秒的認識教案范文集錦五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的秒的認識教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秒的認識教案 篇1
教學(xué)目標：
1.知識與技能 時(shí)間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。
2.過(guò)程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，養間的意識和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養學(xué)生的.實(shí)踐能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會(huì )的直播節目。你看，新年的鐘聲就要敲響，讓我們一起來(lái)數一數吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的鐘聲敲響了！像這樣計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒。板書(shū)：秒的認識。
二、新授
�。ㄒ唬┱J識秒，知道1分=60秒
1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？
同位交流，指名匯報。
2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識？
生1：一秒有多長(cháng)？
生2：秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間？
……學(xué)生提問(wèn)。
誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題？
3、小結
秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。板書(shū)：1分=60秒。
三、鞏固練習
1、練習十四，第1題，填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
小明大約每天睡9（ ）；小紅戴紅領(lǐng)巾需要20（ ）；電飯鍋煮米飯大約要25（ ）。
學(xué)生獨立做。說(shuō)一說(shuō)想法。
2、做一做2。（感受時(shí)間的長(cháng)短）
教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么？
學(xué)生一起做。
3、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛，老師說(shuō)開(kāi)始，你覺(jué)得1分鐘到了就舉手示意，看看誰(shuí)對1分鐘的估計比較準。
四、課堂總結
今天我們學(xué)習了什么？
秒的認識教案 篇2
第五單元
時(shí)、分、秒
秒的認識
教學(xué)內容：
實(shí)驗教材第五單元第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、感受時(shí)間單位分秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
3、培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
感受1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境：
師：同學(xué)們，在上課之前，我想做個(gè)調查，你能用多長(cháng)的時(shí)間把你的名字寫(xiě)好，先來(lái)猜一猜。
生開(kāi)始寫(xiě)
師：你估計一下，你大概用了多長(cháng)的時(shí)間寫(xiě)？
二、探索新知
1、初步感知
師：剛才有同學(xué)用到了秒，在這里為什么用秒這個(gè)單位呢？
師：計量很短的'時(shí)間，學(xué)用秒這個(gè)時(shí)間單位
師那么如何從鐘表上來(lái)看埋單經(jīng)過(guò)了多少秒？
秒針走一小格就是1秒
出示：15秒時(shí)秒針走到什么位置？
10秒時(shí)秒針走到什么位置？
9秒時(shí)秒針走到什么位置？
同桌合作討論：
�。�1）、秒針走1小格的時(shí)間是多少？
�。�2）、秒針從12走到1是多少？
�。�3）、我們所說(shuō)的半分鐘是多少秒？
�。�4）、你還能舉個(gè)例子說(shuō)明一下秒針從哪兒走到哪兒是多少秒嗎？
同桌匯報：
師：大家想一想，生活中我們哪些地方還用秒這個(gè)時(shí)間單位呢？
2、揭示分和秒的關(guān)系
師：大家繼續觀(guān)察，你還能從鐘面上發(fā)現什么？秒針轉一圈，分針走一小格。
這說(shuō)明什么呢？
1分=60秒
3、感受時(shí)間單位分和秒
師：如果給你1分鐘你能做些什么呢？在白紙上表示
那么1秒鐘呢？
大家可能覺(jué)得1秒鐘的時(shí)間太短了，什么也干不了，讓我們了解幾條信息，你也許會(huì )有不同的感受
飛機：每秒約行250米
火車(chē)：每秒約行55米
小汽車(chē)：每秒約行20米
師：同學(xué)們可別小看這一秒，這一秒的作用還真不小，那你有什么想說(shuō)的嗎？
三、練習反饋
1、3時(shí)=（）分
120秒=（）分
30分（）30秒
2、填上合適的單位
東東吃早飯大約需10（）
每天睡眠時(shí)間大約需9（）
小明跑50米大約用了10（）
四、全課小結
秒的認識教案 篇3
一、教學(xué)內容：
二年級上冊.
二、教學(xué)目標：
(一)認知目標：
1.使學(xué)生認識時(shí)間單位"秒"，知道1分=60秒，秒的認識教學(xué)設計。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
(二)能力目標：
1.通過(guò)小組合作學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生合作意識，數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力。
2.培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
(三)情感目標：
1.在觀(guān)察比較、動(dòng)手操作中，培養學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習的精神，感知數學(xué)源于生活并用于生活，對數學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。
2.幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.使學(xué)生知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
四、教具學(xué)具準備：
教師準備：多媒體課件。
學(xué)生準備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)設置情境，導入新課。
師：同學(xué)們，看--
放映課件(新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來(lái)，春節聯(lián)歡會(huì )上新年鐘聲敲響前全體倒計時(shí)的情景，鏡頭定格在運動(dòng)的鐘面上。)
生：(情不自禁地高聲跟著(zhù)數)10、9、8、7、6、5、…
(新年的鐘聲敲響)
師：跟隨著(zhù)時(shí)間的腳步，我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應該用什么時(shí)間單位?
生：秒。
師：(用疑惑的語(yǔ)氣重復)秒?
板書(shū)：秒
(數學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計時(shí)…又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開(kāi)始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們在不知不覺(jué)中興奮起來(lái)，也讓他們在不經(jīng)意中調集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗和知識積累。)
(二)自主探索，合作求知。
1.認識秒針和1秒。
師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有…
生：時(shí)、分。
師：我們沒(méi)有學(xué)過(guò)"秒"啊，你是怎么知道"秒"這個(gè)時(shí)間單位的呢?
生：鐘面上有秒針。
生：…
師：(放映課件，展示鐘面模型)哪一個(gè)針是秒針?
生：最細最長(cháng)的那一個(gè)。
師：秒針是怎樣計時(shí)的，誰(shuí)能給大家講一講?
生：(到前面)秒針走一個(gè)小格就是一秒。
師：哦，原來(lái)秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣?
(放映課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。)
生：(笑)是！
("秒"這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的"高個(gè)子"。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色，吸引學(xué)生"幫助"教師解惑。)
2.體驗1秒的長(cháng)短。
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢?
生：拍一下手。(做動(dòng)作)
師：(跟著(zhù)做)對，很好！
生：我眨一下眼就是一秒。
師：(跟著(zhù)做動(dòng)作)你沒(méi)錯，真棒！
生：我寫(xiě)一個(gè)1字就是一秒。
生：我跺下腳就是一秒。
生：…
(在這堂課中，把學(xué)生對秒的體驗預設為重點(diǎn)，新課程著(zhù)力強調"經(jīng)歷"，對于抽象的、非物化的"時(shí)間"，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上，生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認識。每個(gè)人都有參與的機會(huì )與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗"1秒"的長(cháng)短。)
3.1秒的價(jià)值。
師：短短的`1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現在科技發(fā)達，很多現代化的工具1秒能做很多事情，現代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識?
生：(沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，面面相覷)
師：(出示課件)
飛機每秒約行250米
火車(chē)每秒約行55米
小汽車(chē)每秒約行20米
噴氣式飛機每秒約行500米
衛星每秒約行7900米
有的電腦一秒可以計算約3萬(wàn)億次
…
生：(驚嘆)
(增加知識積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書(shū)很少，我預料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問(wèn)題，所以事先準備了大量資料，讓學(xué)生通過(guò)課件自由選擇獲得和關(guān)注的內容，開(kāi)闊他們的眼界，教案《秒的認識教學(xué)設計》。)
師：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對嗎?誰(shuí)記得20xx年8月27日的雅典奧運會(huì )上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jì)是多少?
生：12秒91。
師：在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問(wèn)他，他一定會(huì )告訴你：1秒，對他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺(jué)得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢?
生：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數10、9、8…
生：我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候也是1秒1秒地算。
生：…
(通過(guò)介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的"秒"才構成時(shí)間長(cháng)河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間，并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來(lái)記時(shí)。教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績(jì)而驕傲，也為祖國而驕傲。)
4.認識幾秒。
師：還有春節聯(lián)歡晚會(huì )上，大家都在期待新的一年的到來(lái)，所以一起興奮的數著(zhù)新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時(shí)是幾秒完成的呢?(重復播放剛才倒計時(shí)的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著(zhù)數數)
(再一次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)直觀(guān)演示"10秒"是怎樣數出來(lái)的，而且是由學(xué)生自覺(jué)自愿地數，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)"1秒"組成的過(guò)程，學(xué)習計算幾秒的方法。)
生：(搶答)10秒。
師：你怎么看出是10秒的?
生：秒針從10走到了12，經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。
師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫(xiě)一個(gè)"秒"字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒?
生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，就是5秒。
師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們?你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾?
生：我寫(xiě)一個(gè)"針"字，秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒?
生：秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了5秒。
生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒?
生：秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了15秒。
(在給同學(xué)出題的過(guò)程中，學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對較短時(shí)間的估計能力，以便能夠把課堂學(xué)習的知識應用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)指導，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì )一下，改善學(xué)生的錯誤印象。比如說(shuō)脈搏的跳動(dòng)，我就是讓學(xué)生真的按照中醫診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗一下脈搏跳動(dòng)的速度，并且為他們看時(shí)間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動(dòng)了多少下。)
師：同學(xué)們反應真快，拿出你的鐘表來(lái)考考你的同桌好不好?
(學(xué)生活動(dòng))
(讓所有的同學(xué)都有參與的機會(huì )，會(huì )撥、會(huì )認、會(huì )出題，充分認識幾秒。學(xué)生在這時(shí)候爭先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時(shí)間，鬧表可以計算時(shí)間，學(xué)生玩得不亦樂(lè )乎。)
5.教學(xué)1分=60秒。
師：有沒(méi)有被同桌考倒了的同學(xué)?
生：沒(méi)有。
師：同學(xué)們真棒！這樣的題目太簡(jiǎn)單了是吧?
生：是。
師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕?
生：不怕！
師：我們知道1時(shí)=60分，因為分針主轉動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢?用你手中的學(xué)具鐘表轉一轉，或者觀(guān)察一下你手中的小鬧表，然后把結果跟小組成員匯報討論一下，看看是不是一致的。
(學(xué)生活動(dòng))
(教師板書(shū)1分=秒)
師：誰(shuí)把你們的觀(guān)察結果向大家報告一下?
生：秒針轉一圈，分針走一個(gè)小格。
生：它們之間的進(jìn)率是60。
生：秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以分等于60秒。
生：…
師：大家觀(guān)察到的都是這樣嗎?
生：是。
師：老師也觀(guān)察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好?
(放映：課件，鐘表的秒針轉動(dòng)一周，分針移動(dòng)一個(gè)小格)
師：真的是這樣啊，秒針轉動(dòng)一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格，也就是60秒，分針經(jīng)過(guò)一個(gè)小格，也就是1分，那么…
(板書(shū)：60)
生：(齊讀)1分=60秒
師：同學(xué)們真是善于觀(guān)察，連這么難的問(wèn)題也能研究出來(lái)，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說(shuō)的半分鐘就是多少秒?
生：30秒。
(1分=60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時(shí)=60分的知識基礎，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)不會(huì )感到非常困難。在教學(xué)設計中考慮放手讓學(xué)生自己通過(guò)觀(guān)察交流而得出結論，老師給予適當指導。要讓學(xué)生先自己獨立思考，然后小組交流，看看自己得出的結論是否具有普遍性，是不是正確的結論，這樣結論的得出水到渠成。小組匯報時(shí)候注意培養學(xué)生活動(dòng)意識和交流能力，注重培養學(xué)生的學(xué)習方法、能力和習慣，教師在新課程教學(xué)中，應當把學(xué)習方法的指導放在重要位置上。)
6.體驗1分的長(cháng)短。
師：剛才我們同學(xué)說(shuō)拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手?
生：30下。
師：1分鐘呢?
生：60下。
師：好，咱們來(lái)做個(gè)拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習本上寫(xiě)數字，從1開(kāi)始寫(xiě)起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫(xiě)到了數字幾。
(學(xué)生活動(dòng)：男生寫(xiě)數字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節奏。然后交換。)
師：(統計結果：最快的可以寫(xiě)到72，最慢的寫(xiě)到31。)一分鐘的時(shí)間，我們寫(xiě)字的話(huà)可以寫(xiě)這么多，那我們還可以做什么呢?給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰(shuí)一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。
(放映課件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)
(再次放映課件，學(xué)生自由活動(dòng))
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們做了些什么事?
生：我寫(xiě)了35個(gè)字。
生：我把上衣脫下來(lái)再穿兩回。
生：我系了三次紅領(lǐng)巾。
秒的認識教案 篇4
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。
2、通過(guò)觀(guān)察與操作，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。
教具準備：
鐘表課件、實(shí)物鐘表。
第二十九課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備：
引出秒的概念。
1、出示第59頁(yè)主題圖，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們在做什么？
�。ㄔ诖汗澛�(lián)歡晚會(huì )上，主持人和觀(guān)眾們都在期待著(zhù)新年鐘聲的`敲響。他們正在倒計時(shí)：十、九、八、七、……二、一）
2、老師提問(wèn)：人們倒計時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、……二、一”每個(gè)數字之間經(jīng)歷多長(cháng)時(shí)間？（1秒）
師小結：計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位――秒，今天就來(lái)認識秒。
二、出示學(xué)習目標：
認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。
三、出示自學(xué)指導：
1、小明和媽媽來(lái)到鐘表店，這里都有什么樣的表？
2、拿出一個(gè)有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀(guān)察，你能從鐘面上發(fā)現什么？
3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？
四、后教環(huán)節：
1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀(guān)察，你能從鐘面上發(fā)現什么？（我發(fā)現鐘面上有時(shí)針和分針，還有秒針；有12個(gè)數字，有12個(gè)大格，還有一些小格。
師說(shuō)明：同學(xué)們說(shuō)得很正確，鐘表上又細又長(cháng)的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？
�。脶樧咭恍「窬褪�1秒）
用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請同學(xué)仔細觀(guān)察。
3、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。
4、請同學(xué)們繼續觀(guān)察課件中的表， 老師演示秒針走一圈，提問(wèn)：你發(fā)現了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）
同學(xué)們觀(guān)察得很仔細，1分＝60秒。
5、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(cháng)。
請同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長(cháng)，但1分鐘也過(guò)得很快）
6、出示課本61頁(yè)做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。
現在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。
五、當堂訓練：
1、在括號里填上合適的時(shí)間單位。
大約每天睡9（ ） 穿衣服大約需要20（ ）
燒一殼開(kāi)水大約需要25（ ）
2、填一填。
人1分鐘脈搏跳（ ）下，1分鐘做（ ）道題
1分鐘寫(xiě)（ ）個(gè)字。
3、填空：
深呼吸1次用（ ）秒，15秒內能深呼吸（ ）次。
從1數到30用了（ ）秒。
1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分
4、繞操場(chǎng)跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰(shuí)快些？
六、課堂小結：
我們今天學(xué)習了秒的認識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長(cháng)，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”同學(xué)們從現在開(kāi)始，珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！
秒的認識教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
二、教具、學(xué)具準備：
主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課師：
1、課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59。
這是春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)�？磯ι系拇箸�，你能告訴大家，現在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。師生一起倒計時(shí)。
2、師：像這樣計量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書(shū)：秒）
3、說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？學(xué)生可能會(huì )舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
�。ǘ┳灾魈剿�，學(xué)習1分＝60秒。
1、探索計量秒的工具。師：像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量秒？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)�？赡軙�(huì )有以下的發(fā)現：
�。�1）電子表（或鐘）。
�。�2）有秒針的鐘表。
�。�3）秒表。
2、學(xué)習1分＝60秒。
師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用秒做單位的時(shí)間�，F在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現？
如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3、完成練習十五第1題，要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
�。ㄈw驗1分鐘有多長(cháng)。
1、建立1分鐘的'觀(guān)念。
師：1分鐘到底有多長(cháng)呢？我們來(lái)仔細地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀(guān)看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話(huà)中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強調：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。
2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習十四第10題。
師：你跑50米需要多少時(shí)間？請在小組里說(shuō)一說(shuō)，小組長(cháng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jì)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？
3、初步了解鐘表歷史。
師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時(shí)的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì )。
�。ㄋ模┱n堂小結小結后，要求學(xué)生完成練習十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。
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