《好玩的圖形》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《好玩的圖形》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《好玩的圖形》教案1
活動(dòng)背景：
為了從小培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，根據小班幼兒的年齡和思維特點(diǎn)，我設計了“圖形娃娃真好玩”的活動(dòng)，旨在采用游戲化、情節化的形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做過(guò)程中，正確感知圓形、正方形、三角形，積累有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
活動(dòng)目標：
1、充分運用幼兒的感官感知圖形，繼續加深對圓形、正方形、三角形。
2、培養幼兒的判斷力，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、圖形紙包人手一只，“餅干”人手三塊(用泡沫紙剪成三種圖形)。
2、三種圖形娃娃指偶各一個(gè)，立體圖形娃娃各若干。
3、三種圖形的“草地”各一塊。
4、音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、請客人。
師：“今天，我們班來(lái)了幾位客人，他們是誰(shuí)呀?”(出示圖形娃娃指偶)我們拍手歡迎。
(二)、去秋游。
師：“圖形娃娃帶我們去秋游，愿意嗎?他們要送給小朋友每人一只小包�！�
1、你們看，小包真漂亮，有那些形狀的?你喜歡那只小包?(幼兒自選)
2、讓我們來(lái)看看，小包里帶了那些好吃的點(diǎn)心?我的.包里有許多的餅干。
這是什么形狀的?你怎么知道的?
你們有什么樣的餅干?(相互講--個(gè)別講)
背好包出發(fā)啦。
(三)、走進(jìn)公園。
師：圖形娃娃在小路上等我們啦。
1、路上有那些圖形?
2、你喜歡那條小路?請你從自己喜歡的小路走過(guò)去。
3、你是從那條小路上走過(guò)來(lái)的?
(四)、公園的草地真漂亮，有各種形狀的，我們走到草地上學(xué)小兔吃草。
1、你在什么形狀的草地上吃草?
2、你可以換一塊草地到其他形狀的草地上。
(五)、找圖形娃娃。
1、圖形娃娃藏起來(lái)了，請你們快快找，他們躲在那兒?你找到了什么圖形娃娃?
2、給圖形娃娃喂餅干。
我們找到了許多圖形娃娃，有圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，現在，我們把帶來(lái)的餅干喂給圖形娃娃吃，一邊喂一邊說(shuō)：“我請你吃**的餅干”。
(六)、哄圖形娃娃睡覺(jué)。(音樂(lè )起)
《好玩的圖形》教案2
活動(dòng)目標：
1.初步感受圖形的對稱(chēng)性。
2.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
3.根據提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
1.師：在一個(gè)王國里住著(zhù)一位善良的公主，有一天王國里來(lái)了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來(lái),并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱(chēng)的含義。
第一關(guān)：找對稱(chēng)的.紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：找對稱(chēng)
第四、五關(guān)：畫(huà)對稱(chēng)圖形
三、制作對稱(chēng)圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢?
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱(chēng)王國 )
2.對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形，我們下次再一起到對稱(chēng)王國里玩一玩，好不好?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱(chēng)的含義，寓教于游戲中�；顒�(dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現了孩子在活動(dòng)中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進(jìn)：
1.在幼兒用筆操作時(shí)，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個(gè)圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時(shí)，第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復雜，可以適當的改簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
《好玩的圖形》教案3
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒良好的操作習慣。
2.在操作過(guò)程中，認識并能區分圓形、正方形、三角形。
3.在認識圖形的基礎上學(xué)會(huì )比較它們的大小。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)：
在認識圖形的基礎上學(xué)會(huì )比較它們的大小。
難點(diǎn)：
在比較大小的過(guò)程中，發(fā)現物體有序排放規律。
準備：
大小、顏色不同圓形、正方形、三角形各三套。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看一看 說(shuō)一說(shuō)
1.看一看誰(shuí)來(lái)我們教室做客了?(懶羊羊)
2.懶羊羊在干什么?
3.這些圖形哪兒不一樣?
4.你見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的(擴散幼兒思維，發(fā)展幼兒語(yǔ)言)?
(二)想一想 擺一擺
1.滿(mǎn)桌子都是太亂了，誰(shuí)能幫小豬整理整理?(形狀分類(lèi))
2.還可以再怎樣整理，桌面有更大的空間?(重難點(diǎn)從下往上，從大到小把圖形摞起來(lái))
(三)做一做
1.老師也為你們準備了許多圖形，看一看分一分都有什么形狀的?
2.拿出你某某圖形中最大的、最小的……
3.把圖片有次序擺放。(鞏固分類(lèi))
4.觀(guān)看生活中的建筑物圖片。
(四)延伸
1.小朋友們都是愛(ài)整潔的孩子，把你的圖形放回圖形寶寶的家里吧。
2.一起找一找洗刷間里有沒(méi)有疊放的東西。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在學(xué)習掌握了比較物品大小及橫向的大小排序的基礎上學(xué)習了另一種大小排序形式。開(kāi)始以幼兒的喜好為出發(fā)點(diǎn)(懶羊羊)，激起了幼兒的學(xué)習興趣，使整個(gè)活動(dòng)幼兒能夠積極參與樂(lè )于操作。依據小班幼兒對事物直觀(guān)形象的`年齡發(fā)展特點(diǎn)，幼兒運用圖片進(jìn)行操作，從中探索出套放的規律。因為幼兒已學(xué)過(guò)了比較大小，為增加難度，幼兒所用的兩套操作圖片的大小顏色不統一，游戲中個(gè)別幼兒有出錯的，但看到自己與其他幼兒拿的圖片不一樣，就會(huì )重新再比較一下自己的圖形，進(jìn)一步鞏固比較大小的知識。由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不完善，所以采用了一提多答的形式，讓幼兒多說(shuō)。數學(xué)源于生活還要用于生活，最后展現直觀(guān)形象的生活中的建筑物圖片，將本次活動(dòng)再現升華。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，積極發(fā)言，并養成了傾聽(tīng)的好習慣。對于小班而言，老師的語(yǔ)速要在慢一點(diǎn)，教態(tài)要親和一點(diǎn)、自然一點(diǎn)。善于反思、勤于觀(guān)察才能更好的成長(cháng)。
《好玩的圖形》教案4
設計意圖：中班幼兒已經(jīng)認識三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、梯形等基本的幾何圖形，對圖形有著(zhù)濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀(guān)察圖形激發(fā)幼兒的想象，并以圖形拼擺的形式和運用完整的話(huà)說(shuō)出圖形的變化。我根據幼兒具有強烈的好奇心、注意力差等特點(diǎn)，通過(guò)富有童趣的故事將本節活動(dòng)的目標重難點(diǎn)貫穿其中，讓幼兒感到這不是在枯燥的學(xué)習，而是在玩魔術(shù)、聽(tīng)故事，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
一、活動(dòng)目標：
1、 能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。
2、 會(huì )用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫(huà)。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、 每組準備五種大小不同的圖形：三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、梯形若干個(gè)。
2、 紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、 裝著(zhù)各種圖形的教具小獅子、PPT等。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形等圖形。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、活動(dòng)導入。
師：今天呀，我們班來(lái)了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)師：仔細觀(guān)察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個(gè)洞洞)
師：誰(shuí)來(lái)摸摸看，小獅子的肚子里有什么?
請幼兒上來(lái)摸一摸，摸出哪種圖形就說(shuō)出它的名字，并說(shuō)一說(shuō)我們生活中有那些東西是這個(gè)形狀的。例如：摸出來(lái)的是圓形，太陽(yáng)就是圓形的，蘋(píng)果也是圓形的等。
(二)、趣味添畫(huà)
師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽(tīng)老師來(lái)講一講吧。
教師出示PPT邊講故事邊提問(wèn)。
故事：在圖形王國里住著(zhù)三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形和梯形六個(gè)可愛(ài)的圖形寶寶，他們每天快快樂(lè )樂(lè )的生活在一起�？墒怯幸惶�，他們要進(jìn)行一次有趣的比賽，他們想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
說(shuō)比就比，首先第一個(gè)上場(chǎng)的是可愛(ài)的`小半圓�！肮�，我是小半圓，我不僅長(cháng)的可愛(ài)，我還會(huì )變魔術(shù)呢”。說(shuō)著(zhù)半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過(guò)去看，發(fā)現水池里多了一只烏龜，半圓卻不見(jiàn)了，大家都著(zhù)急的問(wèn)“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說(shuō) 道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會(huì )游泳呢!(師問(wèn)：半圓變成了什么? 幼兒：……)
三角形聽(tīng)了很不服氣說(shuō)：“你會(huì )游泳，我也會(huì )”。話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，只見(jiàn)三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問(wèn)：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚(yú)，也神氣的說(shuō)“看看我多漂亮呀”!(師問(wèn)：這條熱帶魚(yú)是由幾個(gè)三角形變成的?)
正方形動(dòng)動(dòng)手指說(shuō)：“你們兩個(gè)只能在水里呆著(zhù)，我可比你們強多了，我能變成電視機讓大家觀(guān)看精彩的節目， 大家都很喜歡我�！闭f(shuō)完正方形搖身一變，變成一臺電視機。
長(cháng)方形也不服氣的說(shuō)：“你們都只知道玩，我呀能變成一本書(shū)讓大家學(xué)習更多的知識”。說(shuō)著(zhù)長(cháng)方形身子一扭就變成了一本好看的故事書(shū)。
師：長(cháng)方形是怎樣讓自己變成書(shū)?
圓形看了他們的表演，笑了一下說(shuō)：“你們看看我的吧�！闭f(shuō)著(zhù)：“圓形寶寶就爬上樹(shù)，變成大蘋(píng)果、一會(huì )又滾下樹(shù)變成一朵小花，還飛上天空變成一個(gè)大太陽(yáng)。
(師問(wèn)：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚(yú)有的變成電視、書(shū)、還有的變成蘋(píng)果。還有誰(shuí)沒(méi)上場(chǎng)呢?)
這時(shí)梯形上場(chǎng)了，說(shuō)：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來(lái)我們就能變成更多的東西 �！�
這時(shí)圖形們都高興的說(shuō)：“對呀、對呀我們怎么沒(méi)想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嗎。
說(shuō)著(zhù)圓形拉著(zhù)半圓一起變，變成一只小豬。
三角形和長(cháng)方形一起變成小樹(shù)。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上游呢?
總結：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想法。
(三)、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
幼兒根據自己的構想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師觀(guān)察，對能力較強的孩子不斷提出更高的要求，對個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
(四)、欣賞、評價(jià)
用相機拍下部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價(jià)。
1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來(lái)擺的等)。
2、教師引導幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(jià)(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng )意等等)。
四、活動(dòng)延伸：
師：哦，原來(lái)小獅子是不知道這些圖形的用處，所以才把圖形吃到肚子里了，那我們一起去把作品粘貼到主題墻上，讓小獅子欣賞欣賞吧。
《好玩的圖形》教案5
教學(xué)目標：
1.通過(guò)對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形。
2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。
3.培養幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)：
能夠區分四種幾何圖形。
難點(diǎn)：
感知圖形之間的轉換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。
教學(xué)準備：
1.尺子、書(shū)本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長(cháng)方形圖片、圓形圖片。
2.帶有圖形標志的籃子、范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，情景導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1."孩子們，你們看，老師這有一個(gè)魔法盒我們來(lái)看看里面會(huì )有什么東西呢?教師第一次摸出三角版。提問(wèn)：這是什么?是什么形狀的呢?請幼兒依次上來(lái)摸摸，并提問(wèn)："你摸出來(lái)的是什么?它是什么形狀的呢?依次在黑板上貼上三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形。
2.老師也給每一組的小朋友準備了一個(gè)盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什么?
讓幼兒動(dòng)手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
3.引導幼兒觀(guān)察，鼓勵幼兒互相交流。
4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶(形狀)二、讓幼兒動(dòng)手操作--給圖形寶寶找家。
1.談話(huà)導入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎?
2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。
3.教師巡回檢查指導。
4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來(lái)看一看，寶寶的家是不是都找對了。
5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒(méi)有。
6.教師小結：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢?
三、開(kāi)動(dòng)腦筋--用圖形進(jìn)行拼圖游戲。
1.出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。
觀(guān)看機器人、小金魚(yú)、小青蛙等范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
2.教師提問(wèn)：
(1)小朋友，圖上有什么?(機器人、小青蛙……)(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長(cháng)方形、圓形拼出來(lái)的)3.讓幼兒積極回答，認真觀(guān)察。
4.出示半圓形，教師提問(wèn)：這是什么圖形?(半圓形)5.讓幼兒想一想：它可以變成什么?怎么變?教師引導幼兒用添畫(huà)的方式變成其他物品。(把半圓添畫(huà)成傘或太陽(yáng)等)6.組織幼兒展開(kāi)討論：這些圖形還能組合拼貼成什么?
(1)鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。
(2)教師提問(wèn)幾個(gè)能力較強的幼兒，讓他們說(shuō)一說(shuō)這些圖形還能拼貼成什么?
(3)教師歸納總結幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車(chē)、小房子、小花、小樹(shù)、小雞、松樹(shù)等。
7.幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫(huà)或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個(gè)別能力差的'幼兒拼出簡(jiǎn)單的東西。
四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。
1.請幾個(gè)能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來(lái)的。
2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表?yè)P鼓勵。
3.教師小結：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。
五、活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒把操作材料放入活動(dòng)室計算角，在區角活動(dòng)中，繼續進(jìn)行拼貼游戲。
2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)徹底擺脫了傳統教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過(guò)游戲寓趣味性、娛樂(lè )性于枯燥的數學(xué)活動(dòng)中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng )設，使每個(gè)幼兒都饒有興致，積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現等活動(dòng)。
其次，教師根據幼兒的認知特點(diǎn)，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過(guò)程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。
培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀(guān)念，活動(dòng)設計重視幼兒認知發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛(ài)互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養，真正使《綱要》精神走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。
《好玩的圖形》教案6
活動(dòng)目標：
1.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
2.能正確的畫(huà)出與圖形對稱(chēng)的另一半，初步感受圖形的對稱(chēng)性。
3.能運用對折的方法，剪出對稱(chēng)的圖形，感受對稱(chēng)美。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)王國里住著(zhù)一位善良的公主，有一天王國里來(lái)了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來(lái),并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出公主嗎？
二、在探索、感知、判斷中理解對稱(chēng)的含義。
第一關(guān)：找對稱(chēng)的紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：分類(lèi)
第四、五關(guān)：拼搭對稱(chēng)圖形
三、制作對稱(chēng)圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢？
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎？（對稱(chēng)王國）
2.對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形，我們下次再一起到對稱(chēng)王國里玩一玩，好不好？
活動(dòng)反思：
在教學(xué)設計時(shí)，我選擇了通過(guò)觀(guān)察京劇臉譜，發(fā)現圖案的秘密：左右對稱(chēng)。在此基礎上引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對稱(chēng)軸這一知識的理解。在這這個(gè)過(guò)程中，孩子們在找圖案中的秘密時(shí)，有的孩子只能找到其中一個(gè)比較有特征的圖案，找不到其中蘊藏的秘密——左右對稱(chēng)，在我的再三啟發(fā)和引導下，終于王思涵小朋友第一個(gè)找到了這個(gè)秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后，我引導幼兒一起來(lái)觀(guān)察，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經(jīng)過(guò)孩子們的一起觀(guān)察下，左邊和右邊的圖案是一樣的，隨后，我問(wèn)孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的情況我們叫它什么，你們知道嗎？好多小朋友都搖了搖頭，說(shuō)不知道，但是邱邱小朋友舉起手說(shuō)：“這叫對稱(chēng)！”真棒！我及時(shí)給予了邱邱小朋友一個(gè)肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來(lái)孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這樣的情況叫做對稱(chēng)。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱(chēng)還不夠，應該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱(chēng)還有一個(gè)非常重要的條件，就是先要找到一條對稱(chēng)軸，因為找到了對稱(chēng)軸才能判別是不是左右兩邊對稱(chēng)。因此，我又引導幼兒怎樣判別對稱(chēng)的方法：將圖片對折后，引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線(xiàn)就是對稱(chēng)軸。
有了京劇臉譜找對稱(chēng)的鋪墊，孩子們在老師出示的圣誕樹(shù)、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車(chē)、腳印等圖形中找對稱(chēng)就非常的容易了，因此這個(gè)教學(xué)過(guò)程非常的`順利。但是在隨后的作業(yè)時(shí)卻產(chǎn)生了問(wèn)題，我利用幼兒用書(shū)《數學(xué)》第40頁(yè)《彩色蝴蝶》進(jìn)行作業(yè)的練習。請小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的數學(xué)題目計算出答案，然后再找找哪些答案是一樣的，在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數學(xué)題目上沒(méi)有印上等于號，而且孩子們在以前的計算練習時(shí)都有在題目的后面印好了等于號，所以孩子們已經(jīng)習慣了直接寫(xiě)答案，一個(gè)數字寫(xiě)下去，這樣一來(lái)計算題的完整性錯了，這也是我的一個(gè)疏忽，以后一定要在孩子們作業(yè)前把要求說(shuō)清楚。
《好玩的圖形》教案7
活動(dòng)目標：
1.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
2.能正確的畫(huà)出與圖形對稱(chēng)的另一半，初步感受圖形的對稱(chēng)性。
3.能運用對折的方法，剪出對稱(chēng)的圖形，感受對稱(chēng)美。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.了解數字在日常生活中的.應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
1.師：在一個(gè)王國里住著(zhù)一位善良的公主，有一天王國里來(lái)了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來(lái),并設下了五道難關(guān)。掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點(diǎn)音符。人們都想去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱(chēng)的含義。
第一關(guān)：找對稱(chēng)的紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：分類(lèi)
第四、五關(guān)：拼搭對稱(chēng)圖形
三、制作對稱(chēng)圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢?
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱(chēng)王國 )
2.對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形，我們下次再一起到對稱(chēng)王國里玩一玩，好不好?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱(chēng)的含義，寓教于游戲中�；顒�(dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現了孩子在活動(dòng)中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進(jìn)：
1.在幼兒用筆操作時(shí)，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個(gè)圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時(shí)，第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復雜，可以適當的改簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
《好玩的圖形》教案8
教學(xué)目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)準備：
1、錄音機，歡快的音樂(lè )。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數相同)。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征
1、師：小朋友，圖形王國里來(lái)了幾位朋友，大家想認識他們嗎?
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎?
2、師：(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎?能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎?
幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。
幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀?，你們能說(shuō)出它長(cháng)什么樣嗎?
那我們再來(lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。教師請一名小朋友說(shuō)說(shuō)三角形的形狀：哪為小朋友認識三角形了，能說(shuō)出它長(cháng)什么樣的?
幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友，好嗎?
二、按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)
1、物體分類(lèi)課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú))
(2)它們是什么形狀的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子;電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的`孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個(gè)家，我們去找自己的家吧。(放音樂(lè )，教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。
3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠(chǎng)去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評析：在這一環(huán)節中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內容。讓幼兒對物體按圖形分類(lèi)有了更深的認識。)三、結束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思：
由于小班幼兒對動(dòng)畫(huà)、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫(huà)課件。在第一環(huán)節和第二環(huán)節中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設計成了卡通動(dòng)畫(huà)形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類(lèi)練習的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。
《好玩的圖形》教案9
活動(dòng)目標：
1、能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。
2、會(huì )用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫(huà)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、多媒體PPT課件。
2、每組準備五種不同的圖形：三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、梯形若干個(gè)。
3、紙張若干、彩筆、膠棒等。
4、裝著(zhù)各種圖形的教具小獅子實(shí)物。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識了三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形等圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、活動(dòng)導入。
師：今天呀，我們班來(lái)了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)
師：仔細觀(guān)察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個(gè)洞洞)
師：誰(shuí)來(lái)摸摸看，小獅子的肚子里有什么?
請幼兒上來(lái)摸一摸，摸出哪種圖形就說(shuō)出它的名字，并說(shuō)一說(shuō)我們生活中有哪些東西是這個(gè)形狀的。例如：摸出來(lái)的是圓形，太陽(yáng)就是圓形的，蘋(píng)果也是圓形的等。
(二)、趣味添畫(huà)。
師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽(tīng)老師來(lái)講一講吧。
教師出示PPT邊講故事邊提問(wèn)。
故事：在圖形王國里住著(zhù)三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形和梯形六個(gè)可愛(ài)的圖形寶寶，他們每天快快樂(lè )樂(lè )的生活在一起�？墒怯幸惶�，他們要進(jìn)行一次有趣的比賽，他們想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
說(shuō)比就比，首先第一個(gè)登場(chǎng)的是可愛(ài)的小半圓�！肮�，我是小半圓，我不僅長(cháng)的可愛(ài)，我還會(huì )變魔術(shù)呢”。說(shuō)著(zhù)半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過(guò)去看，發(fā)現水池里多了一只烏龜，半圓卻不見(jiàn)了，大家都著(zhù)急的問(wèn)“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說(shuō)道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會(huì )游泳呢!(師問(wèn)：半圓變成了什么?幼兒：……)
三角形聽(tīng)了很不服氣說(shuō)：“你會(huì )游泳，我也會(huì )”。話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，只見(jiàn)三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問(wèn)：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚(yú)，也神氣的說(shuō)“看看我多漂亮呀”!(師問(wèn)：這條熱帶魚(yú)是由幾個(gè)三角形變成的?)
正方形動(dòng)動(dòng)手指說(shuō)：“你們兩個(gè)只能在水里呆著(zhù)，我可比你們強多了，我能變成電視機讓大家觀(guān)看精彩的節目，大家都很喜歡我�！闭f(shuō)完正方形搖身一變，變成一臺電視機。
長(cháng)方形也不服氣的說(shuō)：“你們都只知道玩，我呀~，能變成一本書(shū)讓大家學(xué)習更多的知識”。說(shuō)著(zhù)長(cháng)方形身子一扭就變成了一本好看的故事書(shū)。
師：長(cháng)方形是怎樣讓自己變成書(shū)?
圓形看了他們的表演，笑了一下說(shuō)：“你們看看我的吧�！闭f(shuō)著(zhù)，圓形寶寶就爬上樹(shù)，變成大蘋(píng)果、一會(huì )又滾下樹(shù)變成一朵小花，還飛上天空變成一個(gè)大太陽(yáng)。
(師問(wèn)：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚(yú)有的變成電視、書(shū)、還有的變成蘋(píng)果。還有誰(shuí)沒(méi)上場(chǎng)呢?)
這時(shí)梯形上場(chǎng)了，說(shuō)：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來(lái)我們就能變成更多的東西�！�
這時(shí)圖形們都高興的'說(shuō)：“對呀、對呀我們怎么沒(méi)想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。
說(shuō)著(zhù)圓形拉著(zhù)半圓一起變，變成一只小豬。
三角形和長(cháng)方形一起變成小樹(shù)。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上航行呢?
總結：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想法。
(三)、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
幼兒根據自己的構想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師觀(guān)察，對能力較強的孩子不斷提出更高的要求，對個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
(四)、欣賞評價(jià)。
用手機拍下本班部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價(jià)。
1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來(lái)擺的等)。
2、教師引導幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(jià)(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng )意等等)。
《好玩的圖形》教案10
教學(xué)目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)準備：
1、錄音機，歡快的音樂(lè )。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征
1、師：小朋友，圖形王國里來(lái)了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
�。�1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。
幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(cháng)什么樣嗎？
那我們再來(lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨介紹三角形）教師請一名小朋友說(shuō)說(shuō)三角形的形狀：哪為小朋友認識三角形了，能說(shuō)出它長(cháng)什么樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結）（評析：在這一環(huán)節中，幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹，來(lái)認識圖形，但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善，教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)1、物體分類(lèi)課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
�。�1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú)）（2）它們是什么形狀的？請小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？看、那邊地上有三個(gè)家，我們去找自己的.家吧。（放音樂(lè )，教師檢查幼兒是否找對家）我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。
3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠(chǎng)去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評析：在這一環(huán)節中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內容。讓幼兒對物體按圖形分類(lèi)有了更深的認識。)
三、結束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂(lè )，出場(chǎng)。）
教學(xué)反思：
由于小班幼兒對動(dòng)畫(huà)、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫(huà)課件。在第一環(huán)節和第二環(huán)節中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設計成了卡通動(dòng)畫(huà)形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類(lèi)練習的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。
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