有關(guān)學(xué)習主題班會(huì )教案
上學(xué)的時(shí)候，大家最不陌生的就是主題班會(huì )吧？主題班會(huì )以提高知識、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。你所了解的主題班會(huì )都是什么樣的？下面是小編幫大家整理的有關(guān)學(xué)習主題班會(huì )教案，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標】
1、從心理學(xué)角度讓學(xué)生做到快樂(lè )學(xué)習。
2、讓學(xué)生明白快樂(lè )學(xué)習的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習狀態(tài)。
3、讓學(xué)生關(guān)注學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度以及正確面對成功與失敗。
【教學(xué)班級】
高二(8)班
【教學(xué)時(shí)間】
2010年12月16日
【教學(xué)設備】
多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)過(guò)程】
一、課堂導入，引出快樂(lè )學(xué)習
(1)問(wèn)題一：今天，你快樂(lè )嗎?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師公布調查結論：學(xué)習就不快樂(lè )，不學(xué)習就快樂(lè )!
(2)問(wèn)題二：為什么你學(xué)習不快樂(lè )?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師公布調查結論：
理由一：學(xué)習很無(wú)聊。
理由二：太難了，什么都不會(huì )。
理由三：學(xué)習很累，什么都不想做。
理由四：總是考不好，郁悶。
理由五：除了高考，學(xué)習沒(méi)意義。
理由六：不知道自己要干什么。
理由七：學(xué)習沒(méi)勁，一點(diǎn)成就感都沒(méi)有。
二、學(xué)習不快樂(lè )的真正原因在于心靈的疲憊 玩網(wǎng)絡(luò )游戲的時(shí)候，你快樂(lè )嗎?
找一二個(gè)平日喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲的同學(xué)談感受。
教師公布調查結論：玩網(wǎng)游的理由
理由一：玩游戲的時(shí)候，我總是全神貫注。
理由二：不停地升級，很快就是服里的高手。
理由三：可以幫助別人過(guò)關(guān)，我很厲害的。
理由四：沒(méi)有人來(lái)煩我。
理由五：從無(wú)到有，從小到大，很精彩。
理由六：可以通過(guò)打怪，舒緩壓力。
理由七：鍛煉我的能力。
(2)問(wèn)題二：我們同學(xué)總結出這么多玩網(wǎng)游的好處，那為什么有人不喜歡玩呢?
找一二個(gè)不喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲的同學(xué)談感受。
教師公布調查結論：不玩網(wǎng)游理由
理由一：無(wú)聊，不停的升級，沒(méi)意義。
理由二：網(wǎng)吧里烏煙瘴氣。
理由三：除了打發(fā)時(shí)間，看不到別的用處。
理由四：除了前邊的級數，后邊很難升級。
理由五：等我一進(jìn)去，別人等級都比我高。
理由六：沒(méi)有那么多時(shí)間。
(3)問(wèn)題三：玩籃球的時(shí)候，你快樂(lè )嗎?
找一二個(gè)平日喜歡玩籃球的同學(xué)談感受。
問(wèn)題四：我們同學(xué)總結這么多玩籃球的好處，那為什么有人不喜歡玩呢?
找一二個(gè)不喜歡玩籃球的同學(xué)談感受。
(4)給我們的啟示：
為什么有的人玩游戲樂(lè )此不疲，有的人卻十分厭煩呢?為什么有的人玩起籃球可以沒(méi)日沒(méi)夜不知疲倦，有的人卻畏懼如虎呢?情緒是效率的助推器。我們大概都體會(huì )過(guò)，做事情“有勁頭”和“沒(méi)有勁頭”的區別。如果沒(méi)有良好的情緒，做事情就會(huì )缺乏勁頭，精神就會(huì )萎靡不振，當然更談不上什么效率了。學(xué)習也是如此。之所以對學(xué)習缺乏興趣其真正原因不是我們剛才所提到的這些，真正的原因在于我們心靈的疲憊。那么如何才能讓我們在學(xué)習中更加快樂(lè )呢?
三、快樂(lè )學(xué)習的前提在于學(xué)習動(dòng)機
(一) 麥克里蘭實(shí)驗揭示個(gè)人的潛在成功動(dòng)機
(1)麥克里蘭實(shí)驗
假設有人讓你在一個(gè)無(wú)人屋子里，獨自一個(gè)人在玩套圈的游戲，你可以自由選擇起點(diǎn)位置。那么你是選擇距離目標很近的位置，百發(fā)百中，還是選擇距離目標很遠的位置，鮮有套中者，還是選擇距離目標適中的位置，約有一半次數套中目標呢?
(2)學(xué)生選擇。
(3)選擇所反饋的信息：
如果你選擇前兩者，即距離目標很近或很遠的位置，就說(shuō)明你是成就動(dòng)機較低的人。你做事情是為了避免失敗，確切地說(shuō)，是為了避免失敗帶來(lái)的負面情緒。因為距離很近，絕不會(huì )失敗;距離很遠，別人也成功不了，自己也不會(huì )因失敗而被別人瞧不起。
(二)成功動(dòng)機的心理學(xué)依據
心理學(xué)研究表明：當兩個(gè)人聰明才智大體相同時(shí)，成就動(dòng)機高的人比成就的人在活動(dòng)中成就的可能性一般都比較高。成就動(dòng)機高的人在活動(dòng)中要求高標準，并且盡力把工作做好。在學(xué)習成就動(dòng)機高的學(xué)生可能會(huì )取得好的學(xué)習成績(jì)。
古代有一種刑罰，就是命令囚犯挖洞，然后埋起來(lái)，再在同一個(gè)地方挖洞，然后再埋起來(lái)。如此反復不停，就連意志再堅定的人也會(huì )受不了。人就這樣，沒(méi)有任何動(dòng)機的重復無(wú)聊的事情，誰(shuí)都無(wú)法持續努力下去。相反，如果胸懷大志，具有強烈的成就動(dòng)機，那么再單調的工作也不覺(jué)得無(wú)聊。譬如，砌磚工作，從表面上看起來(lái)似乎又辛苦又無(wú)聊，但是如果這項工作是為了建設一間不朽的大教堂，那么就會(huì )感到干勁十足，充滿(mǎn)喜悅，工作效率也很高。
(三)成功動(dòng)機對個(gè)人發(fā)展的重大作用
斯坦福大學(xué)對一群普通人的25年跟蹤調查的結果。
1、沒(méi)有成就動(dòng)機的人處于社會(huì )的最底層。
2、成就動(dòng)機一般的人成為藍領(lǐng)。
3、成就動(dòng)機很強的人成為白領(lǐng)，屬于專(zhuān)業(yè)人士。
4、成就動(dòng)機特別強，不達目的誓不罷休的人，更多成為社會(huì )的精英、各行業(yè)的領(lǐng)袖。
(四)舉例介紹：良好成功動(dòng)機帶來(lái)的好處
1、世界各地希爾頓飯店照片欣賞
2、希爾頓飯店的簡(jiǎn)介
3、希爾頓的創(chuàng )業(yè)故事
二三十年代的時(shí)候，美國陷入了嚴重的經(jīng)濟危機，希爾頓連同他的飯店也陷入了困境，債主不斷向他催債。有一天，希爾頓偶爾看到了沃爾多夫飯店的照片：6個(gè)廚房、200名廚師、500位服務(wù)生、xx間客房，還有附屬私人醫院與位于地下室旁的私人鐵路。他把這張照片剪下來(lái)，在上邊寫(xiě)上“世界之最”，無(wú)論走到哪里，都把這張照片帶到哪里，開(kāi)始時(shí)放在皮夾里，后來(lái)他有了書(shū)桌后，就放在玻璃板下。18年后，1949年10月，希爾頓終于買(mǎi)下了沃爾多夫飯店。
(五)擁有強烈成就動(dòng)機的人的特點(diǎn)
1、他們追求的是個(gè)人的成就，而不是報酬本身。
2、他們極想把事情做得比以前更好、更有效。
3、他們能為解決問(wèn)題的方法承擔責任，及時(shí)獲得對自己成效的反饋，以便判斷自己是否有改進(jìn)。
4、他們喜歡設置有中等挑戰難度的目標。因為中等難度的工作既有成功的可能，又有足夠的挑戰性，能夠滿(mǎn)足個(gè)人的成就動(dòng)機。
(六)調查測試：你的學(xué)習動(dòng)機高嗎?
動(dòng)機調查題目(多媒體顯示)
(1)如果別人不督促你，你極少主動(dòng)地學(xué)習。
(2)當你讀書(shū)時(shí)，需很長(cháng)時(shí)間才能提起精神來(lái)。
(3)你一讀書(shū)就覺(jué)得疲勞與厭倦，直想睡覺(jué)。
(4)除了老師指定的作業(yè)外，你不想再多看書(shū)。
(5)如有不懂的，你根本不想設法弄懂它。
(6)你常想自己不用花太多時(shí)間成績(jì)也會(huì )超過(guò)別人。
(7)你迫切希望自己在短時(shí)間內大幅度提高自己的學(xué)習成績(jì)。
(8)你常為短時(shí)間內成績(jì)沒(méi)能提高而煩惱不已。
(9)為了及時(shí)完成某項作業(yè)，你寧愿廢寢忘食、通宵達旦。
(10)為把功課學(xué)好，你放棄許多感興趣的活動(dòng)，如體育鍛煉、看電影與郊游等。
(11)你覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)意思，想去找個(gè)工作做。
(12)你常認為課本的知識沒(méi)啥好學(xué)，只有看高深的理論、讀大部頭作品才帶勁。
(13)只在你喜歡的科目上狠下功夫，而對不喜歡的科目放任自流。
(14)你花在課外讀物上的時(shí)間比花在教科書(shū)上的時(shí)間要多的多。
(15)你把自己的時(shí)間平均分配在各科上。
(16)你給自己定下的學(xué)習目標，多數因做不到而不得不放棄。
(17) 你幾乎毫不費力就實(shí)現你的學(xué)習目標。
(18)你總是同時(shí)為實(shí)現幾個(gè)學(xué)習目標忙得焦頭爛額。
(19)為了對付每天學(xué)習任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心。
(20)為了實(shí)現一個(gè)大目標，你不再給自己制定循序漸進(jìn)的小目標。
調查結論：
(1)每一題回答“是”記1分，“否”為0分。
(2)每五題為一個(gè)項目，分別測量學(xué)習動(dòng)機的不同方面。
1-5測量學(xué)習動(dòng)機是否太弱。 6-10測量學(xué)習動(dòng)機是否太強。
11-15測量學(xué)習興趣是否受到干擾。 16-20測量學(xué)習目標是否存在干擾。
(3)每五題得分在3分以上要關(guān)注自己的學(xué)習動(dòng)機是否合適。
四、學(xué)習態(tài)度的重要性
1、多媒體圖片：xx韓日世界杯 中國隊沖出亞洲的勝利宣傳圖片
2010 北京奧運會(huì ) 尼日利亞球迷對中國隊失利的諷刺標語(yǔ)
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩幅圖片背后的故事。
3、問(wèn)題：為什么中國隊在xx年和2010年狀態(tài)是如此的不同呢?
學(xué)生回答自己的見(jiàn)解。
教師觀(guān)點(diǎn)：米盧曾說(shuō)過(guò)：態(tài)度決定一切!兩者的態(tài)度相差太多。
4、舉例：態(tài)度的重要性
五星級的擦鞋匠
在日本東京霞關(guān)街附近，有一家名為凱比特東急的四星級飯店。一些演藝界明星一到東京，非要住“凱比特東急”不可。一打聽(tīng)，原來(lái)這些明星都想享受一下該店擦鞋匠源太郎的“五星級服務(wù)”。
源太郎擦鞋方法別具一格：不用鞋刷，而用棉布繞在右手食指和中指上擦鞋，其鞋油也是自己調配。那些早已失去光澤的舊皮鞋，經(jīng)他獨具匠心的一番擦拭，無(wú)不煥然一新，光可鑒人，并且光澤可保持一周以上。更絕的是，憑著(zhù)高深的職業(yè)素養，源太郎與人擦肩而過(guò)時(shí)，都能知道對方穿著(zhù)何種皮鞋。另外，從鞋的磨損部位和程度，他可以說(shuō)出主人的健康狀況和生活習慣。
這些爐火純青的技術(shù)、一絲不茍的精神和不同凡響的效果，為源太郎贏(yíng)得了眾多顧客的青睞。也許我們不會(huì )想到，名聲顯赫的源太郎，多年以前曾是化工廠(chǎng)的一名失業(yè)工人，靠打零工糊口。后來(lái)，一個(gè)偶然的機會(huì )，他從一個(gè)美國軍官那里學(xué)會(huì )了擦鞋。從此，只要聽(tīng)說(shuō)哪里有好擦鞋匠，他就千方百計趕去請教，虛心學(xué)習。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，源太郎的名聲越來(lái)越響，最終成為“凱比特東急”飯店的一塊金字招牌——“五星級擦鞋匠”。
5、問(wèn)題：你應該以怎樣的態(tài)度面對你的學(xué)業(yè)?
學(xué)生自由發(fā)言。
五、怎樣解釋你的成功與失敗?
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