實(shí)用的春光染綠我們雙腳教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的春光染綠我們雙腳教案4篇，歡迎大家分享。

春光染綠我們雙腳教案 篇1

　　教材分析：

　　《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿(mǎn)激情的現代詩(shī)歌。它主要描繪了植樹(shù)活動(dòng)給荒山帶來(lái)的巨變，表達了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心。

　　教學(xué)理念：

　　把讀貫穿課堂始終：朗讀讀中感悟；誦讀讀中生情；詩(shī)歌朗誦以誦立志。

　　教學(xué)目標：

　　1．知識目標：

　�。�1）學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)；

　�。�2）領(lǐng)會(huì )詩(shī)句內容，理解春光染綠我們雙腳的意思。

　　2．技能目標：

　�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

　�。�2）能用提供的詞語(yǔ)寫(xiě)一段反映荒山植樹(shù)后美好景象的話(huà)。

　　3．情感目標：

　�。�1）通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì )作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情；

　�。�2）了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂(yōu)患意識，環(huán)保意識。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　[課時(shí)目標]

　　教學(xué)生字，練讀課文，理解題意，把握詩(shī)歌內容。

　　一、談話(huà)導人

　　冰雪融化，春天的腳步又近了。誰(shuí)都向往春天，向往沾衣欲濕的'杏花雨，向往吹面不寒的楊柳風(fēng)。今天就來(lái)讀一首春風(fēng)撲面的現代詩(shī)春光染綠我們雙腳。

　　誰(shuí)來(lái)讀題。從他的聲音里你聽(tīng)出什么？

　　還可以怎么讀？你為什么這么來(lái)讀。

　�。ㄌ兆砘虬l(fā)問(wèn)）

　　二、盡情朗讀詩(shī)文，讀出心情，讀出感受

　　1、情緒渲染：詩(shī)歌是美的語(yǔ)言，詩(shī)歌是情的藝術(shù)。詩(shī)歌也是練習朗讀的好教材。今天我們就來(lái)盡情朗讀這首詩(shī)。讓我們看看誰(shuí)朗讀得更投入，更專(zhuān)注，更有感情。

　　2、這一課中有許多生字，通過(guò)預習認識它們了嗎？

　�。�1）出示本課生字（包括二類(lèi)字）認讀。

　�。�2）出示生字組成的詞語(yǔ)，讀讀說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　3、師：下面請同學(xué)們自由朗讀，想一想怎樣讀能讀得出彩出色。

　　4、師：讀了以后知道這首詩(shī)歌寫(xiě)的是什么嗎？

　　5、師：下面想請同學(xué)們盡情地表演或表現自己的朗讀，讀出自己獨特的理解和感受，好嗎？

　　學(xué)生朗讀水平不一，是一種資源，可以充分利用，所以學(xué)生的朗讀過(guò)程可以這樣進(jìn)行：

　　1、指名學(xué)生逐節朗讀。

　　2、群體評議高低，個(gè)體介紹朗讀理解。

　　3、再作新的朗讀體驗。

　　教師的欣賞、評點(diǎn)、引導有機結合在其間。

　　三、指導寫(xiě)字

　　1、出示生字，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了哪些字？哪些字感覺(jué)較難寫(xiě)難記？

　　2、重點(diǎn)指導下列生字。袍、裸：衣字旁，別寫(xiě)成示字旁。鼠：筆畫(huà)較多，注意筆順、間架。(學(xué)生描紅、臨寫(xiě))

　　第二課時(shí)

　　[課時(shí)目標]

　　品詩(shī)韻，賞語(yǔ)言，用情誦，立志行。

　　一、上節課我就說(shuō)，詩(shī)歌是美的語(yǔ)言，詩(shī)歌是（情的藝術(shù)），詩(shī)歌也是練習朗讀的好材料。我們分小組再來(lái)次朗誦比賽，怎么樣？

　　二、咀嚼詩(shī)歌韻味，探究表現特點(diǎn)。

　　1、師：同學(xué)們朗讀得都很盡興，很投入，朗讀中你體會(huì )到詩(shī)歌韻味了嗎？（板書(shū)暗示：語(yǔ)言情韻）

　　2、師：請同學(xué)們先自己默讀，體會(huì )，將自己的感受、發(fā)現有書(shū)上注下來(lái)。然后以小組合作的形式議一議，十分鐘后集體交流。

　　3、學(xué)生交流，教師相機作出評價(jià)或引導。

　　[咀嚼要點(diǎn)]

　　之一：植樹(shù)的場(chǎng)景

　　結合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)你的植樹(shù)經(jīng)歷。如言：提著(zhù)水桶，扛著(zhù)樹(shù)苗，走向曠野滿(mǎn)懷激情。挖坑，放苗，回土，澆水一臉歡笑。這樣的場(chǎng)景，這樣的情感作者表達出來(lái)了嗎？品賞體會(huì )：踏春風(fēng)？意韻：春風(fēng)是輕柔的，腳步是輕盈的。

　　之二：植樹(shù)的意義

　　1、課文中寫(xiě)了幾點(diǎn)？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

　　荒山披綠裝動(dòng)物有家園環(huán)境變美麗

　　2、有哪些語(yǔ)言特別有味？

　　品賞：山巖結束了烈日的煎熬、寂寞多年的荒山、蕩漾的碧波輕撫河畔的小草

　　之三、結尾段的色彩

　　1、教師引讀第1．8節。

　　2、比較兩節有什么異同？?jì)啥文芙粨Q嗎？(學(xué)生比較并說(shuō)說(shuō)理由)

　　3、最后一個(gè)自然段在全文起什么作用？（呼應開(kāi)頭，點(diǎn)明主題，深化中心）

　　4、哪個(gè)詞呼應了開(kāi)頭，寫(xiě)出了荒山的變化，表現出植樹(shù)的意義之大？(劃出有關(guān)詞語(yǔ))（板書(shū)：荒山野嶺青山碧嶺）

　　5、此刻春光染綠我們雙腳，這是什么樣的一種心情？你讀著(zhù)呢？

　　三、作業(yè)

　　1、在括號里填上既恰當又不重復的詞語(yǔ)。

　�。ǎ┑募覉@

　�。ǎ┑臉�(shù)葉

　�。ǎ┑那锾�

　�。ǎ┑墓麍@

　�。ǎ┑募覉@

　�。ǎ┑臉�(shù)葉

　�。ǎ┑那锾�

　�。ǎ┑墓麍@

　　2、完成課后第四題寫(xiě)話(huà)練習：默讀課文，想象荒山植樹(shù)后的美好景象，寫(xiě)一段話(huà)。

春光染綠我們雙腳教案 篇2

　　一、導入：

　　1、春天來(lái)了，我們久封的心門(mén)也隨著(zhù)這暖暖的春光被打開(kāi)，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會(huì )選擇哪里？

　　2、大家說(shuō)的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括它們的特點(diǎn)。（春色滿(mǎn)院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……）去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的'春光也格外明媚。讓我們和一群植樹(shù)的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就來(lái)學(xué)習《春光染綠我們雙腳》。

　　二、初讀課文：

　　1、這又是一首詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的要求是什么？（除了讀準字音，讀通句子外，還要把詩(shī)歌的節奏讀出來(lái)。）

　　2、自由讀，教師巡視。

　　3、開(kāi)火車(chē)讀教師出示的詞語(yǔ)，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。

　　歌謠 綠袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 嘰嘰 支撐 锨鎬

　　4、齊讀詞語(yǔ)，注意讀準字音，讀好“裸露”（邊音）“撐”（后鼻音）

　　5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候不要打斷，有問(wèn)題先用鉛筆在書(shū)上輕輕地畫(huà)上記號。

　　6、學(xué)生點(diǎn)評。

　　7、聽(tīng)了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來(lái)。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問(wèn)題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個(gè)提高。

　　8、有進(jìn)步嗎？把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時(shí)間關(guān)系，選擇一個(gè)自然段，向大家展示。

　　9、指名讀，評價(jià)。

　　三、初步學(xué)習第一、第八自然段。

　　1、請一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來(lái)讀課題。讀完，你們發(fā)現了什么？（第一、第八自然段結構相似，前后呼應，有點(diǎn)題的作用）

　　2、想一想上學(xué)期學(xué)的《打開(kāi)大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？

　　3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節課我們接著(zhù)學(xué)習。

　　四、學(xué)習生字。

　　1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒(méi)有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區別在哪里？把他們的特征記牢。

　　2、和學(xué)生共同書(shū)寫(xiě)“鼠”，幫助學(xué)生擺好間架結構。

　　3、描紅。

春光染綠我們雙腳教案 篇3

　　[教學(xué)要求]

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)中的生字只認識不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)領(lǐng)會(huì )詩(shī)句內容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思，體會(huì )作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　[教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導人

　　同學(xué)們，下星期學(xué)校要組織我們參與什么活動(dòng)?(植樹(shù)節活動(dòng))

　　我國人民歷來(lái)有在春天栽花種草、植樹(shù)造林的習慣，為此，專(zhuān)門(mén)設立了這個(gè)節日--植樹(shù)節、

　　今天，我們學(xué)習-首描寫(xiě)少先隊員積極參與植樹(shù)活動(dòng)的待歌，

　　出示課題：1 春光染綠我們雙腳

　　(齊讀課題)

　　我們的雙腳怎么會(huì )被春光染綠呢?一起聽(tīng)課文錄音。

　　二、初瀆指導

　　1．聽(tīng)課文錄音。

　　2．自同學(xué)字詞。

　　(1)默讀課文．畫(huà)出不認識、不理解的字詞。

　　(2)會(huì )讀會(huì )寫(xiě)田字格中的牛字，會(huì )瀆綠線(xiàn)中的生字。

　　(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞晤的意思：

　　锨鎬彩翼荒山野嶺

　　裸露咆哮枝繁葉茂

　　3．檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示生字卡片，"開(kāi)火車(chē)"讀，齊讀。

　　(2)指名分節讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。

　　荒山野嶺：沒(méi)有人煙的山嶺。

　　锨鎬：指勞動(dòng)工具。(結合課文插圖理解)

　　裸露：沒(méi)有東西遮蓋，：

　　枝繁葉茂：指樹(shù)木長(cháng)勢好；

　　咆哮：形容水奔騰轟鳴。

　　4．討論：

　　全文共幾節?各寫(xiě)了什么意思?

　　全文可分幾局部?結構上有什么特點(diǎn)?

　　交流：第一局部(第1節)：寫(xiě)"我們"踏著(zhù)春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。

　　第二局部(第2-7節)：寫(xiě)"我們"用雙F為荒山披綠裝，使動(dòng)物有家園，讓環(huán)境更美麗。

　　第二局部(第8節)：寫(xiě)"我們"有綠化機國的決心和豪情。

　　文章首尾呼應：

　　三、指導寫(xiě)字

　　鼠：筆畫(huà)較多，注意筆順、間架。

　　描紅、臨寫(xiě)

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　指名分節讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　二、精讀訓練

　　1．出示第一局部。

　　(1)自由瀆

　　(2)討淪：你讀懂了什么？

　　(3)想象：同學(xué)們是怎樣來(lái)到荒山野嶺進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)的?

　　(4)"春光染綠我們雙腳"這行詩(shī)句，你是怎么理解的？

　　(插放動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面思示：少先隊趴在荒山邊走邊植樹(shù)，所經(jīng)之處留下綠色-片。"我們"的到來(lái)，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無(wú)限)

　　(5)怎樣讀好這-節?自身試-試。

　　(讀出愉快、自豪的.語(yǔ)氣)

　　2．第二局部。

　　(1)自山讀第2～7節，想一想：這局部寫(xiě)了哪方面的內容？

　　(熱鬧的植樹(shù)局面，美好的遐想)

　　(2)指名讀笫2節，想象-下當時(shí)的局面。(熱火朝天)

　　指導朗讀，表示出同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。

　　锨鎬／丁丁當當，

　　奏響了／植樹(shù)歌謠；

　　清水／嘩嘩流淌，

　　滋潤著(zhù)／棵棵樹(shù)苗。

　　(3)演示水土流失實(shí)驗，簡(jiǎn)要講解植樹(shù)造林與堅持水土的關(guān)系

　　(4)默讀第3-7竹，考慮：

　　植樹(shù)活動(dòng)給荒山野嶺帶來(lái)丁怎樣的變化？

　　交流(相機板書(shū)：荒山披綠裝動(dòng)物有家園環(huán)境變美麗)

　　(5)討論：

　　你覺(jué)得哪些詩(shī)句寫(xiě)得好?為什么?

　　(引導學(xué)牛體會(huì )對偶、擬人等于法的運用，寫(xiě)出了荒山換新顏的喜人景象．寫(xiě)出了動(dòng)物們�；畹脽o(wú)憂(yōu)尤慮的情景，寫(xiě)出了人們生活的美好、安定。)

　　(6)指導朗瀆第3～?節：

　　聽(tīng)課文錄音。

　　自由練習。

　　"開(kāi)火車(chē)"朗讀。

　　評議。

　　3．第三局部

　　(1)齊讀。

　　(2)這節在全文起什么作用?

　　(呼應開(kāi)頭，點(diǎn)明主題，深化中心)

　　哪一個(gè)詞呼應了開(kāi)頭，寫(xiě)出了荒山的變化，表示出植樹(shù)意義之大?

　　(板書(shū)：青山碧嶺--荒山野嶺)

　　指導感情朗讀，表示出勞動(dòng)者的欣喜，體會(huì )勞動(dòng)者的豪情。

　　三、練習背誦

　　1．引讀助背。

　　2．跟錄音輕聲背，

　　3．配樂(lè )齊誦。

　　四、作業(yè)

　　默讀課文，想象荒山植樹(shù)后的美好景象，寫(xiě)一段活。

　　枝繁葉茂青L1J碧嶺茂密樹(shù)叢

　　搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾

　　要求：

　　L白擬題日：

　　2．層次清、語(yǔ)言美，盡量用上所提供的詞語(yǔ)。

春光染綠我們雙腳教案 篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)領(lǐng)會(huì )詩(shī)句內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。體會(huì )作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

　　教具準備： 錄音機、掛圖

　　教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　我國人民歷來(lái)有在春天種草、植樹(shù)造林的習慣，為此，專(zhuān)門(mén)設立這個(gè)節日----植樹(shù)節。

　　今天，我們學(xué)習一首描寫(xiě)少先隊員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的詩(shī)歌。

　　二、初讀指導

　　1、聽(tīng)課文錄音。

　　2、自學(xué)生字詞。

　�。�1）默讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。

　�。�2）會(huì )讀寫(xiě)生字。

　�。�3）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

　　锨鎬 彩翼 荒山野嶺 裸露 咆哮 枝繁葉茂

　　3、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示生字卡片

　�。�2）指名分節讀課文，理解詞語(yǔ)意思。

　　荒山野嶺：沒(méi)有人煙的山嶺。

　　锨鎬：勞動(dòng)工具。

　　裸露：沒(méi)有東西遮蓋。

　　枝繁葉茂：指樹(shù)木長(cháng)勢好。

　　咆哮：形容水奔騰轟鳴。

　　4、討論：

　　全文可分幾部分？結構上有什么特點(diǎn)？

　　第一部分：（第1節）寫(xiě)“我們”踏著(zhù)春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。

　　第二部分：（第2-7節）寫(xiě)“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動(dòng)物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。

　　第三部分：（第8節）“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心。

　　文章首尾呼應。

　　三、指導寫(xiě)字

　　鼠：筆劃較多，注意順序、間架。

　　描紅、臨寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　二、精讀訓練

　　1、出示第一部分。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）討論：你讀懂了什么？

　�。�3）想象：同學(xué)們是怎樣到荒山野嶺進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)的？

　�。�4）“春光染綠我們雙腳”這行詩(shī)句，你是怎么理解的？

　�。�5）怎樣讀好這一節？自己試一試。（讀出愉快、自豪的語(yǔ)氣）

　　2、第二部分

　�。�1）自由讀第2~~7節，想一想：這部分寫(xiě)了哪方面的內容？（熱鬧的植樹(shù)場(chǎng)面，美好的遐想）

　�。�2）指名讀第2節，想象一下當時(shí)的'場(chǎng)面。（熱火朝天）

　　指名朗讀，表現同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。

　　锨鎬/丁丁當當，

　　奏響了植樹(shù)歌謠；

　　清水/嘩嘩流淌

　　滋潤著(zhù)/顆顆樹(shù)苗

　�。�3）講解植樹(shù)造林與水土保持的關(guān)系。

　�。�4）默讀第3~~7節，思考：

　　植樹(shù)活動(dòng)給荒山野嶺帶來(lái)了什么變化？

　　交流。

　　板書(shū)：黃山披綠坡動(dòng)物有家園環(huán)境變美麗

　�。�5）討論：

　　你覺(jué)得哪些詩(shī)句寫(xiě)得好？為什么？

　�。ㄒ龑�學(xué)生體會(huì )對偶、擬人等手法的運用，寫(xiě)出了荒山換新顏的喜人景象，寫(xiě)出了動(dòng)物無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的情景，寫(xiě)出了人們生活的歡樂(lè )、安寧）

　�。�6）指導朗讀第3~~7節

　　聽(tīng)課文錄音。

　　自由練習

　　“開(kāi)火車(chē)”朗讀

　　評議

　　3、第三部分

　�。�1）齊讀

　�。�2）這節在全文起什么作用？（呼應開(kāi)頭，點(diǎn)名主題深化中心）

　�。�哪一個(gè)詞呼應了開(kāi)頭，寫(xiě)出了荒山的變化，表現出植樹(shù)意義之大？）

　　三、練習背誦

　　1、引讀助背。

　　2、跟錄音輕聲背。

　　3、配樂(lè )齊誦。

　　四、作業(yè)：默讀課文，想象荒山植樹(shù)后的美好景象，寫(xiě)一段話(huà)。

　　枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密樹(shù)叢

　　搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波蕩漾

　　要求：1、自擬題目。

　　2、層次清、語(yǔ)言美、盡量用上所提供的詞語(yǔ)。

　　板書(shū)：

　　1 春光染綠我們雙腳

　　荒山野嶺

　　荒山披綠裝

　　動(dòng)物有家園（首尾呼應）

　　環(huán)境變美麗

　　青山碧嶺

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