紙的本領(lǐng)大大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的紙的本領(lǐng)大大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紙的本領(lǐng)大大班教案1
一、活動(dòng)目標
1、模擬小木匠，體驗知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè )。
2、通過(guò)對不規則圖形借形想象，大膽地添加細節，構成新的圖像，培養創(chuàng )造新形象的能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、活動(dòng)準備
1、欣賞藝術(shù)作品：克利的畫(huà)。
2、木質(zhì)雕刻品數件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開(kāi)心的事情是什么？
�。ǘ┬蕾p討論
1、現在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉庫。
2、欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3、大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4、大木匠說(shuō)：大多數人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái)，做成許多物品，稱(chēng)為木匠師父�？墒怯行┤诉�會(huì )按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5、欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀(guān)察它們不同的外形，從中發(fā)現使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
�。ㄈ┎僮鲊L試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家
1、在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規則的圖形。
2、旋轉四個(gè)方向，想象它們像什么。
3、選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像，在上面添畫(huà)少許特征。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )造表現
1、用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構成不規則圖形。
2、轉動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3、用竹筆粗的一頭將線(xiàn)條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二
4、選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
�。ㄎ澹┙涣餍蕾p
一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒(méi)有猜對，則請作者介紹。
四、活動(dòng)反思
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà)，目的.是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認識、發(fā)現和體驗刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應的形象效果。我把活動(dòng)的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養幼兒發(fā)現美和感受美的能力。
紙的本領(lǐng)大大班教案2
一、活動(dòng)目標：
1、知道每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)和長(cháng)處。
2、積極參加辯論，大膽表達自己的想法，并能安靜傾聽(tīng)、接納他人的意見(jiàn)。
二、活動(dòng)準備：
1、事先排練好情境表演：“誰(shuí)的本領(lǐng)大”。
2、幼兒對所選擇的動(dòng)物要有充分的前期經(jīng)驗，了解這些動(dòng)物的特征和本領(lǐng)。
3、幼兒了解辯論賽，或有參加辯論賽的經(jīng)驗。
4、大紅花四朵。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞情景表演，導入活動(dòng)。
�。�1）幼兒觀(guān)看情境表演。
�。�2）教師提問(wèn)，幼兒交流自己的想法：誰(shuí)的本領(lǐng)大。
教師：大象、長(cháng)頸鹿、小猴子、小鳥(niǎo)都認為自己的本領(lǐng)大，可是到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？讓小朋友來(lái)做裁判吧，你們說(shuō)，誰(shuí)的.本領(lǐng)大？
2、幼兒分組進(jìn)行辯論：誰(shuí)的本領(lǐng)大？
�。�1）教師交代辯論規則：a、認為大象本領(lǐng)最大的幼兒做到大象這一組，以此類(lèi)推將小朋友分成四組。b、辯論時(shí)，每一組輪流發(fā)言。幼兒辯論。教師引導幼兒說(shuō)出為什么自己支持的動(dòng)物本領(lǐng)大？有哪些本領(lǐng)？也可以說(shuō)有關(guān)的故事。
2、教師設置情境，幼兒討論交流。
�。�1）教師：森林之王——獅子想吃香蕉，可是香蕉在河的對岸，它不會(huì )游泳，河里還有一只兇猛的鱷魚(yú)。請你們四個(gè)動(dòng)物幫忙，誰(shuí)能完成這個(gè)任務(wù)呢？
�。�2）師幼相互交流，并讓2～3個(gè)幼兒發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
�。�3）教師小結：每種動(dòng)物都有自己的長(cháng)處和本領(lǐng)，小朋友們都說(shuō)的很對，給每組小朋友一朵大花。
情境表演內容：
大象、長(cháng)頸鹿、小猴子、小鳥(niǎo)
大象：我的力氣最大，可以舉起一棵大樹(shù)，我的本領(lǐng)大。
長(cháng)頸鹿：我的個(gè)子最高，看得最遠，我的本領(lǐng)大。
小猴子：我的本領(lǐng)大，我能爬到樹(shù)上摘果子。
小鳥(niǎo)：還是我的本領(lǐng)最大，你們都不會(huì )飛，只有我能飛上天。
森林里一片爭論之聲：我的本領(lǐng)大，我的本領(lǐng)大
森林之王——獅子該如何裁定誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？
紙的本領(lǐng)大大班教案3
一、設計意圖：
跳躍是人體的基本能力之一，深受幼兒的喜愛(ài)，跳躍內容豐富多彩，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高幼兒的彈跳能力，增強下肢力量，提高協(xié)調性與靈敏素質(zhì)，本次活動(dòng)以“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”形式開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。有利于培養幼兒不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，在與同伴的合作活動(dòng)中感受體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目的：
1、了解學(xué)習立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)，并能基本掌握。
2、鍛煉彈跳能力，肢體協(xié)調性，靈敏性。
3、培養幼兒克服困難的自信心和勇氣，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
擺臂與蹬地起跳的協(xié)調。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
雙腳同時(shí)起跳落地，上下肢體協(xié)調發(fā)力起跳。
五、活動(dòng)準備：
自制荷葉與幼兒數相同、青蛙頭飾一個(gè)、害蟲(chóng)圖片若干、熱身和放松音樂(lè )。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
師：今天，老師帶小朋友去學(xué)一項新本領(lǐng)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下跟著(zhù)音樂(lè )節奏入場(chǎng)，共同做熱身運動(dòng)。
�。ǘ┗静糠�
1、輔助練習
教師出示小青蛙頭飾，請個(gè)別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動(dòng)作。
2、教師講解示范立定跳遠的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)
要求：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動(dòng)作姿勢，落地時(shí)，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。
3、幼兒跟著(zhù)練習，教師講解、示范，并指導。
4、請個(gè)別動(dòng)作規范的幼兒展示立定跳遠的動(dòng)作。
5、教具材料“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習跳荷葉動(dòng)作，教師巡回指導，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習。
6、挑戰一定難度跳“荷葉”動(dòng)作，讓幼兒四個(gè)人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進(jìn)行練習。
7、設置游戲場(chǎng)地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲(chóng)”游戲，復習鞏固立定跳遠動(dòng)作。
8、幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規則。
�。ㄈ┙Y束部分
教師簡(jiǎn)評幼兒游戲情況，聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作，結束活動(dòng)。
七、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對活動(dòng)目標的達成較好，活動(dòng)過(guò)程中重、難點(diǎn)突出，全部幼兒都已經(jīng)掌握了立定跳遠的'動(dòng)作要領(lǐng)，能根據教師的講解正確練習，很好地鍛煉了幼兒的跳躍能力和上下肢體的協(xié)調能力，活動(dòng)以游戲“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”形式開(kāi)展，符合幼兒的學(xué)習興趣和年齡特點(diǎn)，但在挑戰跳一定難度“荷葉”動(dòng)作時(shí)，幼兒與同伴之間相互合作的能力欠佳，在今后的學(xué)習過(guò)程中，加強對幼兒合作能力的培養。
紙的本領(lǐng)大大班教案4
一、設計意圖：
隨著(zhù)學(xué)前教育越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是以“身心健康”為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂(lè )中運動(dòng)，在運動(dòng)中快樂(lè )。幼兒是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習肩上揮臂投準的動(dòng)作技巧。
2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動(dòng)作的準確性。
3、激發(fā)幼兒對投擲活動(dòng)的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、沙包40個(gè)。
2、教師自制托盤(pán)7個(gè)。
3、筐子6個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、教師帶幼兒入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒以?xún)陕房v隊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地后，聽(tīng)教師口令散開(kāi)成兩個(gè)半圓。
師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開(kāi)，5，4，3，2，1，立正。
2、熱身操練習。
師：小朋友們，請跟著(zhù)老師一起來(lái)做運動(dòng)。準備好了嗎？立正。
第一節肩部運動(dòng)（小腳打開(kāi)，小手放肩上），4個(gè)八拍；
第二節體側運動(dòng)（小腳打開(kāi)，左手叉腰，右手上舉），4個(gè)八拍；
第三節腕關(guān)節運動(dòng)（雙手交叉合十），4個(gè)八拍；
第四節踝關(guān)節運動(dòng)（小手叉腰，一腳踮起），4個(gè)八拍；
第五節跳躍運動(dòng)（立正站好），4個(gè)八拍。
師：覺(jué)得熱的小朋友，請把外套脫下來(lái)拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。
�。ǘ┗静糠�
1、教師出示活動(dòng)材料直接引入活動(dòng)。
師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤(pán)）
師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習用沙包投準托盤(pán)中心的.本領(lǐng)。
2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。
師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細聽(tīng)。投沙包時(shí)，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，看準托盤(pán)，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤(pán)中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。
3、幼兒徒手練習，教師個(gè)別指導。
師：小朋友們，請跟著(zhù)老師一起來(lái)練習這個(gè)動(dòng)作，準備，一，二，三，立正。
4、自由練習。
師：剛剛我們練習了投擲的動(dòng)作，現在請小朋友們搭好小火車(chē)。
師：立正，小朋友們，看到托盤(pán)里有什么了嗎？（沙包）
師：每人拿一個(gè)沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習，當聽(tīng)到老師吹口哨時(shí)，把沙包送回去，立正站好�，F在請小朋友們開(kāi)始練習。
5、游戲——“誰(shuí)的本領(lǐng)大”。
師：小朋友們，請搭好小火車(chē)回去，立正。
師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，給我們準備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個(gè)沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤(pán)上的沙包多，并且投擲動(dòng)作準確，就是本領(lǐng)最大的。
師：那我們現在就比給他們看，好不好？（好）
師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領(lǐng)最大的一組；男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領(lǐng)最大的。比賽全都結束后，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車(chē)。
開(kāi)始玩游戲，游戲后帶女孩子開(kāi)火車(chē)到男孩子前面，成兩個(gè)半圓，再小結，評出兩組勝出。
�。ㄈ┙Y束部分：
師：小朋友們，請散開(kāi)，5、4、3、2、1。比賽時(shí)小朋友們表現得都很棒，都累了�，F在請跟著(zhù)老師一起來(lái)放松放松。請你學(xué)我甩甩手，請你學(xué)我捏捏手，請你學(xué)我錘錘肩，請你學(xué)我甩甩腿，請你學(xué)我拍拍腿，請你學(xué)我小鳥(niǎo)飛，請你跟我飛回教室。
五、活動(dòng)反思：
我組織的本次活動(dòng)屬于競賽性的活動(dòng)，其中還運用了開(kāi)火車(chē)的小游戲來(lái)完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛(ài)的，符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時(shí)有很多的不足需要改進(jìn)。
讓幼兒學(xué)習肩上揮臂投準的動(dòng)作技巧，這個(gè)目標基本是沒(méi)用達成的。其原因主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確，投準和投遠沒(méi)有理清，這也直接導致了我在示范時(shí)沒(méi)投準，給了一個(gè)負面示范，大大的影響了此目標的達成。
在將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后，讓其等待太久；在熱身操練習時(shí)，口令喊得太生硬，太過(guò)嚴肅；在示范動(dòng)作時(shí)，剛開(kāi)始沒(méi)有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包；在徒手練習環(huán)節，安排的練習時(shí)間太倉促，沒(méi)有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確；在自由練習時(shí)，沒(méi)講清楚怎么練習，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的個(gè)別指導；在玩游戲的環(huán)節，講解玩法時(shí)較啰嗦，沒(méi)有介紹游戲場(chǎng)地，在玩游戲時(shí)沒(méi)有增加難度，讓游戲層層遞進(jìn)，在講評結果時(shí)，第一輪應主要看動(dòng)作的正確性，第二輪再看在動(dòng)作正確的基礎上看投準率。最后是在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言較平，沒(méi)有語(yǔ)氣、語(yǔ)調的變化。
幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機會(huì )，使他們無(wú)法盡情地活動(dòng)，無(wú)法體驗自我挑戰帶來(lái)的成就感，從而對參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，適當“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。
紙的本領(lǐng)大大班教案5
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒懂得互相幫助，理解合作力量大的道理。
2、認真傾聽(tīng)并能理解熟悉故事內容。
3、理解故事內容，了解動(dòng)物有各自不同的本領(lǐng)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認真傾聽(tīng)并能理解熟悉故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得互相幫助、理解合作力量大
三、活動(dòng)準備
教學(xué)故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。
四、活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：
教師引言：森林里，住著(zhù)一只猴子和一只梅花鹿，它們是一對非常好的朋友�？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì )吵架呢，原來(lái)，他們是想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大，梅花鹿說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了”，猴子說(shuō)；“我的本領(lǐng)也很大”，他們比來(lái)比去，誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本領(lǐng)大。
提問(wèn)：猴子和梅花鹿各有什么本領(lǐng)？
你們覺(jué)得誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？
基本環(huán)節：
1. 教師：為了不在爭吵，它們決定比比，看看究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大。
提問(wèn)：比賽得話(huà)必須要有一個(gè)人來(lái)判斷誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)，是誰(shuí)呢?(裁判)
會(huì )請誰(shuí)來(lái)當裁判？（大象）
你們覺(jué)得比什么好呢？
2.教師講述故事的第一部分。
提問(wèn)：比賽結果會(huì )怎么樣呢？
3.教師講述故事的第二部分。
提問(wèn)：你們有什么好辦法？
教師引導幼兒回答，（互相幫助去摘果子）
4、師講述故事的第三部分。
提問(wèn)：他們是怎樣摘到果子的？
什么是合作呢？（幾個(gè)人一起做一件事情）
5.教師完整的講述故事。
并提問(wèn)：故事的名字叫什么？
故事告訴我們一個(gè)什么道理？（互相幫助，理解合作力量大）
教師小結：這個(gè)任務(wù)要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候，做什么事情。
結束環(huán)節：
1、你們覺(jué)得你們平時(shí)在區角里做的怎么樣？應該怎么做？
教師小結：我們應該商量著(zhù)解決問(wèn)題，不爭不吵，互相幫助、相互合作，一起玩。
2. 教師鼓勵幼兒3個(gè)人合作來(lái)進(jìn)行故事表演。
提問(wèn)：在故事表演之前你們應該做些件什么呢？（商量）
教師小結：所以合作就是幾個(gè)人商量著(zhù)一起做一件事情。
3、幼兒3人合作表演故事。
延伸環(huán)節：
1. 教師對幼兒的表演做簡(jiǎn)單的小節。
2. 教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。（體現幼兒兩人商量、合作意識）
五、教學(xué)反思
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實(shí)際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個(gè)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了邊聽(tīng)邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰(shuí)的本領(lǐng)大？比賽結果會(huì )怎么樣等問(wèn)題。幼兒根據自己的生活經(jīng)驗猜測，猜測結果不一致時(shí)，我適時(shí)追加提問(wèn)為什么？成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的'語(yǔ)言表述能力。同時(shí)還精心設計了讓幼兒“做”的環(huán)境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性，還提高了幼兒實(shí)踐能力，培養了幼兒團結合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節不夠嚴謹，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，在提問(wèn)中語(yǔ)言不夠精煉，在幼兒回答問(wèn)題后沒(méi)有給幼兒太多的鼓勵，感覺(jué)很膚淺。應多給幼兒創(chuàng )設自主想像與發(fā)揮的空間，引導幼兒大膽地說(shuō)、有目的地說(shuō)、完整地說(shuō)，并給予及時(shí)的鼓勵與應答。
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