《造飛機》教案（通用5篇）
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《造飛機》教案，歡迎大家分享。
《造飛機》教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，運用肢體動(dòng)作表現飛機的飛行。
2、初步了解音樂(lè )結構中的重復現象。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、歌曲：《造飛機》。
2、飛機模型、音樂(lè )《造飛機》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)。
1、老師請小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來(lái)是飛機呀。
2、出示飛機模型，觀(guān)察飛機的結構：飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進(jìn)器、起飛著(zhù)落裝置)
(二)學(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來(lái)表現飛機的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現飛機的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的.什么?(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進(jìn)器等)飛機造好了，我們一起來(lái)飛一飛。
2、聽(tīng)音樂(lè )飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過(guò)白云。(隨音樂(lè )教師和幼兒一起學(xué)開(kāi)飛機的各種動(dòng)作。)
(三)學(xué)唱歌曲《造飛機》，學(xué)做造飛機動(dòng)作。
1、教師站起來(lái)表演《造飛機》：老師也來(lái)造飛機，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根據幼兒的回答，做相應的動(dòng)作)
(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋。)
(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開(kāi)頭是重復的，造飛機，造飛機……，一共說(shuō)了兩次，蹲下來(lái)，蹲下來(lái)……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說(shuō)兩次。
(4)再次念歌詞。
(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)
(6)我們排著(zhù)隊來(lái)做飛行表演，請小飛機們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊，神氣一點(diǎn)。
(四)合作游戲，練習唱歌。
1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機，那兩個(gè)人能不能造一架飛機呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示范合作表演。
(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，女生做推進(jìn)器)
(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽(tīng)。然后再唱一遍。
(5)交換角色表演。
2、我們來(lái)造一架大飛機，老師來(lái)做飛機的頭部，小朋友做機身。
(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，唱兩遍)老師來(lái)做飛機翼，男小朋友跟著(zhù)我，女小朋友跟著(zhù)·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開(kāi)得穩，歌要唱的好。
(五)結束活動(dòng)。
到外面去繼續造飛機。
活動(dòng)反思：
今天我們開(kāi)展了音樂(lè )活動(dòng)《造飛機》�；顒�(dòng)前我對歌曲進(jìn)行了熟悉，發(fā)現這首歌曲的比較有節奏感，歌詞也很有趣，同時(shí)還找到了相應的歌曲動(dòng)畫(huà)來(lái)幫助教學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機邊唱邊跳的環(huán)節，大家全部積極、愉快的參與了進(jìn)來(lái)，氣氛很活躍。我想音樂(lè )活動(dòng)就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動(dòng)中，我也會(huì )遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)幼兒的情感，進(jìn)而培養幼兒對唱歌活動(dòng)的興趣，并通過(guò)具體的音樂(lè )形象和歌曲內容，創(chuàng )設生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想像、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑
《造飛機》教案 2
活動(dòng)目標
感受音樂(lè )的高低變化。
學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現飛機飛行的狀態(tài)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對飛機的構造有基礎的認知。
課件準備：《造飛機》歌曲音頻及圖片；“造飛機”歌曲圖譜；《造飛機》歌曲伴奏。
材料準備：鋼琴或其它有高低音的樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
組織游戲“飛機飛”，引導幼兒感受樂(lè )器的高音和低音，并享受模仿飛機飛行的快樂(lè )。
1、創(chuàng )設情境，模仿飛機飛行的樣子。
我們都來(lái)當一架小飛機。
飛機起飛了！遇到一座高山，飛機要爬升；現在又飛過(guò)一朵白云；飛得低低的，接近海面了……
2、彈奏鋼琴，感受鋼琴的高音和低音。
�。ń處熆蓪撉偬鎿Q成其它能表現出高音和低音的樂(lè )器）
1）彈奏鋼琴的高音部分，引導幼兒想象飛機在高高的飛行，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
2）彈奏低音部分，請幼兒想象飛機在低低的飛行，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
3）隨意彈奏鋼琴的高音和低音，請幼兒隨著(zhù)旋律的高低時(shí)刻變化身體動(dòng)作，模仿飛機飛行。
播放歌曲音頻及圖片《造飛機》，引導幼兒理解、學(xué)唱歌曲。
你聽(tīng)到歌曲中唱到了什么？
推進(jìn)器是什么？（驅動(dòng)飛機起飛的裝置）
老師將歌曲再播放一遍，請仔細聽(tīng)其中的歌詞。
試著(zhù)和老師一起來(lái)唱一唱這首歌曲。
播放歌曲音頻及圖譜《造飛機》，引導幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
1、出示歌曲圖譜“造飛機”，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上小女孩的動(dòng)作，并嘗試模仿。
圖中的小女孩做了什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)做一做？
2、播放歌曲音頻及圖譜，鼓勵幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
請你們一起跟隨音樂(lè )，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
播放歌曲音頻《造飛機》，組織幼兒游戲，引導幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。
1、與幼兒一起討論歌曲的.高音和低音部分。
歌曲里哪些地方感像飛機飛得高高的？（第1句）
哪些地方像飛機飛得低低的？（第2句）
2、將幼兒分成兩組，一組扮演飛得較高的飛機，一組扮演飛得較低的飛機，再隨歌曲進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
將歌曲音頻《造飛機》投放到音樂(lè )區中，鼓勵幼兒繼續表演歌曲。
溫馨提示
對彈奏鋼琴表現音樂(lè )高低有困難的老師，可以替換成敲打高音樂(lè )器（如：三角鐵）、低音樂(lè )器（如：地鼓）來(lái)表現高音和低音。
《造飛機》教案 3
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的高低變化。
2、學(xué)唱歌曲，并嘗試用表情和動(dòng)作表現飛機飛行的狀態(tài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并嘗試用表情和動(dòng)作表現飛機飛行的狀態(tài)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《造飛機》，有高低音的樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒模仿飛機飛行的樣子，編一些簡(jiǎn)單的情節，讓幼兒享受模仿飛機飛行的快樂(lè )。
1、我們都來(lái)當一架小飛機。飛機起飛了！遇到一座高山，飛機要爬升；現在又飛過(guò)一大朵白云；飛得低低地接近海面了．
2、通過(guò)彈奏樂(lè )器，如鋼琴，引導幼兒感受樂(lè )器的高音和低音。彈奏鋼琴的高音部分，請幼兒想象飛機高高地飛行，并用動(dòng)作表現出來(lái)。再彈奏低音部分，請幼兒感受飛機在低低地飛行，用動(dòng)作表現出來(lái)。
再彈奏鋼琴中間的部分，讓幼兒回到正常的飛行狀態(tài)。還可以隨意彈奏鋼琴的'高音和低音部分，請幼兒隨著(zhù)旋律的高低時(shí)刻變化身體動(dòng)作，模仿飛機飛行。
二、播放DVD，請幼兒欣賞歌曲，了解歌曲的內容。教師在幼兒欣賞歌曲2~3遍之后，幫助幼兒理解歌詞。
1、你聽(tīng)清楚歌詞了嗎？歌詞歌詞中唱到了什么？推進(jìn)器是什么？
2、老師將歌曲再清唱一遍，你們仔細聽(tīng)其中的歌詞。
3、試著(zhù)和老師一起來(lái)唱一唱這首歌曲。
三、展示掛圖，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面上小女孩的動(dòng)作，嘗試做出相應的動(dòng)作。
四、播放CD，請幼兒邊跟唱歌邊做動(dòng)作。
五、幼兒對歌曲熟悉之后，再和幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分，引導幼兒根據聲音高低來(lái)判別。
1、歌曲的哪些地方像飛機飛得高高地？（第一句）
2、哪些地方像飛機飛得低低地？（第二句）
六、活動(dòng)結束時(shí)，將幼兒分成兩組，一組扮演飛得較高的飛機，一組扮演飛得較低的飛機，再隨著(zhù)歌曲進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這首歌旋律優(yōu)美、輕快很適合幼兒學(xué)習，配上動(dòng)作幼兒學(xué)習起來(lái)很快�？偨Y一下，好聽(tīng)的、適合幼兒的歌曲在教授時(shí)候，也特別的容易、上手，幼兒不喜歡的歌曲，很長(cháng)時(shí)間幼兒掌握的情況都不太好。
《造飛機》教案 4
一、教材分析：
“心靈手巧”系列課程是整套教材中非常重要的一部分內容，旨在讓學(xué)生對廢舊材料的開(kāi)發(fā)和利用中，真正做到化廢舊為神奇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新。學(xué)習形式從繪畫(huà)造型---想象設計---創(chuàng )造制作。本課也是上一課設計飛機的延伸，讓學(xué)生將自己的想法通過(guò)各種材料力所能及的表達出來(lái)，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)一步感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。加強學(xué)習過(guò)程的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生始終保持著(zhù)學(xué)習的濃厚興趣和對探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗合作的樂(lè )趣，感悟團結協(xié)作的重要性。
人類(lèi)石灰物質(zhì)文明個(gè)文明的成果都是人們合作的餓結果，合作的意識和能力是現代人應具備的意識和基本素質(zhì)，是做人、做事、合作、交往的基礎。在美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)、分組學(xué)習等活動(dòng)形式培養學(xué)生的團結協(xié)作。本課以合作的學(xué)習方式較為合適，學(xué)生為了完成共同的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行合作交流，能有效改善學(xué)生以自我為中心的意識。
二、教學(xué)目標：
進(jìn)一步表現飛機的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。
利用現有的材料制作己設計的飛機，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新及動(dòng)手能力。
培養學(xué)生課前準備材料的習慣，鼓勵學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達自己的設想。
難點(diǎn)：材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。
四、教學(xué)準備：
師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準備相關(guān)手工工具：剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細鉛絲和繩子等。
五、教學(xué)過(guò)程：
看一看
教師先讓自己用彩色卡紙制作的飛機在教室里飛起來(lái)，飛機上帶著(zhù)電視臺的一則消息，讓接到飛機的同學(xué)大聲地讀出來(lái)：我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現“變廢為寶”的'環(huán)保意識和創(chuàng )新。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
說(shuō)一說(shuō)
相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢，找己的材料與飛機的形狀有哪些相似的地方？
畫(huà)一畫(huà)
將自己的餓設計意圖畫(huà)出來(lái)，對照自己的材料，找出還“差”哪些材料？這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結成四人小組，取長(cháng)補短，感受集體智慧的重要性。
做一做
四人小組組成后，進(jìn)行分工合作：設計的確立---工具材料的選擇---制作方法的運用---操作步驟的實(shí)施---效果的檢驗---收拾。讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細致耐心，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。教師對一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導，尤其是安全問(wèn)題。
評一評
教師將教室前面布置成一個(gè)展臺，請其他老師和同學(xué)來(lái)做評委，先由學(xué)生對自
己的作品作介紹，然后評委會(huì )作出總評，盡量發(fā)現每一件作品的閃光點(diǎn)。課后拓展
利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實(shí)用的東西
《造飛機》教案 5
教材分析：
一年級語(yǔ)文上冊的內容從第四單元起，就進(jìn)入了課文的學(xué)習�！肚锾臁芬晃拿枋龅木跋笳m應孩子們學(xué)習時(shí)的時(shí)間節點(diǎn)，與生活緊密聯(lián)系。文章句子很短很美，展現了秋天特有的景象。
全文共有3個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)出了秋天的特征：天氣轉涼，黃葉飄飛；第二自然段寫(xiě)出了秋天的天的藍、高，以及雁群的飛行方向和隊形變化；第三自然段表達了作者對秋天到來(lái)的喜愛(ài)之情。
孩子們第一次開(kāi)始學(xué)習課文，對段的認知、對課文的理解都需要耐心地引導，有效的啟發(fā)，基于此，我對本文作了這樣的分析與設計。
教學(xué)目標：
一、正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音；背誦課文。
二、認識自然段，會(huì )數自然段。
三、認識“秋、氣、了、樹(shù)、葉、片、大、飛、會(huì )、個(gè)”10個(gè)生字。
四、認識木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。
五、會(huì )寫(xiě)“了、子、人、大”4個(gè)生字和筆畫(huà)“橫撇”。
六、通過(guò)學(xué)習課文和對生活的觀(guān)察，了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習“一”的不同讀音。背誦課文。
2、掌握本課的生字詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)橫撇。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節；讀好“一”的不同讀音；認識新出現的3個(gè)偏旁。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
讀通課文；認識生字，認識新偏旁和自然段；會(huì )寫(xiě)“了、子”兩個(gè)生字。
01談話(huà)導入
1、觀(guān)賞秋收圖片。
�。�1）同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？
�。�2）（秋季）對，現在呀正好是秋收時(shí)節。（播放秋收圖）看，我們村莊的道旁、平房頂上到處有攤曬的白花花的長(cháng)果、金黃的玉米棒。同學(xué)們，秋天除了有多彩的果實(shí)以外，還有哪些好看的地方呢？
�。�3）組織學(xué)生交流討論。
2、板書(shū)課文題目《秋天）：今天，我們來(lái)學(xué)習本單元的'第一篇課文《秋天》，下面讓我們一起去欣賞秋天的美麗吧。
02初讀課文，認識自然段。
1、同學(xué)們，學(xué)會(huì )了拼讀音節，我們就能讀到好多精彩的文章了，現在就來(lái)試試吧。請大家打開(kāi)課本54頁(yè)來(lái)讀讀吧。遇到不認識的字圈出來(lái)，借助拼音讀一讀，（不會(huì )拼讀的還可以請同位教教你，也可舉手問(wèn)老師。）
2、指導學(xué)生初讀課文，師巡視檢查學(xué)生讀書(shū)情況，發(fā)現共性難點(diǎn)以便指導。
3、學(xué)生讀一遍后，老師慢速范讀，讓學(xué)生用手指著(zhù)小聲隨，難讀的長(cháng)句可領(lǐng)讀。
4、引導學(xué)生認識自然段。
�。�1）請大家看投影文章，告訴孩子開(kāi)頭空兩格的地方是一個(gè)自然段的開(kāi)始，可以標上序號。（老師標，學(xué)生看）
�。�2）請大家看看課文一共有幾個(gè)自然段，數數老師標的序號，復習認段方法，然后在自己的書(shū)上，在段落前標上序號。（學(xué)生標序號，師巡查，指導個(gè)別不會(huì )標寫(xiě)的孩子。）
5、第二次分自然段讀課文，把圈出的生字多讀幾遍，把會(huì )讀的生字去掉標記。
03引導學(xué)生識字，交流識字方法。
1、大家讀得越來(lái)越好了，文中的好多生字寶寶都跑這里來(lái)了，你能快速讀出來(lái)嗎？
課件展示本課生字：秋、氣、了、樹(shù)、葉、片、大、飛、會(huì )、個(gè)。
指導學(xué)生借助拼音讀生字。（指導學(xué)生自己讀讀，去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀讀。注意鼓勵評價(jià)理由：聲音響亮；正確；站姿好；認讀快；微笑很可愛(ài)等，讓孩子們都能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。）
課間活動(dòng)：原位自由活動(dòng)，放松一下，2分鐘左右。（口令開(kāi)始，老師數：1、2、3，學(xué)生邊說(shuō)“坐好了”，邊坐好準備繼續學(xué)習。）
2、指導學(xué)生交流識字方法，學(xué)習3個(gè)新偏旁。
同學(xué)們，我們會(huì )讀了，能想辦法記住這些字嗎？
�。�1）加一加：禾+火=秋；口+十=葉；人+云=會(huì )
�。�2）認識左右結構：秋、葉；上下結構：會(huì )；獨體字：氣、了、片、大、飛、個(gè)。
�。�3）學(xué)習新偏旁。
木字旁：樹(shù)；口字旁：葉；人字頭：會(huì )、個(gè)。
3、引導學(xué)生用生字進(jìn)行口頭組詞、說(shuō)話(huà)。秋：秋天、秋季、秋收、秋高氣爽、秋風(fēng)、秋雨。
氣：生氣、氣人、空氣、氣球。
了：學(xué)會(huì )了、吃完了、寫(xiě)好了。
樹(shù)：樹(shù)葉、大樹(shù)、小樹(shù)、桃樹(shù)、樹(shù)木、種樹(shù)。
片：一片片葉子、一片雪花（理解一片片與一片的區別）。
大：大人、大了、大孩子、大哥、大姐、很大。
葉：葉子、樹(shù)葉、綠葉、茶葉。
飛：飛機、飛鳥(niǎo)、飛走、會(huì )飛（學(xué)生伸臂作飛狀）。
個(gè)：一個(gè)、五個(gè)、幾個(gè)。
�。ǹ捎贸Ｓ迷~語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)，指導學(xué)生說(shuō)完整、規范的句子�？蛇x擇幾個(gè)詞語(yǔ)練習說(shuō)，鼓勵優(yōu)秀生說(shuō)兩句連續的話(huà)，但不統一要求，不過(guò)多指導，發(fā)現并鼓勵而已。）
第三次讀課文，讀正確，讀通順生字讀得那么好，相信大家再讀課文會(huì )讀得更好。
1、找學(xué)生分自然段讀、領(lǐng)讀、齊讀，多種方式把課文讀好。（指導讀好“一”的變調）
2、展示讀，讓學(xué)生展示讀正確讀流利，適當評價(jià)鼓勵。識記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)“橫撇”。
2、出示生字“了、子、”，引導學(xué)生觀(guān)察它們的筆順和在田字格中的位置。
3、師范寫(xiě)并講解寫(xiě)字規則，學(xué)生書(shū)空練習。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導、糾正。
作業(yè)設計：
1、認讀本課的生字詞，會(huì )口頭組詞造句。
2、讀兩遍課文。
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