【熱門(mén)】《我多想去看看》教案四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《我多想去看看》教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我多想去看看》教案 篇1
教學(xué)目標： 1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“心、方”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
正文： 11 我多想去看看
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“心、
方”。我多想去看看教案_我多想去看看教學(xué)設計
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)準備：多媒體課件。
生字、生詞卡片。
布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題
【課件出示】
師：小朋友，認識嗎？（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門(mén)）
北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）
小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門(mén)呢？
有一個(gè)農村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門(mén)。今天這節課，我們就來(lái)學(xué)習第11課——我多想去看看。
�。ò鍟�(shū)課題：齊讀課題）
二、學(xué)生自由初讀課文
師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準每個(gè)字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個(gè)記號。
三、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字
如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等......
四、檢查字音和認字情況
1、開(kāi)火車(chē)拼讀生字。
2、開(kāi)火車(chē)讀生字組成的詞語(yǔ)。
3、師生共同評議，糾正字音。
五、指名分句朗讀課文
要求讀得正確、流利。讀后評議。
六、同桌一起讀課文，理清主要講什么
1、師：【課件出示】在“我”家的門(mén)前，我和媽媽正說(shuō)著(zhù)話(huà)呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說(shuō)了什么？請同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對讀。
2、指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。
七、指導朗讀、背誦
1、師：媽媽告訴了我什么？
出示第一句：媽媽告訴我，沿著(zhù)彎彎的小路，就能走出大山。
指導學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些�！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。）
2、師：媽媽還告訴我什么？
�。ǔ鍪镜诙洌哼b遠的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)。）
師：沿著(zhù)彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車(chē)才能到達北京�？梢�(jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠”。
�。ㄗ钗⒆拥木褪潜本┑奶彀查T(mén)）
�。ɡ首x時(shí)，注意把“遙遠”、“天安門(mén)”讀得重一些、慢一些。）
�。▽W(xué)生練讀，指名讀，齊讀）
師：天安門(mén)廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門(mén)的`升旗儀式？（播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）/
看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？
學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀(guān)”的意思。
指導朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，
“非常壯觀(guān)”讀重一些。
3、學(xué)生朗讀第一、二句。
自由練讀、指名讀、齊讀。
�。◣熢俅翁嵝颜Z(yǔ)速舒緩，體現出“我”沉浸在遐想之中。）
八、課間休息
�。▽W(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》）【課件出示】
九、交流收集的圖片或照片。
1、師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己
在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？
好，請小朋友四人為一小組交流以下，說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的
什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？
2、學(xué)生小組交流。
3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是被
京的什么地方？
十、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。
師：是的，這個(gè)農村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。
�。ǖ谌洌何覍寢屨f(shuō)，
我多想去看看，
我多想去看看。）
誰(shuí)能讀讀這句話(huà)，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？
指名讀，自由讀，齊讀。
第二課時(shí)
一、指導朗讀、背誦詩(shī)歌。
1、（看書(shū)上插圖）教師引背。
2、學(xué)生同座位互背。
3、全班同學(xué)齊背。
二、指導寫(xiě)字。
1、學(xué)生看書(shū)，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字
格的位置。
2、學(xué)生在書(shū)上練習書(shū)寫(xiě)。
3，學(xué)生再看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記？演示“升”和“開(kāi)” 的比較，
自由記憶“升”在田字格的位置。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
三、擴展練習。
出示北京的風(fēng)景圖片，當地的風(fēng)景圖片。
說(shuō)話(huà)訓練：我多想（ ）。
作業(yè)設計：
1、想一想，連一連。
告 走 北 升 城 廣
路 京 旗 門(mén) 場(chǎng) 訴
2、比一比，組詞。
聽(tīng)（ ）走（ ）北（ ）開(kāi)（ ）
訴（ ）足（ ）比（ ）升（ ）
�。�、畫(huà)一畫(huà)，把你心目中天安門(mén)和五星紅旗的樣子畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設計：
11我多想去看看
天安門(mén) 升旗儀式
愛(ài)北京 愛(ài)祖國
我愛(ài)北京天安門(mén)
《我多想去看看》教案 篇2
學(xué)習目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認識兩個(gè)部首“心、方”。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
學(xué)習重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字
朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
課前準備：
學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。
教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。
制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像
學(xué)習時(shí)間：
兩課時(shí)
學(xué)習時(shí)間：
第一課時(shí)
一、看圖導入新課，認識北京。
1、出示課件，觀(guān)察：
談話(huà)激趣：這是個(gè)住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話(huà)。
你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門(mén)的圖片）
2、放大天安門(mén)的圖片。
請同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。
簡(jiǎn)介北京
鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到圖片后的想法。
3、出示課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字。
1、請同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。
2、在文中標出生字，讀給同桌聽(tīng)。
3、出示課件，認讀生字。
4、誰(shuí)能給這些生字組詞？
三、識記字型
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習了哪些識記字型的.方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結構）
2、在學(xué)習小組內討論：用什么方法可以記住這些字。
3、檢查自學(xué)情況：
說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？
重點(diǎn)指導：
猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）
想：拆成“木、目、心”來(lái)記憶，認識心字底。
比較形近字：北——比走——足升——開(kāi)
四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
1、誰(shuí)想將課文讀給同學(xué)聽(tīng)？分節指名讀課文。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？
3、看圖一，思考：媽媽對“我”說(shuō)了什么？
從書(shū)上找出有關(guān)句子讀一讀。
范讀，并刻意將“遙遠”一詞重讀。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么？
播放升旗儀式的錄像，觀(guān)看升旗的場(chǎng)面。
談?wù)勀憧戳松斓膱?chǎng)面有什么想法？理解“壯觀(guān)”。范讀，渲染壯觀(guān)的氣氛。
誰(shuí)能像老師這樣讀？
4、聽(tīng)了媽媽的話(huà)，你有什么想法？你想說(shuō)什么？
一齊讀讀課文第二部分。誰(shuí)最想去北京看看？最誰(shuí)能讀出期盼的語(yǔ)氣？
5、我們一齊把全文讀一讀吧。
五、小結：
今天，我們學(xué)習了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國的首都北京和天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請同學(xué)們繼續搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開(kāi)一次“我愛(ài)北京”的主題班隊會(huì )。
《我多想去看看》教案 篇3
【教學(xué)目標】
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“廣、生、足、走”四個(gè)字，認識2個(gè)偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，激發(fā)熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字、練習朗讀。讀好詩(shī)中的長(cháng)句子。
【教學(xué)準備】
北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄象片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、認讀13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“廣、升”。
2、初讀詩(shī)歌，做到正確流利。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖導入
1、出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門(mén)、萬(wàn)里長(cháng)城。
2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?(引導學(xué)生用不同的句式來(lái)談?wù)勛约旱母惺?如：“北京太美了!”“我很想去看看�！薄拔艺嫦肴タ纯��！�
3、導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。
出示課題：我多想去看看。(個(gè)人讀—全班讀)
二、初讀詩(shī)歌
1、出示多媒體課件。(根據兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀)
2、剛才大家聽(tīng)得可認真了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么?
3、同桌對讀，一個(gè)當“媽媽”，一個(gè)當“我”，讀讀看。等會(huì )兒我們來(lái)比一比，哪一桌讀得最好。
4、朗讀比賽。(同桌分角色讀，師生評議;同桌讀，評議、獎勵;男女同學(xué)分角色讀;全班讀)
三、識字
1、認讀詞語(yǔ)
�、� 這首詩(shī)歌有不少詞用得可好了，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認得最，讀得最快，記得最牢。
�、� 在課件中結合景物出現詞語(yǔ)：告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門(mén)、廣場(chǎng)、升旗儀式
�、� 自由練讀詞語(yǔ)。
�、� 比一比。小組開(kāi)小火車(chē)比賽，比比哪組的火車(chē)開(kāi)得好;同學(xué)來(lái)挑戰，誰(shuí)最棒;教師隨機抽讀詞語(yǔ);全班齊讀。
2、 認讀生字
�、� 剛才我們認識的詞語(yǔ)中有很多今天要認識的生字。(課件出示生字)
�、� 用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字，并大聲練讀。
�、� 四人小組互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，評一評。
�、� 教師抽查卡片。(四人小組讀一讀，個(gè)人讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班讀)
�、� 聽(tīng)音找卡片。
�、� 全班齊讀生字卡片。
�、� 猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個(gè)女”(安)
�、� 小組學(xué)習：你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機學(xué)習方字旁、心字底。(范寫(xiě)、書(shū)空)
四、說(shuō)話(huà)訓練
1、出示課件圖片和句子：“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗�！�
2、個(gè)人練讀，指名讀，男、女同學(xué)讀，全班讀。
3、說(shuō)話(huà)練習：
�、� 我國的`首都是( )。
�、� 我國的國旗是 ( )。
五、讀詩(shī)歌
1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。
2、全班與老師分角色朗讀。六、寫(xiě)字“廣、升”
3、觀(guān)察兩個(gè)字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：
�、� 第一筆所在的位置;
�、� 撇筆的運行方向及長(cháng)短，平撇與豎撇的區別。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
復習生字詞，會(huì )寫(xiě)“足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文。培養學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
1、抽讀生字卡片。
2、復習詞語(yǔ)。
�、� 讀詞語(yǔ)：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門(mén)廣場(chǎng)、多想、升學(xué)、開(kāi)門(mén)比一比、足球。
�、� 找找它們的家：出示zou su sheng bei ，給這些拼音找出相對應的字。
3、轉盤(pán)游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來(lái)認識認識。
二、出示轉盤(pán)，開(kāi)火車(chē)
三、朗讀、背誦詩(shī)歌
1、觀(guān)看升旗錄象。
2、看了天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)一句什么話(huà)?
3、指導有感情地朗讀詩(shī)歌。(個(gè)人讀──師生評議──教師范讀──自由讀──全班讀)
4、詩(shī)歌背誦(練習背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)
四、擴展練習
出示北京的風(fēng)景圖片、當地的風(fēng)景圖片。
說(shuō)話(huà)訓練：我多想( )。
五、寫(xiě)字
1、 觀(guān)察兩個(gè)字“足、走‘在田字格中的位置，特別注意豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)及最后兩筆撇、捺的位置。
2、比較字形，識記漢字。
3、指導書(shū)寫(xiě)。(教師范寫(xiě)──學(xué)生描紅)
【板書(shū)】
11、我多想去看看
天安門(mén) 一座
遙遠的 北京城
升旗儀式 壯觀(guān)
《我多想去看看》教案 篇4
教學(xué)目的：
思想教育要求：理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國的思想感情。
知識教學(xué)要求：認識13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識兩個(gè)偏旁。
能力培訓要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：認識13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識兩個(gè)偏旁。
教具準備：生字卡片
板書(shū)設計：11 我多想去看看
山村 遙遠 天安門(mén)廣場(chǎng)
看升旗
教學(xué)目的：
思想教育要求：理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國的思想感情。
知識教學(xué)要求：認識13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識兩個(gè)偏旁。
能力培訓要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)及突出方法：認識13個(gè)字，熟練的朗讀課文。
結合課文識生字。
教學(xué)難點(diǎn)及突破方法：結合課文內容，培養學(xué)生，愛(ài)北京、愛(ài)祖國的思想感情。
教具準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
導入讀課題
誰(shuí)多想去看看？齊讀問(wèn)題引入
新授自由讀全文。
指名匯報讀。借拼音讀準拼音。
指名讀、評讀。小組交流
這個(gè)孩子是那里的孩子，他想去看什么？
讀讀看。
他為什么這么渴望看升國旗儀式，去天安門(mén)呢？山區的孩子想去看升國旗。
遙遠、沒(méi)去過(guò)。抓詞體會(huì )。
看圖當你看到國旗升起來(lái)時(shí)，你會(huì )想些什么？
我們來(lái)讀讀這句話(huà)。國旗美麗！
我愛(ài)祖國，我愛(ài)北京。
學(xué)生自由讀。結合生活講一講。
學(xué)習生字練讀詞語(yǔ)。
猜字謎：
一口咬掉牛尾巴。
保蓋頭下一個(gè)女。
你有什么好辦法記住這些字？開(kāi)火車(chē)讀。
同學(xué)挑戰讀。
告
安
學(xué)習方子旁、心字底。
討論交流。
讀兒歌小組讀一讀，看誰(shuí)讀得好。四人讀、開(kāi)火車(chē)讀。
指導書(shū)寫(xiě)觀(guān)察“廣、升”
觀(guān)察“足、走”撇筆的'運行方向及長(cháng)短、平撇與豎撇的區別。描紅、書(shū)空。
巡視學(xué)生自己照田格里的范字寫(xiě)字。從同學(xué)出現的實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現自己寫(xiě)字中的優(yōu)點(diǎn)或問(wèn)題。好的方面得到強化，不足之處得以改進(jìn)。
分層作業(yè)1、熟讀課文。
2、正確書(shū)寫(xiě)。
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