勝時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)，按一定的順序介紹，這樣才能讓人聽(tīng)得明白。
板書(shū)：內容：抓特點(diǎn)按順序展開(kāi)想象
態(tài)度：自然大方有禮貌有耐心
4、大家都知道了作為一個(gè)小導游的要求，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作為小游客有什么要求呢？
小結：傾聽(tīng)禮貌提問(wèn)
�。ㄈ┠M交際
過(guò)度：你們能導游那樣，抓住各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，選擇合適的順序介紹自己熟悉的風(fēng)景、名勝嗎?
1、小組合作練說(shuō)
現在我們以四人小組為單位，拿出課前收集景點(diǎn)的.資料，如果你有合適的圖片，還可以展示一下，大家討論補充：怎樣才能能把桂林的美景介紹清楚，給貝貝和更多的游客留下深刻美好的印象？
小組內交流
2、模擬演練
咱們請一個(gè)同學(xué)來(lái)當小導游，其他同學(xué)一起扮演小貝貝。我們要評選“最佳小導游”
(四)、拓展“說(shuō)”的空間
小結：聽(tīng)了大家的介紹，難怪大家都說(shuō)“愿作桂林人，不愿作神仙”。到這些地方參觀(guān)、游覽，能夠開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的見(jiàn)識，愉悅我們的身心。平時(shí)，我們也可以利用節假日到景區當義務(wù)小導游！
口語(yǔ)交際教案 篇9
教學(xué)目標：
1．說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì )動(dòng)物的情感，加深對動(dòng)物的了解和認識。
2．談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話(huà)，練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。
3．根據圖片報道，進(jìn)行合理的想象，編寫(xiě)一個(gè)故事，做到內容具體，感情真實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文第11冊口語(yǔ)交際·習作七教案教學(xué)設計精品
教學(xué)準備：
搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。
教學(xué)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì )動(dòng)物的情感，加深對動(dòng)物的了解和認識。
2．談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話(huà)，練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，/激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)準備：
搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引出課：
通過(guò)本單元課文的學(xué)習，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對動(dòng)物有了初步的認識。今天我們再來(lái)談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話(huà)題。
二、明確話(huà)題要求，自主選擇話(huà)題。
�、敝该x口語(yǔ)交際的內容，明確每一個(gè)話(huà)題的具體要求。
�、策x擇自己喜歡的'話(huà)題說(shuō)，做好交流準備。
三、指導口語(yǔ)交際：話(huà)題一
�、崩蠋熤v一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己印象深的部分，或者說(shuō)說(shuō)對故事角色的認識。
�、步榻B自己了解到的動(dòng)物故事。
你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就講哪一個(gè)故事。
�。▎l(fā)引導學(xué)生從以下幾個(gè)方面準備交流內容：一是自己家喂養的動(dòng)物的故事；二是親戚朋友家喂養的動(dòng)物的故事；/soft/三是從閱讀的書(shū)籍報刊中知道的動(dòng)物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò )中看到的動(dòng)物的故事。）
�、吃谶M(jìn)行話(huà)題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評議和討論。
四、指導口語(yǔ)交際：話(huà)題二
�、比绻闶切∶�，你將怎樣勸說(shuō)爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說(shuō)：一是自己知道的動(dòng)物是我們人類(lèi)朋友的故事；二是傷害動(dòng)物給我們人類(lèi)帶來(lái)的危害；三是有關(guān)動(dòng)物保護的法律；四是動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的好處；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。）
�、材氵�知道那些傷害動(dòng)物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件）
�、攀亲约荷磉吙吹降穆�(tīng)到的事；
�、剖菑臅�(shū)籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò )新聞廣播中看到聽(tīng)到的事。）
�、尺@個(gè)話(huà)題我們可以怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話(huà)練習，話(huà)語(yǔ)要清楚明白，要有說(shuō)服力/article/，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。）
五、小組內討論交流
選擇話(huà)題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準備在全班交流。
選擇話(huà)題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對話(huà)，從小組內選擇兩位同學(xué)準備在班內交流。
六、召開(kāi)動(dòng)物故事會(huì )
1．選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。
2．講完后，學(xué)生評價(jià)，談感受。（引導學(xué)生會(huì )傾聽(tīng)，能針對別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達。）
七、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對話(huà)
選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話(huà)。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。
1．對話(huà)完畢，學(xué)生評價(jià)。（引導學(xué)生從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面進(jìn)行評議。）
2．學(xué)生補充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應該怎么做。
八、教師總結：
同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中，我們要繼續搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳保護野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠和我們人類(lèi)友好相處。
口語(yǔ)交際教案 篇10
【學(xué)習目標】
�。�、交流回顧與某人初次相見(jiàn)時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。
�。�、完成習作：
通過(guò)一兩件事寫(xiě)出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據所給材料進(jìn)行合理的續寫(xiě)。
【課前準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、談話(huà)導入，明確目的
�。�、導入：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì )經(jīng)常遇到新面孔，結識新朋友，并在后來(lái)的相處中不斷加深了解。這一節課，我們就從記憶的長(cháng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。
�。�、板書(shū)課題：留在心里的印象
二、聯(lián)系實(shí)際，全班交流
�。�、指名回答：
誰(shuí)給你的第一印象最深？
你們初次相見(jiàn)時(shí)是怎樣一番情景？
他給你留下了怎樣的第一印象？
�。�、指名回答：
后來(lái)你們在相處的.過(guò)程中又發(fā)生了什么事？
你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？
小組交流，合作學(xué)習。
課件出示上述兩組問(wèn)題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習伙伴。
�。�、提出合作學(xué)習要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)句要通順，把事情說(shuō)具體。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心傾聽(tīng)，有不懂的地方可以提出來(lái)。小組成員逐一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最好的的人。
�。�、小組合作學(xué)習，教師行進(jìn)巡視，相機指導。
三、匯報交流，集體評議
小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。
全課總結。
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