【推薦】美麗的小興安嶺教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的美麗的小興安嶺教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗的小興安嶺教案 篇1
一、學(xué)情分析
我們的學(xué)生已經(jīng)三年級了，雖已接觸學(xué)習運用“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法把課文讀通，也已初步具有一定的閱讀能力。但，對“用詞準確”這一方面還處于學(xué)習和積累階段，而且他們的觀(guān)察及表達能力也比較有限。因此，感受小興安嶺的四季景色，體會(huì )用詞造句的準確，學(xué)習作者抓住小興安嶺每個(gè)季節不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法，成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
二、教材簡(jiǎn)析
《美麗的小興安嶺》是一篇很美的寫(xiě)景文章。作者采用“總——分——總”的結構，按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點(diǎn)，介紹了我國東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛(ài)祖國大好河山的感情。
文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)--綠色的海洋;第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色;第六自然段做總結，首尾呼應，緊扣題目。課文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿(mǎn)感染力。
由于它文質(zhì)兼美，教學(xué)時(shí)不僅要對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練和學(xué)法指導，還要通過(guò)剖析景色美、文字美、結構美、情感美對學(xué)生進(jìn)行審美教育。
三、目標預定
1.會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線(xiàn)、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語(yǔ)。
2.體會(huì )作者用詞的準確、生動(dòng)。學(xué)習作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀(guān)察的方法。
3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
4.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好山河的思想感情。
四、課前準備
組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，教師準備小興安嶺四季景色的課件。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀全文 學(xué)習生字詞 學(xué)習第一、六自然段
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾攀登過(guò)黃山的天都峰，曾游覽過(guò)河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的(板書(shū)：小興安嶺)，領(lǐng)略它的美麗與富饒。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，現在誰(shuí)能向大家簡(jiǎn)單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。(生發(fā)言)
(隨生的介紹相機學(xué)習第一小節)師：是啊，小興安嶺與大興安嶺、長(cháng)白山同是我國最大的林區，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫(xiě)的(課件出示第一段：我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋�！劯惺堋笇Ю首x)
師：啊，好一片綠色的海洋!這海洋里頭又蘊藏著(zhù)怎能樣富饒的物產(chǎn)與獨到的景致呢?就讓我們跟隨作者的眼睛走進(jìn)大興安嶺，去尋找、發(fā)現她的美吧!(補充課題：美麗的)
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、美美地讀文，感興趣的句段可多讀幾次，難讀和句段可請學(xué)習伙伴一起讀。
2、學(xué)習生字詞，讀準字音。
3、小組開(kāi)火車(chē)輪讀全文(學(xué)生互提建議)。
4、你能說(shuō)說(shuō)作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)
(相機學(xué)習第六段→抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫”談感悟→指導朗讀)
小結：是啊，小興安嶺美在樹(shù)木，美在四季。那么，在不同的季節，小興安嶺的美又會(huì )呈現出哪些不同的特點(diǎn)呢?下節課我們再跟隨作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。
三、書(shū)寫(xiě)(重點(diǎn)指導“賞、線(xiàn)、獻、藥”)
第二課時(shí)
教學(xué)內容：精讀課文第二至五自然段
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入
請“小播音員”簡(jiǎn)介小興安嶺：(課件出示文字輔助：我國東北的小興安嶺，有數不清的 、 、 ……幾百里連成一片，就像 。)
二、精讀重點(diǎn)
1、隨著(zhù)同學(xué)們的簡(jiǎn)介，我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒游一游嗎?如果想，你會(huì )選擇哪個(gè)季節去呢?噓，先別急著(zhù)回答，現在請你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節去走一走，看一看，好好感受小興安嶺不同季節的美。(小組合作學(xué)習)
(課件出示)：
溫馨提示：
喜歡哪個(gè)季節就去讀相對應的段落。
運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。
用喜歡的方式(朗讀、繪畫(huà)、表演、理解等)說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。
自己先思考，然后小組交流討論。
2、全班交流(隨機教學(xué)“春、夏、秋、冬”四版塊)：
春天：
a 、請一“小導游”介紹美麗的春之景(讀“春天”段)，其它游客準備好相機拍下你最感興趣的景物。
�、�、生讀
�、�、交流感興趣的景物(學(xué)習相應的句子)
如： “樹(shù)木抽出新的枝條，長(cháng)出嫩綠的葉子�！�
(通過(guò)換詞、討論，體會(huì )“抽出”用詞之妙)
師引：嘩，祖國的語(yǔ)言文字可真奇妙，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多，看來(lái)你們跟作者可真是心有靈犀!知道嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有很多，如果你的“放大鏡”(手指眼睛)夠厲害，你肯定已有所發(fā)現——運用理解、表演、朗讀等形式交流體會(huì )“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。
b、啊，好一派生機勃勃的景像，真叫人喜歡!現在誰(shuí)愿意將你們剛才的種種感受用聲音來(lái)傳敘呢?
指名讀→四小組接力讀→喜歡這節的同學(xué)站起來(lái)齊讀。
夏天：
a、過(guò)渡：就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機之時(shí)，夏天已悄悄來(lái)臨，讓我們跟隨喜歡這一季節的小組代表們走進(jìn)這迷人的夏之景吧。
�、�、一生讀文，眾生思考：手捧五顏六色的蠟筆畫(huà)一張夏天的畫(huà)，哪只蠟筆你會(huì )用得最多，為什么?
�、�、交流想法，并闡述理由
綠色的蠟筆——繁茂的樹(shù)木(從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受)
各色蠟筆——各種各樣的野花(從“美麗的大花壇”等詞中感受)
想象：你要是置身其中，感覺(jué)怎樣?
b、引：此情此景，你們愿意將它永遠地留在腦海中嗎?(個(gè)別讀→賽讀→齊讀)
小結過(guò)渡：燦爛的陽(yáng)光、彌漫的濃霧、蔥蘢的樹(shù)木、盛開(kāi)的野花，構成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫(xiě)中，我們可以看出作者很注意突出季節特點(diǎn)，好學(xué)的同學(xué)們肯定已有所感悟了。好了，欣賞了美麗、誘人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的'景色又是怎樣的呢?趕緊聽(tīng)聽(tīng)小組代表的介紹。
秋天：
a、一生讀，眾生思考：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你?
�、偕种械淖兓喊讟搴蜋禈�(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林中飛舞。
是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰(shuí)愿意美美地向人們傳達這一訊息?
(指名讀→男女生賽讀)
�、谌藗兊氖斋@
(學(xué)生交流，教師隨機出示圖片→酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材)
這么多的東西，假如咱們也可去采集一些，你會(huì )采集什么?想象當時(shí)的快樂(lè )情景吧!(想象說(shuō)話(huà))
b、這么多的收獲真讓人目不暇接，樂(lè )得嘴都合不攏了!同學(xué)們，把你此時(shí)此刻的感受讀出來(lái)吧!
c、秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏。事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)?
小結：是啊，小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的，讓我們一起奏響這美的贊歌吧!(齊讀)
冬天：
a、在這冰天雪地的冬天，會(huì )有什么吸引你的呢?
�、俣�，小興安嶺雪花紛飛。
�、趧�(dòng)物們獨特的過(guò)冬方式增添了無(wú)窮情趣。
(可以通過(guò)表演、朗讀的方式展示出來(lái)。)
三、再讀最后一段，聯(lián)系所學(xué)的，有何新的體會(huì )(突出“巨大的寶庫”)
生談體會(huì )
小結：是啊，小興安嶺不僅景美，而且物美，美得有價(jià)值，美得有貢獻，美得實(shí)在而不空洞!
四、研究性作業(yè)
如果你有機會(huì )成為小興安嶺這大森林中的一員，你最希望自己會(huì )是什么?(生暢所欲言)
小結：同學(xué)們都希望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命，可以看出，你們是那么地熱愛(ài)我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。老師真為你們感到驕傲!)
(機動(dòng)環(huán)節：昨晚老師意外地收到一封郵件，打開(kāi)一看，是寫(xiě)給我們班的同學(xué)們的，要不要看看→為美麗的小興安嶺寫(xiě)廣告語(yǔ))
第三課時(shí)
教學(xué)內容：有感情的朗讀全文 完成課后小練筆
教學(xué)過(guò)程：
一、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、為風(fēng)光片配解說(shuō)(根據提供的音樂(lè )背景四人合作配解說(shuō))
三、駐留美景(背誦喜歡的段落)
四、回顧全文，尋結構之美
快速掃讀全文，尋找發(fā)現(預設發(fā)現：a、結構“總分總”、b、四季景色按時(shí)間順序介紹、c、抓住“樹(shù)”這一景物在各個(gè)季節中的變化特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)小興安嶺四季之美的……)
五、課外練習
請同學(xué)們根據課文中的寫(xiě)法，來(lái)描寫(xiě)一下我的家鄉。
美麗的小興安嶺教學(xué)反思
《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫(xiě)了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)美麗迷人的世界，是一篇值得細細品味的美文�，F將教學(xué)反思如下：
一、圍繞中心，展開(kāi)學(xué)習，注意寫(xiě)法的學(xué)習。
在本課教學(xué)中，我根據課文的特點(diǎn)，從整體出發(fā)，結尾段切入，抓住統領(lǐng)全文的中心問(wèn)題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫?”展開(kāi)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞這一問(wèn)題品讀課文，學(xué)習課文的寫(xiě)作方法。取得了較好的學(xué)習效果。
二、先學(xué)后教，體現學(xué)生主體作用。
生本教學(xué)提倡“先學(xué)后教”，在課前布置了學(xué)生做好充分的先學(xué)，讓學(xué)生小組為單位自由選擇四個(gè)季節的段落之一合作學(xué)習，查找了大量相關(guān)的資料，指導他們注意抓住關(guān)鍵詞來(lái)品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。
在課堂教學(xué)中。我注重小組合作學(xué)習，把課堂學(xué)習的時(shí)間交給學(xué)生，只是適時(shí)地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導。之后小組匯報學(xué)習結果，讓他們帶領(lǐng)其他同學(xué)品讀課文，解決問(wèn)題。在小組匯報的過(guò)程中，我適合地對學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，并對重點(diǎn)詞句加以指導點(diǎn)撥;這樣即突出體現了學(xué)生在課堂中的主體地位，真正做到了“以生為本”，又實(shí)現了學(xué)生對文本的理解、欣賞和評價(jià)，學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉。
美麗的小興安嶺教案 篇2
教學(xué)目標:
1．能把握課文的主要內容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養熱愛(ài)大自然和欣賞自然美的情趣。
2．能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
3．領(lǐng)悟作者觀(guān)察與描寫(xiě)景物特點(diǎn)的表達方法，學(xué)習積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )小興安嶺一年四季的美和學(xué)習積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：對重點(diǎn)詞句的理解。
教學(xué)媒體：
1．多媒體課件。
2．一首優(yōu)美的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流資料，整體感知
1．交流資料，齊讀課題。
2．整體感知課文。
師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生答）
�。�1）指名讀最后一個(gè)自然段。（板書(shū)：花園寶庫）
�。�2）齊讀最后一段。
�。�3）作者是按什么順序描寫(xiě)了小興安嶺的美麗。（板書(shū)：春夏秋冬）
3．提示教學(xué)目標。
這堂課我們通過(guò)朗讀去感受小興安嶺四季的'美。
二、賞讀課文，感受美景
1．學(xué)習春天，掌握學(xué)習方法。
�、胚^(guò)渡語(yǔ)：現在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。
課件出示學(xué)習要求：
a．請同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫(xiě)了什么景物。
b．劃出你認為美的句子和詞語(yǔ)，并讀給同組的同學(xué)聽(tīng)。
�、谱杂勺x，同組交流讀。
�、菍W(xué)生匯報好詞、好句。（板書(shū)：抽出新枝）
�、龋ㄅ錁�(lè )播放課件）指導朗讀，感受美景。
�、上胂螽�(huà)面，背誦課文。（配樂(lè )）
[6]歸納學(xué)習方法。
2.合作學(xué)習夏、秋、冬三個(gè)季節。
過(guò)渡語(yǔ)：現在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節的美。(小組合作學(xué)習)
3.品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。
學(xué)生匯報好詞、佳句，老師適時(shí)點(diǎn)撥，并指導朗讀。
(板書(shū)：蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)
4．老師當導游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。（配樂(lè )播放課件）
5、選擇你最喜歡的季節有感情地朗讀課文。
6、學(xué)習第1自然段。
同學(xué)們，我們在感受小興安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么景物？（樹(shù)木）
齊讀第1自然段。（板書(shū)：綠色海洋）
三、激情總結，拓展欣賞
配樂(lè )播放課件，欣賞自然風(fēng)光圖片。
四、布置作業(yè)，課后練筆
�。ǔ鍪菊n件）小練筆：我的家鄉也很美！我要寫(xiě)一寫(xiě)家鄉的一處景物。
美麗的小興安嶺教案 篇3
本課描寫(xiě)的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后.總結：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。第三段(第6自然段)在分述的基礎上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作.總結。緊扣題目，洋溢著(zhù)作者對小興安嶺的贊美之情。
教學(xué)目標
1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好山河的思想感情。
2．學(xué)會(huì )本課的生字新詞。準確理解課文內容，體會(huì )作者用詞的準確、生動(dòng)。
3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。
準備
1．一幅《中國地圖》。
2．課文插圖。
3．師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1．導人：我們的'祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著(zhù)名的山脈之一。(板書(shū)課題)
2．學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。
3．教師說(shuō)：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。
二、初讀課文。
1．輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字字音。
2．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3．檢查自學(xué)情況。
(1)檢查讀音。
出示詞語(yǔ)卡片，指名認讀。特別注意以下讀音。
i1 r6ng XIan Snen SUOn
融化獻出人參酸甜可口
(2)字形難點(diǎn)
融、溪、大、獻、散、鼠
(3)理解詞語(yǔ)。
抽出：就是長(cháng)出的意思。
欣賞：觀(guān)賞美好的事物，感到愉快。
蒼翠：草木等深綠的顏色。
寶庫：儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。
蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。
嚴嚴實(shí)實(shí)：很?chē)烂芎芙Y實(shí)。
三、再讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象?
四、學(xué)習課文最后一個(gè)自然段。
1．齊讀最后自然段。
2．理解“景色you人”、“巨大的寶庫”等詞語(yǔ)的意思。
3．朗讀本段。
第二課時(shí)
一、導入。
教師說(shuō)：為什么說(shuō)小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢?
二、學(xué)習課文第一自然段。
1．默讀第一自然段，思考：為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋?
2．讀后討論。
(1)“數不清”一詞說(shuō)明什么?(樹(shù)多)
(2)省略號表示什么?(樹(shù)的品種多)你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎?
(3)“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么?(樹(shù)占據的面積很大)
3．讀后，我們的眼前會(huì )出現一幅怎樣的畫(huà)面?(樹(shù)海)
三、學(xué)習課文第二至五自然段，體會(huì )四季美。
1．你認為小興安嶺哪個(gè)季節最美?
2．指導學(xué)習“春天美”。
(1)自讀本段。
(2)邊讀邊畫(huà)出：“美”表現在什么地方?
(3)找出你認為用詞準確、生動(dòng)的句子，體會(huì )。
(如：”春天，樹(shù)木抽中新的枝條……”這句話(huà)，“抽出’’比“長(cháng)出”好，從中體會(huì )出枝條快速地長(cháng)出來(lái)，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下——分句語(yǔ)言的重復。學(xué)生可體會(huì )“匯成”、“淙淙’，等同語(yǔ)，)
(4)師生合作有感情地朗讀本段。
小結本段學(xué)習方法：通過(guò)讀、畫(huà)、找、析的方法來(lái)理解、體會(huì )。
3．運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認為最美的季節。
4．集體匯報，重點(diǎn)體會(huì )。
(1)“夏天美”：
“夏天，樹(shù)木長(cháng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍藍的天空�！�
(通過(guò)換詞的方法體會(huì )“封”字用得準確。形象地表現了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹(shù)木在夏天生長(cháng)的勃勃生機。)
(2)“秋天美”：
“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞�！�
(通過(guò)換詞的方法體會(huì )用“飛舞”比“飄落”好。表現了落葉隨著(zhù)秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂(lè )的情緒。)
(3)“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪�！�
(“積滿(mǎn)”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
5．選讀你認為最美的季節，要求讀出它的美。(生練瀆、評讀)
總結：
1．從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)——樹(shù)木，以此為中心來(lái)寫(xiě)，美得真是生機勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。)
2．為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻幾方面來(lái)回答。)
3．.總結語(yǔ)：小興安嶺景色you人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫有待于我們不斷地利用和開(kāi)發(fā)。希望你們長(cháng)大以后能夠去建設它。為我國的建設做出更大的貢獻。
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