大班2和3的組成教案（精選6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班2和3的組成教案，歡迎閱讀與收藏。
大班2和3的組成教案 1
活動(dòng)目標：
1、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)葦档慕M成。
2、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)葦档慕M成。培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。
3、培養幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng )新意識和評價(jià)意識。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教具、學(xué)具準備：
1、5的分成ppt。
2、數字、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設游戲情境，小組學(xué)習5的組成。
1、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
師：嘿嘿我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的.火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車(chē)開(kāi)到了草原上，看，他們是誰(shuí)��？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個(gè)房子里休息，你們會(huì )怎么幫他們安排呢？
二、用數字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來(lái)。
小結5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來(lái)讀一讀。下面我們來(lái)看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來(lái)看左邊的一部分，你們發(fā)現它們有什么規律，（不會(huì )提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來(lái)看5的分成，如果我們橫過(guò)看的話(huà)，你們能發(fā)現什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫(xiě)5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！
三、游戲"找朋友"，復習5的分成。
1、師：我們一起來(lái)玩個(gè)"找朋友"游戲，老師這里準備數字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片，等會(huì )兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5，知道了沒(méi)有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來(lái)是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？
教學(xué)反思：
1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng)，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據已有生活經(jīng)驗將5進(jìn)行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作。
大班2和3的組成教案 2
活動(dòng)目標：
1、復習6的組成，體驗兩個(gè)部分數之間的相互轉換關(guān)系。
2、學(xué)習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。
3、能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽(tīng)、理解同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件、數字卡片；
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）碰球，游戲。
教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
�。�2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學(xué)習7的分合。
�。�3）學(xué)習7的分合。
在已經(jīng)學(xué)會(huì )6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
�。�4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據小狗的.不同特征分類(lèi)。
�。�5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動(dòng)。
�。�1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。
引導幼兒觀(guān)察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序
涂色，并看圖記錄7的分合式。
�。�2）看分合式填空。
觀(guān)察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內，畫(huà)出相應數量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。
�。�3）觀(guān)察數字7，學(xué)習在日字格中，正確地描寫(xiě)數字。
3、活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P和肯定。
大班2和3的組成教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀(guān)察中發(fā)現兩部分數之間的增1減1的關(guān)系。
3、會(huì )用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：ppt課件、操作材料。
2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習8以?xún)鹊募訙p。指名口答。
二、學(xué)習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：(出示ppt)今天，小兔水果店開(kāi)業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián)。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
顧客買(mǎi)了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買(mǎi)的'是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買(mǎi)，看看誰(shuí)買(mǎi)的多。
(2)幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子。
2、展示個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)現互換關(guān)系。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，用哪兩張購物券合起來(lái)正好是9元?
3、知道9的8種分法。
師：哦，原來(lái)9有這么多的分法呢，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)
4、操作活動(dòng)。
師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明�，F在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會(huì )做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎?
(1)出示操作材料，介紹做法。
(2)幼兒做，教師指導。
師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆觽兛纯础?/p>
活動(dòng)反思：
幼兒學(xué)習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數之間關(guān)系的標志，也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。在數組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。
大班2和3的組成教案 4
活動(dòng)目標：
復習5以?xún)葦档姆纸饧敖M成，初步理解除一以外的數，都可以分成兩個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是原來(lái)的數。
培養幼兒比較和判斷的能力。
引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
數字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數字卡片放在口袋里。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：“復習5的分解”
導入，“我們來(lái)看這是數字幾呢？”我們將數字5分解，可以有幾種分法？（有四種）分別是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小朋友真聰明，下面我們可以用5的分解來(lái)玩一個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)數字、請你也說(shuō)一個(gè)數字，我和你們的數字合起來(lái)是“5”。如：“我說(shuō)2”、幼兒答出“我說(shuō)3”。游戲進(jìn)行可根據音樂(lè )節奏拍手進(jìn)行數次。
二、基本部分：“游戲”
1、“游戲玩得真高興，我們又要到森林里去玩了，森林很遠的，我們5人一組開(kāi)火車(chē)去吧！
”“好了，我們到森林了，森林之王給我們準備了一個(gè)分一分的游戲，請小朋友看數字卡片，在音樂(lè )聲停止的時(shí)候迅速分開(kāi)站在線(xiàn)的兩側。（舉例，請一組小朋友做示范）開(kāi)始進(jìn)行游戲�！�
2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），這個(gè)魔洞只允許數字5過(guò)去，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢？（先變成數字寶寶），請你們先將自己的'數字寶寶請出來(lái)，看，向我這樣變變變就變成數字寶寶了，呢們也快點(diǎn)變一變吧！小朋友看自己是數字寶寶幾呢？你們的數字是5嗎？怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢？（2和3組合）真聰明，看我和她合起來(lái)是5，我們手拉手先過(guò)去了，你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手、排好隊一起過(guò)魔洞吧！
三、結束部分：幼兒操作卡練習
今天玩得數字游戲高興嗎？我們把剛才的游戲記錄下來(lái)好嗎？（幼兒在教師的引導下進(jìn)行記錄）。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在活動(dòng)區中進(jìn)行操作卡練習。使幼兒對今天的活動(dòng)加以鞏固、復習。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節課，幼兒了解了5的分解。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現知識。同時(shí)也培養了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
大班2和3的組成教案 5
設計思路：
新要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習了數的形成2、3的分合、組成的基礎上，學(xué)習4的組成。數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學(xué)教育內容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過(guò)創(chuàng )設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習4的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變，知道一個(gè)整體數分解成兩個(gè)部分數后，一邊增多，另一邊減少的互補關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，觀(guān)察,邏輯思維，推理能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫(xiě)有數字的樹(shù)葉若干、兩棵光禿禿的大樹(shù)背景(3號樹(shù)和4號樹(shù))。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌表演《合攏分開(kāi)》入座。
2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來(lái)了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰(shuí)?(4個(gè)戴小兔胸飾的小朋友出場(chǎng))，我們數一數有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……
3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
小兔說(shuō)：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分?分一次就將分的結果記錄下來(lái)，寫(xiě)在記錄卡上，看誰(shuí)分得又快又準?
幼兒操作，老師指導。
4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹(shù)”。
小兔說(shuō):“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹(shù)的樹(shù)葉紛紛揚揚的'從樹(shù)上飄落下來(lái)了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂(lè )于幫助別人，對不對?我們來(lái)為大樹(shù)貼上美麗的樹(shù)葉，讓它變成‘五彩樹(shù)’好嗎”?
請幼兒將帶有數字的樹(shù)葉粘貼到3，4號樹(shù)上，樹(shù)葉上的兩個(gè)數字合起來(lái)是幾，就粘貼在幾號樹(shù)上。
5、今天我們學(xué)了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開(kāi)》這首歌把4的組成唱出來(lái)好嗎?
附歌詞：合攏分開(kāi),合攏分開(kāi),學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開(kāi),4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來(lái)都是4。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )。
大班2和3的組成教案 6
教學(xué)目標：
認知目標：讓幼兒理解數字2和3可以由兩個(gè)或三個(gè)較小的數量組合而成。
技能目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養幼兒的動(dòng)手操作能力和簡(jiǎn)單的數學(xué)邏輯思維能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)材料：
彩色計數棒或積木
數字卡片（2和3）
圖畫(huà)紙和彩筆
實(shí)物道具如水果（如蘋(píng)果、香蕉）或玩具（小汽車(chē)、積木塊）
《數字歌》音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
引入環(huán)節（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小熊找朋友的故事，小熊第一天找到了2個(gè)朋友一起玩，第二天又多了1個(gè)朋友，現在一共有多少朋友？引導幼兒思考并引出今天的主題——數字2和3的組合。
講解演示（約10分鐘）
展示示范：使用彩色計數棒或實(shí)物道具演示2和3的組合方式。例如，展示兩根計數棒再加一根成為三根，說(shuō)明“2和1組成3”；或者用三個(gè)蘋(píng)果分成兩組（2個(gè)和1個(gè)）來(lái)展示組合。
動(dòng)手實(shí)踐（約15分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組發(fā)放彩色計數棒或實(shí)物道具，讓他們自己嘗試不同的組合方式，并用口語(yǔ)表達出來(lái)，如“我用兩個(gè)黃色的積木加上一個(gè)藍色的積木，就變成了三個(gè)積木”。
畫(huà)畫(huà)記錄：給每位幼兒發(fā)圖畫(huà)紙和彩筆，讓他們畫(huà)出自己發(fā)現的2和3的組合方式，并在一旁寫(xiě)上或貼上相應的數字卡片。
游戲鞏固（約10分鐘）
數字組合游戲：老師說(shuō)出一個(gè)總數（2或3），幼兒快速用手中的實(shí)物或計數棒擺出所有可能的組合方式，看誰(shuí)最快最準確。
音樂(lè )時(shí)間：播放《數字歌》，讓幼兒邊唱邊跳，歌曲中穿插數字2和3的組合，增加趣味性。
總結反饋（約5分鐘）
分享展示：請幾位幼兒展示他們的畫(huà)作，說(shuō)說(shuō)自己是如何組合數字2和3的.，鼓勵其他幼兒給予掌聲和正面的反饋。
回顧總結：簡(jiǎn)要回顧今天學(xué)習的內容，強調數字組合的概念，表?yè)P幼兒的參與和努力。
家庭作業(yè)建議：
請家長(cháng)與孩子一起在生活中尋找數字2和3的組合實(shí)例，比如餐具的擺放、水果的分配等，并記錄下來(lái)，下次課分享。
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