小班語(yǔ)言蛤蟆種瓜教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言蛤蟆種瓜教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言蛤蟆種瓜教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中種子能發(fā)芽的句子。

　　2、知道種瓜是一件不容易的事，不能太著(zhù)急。

　　活動(dòng)準備：PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

　　1、出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來(lái)的嗎？西瓜其實(shí)是種出來(lái)的，那會(huì )是誰(shuí)種出來(lái)的呢？原來(lái)是青蛙種的.。

　　2、師：一天蛤蟆看見(jiàn)了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會(huì )怎么想呢？

　　3、出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎么說(shuō)的呀？我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、師：那蛤蟆會(huì )不會(huì )去種瓜呢？我們往下看。

　　二、幼兒觀(guān)察圖片，了解故事內容。

　　1、出示場(chǎng)景二：蛤蟆在勞動(dòng)，師：蛤蟆有沒(méi)有種瓜？他是怎么種的��？蛤蟆趴在地上好象在對種子說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蛤蟆是怎么說(shuō)的。

　　2、聽(tīng)蛤蟆的話(huà)，師：蛤蟆對種子說(shuō)什么��？蛤蟆喊了種子有沒(méi)有長(cháng)出來(lái)？青蛙聽(tīng)見(jiàn)了蛤蟆的喊聲，他怎么告訴蛤蟆的？

　　3、引導幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽(yáng)光照著(zhù)它們，小雨澆著(zhù)它們，才會(huì )長(cháng)出來(lái)。并學(xué)說(shuō)這段話(huà)，可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　4、師：蛤蟆有沒(méi)有聽(tīng)青蛙的話(huà)？他到底做了些什么呢？

　　5、出示場(chǎng)景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見(jiàn)在蛤蟆在做什么��？

　　6、師：蛤蟆唱著(zhù)歌講著(zhù)故事，不知不覺(jué)地怎么了？在他睡著(zhù)的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？那天亮了，青蛙是怎么對蛤蟆說(shuō)的呢？

　　7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：看見(jiàn)這些苗苗長(cháng)出來(lái)了，猜猜蛤蟆會(huì )說(shuō)什么？那蛤蟆種的西瓜能不能像青蛙一樣長(cháng)出又大又圓的西瓜呢？

　　三、討論。

　　師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？

　　師：為什么蛤蟆會(huì )說(shuō)種瓜是一件不容易的事？

小班語(yǔ)言蛤蟆種瓜教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達能力。

　　2、知道種瓜是一件不容易的事，不能太著(zhù)急。

　　活動(dòng)準備

　　1、故事圖片，錄音。

　　2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、傾聽(tīng)故事。

　　1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、有一只蛤蟆也想種瓜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆種瓜的故事。

　　二、播放故事錄音，請幼兒傾聽(tīng)。

　　1.結合掛圖，講述故事第二遍。

　　2.蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)有長(cháng)出來(lái)，它是怎么想的，又是怎么做的？

　　3.青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì )長(cháng)出來(lái)？

　　4.蛤蟆睡了很久很久，醒來(lái)發(fā)現了什么？它是怎么說(shuō)的？

　　三、討論。

　　1.蛤蟆想的那些方法有用嗎？

　　2.為什么蛤蟆會(huì )說(shuō)種瓜是一件不容易的事？

　　故事：蛤蟆種瓜

　　蛤蟆看見(jiàn)青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對種子喊：“種子，種子，快快長(cháng)出來(lái)吧！”

　　過(guò)了一會(huì )兒，種子沒(méi)有長(cháng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，現在就長(cháng)出來(lái)！”種子沒(méi)有長(cháng)出來(lái)。青蛙跑過(guò)來(lái)，對蛤蟆說(shuō)：“你那么大聲地喊，會(huì )嚇壞種子的。種子睡在地里，陽(yáng)光照著(zhù)它們，小雨澆著(zhù)它們，慢慢就會(huì )長(cháng)出來(lái)了�！�

　　到了晚上，蛤蟆又著(zhù)急了。他說(shuō)：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌�！备蝮↑c(diǎn)上蠟燭，給種子講了一個(gè)很長(cháng)很長(cháng)的.故事，唱了好多好多的歌。

　　蛤蟆講一會(huì )兒，看一看；唱一會(huì )兒，看一看。種子一直沒(méi)有長(cháng)出來(lái)。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著(zhù)了，睡了很久很久。

　　“蛤蟆，蛤蟆，快起來(lái)，快來(lái)看你種的瓜�！鼻嗤芙行蚜烁蝮�。蛤蟆往地上一瞧，哇，長(cháng)出了許多青青的小苗。

　　青蛙說(shuō)：“青青的小苗會(huì )慢慢長(cháng)大，以后會(huì )結出許多許多瓜�！备蝮〈蛄藗�(gè)呵欠，說(shuō)：“種瓜真不容易��！”

小班語(yǔ)言蛤蟆種瓜教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、引導幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。

　　2、幫助幼兒感知童話(huà)故事結構，嘗試在認識和想象的基礎上，改編故事結尾，并用語(yǔ)言清楚地表達出來(lái)。

　　3、幫助幼兒體驗勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學(xué)準備：

　　1、圖片4幅、

　　2、錄音機、配樂(lè )故事磁帶

　　3、大西瓜若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　師：你們看，這是什么呀?(一片西瓜地)

　　師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)

　　二、文學(xué)欣賞

　　1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示圖片。

　　教師有表情地講述故事，講到第二小節完。

　　師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧?

　　(幼兒自由想象)

　　2、后來(lái)蛤蟆有沒(méi)有想到吃西瓜的辦法，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事)

　　問(wèn)：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么?

　　3、到底怎樣呢?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)故事錄音)

　　4、后來(lái)蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?

　　5、蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃?它是怎樣做的?

　　6、你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?

　　三、音樂(lè )游戲

　　我們一起來(lái)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的、動(dòng)腦筋、會(huì )關(guān)心別人的蛤蟆吧!

　　(帶頭飾演唱歌曲)

　　四、吃西瓜

　　蛤蟆你們心里開(kāi)心嗎?我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。

　　幼兒自由吃西瓜，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，要充分體現以幼兒為主體，引導幼兒多說(shuō)、多思考，為發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力提供機會(huì );在讓幼兒多說(shuō)的同時(shí)，傳統教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的基礎，應將其恰當地融入到活動(dòng)方案設計中�！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B幼兒語(yǔ)言的`完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續創(chuàng )編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會(huì )去說(shuō)，去嘗試。

　　在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現、有所提高，從而我們開(kāi)始打破傳統的思維方式，學(xué)會(huì )了反思，不斷地提升自我、挑戰自我，學(xué)習用新的理念來(lái)審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來(lái)完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

小班語(yǔ)言蛤蟆種瓜教案4

　　活動(dòng)目標：

　�、崩斫夤适聝热�，學(xué)說(shuō)故事中種子能發(fā)芽的句子。

　�、仓�道種瓜是一件不容易的事，不能太著(zhù)急。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt 。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

　�、背鍪疚鞴蠄D片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來(lái)的嗎？西瓜其實(shí)是種出來(lái)的`，那會(huì )是誰(shuí)種出來(lái)的呢？原來(lái)是青蛙種的。

　�、矌煟阂惶旄蝮】匆�(jiàn)了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會(huì )怎么想呢？

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　�、磶煟耗歉蝮�會(huì )不會(huì )去種瓜呢？我們往下看。

　　二、幼兒觀(guān)察圖片，了解故事內容。

　�、背鍪緢�(chǎng)景二：蛤蟆在勞動(dòng)，師：蛤蟆有沒(méi)有種瓜？他是怎么種的��？蛤蟆趴在地上好象在對種子說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蛤蟆是怎么說(shuō)的。

　�、猜�(tīng)蛤蟆的話(huà)，師：蛤蟆對種子說(shuō)什么��？蛤蟆喊了種子有沒(méi)有長(cháng)出來(lái)？青蛙聽(tīng)見(jiàn)了蛤蟆的喊聲，他怎么告訴蛤蟆的？

　�、骋龑в變毫私夥N子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽(yáng)光照著(zhù)它們，小雨澆著(zhù)它們，才會(huì )長(cháng)出來(lái)。并學(xué)說(shuō)這段話(huà)，可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　�、磶煟焊蝮∮袥](méi)有聽(tīng)青蛙的話(huà)？他到底做了些什么呢？

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　�、稁煟焊蝮〕�著(zhù)歌講著(zhù)故事，不知不覺(jué)地怎么了？在他睡著(zhù)的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？那天亮了，青蛙是怎么對蛤蟆說(shuō)的呢？

　�、酚變阂黄鹱鲎銮嗤芎案蝮�，師：看見(jiàn)這些苗苗長(cháng)出來(lái)了，猜猜蛤蟆會(huì )說(shuō)什么？那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長(cháng)出又大又圓的西瓜呢？

　　三、討論。

　　1.師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？

　　2.師：為什么蛤蟆會(huì )說(shuō)種瓜是一件不容易的事？

小班語(yǔ)言蛤蟆種瓜教案5

　　目標：

　　1.愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達能力。

　　2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著(zhù)急。

　　準備：

　　1.掛圖。

　　2.故事磁帶。

　　3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

　　過(guò)程：

　　1.傾聽(tīng)故事。

　　――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　――有一只蛤蟆也想種瓜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆種瓜的故事。

　　2.播放故事錄音，請幼兒傾聽(tīng)。

　　――結合掛圖，講述故事第二遍。

　　――蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)有長(cháng)出來(lái)，它是怎么想的，又是怎么做的?

　　――青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì )長(cháng)出來(lái)?

　　――蛤蟆睡了很久很久，醒來(lái)發(fā)現了什么?它是怎么說(shuō)的?

　　3.討論。

　　――蛤蟆想的`那些方法有用嗎?

　　――為什么蛤蟆會(huì )說(shuō)種瓜是一件不容易的事?

　　附：蛤蟆種瓜蛤蟆看見(jiàn)青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對種子喊：“種子，種子，快快長(cháng)出來(lái)吧!”

　　過(guò)了一會(huì )兒，種子沒(méi)有長(cháng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，現在就長(cháng)出來(lái)!”種子沒(méi)有長(cháng)出來(lái)。

　　青蛙跑過(guò)來(lái)，對蛤蟆說(shuō)：“你那么大聲地喊，會(huì )嚇壞種子的。種子睡在地里，陽(yáng)光照著(zhù)它們，小雨澆著(zhù)它們，慢慢就會(huì )長(cháng)出來(lái)了�！�

　　到了晚上，蛤蟆又著(zhù)急了。他說(shuō)：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌�！备蝮↑c(diǎn)上蠟燭，給種子講了一個(gè)很長(cháng)很長(cháng)的故事，唱了好多好多的歌。

　　蛤蟆講一會(huì )兒，看一看;唱一會(huì )兒，看一看。種子一直沒(méi)有長(cháng)出來(lái)。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著(zhù)了，睡了很久很久。

　　“蛤蟆，蛤蟆，快起來(lái)，快來(lái)看你種的瓜�！鼻嗤芙行蚜烁蝮�。蛤蟆往地上一瞧，哇，長(cháng)出了許多青青的小苗。

　　青蛙說(shuō)：“青青的小苗會(huì )慢慢長(cháng)大，以后會(huì )結出許多許多瓜�！备蝮〈蛄藗�(gè)呵欠，說(shuō)：“種瓜真不容易啊!”

　　教學(xué)反思：

　　我覺(jué)得本節課基本上達成了教學(xué)目標，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著(zhù)急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。

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