最新人教版六年級數學(xué)上冊第六單元教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的最新人教版六年級數學(xué)上冊第六單元教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)內容：

　　九年義務(wù)教育人教版第11冊

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生認識圓的周長(cháng)，知道圓周率的意義，理解和掌握圓的周長(cháng)計算公式;

　　2、發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念，培養學(xué)生抽象思維和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力;

　　3、培養學(xué)生情感，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育，數學(xué)教案-圓的周長(cháng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　推導圓周長(cháng)的計算公式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解圓周率的意義。

　　教具準備：

　　多媒體課件、直尺、剪刀、繩子、圓形紙片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)

　　1、創(chuàng )設情境：(課件出示動(dòng)畫(huà)故事：小白兔和蘭精靈進(jìn)行跑步鍛煉，爭論誰(shuí)最先到達原來(lái)的起點(diǎn)。(正方形和圓形跑道，正方形邊長(cháng)20米，圓形直徑20米、跑步的速度相同。)

　　2、討論：小白兔和蘭精靈到底誰(shuí)最先跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)?

　　揭示課題。(板書(shū)：圓的周長(cháng))

　　二、探究

　　1、觀(guān)察：看屏幕上的圓，說(shuō)一說(shuō)什么叫圓的周長(cháng)?

　　2、摸一摸：拿出一個(gè)圓形紙片，指出：拿的這個(gè)周長(cháng)是指哪一部分長(cháng)?

　　3、比一比：拿出兩個(gè)大小不同的圓形紙片。

　　哪個(gè)圓的周長(cháng)長(cháng)一些?

　　4、量一量：(分小組合作)

　　學(xué)生用剪刀、直尺和繩子測量出手中圓形紙片的周長(cháng)。

　　5、信息反饋：①小組匯報所測量的圓的周長(cháng)是多少?

　　板書(shū)：周長(cháng)

　　○ 12cm多一些

　　○ 31cm多一些○ 47cm多一些

　�、谏�說(shuō)一說(shuō)是怎樣測出圓的周長(cháng)的?(繩測法、滾動(dòng)法)

　�、�(課件演示)繩測法和滾動(dòng)法的操作過(guò)程;

　�、苡懻�:能用這方法測量出這個(gè)圓的周長(cháng)嗎?

　　(教師演示)拿一根栓了重物的繩子在空中掄了一圈。.

　　如何才知道它的周長(cháng)呢?

　　6、①猜一猜：圓的周長(cháng)和圓的什么有關(guān)系?

　�、�(課件演示)三個(gè)直徑不同的圓，分別滾動(dòng)一周，得到三條線(xiàn)段的長(cháng)分別是三個(gè)圓的周長(cháng)，小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案-圓的周長(cháng)》。發(fā)現了什么?說(shuō)明了什么?(圓的周長(cháng)和它的直徑有關(guān)系)

　　7、①再猜一猜，圓的周長(cháng)和它的直徑有什么樣的關(guān)系?

　�、趯W(xué)生分成四人小組，測量、計算、討論圓和直徑的關(guān)系。

　�、坌〗M匯報測量結果。

　　板書(shū)：周長(cháng)直徑

　　○ 12cm多一些4cm

　　○ 31cm多一些10cm ○ 47cm多一些15cm

　　結論：圓的周長(cháng)是直徑的3倍多一些。

　�、苷n件出示：驗證學(xué)生發(fā)現的規律是否具有普遍性。

　�、菪〗Y：無(wú)論圓的大小、圓的周長(cháng)總是它直徑的3倍多一些。

　　6、介紹圓周率，結合進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

　�、俳處熞�出“圓周率”，介紹用字母“∏”來(lái)表示，并介紹讀法。

　�、诔鍪咀鏇_之畫(huà)像，配音介紹祖沖之及圓周率知識(∏≈3.14)

　�、蹖�學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育。

　　7、討論：如果知道了一個(gè)圓的直徑或半徑，怎樣求圓的周長(cháng)?

　　(圓的周長(cháng)=直徑×圓周率)(C=∏D或C=2∏r)

　　三、求知

　　1、讓學(xué)生把測量的三個(gè)圓用公式計算出三個(gè)圓的周長(cháng)來(lái)。

　　2、讓學(xué)生把老師在空中用繩子甩一圈的圓的周長(cháng)計算出來(lái)。

　　(繩子的長(cháng)度就是圓的半徑)

　　3、搶答：①D=1分米，C= ?

　�、趓=1厘米，C=?

　�、跜=12.56米，D=?

　　4、出示例1，讓學(xué)生獨立計算。

　　5、裁定原來(lái)蘭精靈和小白兔的爭論。誰(shuí)先到達起點(diǎn)?知道是為什么了嗎?(課件演示跑的過(guò)程)

　　四、評議

　　1、本節課你學(xué)到了什么?有什么體會(huì )?有何感受?

　　2、本節課學(xué)習主要采用了什么方法?

　　3、本節課學(xué)習后對你生活有什么幫助?

　　4、在學(xué)習中你認為自己表現如何?誰(shuí)表現?為什么?你準備在以后學(xué)習中怎樣做?

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