《圖形寶寶》教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《圖形寶寶》教案，歡迎閱讀與收藏。
《圖形寶寶》教案1
教學(xué)目標
認識四個(gè)圖形寶寶。
感受自己動(dòng)手操作的快樂(lè )。
教學(xué)準備
圖形寶寶若干。（圓、三角、正方、長(cháng)方形）
餅干若干。（圓、三角、正方、長(cháng)方形）
教學(xué)過(guò)程
1、讓小朋友說(shuō)說(shuō)喜歡吃餅干不？餅干都有什么樣子的？
2、教師出示餅干，讓小朋友們觀(guān)察餅干外形，讓小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)餅干的外形。
3、教師和小朋友們共同總結餅干的外形。
4、讓幼兒們品嘗餅干，并說(shuō)說(shuō)餅干的外形與味道。
5、出示四個(gè)圖形寶寶，教師說(shuō)：“小朋友們聽(tīng)圖形寶寶在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形寶寶為什么哭？”“哦！原來(lái)圖形寶寶們餓了，想吃餅干了”
6、圖形寶寶們說(shuō)：“看！這有這么多好看的餅干，這些餅干的外形和我們外形長(cháng)的像一樣，我們最喜歡和我們外形一樣的'餅干了�！�
7、教師：“圖形寶寶都已經(jīng)很餓了，請小朋友們按圖形寶寶的外形，給圖形寶寶們送去它們愛(ài)吃的餅干好不好？”
8、讓小朋友們自己動(dòng)手操作，按照外形送餅干。
9、教師巡視小朋友們的操作，并給予指導。
10、總結，說(shuō)說(shuō)圖形寶寶們都吃的是什么外形的餅干。
教學(xué)結束
《圖形寶寶》教案2
［活動(dòng)目標］
1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法，培養幼兒對粘貼頭飾的興趣。
2、幫助幼兒復習、鞏固對各種幾何圖形的認識。
3、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
［活動(dòng)準備］
1、小白兔頭飾一個(gè)，各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。
2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、教師戴著(zhù)小白兔頭飾，走進(jìn)教室，引起幼兒興趣。
“小朋友，老師頭上戴的是什么小動(dòng)物頭飾？你們仔細觀(guān)察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的？它的兩只耳朵是什么圖形？它的兩只眼睛是什么圖形？”
2、教師出示各種頭飾范例，請幼兒欣賞。
“你們看，頭飾上都是誰(shuí)？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的`圖形是一樣的？”
3、教師講解示范粘貼方法。
�。�1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動(dòng)物的臉。
�。�2）再選出眼睛和耳朵的圖形，注意兩只眼睛，兩只耳朵的圖形要一樣，大小要相同。
�。�3）然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時(shí)候要少一點(diǎn)，并把它們粘到大圖形紙卡的適當位置。
�。�4）用抹布把手擦干凈，需要添畫(huà)的用彩筆進(jìn)行添畫(huà)。
4、幼兒創(chuàng )作頭飾。
�。�1）在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師進(jìn)行指導，重點(diǎn)指導五官粘貼位置。
�。�2）幼兒做好頭飾后，教師幫助訂上皮筋。
�。�3）鼓勵幼兒做的與教師不一樣。
5、游戲“圖形樂(lè )園”。
�。�1）介紹游戲名稱(chēng)，請小朋友把自己創(chuàng )作的頭飾戴好，到圖形樂(lè )園里玩。
�。�2）講解游戲玩法。
a．介紹游戲場(chǎng)地。
向幼兒介紹六種圖形樂(lè )園：圓形樂(lè )園、正方形樂(lè )園、三角形樂(lè )園、梯形樂(lè )園、半圓形樂(lè )園、橢圓形樂(lè )園
b．到圖形樂(lè )園玩的要求是：你的臉是什么圖形，就到什么圖形樂(lè )園里玩。
c．小朋友要互相看，誰(shuí)找錯了樂(lè )園。
請找錯的小朋友再玩一遍。
《圖形寶寶》教案3
班級情況：
本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類(lèi)型。數學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統的數學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類(lèi)，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。
2、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在角色游戲和猜想活動(dòng)中復習幾何圖形的結合分類(lèi)，以及復習10以?xún)刃驍档募臃�，鞏固三維特征的概括。
活動(dòng)準備：
幼兒準備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以?xún)鹊募訙p。
教師準備：
教師演用放大的一套。
活動(dòng)過(guò)程：
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師以角色游戲（復習集合圖形、分類(lèi)、集合）來(lái)導入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。
接下來(lái)將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。
教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同？教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數、邊的條數來(lái)回答。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。
游戲開(kāi)始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的'口吻說(shuō)。大象說(shuō)：我要有單數編號的圖形。小雞說(shuō)：我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō)：我要紅色的圖形。小獅子說(shuō)：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后，請每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過(guò)后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師：下面請小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復習10以?xún)刃驍档募臃ê头轿�。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真高興！我們再來(lái)玩一個(gè)猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒(méi)有，小老鼠家有，小獅子家沒(méi)有，小老鼠家沒(méi)有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說(shuō)出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個(gè)）。這種猜想 活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
活動(dòng)反思：
中班幼兒的認知能力、邏輯思維能力在不斷提高，他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所教授的知識，他們更希望通過(guò)自己的能力來(lái)得到證實(shí)。在本次活動(dòng)中，他們對操作比較感興趣，在活動(dòng)中，我深切地體會(huì )到：
一、教與學(xué)
我根據幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動(dòng)中，加深了對二次分類(lèi)的認識，我們幼兒按物體的一個(gè)特征分類(lèi)已經(jīng)有了一定的基礎，但是今天的二次分類(lèi)多數幼兒的學(xué)習還是有點(diǎn)挑戰的。我今天的重點(diǎn)主要是讓幼兒觀(guān)察分類(lèi)底板，看標記嘗試讓幼兒將圖形二次分類(lèi)。本次活動(dòng)是開(kāi)放的練習，我提供豐富的操作材料，為每個(gè)幼兒運用多種感官、多種方式的練習提供條件。幼兒在動(dòng)手操作、擺弄材料的過(guò)程中，逐步體驗抽象的分類(lèi)概念。在幼兒操作過(guò)程中，我給幼兒充足的操作時(shí)間，讓每一位幼兒都能通過(guò)自己的操作、探索去發(fā)現問(wèn)題，最終達到正確掌握知識的目的。同伴間的討論，互相合作，能開(kāi)拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒互相合作，互相學(xué)習，也很好地提高了幼兒探索活動(dòng)的水平。
二、得與失
這次教學(xué)活動(dòng)，能提起幼兒對活動(dòng)的興趣是我最大的收獲�！吨改稀分兄赋�，“幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究欲望，培養探究能力”。教師應該做的就是在旁邊指導而不是在前面牽引，今天的活動(dòng)中，我以幼兒為主，讓孩子充滿(mǎn)興趣地完成學(xué)習任務(wù)，在玩中認真地學(xué)，在學(xué)中快樂(lè )地玩，看著(zhù)孩子臉上充滿(mǎn)“我會(huì )的”“我能行”的表情的時(shí)候，我非常欣慰。最后的練習環(huán)節有個(gè)別孩子還是沒(méi)有完成按標記給圖形分類(lèi)，我也沒(méi)有強求，在以后的區域活動(dòng)中，孩子可以慢慢練習，逐步提高的。
本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對圖形分類(lèi)的理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進(jìn)一步的思考：我們將如何數學(xué)活動(dòng)中讓幼兒思維更開(kāi)闊更活躍地激發(fā)幼兒的內在活動(dòng)機制，產(chǎn)生積極體驗，從而使幼兒更喜歡上數學(xué)課。
《圖形寶寶》教案4
活動(dòng)目標：
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家
2.三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）
3.幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎？今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！
師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì )變哦！你們會(huì )說(shuō)嗎？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長(cháng)的什么樣子呢！
2.師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！
“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。
3.師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲！
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？
師：你們會(huì )找朋友了嗎？誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好��？
師：看一下你的好朋友找對了嗎？
師：哎呀！圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì )兒了。
4.游戲《圖形找家》。
�。�1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
�。�2）師：看看這會(huì )是誰(shuí)的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢？
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來(lái)表?yè)P一下我自己吧！
5.幼兒操作。
�。�1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心��！
師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現圖形寶寶家的`地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補好。
�。�2）幼兒每人一份補地板。
6.展示補好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表?yè)P表?yè)P自己
《圖形寶寶》教案5
設計思路：
最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會(huì )問(wèn)我，老師這個(gè)是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節復習課是為了幫助幼兒加深鞏固對這三個(gè)圖形的認識，并培養幼兒對幾何圖形的興趣和探索的欲望。
活動(dòng)目標：
1、能正確識別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2、能說(shuō)出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。
3、體驗游戲的快樂(lè )，喜歡幾何圖形。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
神奇的口袋一個(gè)，三角形、圓形、正方形圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個(gè)美麗的地方，神奇的王國，那里可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的禮物，你們想不想看?(想)
出示神奇的口袋
2、幼兒摸口袋找禮物，復習三角形、圓形、方形，并說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。
兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來(lái)摸一摸。
二、游戲部分
1、找圖形寶寶
教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來(lái)許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。
出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干
教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。
檢查并幫助個(gè)別幼兒
2、圖形寶寶做游戲
教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。
教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。
教師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。
教師：我請正方形寶寶和我一起跳一跳。
3、圖形寶寶找朋友
教師：寶貝們真棒，現在，讓我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧!
教師：當音樂(lè )響起來(lái)時(shí)，圖形寶寶們就去找一個(gè)和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。
一段音樂(lè )后
教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒(méi)?
幫助沒(méi)有找到好朋友的幼兒
4、送圖形寶寶回家
出示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋
教師：這里是圖形寶寶們的.家。圖形媽媽們已經(jīng)在門(mén)口等著(zhù)圖形寶寶了，圖形媽媽長(cháng)的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?
三、結束
教師：把圖形寶寶送回家你們開(kāi)不開(kāi)心?
教師：噓，告訴你們一個(gè)好消息，神奇王國的國王要請寶貝們去做客，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去認識一下吧!
沿著(zhù)圖形小路邊說(shuō)出圖形邊走出教室。
分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
《圖形寶寶》教案6
一、活動(dòng)目標：
1.感知并學(xué)習圓、三角形、正方形(長(cháng)方形)等幾何圖形的基本特征。
2.能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫(huà)。
3.體驗游戲中的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對幾何圖形的探索欲望。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區分。
難點(diǎn)：用認識的幾何圖形作畫(huà)。
三、活動(dòng)準備：
認知經(jīng)驗：中班幼兒已有的對圖形的認知經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實(shí)物；幾何圖形拼接成的拼接畫(huà)；水彩筆，卡紙，小紙箱。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.活動(dòng)導入——情境導入
今天啊是個(gè)特別的日子——國慶節。每年十月一號。它可是祖國母親的生日。老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來(lái)摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學(xué)習探索興趣）
2.基本部分
�。�1）出示神秘盒
現在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來(lái)前面摸一下這個(gè)盒子里面到底裝著(zhù)什么寶貝？請大家仔細地摸摸看。
教師提問(wèn)：
小朋友們小手指真靈敏，都摸出來(lái)它的形狀并且說(shuō)出來(lái)了它們的名字。（三角形、長(cháng)方形、正方形）
那么，在我們生活中，有沒(méi)有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋(píng)果、魔方、窗戶(hù)、桌子）
小朋友都回答得特別棒，老師根據圖形特征，編了幾個(gè)順口溜，我說(shuō)你們聽(tīng)并思考老師說(shuō)的對不對，好不好？現在，張開(kāi)自己的小耳朵，開(kāi)始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑。 三角形：三條邊三個(gè)角，象座小山立得牢。 正方形：四條邊四個(gè)角，方方正正本領(lǐng)好。
�。�2）放拼接畫(huà)，幫助幼兒理解圖形
請小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些畫(huà)是由哪些圖形組成的？
寶貝們，今天老師說(shuō)了是祖國母親的生日了，那老師給各位小朋友準備了一張畫(huà)有幾何圖形的白紙，請小朋友開(kāi)動(dòng)自己的`小腦筋，用今天已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫(huà)也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動(dòng)手完成感恩節禮物）
3.結束部分：
請部分有創(chuàng )意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，簡(jiǎn)單描述自己的制作過(guò)程。將做好的拼接畫(huà)進(jìn)行最后的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。
五、活動(dòng)延伸：
回家找找家里的什么東西是長(cháng)方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著(zhù)自己爸爸媽媽出去的時(shí)候看見(jiàn)的建筑物都有什么形狀的，周一來(lái)學(xué)校時(shí)候跟其他的小朋友一塊分享交流。
《圖形寶寶》教案7
活動(dòng)目標：
1、 進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分這三種圖形。
2、樂(lè )意觀(guān)察、比較、體驗發(fā)現的快樂(lè )。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、 活動(dòng)準備：
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：區分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn)：根據圖形特征進(jìn)行匹配。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形）。
提問(wèn)：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個(gè)角？（伸出手點(diǎn)數） 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）
�。�2）用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
�。�3）用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）
小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對圖形的認識。
師：我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。
規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀(guān)察、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧！
�。�1） 圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？
�。�2） 圖二：金魚(yú)提問(wèn)：金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形？金魚(yú)的眼睛是什么圖形？
�。�3） 圖三：汽車(chē)提問(wèn)：汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形？汽車(chē)的窗口是什么圖形？
4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據圖形特征進(jìn)行匹配。
師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的`嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！
�。�1） 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
�。�2） 師幼一起檢查操作結果。
5活動(dòng)結束
師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)�；顒�(dòng)結束。
反思：小班數學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標主要有兩點(diǎn)：1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區分這三種圖形。2、樂(lè )意觀(guān)察，比較體驗發(fā)現的樂(lè )趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達到我的預期目標。
整個(gè)活動(dòng)，我運動(dòng)觀(guān)察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀(guān)察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習，但是也有不足之處是在第一環(huán)節出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
《圖形寶寶》教案8
設計思路
大班幼兒對數的敏感性比較強，他們對5以?xún)鹊臄盗恳呀?jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動(dòng)時(shí)，幼兒上下樓梯要排隊……在排隊的過(guò)程中，有的孩子能?chē)L試著(zhù)用第一、第二來(lái)表達自己的位置。用圖形來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有利于鞏固幼兒對圖形的認識。
活動(dòng)目標
1、認知目標：正確用序數（第幾）表述5以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、能力目標：從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
3、情感目標：體驗助人的樂(lè )趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確說(shuō)出5以?xún)鹊男驍?。
難點(diǎn)：能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：雙面膠；1—5數字卡片一套；5層樓5個(gè)房間的樓房一棟；三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊列圖。
經(jīng)驗準備：認識基數；認識簡(jiǎn)單圖形；能區分左右。
活動(dòng)方法
講解演示法、引導法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲操作法、討論法。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師："小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們愿意幫助它們找到家嗎？"
2、活動(dòng)展開(kāi)
�。�1）通過(guò)觀(guān)看圖形寶寶橫向和縱向排隊，引導幼兒能從不同方向表述5以?xún)任矬w的排列次序。
老師："小區太大了，找不到家的圖形寶寶都來(lái)到了我們班上尋找幫助，希望你們能幫它們找到家�？�！它們排著(zhù)隊來(lái)了。"
�、� 教師："圖形寶寶們多神氣��！排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰(shuí)？從右到左排第3的圖形寶寶是誰(shuí)��？"
�、� 教師："看！圖形寶寶們變成縱隊了，請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰(shuí)？從下向上排第2的圖形寶寶是誰(shuí)��？"
�。�2）、開(kāi)展游戲——送圖形寶寶回家，培養幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置，體驗助人的樂(lè )趣。
教師："圖形寶寶出來(lái)的太久了，它們的爸爸媽媽該著(zhù)急了，讓我們一起把它們送回家吧。"（教師出示樓房卡片，貼在黑板上）① 引導幼兒觀(guān)察樓房卡片，知道樓房有幾層，每層有幾個(gè)房間。
教師："這就是圖形寶寶們所住的小區，我們一起來(lái)數數這棟樓有幾層？再數數每層有幾個(gè)房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數字1，下面老師要找小朋友上來(lái)貼其它的`數字，在第幾層就貼數字幾。"（幼兒貼完后，教師要明確左右的方向）教師："有數字的這邊是右邊。"② 教師提出要求，請小朋友討論將圖形寶寶送回家。（第一個(gè)由老師示范）
a、圖形寶寶家住在第3層，從左邊數第4個(gè)房間。
b、長(cháng)方形寶寶家住在第1層，從右邊數第3個(gè)房間。
c、三角形寶寶家住在第4層，從左邊數第2個(gè)房間。
d、正方形寶寶家住在第5層，從右邊數第1個(gè)房間。
e、梯形寶寶家住在第2層，從右邊數第5個(gè)房間。
�。ń處熋刻嵋粋�(gè)要求，請一名幼兒將圖形寶寶貼在相應的房間內，讓其他幼兒討論貼得對不對。）
�。�3）讓幼兒討論，分享游戲感受，體驗助人的樂(lè )趣。
教師："小朋友們互相說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中自己的感覺(jué)，一會(huì )兒告訴老師。"教師："現在誰(shuí)來(lái)向老師說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中感受到了什么？"
3、活動(dòng)結束教師："今天小朋友們真棒，你們幫圖形寶寶們找到了家，圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時(shí)，要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家，不要到處亂跑，你們要是走丟了爸爸媽媽會(huì )著(zhù)急傷心的。"
4、活動(dòng)延伸鞏固幼兒對序數的認識。
教師："小朋友們回家后看看自己家在小區的第幾層第幾單元，也可以找爸爸媽媽幫忙，明天來(lái)告訴老師和小朋友們。"
《圖形寶寶》教案9
活動(dòng)目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規律。
2、會(huì )按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：小朋友已會(huì )按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在教師引導下找出圖形排序規律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好呀？幼：紅色、黃色、紅色、黃色…….
師：黃椅子和紅椅子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排排隊,好看嗎？
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替排排隊.
二、圖形排隊，找出圖形排序規律。
1請小朋友找條小椅子輕輕地做下來(lái),圖形寶寶來(lái)啦!
2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))
3、教師邊放圓形邊說(shuō)：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著(zhù)誰(shuí)？同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線(xiàn)上，三角形寶寶后面跟著(zhù)…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會(huì )跟著(zhù)誰(shuí)呢？你們猜會(huì )是誰(shuí)？（三角形）
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)）
6、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，誰(shuí)跟著(zhù)誰(shuí)呀，三角形跟著(zhù)誰(shuí)呀，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？（伸出小手說(shuō)）
7、誰(shuí)排在最前面呀，圓形后面跟著(zhù)誰(shuí)呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的`圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來(lái)。
8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調皮的寶寶，一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替的排。
9、請幼兒來(lái)操作，并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見(jiàn)了”
1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調皮的圖形寶寶藏起來(lái)了？
2、集體檢查，跟著(zhù)幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎？圓形寶寶快回來(lái)？
3、小眼睛閉起來(lái)，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調皮的圖形寶寶不見(jiàn)了？我們一起來(lái)找一找，把它喊回來(lái)，集體檢查。
《圖形寶寶》教案10
活動(dòng)目標：
1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形等圖形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則操作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步認識圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形；
2、材料準備：圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形卡片，圖形分類(lèi)板，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請我們小朋友一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起出發(fā)吧。（ppt1喇叭：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作）
二、復習鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的認識。
師：瞧，我們到了，圖形王國里的圖形真多�。。╬pt2）圖形寶寶們給我們小朋友準備了好玩的.游戲，你們想不想參加？（幼：想）
逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出他們的形狀。
師：首先，讓我們來(lái)認識幾個(gè)圖形寶寶。
�。�1）圓形。（ppt3）
師：這是什么圖形寶寶？
�。�2）三角形。（ppt4）
師：它是什么圖形寶寶？
�。�3）正方形（ppt5）。
師：它是什么圖形寶寶？
�。�4）長(cháng)方形。（ppt6）
師：這是什么圖形寶寶？
三、游戲：找圖形
師：現在讓我們開(kāi)始游戲吧。
第一個(gè)游戲：請小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過(guò)的圖形。（ppt7）
分別出示圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。
四、游戲：圖形寶寶找朋友
師：第二個(gè)游戲：圖形寶寶找朋友
�。╬pt8出示圖形分類(lèi)板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個(gè)家里各住著(zhù)什么圖形？
師：請把圖形寶寶送回相應的家。（圓形、正方形 、長(cháng)方形、三角形）
引導幼兒按圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
五、操作練習。
請小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。
師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒(méi)有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。
六、活動(dòng)。
表?yè)P放正確的小朋友，幫助糾正放錯的圖形。
七、游戲，結束活動(dòng)。
今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開(kāi)火車(chē)回家吧。（ppt10喇叭）
《圖形寶寶》教案11
活動(dòng)：圖形寶寶表演記
目標：在游戲中，復習0以?xún)葦蹈拍�，進(jìn)一步加深對數概念的理解。
準備；演示材料：
1、圖形寶寶睡覺(jué)。
2、圖形寶寶跳舞。
3、圖形寶寶比多少。
操作材料：有趣的三角形和正方形。
過(guò)程：
一、復習幾何圖形。
師：“呼嚕�！�，哪里發(fā)出的聲音？是誰(shuí)在睡懶覺(jué)呀？（出示圖1）噢，是圖形寶寶。這里有哪些圖形？
圖形寶寶該起床了，演出馬上就要開(kāi)始了！
圖形寶寶開(kāi)始表演了，你還能認出他們嗎？（出示圖2）
二、 復習數的守恒
剛才是集體表演，接著(zhù)將進(jìn)行小組表演。
第一組上場(chǎng)：他們是什么組合？參加的人數和隊形是怎樣的？（同數等長(cháng)）
第二組上場(chǎng)：他們是什么組合？參加的.人數和隊形是怎樣的？（同數不等長(cháng)）
第三組上場(chǎng)：他們是什么組合？參加的人數和隊形是怎樣的？（異數等長(cháng)）
第四組上場(chǎng)：他們是什么組合？參加的人數和隊形是怎樣的？（異數不等長(cháng)）
不同的圖形寶寶中，什么形狀的圖形寶寶最多？你是怎么知道的？
三、 復習重疊圖形中的數數和加法。
師：集體表演和小組表演都有了，有的圖形寶寶有點(diǎn)著(zhù)急了，他們還有自己的絕活沒(méi)有表演呢，第一個(gè)表演絕活的是誰(shuí)？（出示三角形）
三角形寶寶說(shuō)：“我除了表演，還會(huì )變戲法，不信？你們看：分別轉動(dòng)第二和第三個(gè)三角形，請幼兒說(shuō)說(shuō)現在有幾個(gè)三角心形。
正方形寶寶有點(diǎn)不服氣了：“你會(huì )變戲法，我也有更厲害的絕招，不信請看。
四、 游戲：圖形寶寶變戲法
正方形、三角形本領(lǐng)都很大，其他的圖形寶寶悄悄地商量起來(lái)，他們也要變戲法。他們會(huì )變什么呢？看：9個(gè)橢圓形寶寶變成了什么？
我們的小籃子中還有許多各種各樣的圖形寶寶，請小朋友幫忙也來(lái)變一變，你用幾個(gè)什么圖形變成了什么？
《圖形寶寶》教案12
活動(dòng)目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規律。
2、會(huì )按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：小朋友已會(huì )按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在教師引導下找出圖形排序規律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入ppt，激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊，找出圖形排序規律。
1、火車(chē)已經(jīng)開(kāi)到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來(lái)跟我們班的`小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))
3、教師邊放圓形邊說(shuō)：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著(zhù)誰(shuí)？同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線(xiàn)上，三角形寶寶后面跟著(zhù)…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會(huì )跟著(zhù)誰(shuí)呢？你們猜會(huì )是誰(shuí)？（三角形）
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)）
6、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，誰(shuí)跟著(zhù)誰(shuí)呀，三角形跟著(zhù)誰(shuí)呀，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？（伸出小手說(shuō)）
7、誰(shuí)排在最前面呀，圓形后面跟著(zhù)誰(shuí)呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來(lái)。
8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調皮的寶寶，一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替的排。
9、請幼兒來(lái)操作，并集體檢查。
三、.游戲"什么圖形不見(jiàn)了"
1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調皮的圖形寶寶藏起來(lái)了？
2、集體檢查，跟著(zhù)幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎？圓形寶寶快回來(lái)？
3、小眼睛閉起來(lái)，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調皮的圖形寶寶不見(jiàn)了？我們一起來(lái)找一找，把它喊回來(lái)，集體檢查。
四、開(kāi)火車(chē)游戲
五、結束活動(dòng)
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開(kāi)心了，你們開(kāi)心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧！
《圖形寶寶》教案13
活動(dòng)目標：
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作游戲的樂(lè )趣，發(fā)展創(chuàng )造力及動(dòng)作表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì )有誰(shuí)呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。
先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀(guān)察并摸一摸）。
1、圓形寶寶長(cháng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現）請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長(cháng)得什么樣？（通過(guò)觀(guān)察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請你用身體動(dòng)作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數一數（幼兒點(diǎn)數，回答）請用身體動(dòng)作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(cháng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認知，提升目標。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚(yú)），請小朋友細觀(guān)察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
�。�1）圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了，123�。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
�。�2）圖形寶寶繼續變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚(yú)再變回去？
�。ㄔ诤⒆悠磾[的`小魚(yú)的基礎上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。）
2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。（放輕音樂(lè )）
五、活動(dòng)結束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！
《圖形寶寶》教案14
一、教學(xué)目標
1、教幼兒學(xué)習按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。
2、初步培養幼兒動(dòng)手操作的.能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：初步培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、教學(xué)準備
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
一、引出課題
a)今天老師帶來(lái)了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶？它穿什么衣服��？出示其他三角形，請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著(zhù)什么衣服��？再出示其他圖形，請幼兒們說(shuō)一說(shuō)。
二、教師講解、示范
1、老師想把這些圖形寶寶來(lái)分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類(lèi)的嗎？現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)老師是怎么分的嗎？
2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|。你們看它們出來(lái)玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦��？你們想想幫助它們��？
三、幼兒操作
圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認識它們。
《圖形寶寶》教案15
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類(lèi)。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
師：小朋友，圖形王國里來(lái)了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎?
師：再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類(lèi)。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：皮球是圓圓的`，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個(gè)故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，激發(fā)幼兒探索的欲望。
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