關(guān)于幼兒園春天的教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的關(guān)于幼兒園春天的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于幼兒園春天的教案1
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲，體會(huì )歌曲活潑歡快的氣氛。
2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活動(dòng)準備：錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。
聽(tīng)歌曲錄音。
這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的`?都去了哪里?做了什么?你能用動(dòng)作表現一下春雨的樣子嗎?
2.學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。
教師清唱歌曲《春雨娃娃》，幼兒欣賞。
幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。
教師伴奏，幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
關(guān)于幼兒園春天的教案2
活動(dòng)背景
春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開(kāi)展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”（創(chuàng )編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動(dòng)，而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導幼兒大膽嘗試運用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。
活動(dòng)目標
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3．學(xué)習創(chuàng )編．體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè )、不同色系的油畫(huà)棒、記號筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設情境。理解作品內容。
�。�1）完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺(jué)？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
�。�2）提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說(shuō)的？（引導幼兒用作品中的語(yǔ)言表述）草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？
教師小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了，小白兔告訴小熊？？（引導幼兒接下去說(shuō)）
師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？
教師小結：對，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？？（讓幼兒接）
�。�3）共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？
2．大膽繪畫(huà)，表現春天色彩。
�。�1）師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩。那么，你想請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫(huà)出來(lái)。
�。�2）播放《春》的音樂(lè )，幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ)：請你一邊畫(huà)一邊想，準備請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？
3．學(xué)習創(chuàng )編．體驗成功快樂(lè )。
�。�1）幼兒交流創(chuàng )編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
�。�2）幼兒大膽表述創(chuàng )編內容。
教師指著(zhù)黑板上的畫(huà)，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的？引導幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是？？
�。�3）整體欣賞（播放課件）
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續編的內容添加進(jìn)去，教師加上結束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的�！�
4．結束活動(dòng)
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
活動(dòng)反思
策略一：創(chuàng )設情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀(guān)察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，然后隨著(zhù)春雷聲音和文字的出現。實(shí)現場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語(yǔ)言表達。
我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的`動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
附散文： 春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了。春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色�！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色�！� 小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦！我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
關(guān)于幼兒園春天的教案3
一、課題：中班音樂(lè )：《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)
二、教材簡(jiǎn)解
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標預設
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下：
1、知道歌曲名稱(chēng)，理解歌曲的內容。
2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌曲的內容，學(xué)習用不同的方式變化演唱。
難點(diǎn)：創(chuàng )編歌曲。
五、設計理念
新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者"�；顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境，因為對歌曲比較熟悉了，所以在此基礎上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的.特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2.根據"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。
六、設計思路
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學(xué)習，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習演唱歌曲。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件，引導幼兒觀(guān)察，相互交流。
師：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述
教師小結：春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽(tīng)……
第一環(huán)節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論"春天來(lái)了，身邊的變化"同時(shí)，為下面創(chuàng )編歌曲做了鋪墊。幼兒觀(guān)看課件，體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線(xiàn)路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。
(二)欣賞歌曲
1、完整欣賞
師：剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它說(shuō)些什么?
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
2、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(cháng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣。
《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
(三)學(xué)唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)
問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。" )
再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì )，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。
《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì )歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。
(四)體驗感受
師：下雨了，除了種子，還有誰(shuí)也會(huì )很開(kāi)心呢?你猜它會(huì )怎么說(shuō)?引導幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗不同角色表演時(shí)的不同心情。
第四環(huán)節是體驗感受，通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境�；顒�(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì )，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會(huì )。
附歌曲：
春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大。
關(guān)于幼兒園春天的教案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗學(xué)習，尋找春天的秘密，認識春天的特征，對幼兒進(jìn)行季節教育。
2、培養幼兒對大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的情感，培養幼兒的大膽、自信。
3、通過(guò)感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦覂日勗�(huà)活動(dòng)：
1、出示第一幅掛圖，幼兒觀(guān)察后啟發(fā)他們回答問(wèn)題，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
師：孩子們，瞧多美的一幅畫(huà)！你們知道這是什么季節嗎？這個(gè)季節有什么特征？從畫(huà)面上你還會(huì )發(fā)現哪些小秘密?
幼：春季
師：你是怎么知道的?春天來(lái)了，感覺(jué)怎么樣?
幼：小草綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，小燕子從南方飛回來(lái)了，春天吹到臉上暖洋洋的
師：是啊，春天真棒，春風(fēng)吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上，暖洋洋的，春天太美了，整個(gè)一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)嗎？
提示：?jiǎn)l(fā)幼兒想象哪些小動(dòng)物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上？
幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚(yú)、小蝸�！�
2、出示圖片：讓幼兒觀(guān)察、認識是哪些小動(dòng)物在活動(dòng)？
小結：（加強幼兒對小動(dòng)物的愛(ài)護教育。）孩子們，春天來(lái)了，小動(dòng)物們經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的冬天，又活躍起來(lái)了，它們暢快的`呼吸著(zhù)春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來(lái)，告訴人們春天來(lái)了。蝌蚪、小魚(yú)在水中游來(lái)游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著(zhù)自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著(zhù)同伴忙碌著(zhù)找食物，蚯蚓在忙著(zhù)為莊稼松土，小動(dòng)物們辛苦勞動(dòng)著(zhù)，咱們可要保護好它們呀！
師：春天來(lái)了，有哪些花開(kāi)放？
幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。
3、出示圖片：讓幼兒認識各種花。
小結：春天來(lái)了，各種花爭先開(kāi)放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛(ài)護校園，愛(ài)護花草樹(shù)木。
師：春天來(lái)了，小朋友們都穿什么衣服？新鮮的水果有哪些？
幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……
4、出示掛圖：春天來(lái)了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時(shí)脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛生。吃水果時(shí)，洗洗小手，洗凈水果后再吃。
5、出示掛圖，觀(guān)察，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友都看到了什么？
幼：農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏，挖野菜，春游。小結：春天是春游的好季節，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節，農民伯伯在忙碌著(zhù)播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時(shí)要注意安全。
�。ǘ┦覂葘ふ掖禾欤�
1、引導幼兒從上述現象的變化中發(fā)現春天來(lái)了的秘密，引導幼兒觀(guān)察事物、感知事物。
2、幼兒根據室內布置的春景回答問(wèn)題。還發(fā)現了哪些秘密？啟發(fā)幼兒想象力。
�。ㄈ┬蕾p兒歌《春天來(lái)》。加強對春天的認識。
春天來(lái)了喜洋洋，春天來(lái)了喜洋洋，
小朋友換上新毛衣，柳樹(shù)換上綠衣裳。
草兒發(fā)綠了，燕子回北方，
花兒爭開(kāi)放。鳥(niǎo)兒齊歌唱。
黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風(fēng)吹大地，
農民伯伯春耕忙。歌唱春天好時(shí)光。
�。ㄋ模┠銥槭裁聪矚g春天？
幼：天氣暖和，柳樹(shù)發(fā)芽，桃樹(shù)開(kāi)花，河水流淌。小鳥(niǎo)歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風(fēng)箏……
小結：教師根據幼兒的講述加以總結，加深幼兒對春天的認識。
延伸活動(dòng)：帶幼兒到室外尋找春天，觀(guān)察春天還有哪些秘密。
關(guān)于幼兒園春天的教案5
活動(dòng)目標：
1、知道春天是生長(cháng)的季節。
2、愿意參與種植活動(dòng)。
準備材料：
幾種種子、種植容器、以及相應的工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解播種的一些常識
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、談?wù)摎夂虻腵變化：天暖和了，幼兒穿的衣服少了;風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會(huì )了;冰化了，不能夠溜冰了。春天來(lái)了。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)天再熱一些，地上會(huì )長(cháng)出什么，樹(shù)上會(huì )長(cháng)出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們在春天生長(cháng)的季節里愿意種些什么種子，需要準備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶(hù)外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著(zhù)播種用。
5、鼓勵幼兒自己從家帶來(lái)種子、工具，和老師小朋友一起種植。
關(guān)于幼兒園春天的教案6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)故事感受春雷，引起對春天自然現象的關(guān)注。
2、嘗試運用觀(guān)察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中碰到的問(wèn)題，并能較完整地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、教師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設備、前期活動(dòng)照片布置而成的版面
2、幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨、熟悉一些動(dòng)物，對它們的特征及生活習性有一些了解開(kāi)始探索、發(fā)現春天的秘密，有一些經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶、交流發(fā)現的春天的秘密
1、引出話(huà)題
今天，金老師又發(fā)現一個(gè)春天的秘密
你還發(fā)現了哪些春天的秘密？
2、結合四周版面內容交流
3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應）
我們發(fā)現了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生
春天還有很多秘密，等著(zhù)我們小朋友快快去發(fā)現。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的`大鼓”。
�。ㄒ唬┓纸夤适�，體驗春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段
1、引出故事角色一青蛙
�。�1）幼兒隨意猜
今天我請來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí)？
�。�2）根據逐步給出的外形特征猜
這個(gè)朋友有四條腿
這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴
這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮
這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。
�。�3）演示出課件，并用兒歌小結
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？
冬天小青蛙在干嗎？
它在哪兒冬眠？
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠？
小青蛙怎么會(huì )醒過(guò)來(lái)？
青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)在敲大鼓？
第二段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段
2、猜測故事角色二――蛇
�。�1）看影子猜朋友
�。�2）放大頭部特征后猜測
�。�3）演示課件驗證
3、繼續講述故事
第三段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段
2、猜測故事角色三――熊
�。�1）聽(tīng)腳步聲猜測
�。�2）演示課件驗證
小結：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續講述故事
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第四段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段
2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜
這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗證
4、引導幼兒參與講述故事
青蛙、蛇、狗熊看見(jiàn)烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它？
烏龜怎么說(shuō)？
演示課件，揭曉答案
三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對雷聲的感受。
1、討論：你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎？
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？
你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì )怎么樣？
2、小結：金老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。
四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現象的關(guān)注
打雷時(shí)要注重哪些問(wèn)題？
雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì )跟著(zhù)來(lái)？
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
關(guān)于幼兒園春天的教案7
活動(dòng)目標：
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作畫(huà)、捏造型。
活動(dòng)準備：橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。
教師彈琴，請幼兒演唱來(lái)進(jìn)行比賽。
2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來(lái)試著(zhù)做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來(lái)做。想不想試試看?
教師示范，幼兒欣賞，觀(guān)察怎么捏好看。
幼兒嘗試用橡皮泥捏畫(huà)。
3、交流展示作品。
教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來(lái)的作品。
活動(dòng)延伸：在區角活動(dòng)中，開(kāi)展橡皮泥變變變的游戲。
關(guān)于幼兒園春天的'教案8
小班音樂(lè )活動(dòng)：春天
小班音樂(lè )活動(dòng)：春天執教者：余秀紅20xx年4月25日
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學(xué)習歌曲。
2.能根據形象的歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1.磁帶及錄音機（或電腦音樂(lè )）
2.各種小動(dòng)物圖片，骰子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒感知美麗的春天
1.了解現在的季節，請幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的春天。
2.聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的“春天”是怎樣的？
二、用肢體語(yǔ)言，展示春天的'美
1.再次傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律，幼兒能根據歌詞，大膽用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。
2.出示五線(xiàn)譜，感受《春天》旋律的高低起伏。
�、沤處熝菔緢D譜，幼兒能初步認識與了解。
�、普垈�(gè)別幼兒嘗試完成，并一起探討。
三、學(xué)唱《春天》
1.幼兒學(xué)唱歌曲，師幼相互對歌
2.教師彈奏鋼琴，幼兒學(xué)唱
四、歌表演
1.教師引導幼兒想象其他的小動(dòng)物，并請幼兒相應模仿
2.挑選幾種小動(dòng)物進(jìn)行歌曲創(chuàng )編，幼兒學(xué)習創(chuàng )編部分
3.情景表演：幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動(dòng)物
五、活動(dòng)延伸
抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶(hù)外，再次感受春天的美，親近大自然。
關(guān)于幼兒園春天的教案9
【活動(dòng)設計】
《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。近段時(shí)間，我們中班正在結合季節開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行親密接觸，他們和樹(shù)成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設計生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中嘗試并體驗紙團拓印畫(huà)的獨特魅力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標】
1、欣賞春天的樹(shù)，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。
2、積極參與活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫(huà)材料，體驗紙團拓印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
選用適宜的顏色表現出春天樹(shù)木的基本特征。
【活動(dòng)準備】
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫(huà)用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導入，了解樹(shù)木特征
1、引導幼兒欣賞春天的樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)朋友。
二、模擬演示，明確作畫(huà)方法
1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發(fā)現繪畫(huà)方式和以前作品的'不同。
2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫(huà)材料。
3、請個(gè)別幼兒上來(lái)探索用紙團拓印作畫(huà)，教師提醒作畫(huà)方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂(lè )，幼兒自主作畫(huà)，教師適時(shí)指導。
四、評價(jià)展示，分享體驗成功
1、以小動(dòng)物評畫(huà)和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評價(jià)，感受成功的快樂(lè )。
2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。
3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。
關(guān)于幼兒園春天的教案10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(cháng)方形的紙做成花朵。
2、能大膽用多種方法表現小草。（折剪、任意剪、成片撕貼）。
活動(dòng)準備
1、每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫(huà)棒、水彩筆。
3、范例兩張，春天的景色。
4、音樂(lè )《郊游》鋼琴曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、放音樂(lè )開(kāi)車(chē)，激發(fā)幼兒興趣。
師；小朋友我們一起開(kāi)車(chē)去春游看看春天的景色吧。
問(wèn)：你看到什么？
二、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的制作欲望。
師：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，看，它也悄悄來(lái)到了我們教室。（教師出示范畫(huà)）漂亮嗎？
�。捍禾�，花園里，許多花開(kāi)了，五彩繽紛�；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。
三、引導幼兒觀(guān)察花的形狀及制作方法。
1、提問(wèn)：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的'嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法）
2、教師示范部分花的折法與剪法。
�。涸瓉�(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。
3、花兒很美，可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）
4、出示完整的范畫(huà)，比較兩幅畫(huà)的不同。
師：這兩幅畫(huà)，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說(shuō)出添畫(huà)了蝴蝶蜜蜂草等）
師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
問(wèn)：春天的花草真漂亮！你們想不想也來(lái)做一做呢？
四、幼兒自主選擇進(jìn)行制作。
1、介紹制作材料各種圖形的彩紙。
2、明確制作要求。
幼：想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？
就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變在我們的畫(huà)紙上吧。
3、放鋼琴曲幼兒繪畫(huà)，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。
五、展示作品，美工用品、材料。
關(guān)于幼兒園春天的教案11
活動(dòng)目標
1、通過(guò)吹點(diǎn)的樹(shù)木讓幼兒感受春天的美景。
2、培養幼兒了解自然、觀(guān)察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現力。
活動(dòng)準備
1、課件（有關(guān)春天樹(shù)木的圖片）。
2、各種顏料、紙、調色盤(pán)。
3、配樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題
提問(wèn)。老師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“春姑娘來(lái)了。春姑娘帶來(lái)了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。
二、觀(guān)看課件。
�。�.播放flash——桃樹(shù)、杏樹(shù)
讓幼兒觀(guān)看樹(shù)干、樹(shù)枝、花的顏色。
�。�.播放flash——柳樹(shù)。
讓幼兒觀(guān)看樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
�。�.播放flash-——迎春花。
讓幼兒觀(guān)看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
�。�.播放flash——丁香花。
讓幼兒觀(guān)看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
三、進(jìn)行繪畫(huà)
1、看范畫(huà)：有關(guān)柳樹(shù)、迎春花、桃樹(shù)的范畫(huà)。
2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹(shù)的樣子，等晾干后，再給樹(shù)穿上不同的衣裳。變成桃樹(shù)、柳樹(shù)、迎春花。
3、幼兒作畫(huà)：分三組讓幼兒作畫(huà)，教師指導。
指導重點(diǎn)：樹(shù)的方向性、點(diǎn)花葉技巧。
4、將幼兒的作品貼出展覽。
幼兒園中班美術(shù)教案：繪畫(huà)《春天的秘密》
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活動(dòng)目標：
1．根據詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達出春天的景象。
2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3．培養幼兒合作精神。
準備：
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2．材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
1．請幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2．提問(wèn)：
�。�1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論畫(huà)春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論設計本組繪畫(huà)內容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．教師在指導過(guò)程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點(diǎn)，以免重復，可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的'畫(huà)成為秘密？
延伸活動(dòng)：
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析：
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng )作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設計，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng )作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好，謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，張良畫(huà)的花，張煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì )到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現春天，沒(méi)有實(shí)踐。
原因：事先沒(méi)有做這方面的準備；這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。
措施：在活動(dòng)區為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng )作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結束。
幼兒園中班美術(shù)教案：春天的秘密
活動(dòng)目標：
1、根據詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達出春天的景象。
2、繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養幼兒合作精神。
準備：
1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2、材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2、提問(wèn)：
�。�1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論畫(huà)春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論設計本組繪畫(huà)內容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．教師在指導過(guò)程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點(diǎn)，以免重復，可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析：
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng )作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設計，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng )作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好，謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，張良畫(huà)的花，張煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì )到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現春天，沒(méi)有實(shí)踐。
原因：事先沒(méi)有做這方面的準備；這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。
措施：在活動(dòng)區為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng )作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結束。
關(guān)于幼兒園春天的教案12
活動(dòng)目標：
1、知道春天來(lái)了，自然界中的萬(wàn)物會(huì )發(fā)生變化。
2、初步學(xué)習演唱歌曲《春天》，并能跟隨音樂(lè )內容自由律動(dòng)、做動(dòng)作。
3、引導幼兒感受春天的美好，萌發(fā)對春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、自制掛圖（根據歌詞內容設計）。
2、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)，引導幼兒思考
�。�1）師：小朋友們，現在是什么季節呀（春天）
你們是怎么知道春天來(lái)了呢？
�。�2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導。
�。�3）教師小結：春天來(lái)了，柳樹(shù)會(huì )發(fā)芽，花朵會(huì )開(kāi)放，冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。
幼兒活動(dòng)：自由大膽的表達自己的想法。
設計意圖：通過(guò)談話(huà)這種輕松的方式，拉近教師和幼兒之間的關(guān)系，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問(wèn)題，有利于他們表達自己的.看法；同時(shí)，引導幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來(lái)記憶歌詞做鋪墊。
2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習歌詞。
�。�1）教師演唱歌曲，請幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。
師：你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么？
�。�2）教師幫助幼兒補充、重述歌詞。
�。�3）引導幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面內容，梳理畫(huà)面內容的同時(shí)能與歌詞聯(lián)系，方便幼兒記憶。
幼兒活動(dòng)：幼兒傾聽(tīng)教師演唱，初步記憶歌詞；能盡量把歌詞記憶完整；學(xué)會(huì )把畫(huà)面與歌詞聯(lián)系起來(lái)記憶。
設計意圖：教師先清唱一遍，速度要慢，是讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀(guān)生動(dòng)的形象，所以利用掛圖，讓幼兒能根據畫(huà)面記憶歌詞，加深印象。
3、完整學(xué)習歌曲《春天》。
�。�1）教師不跟隨伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字
要清晰，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
�。�2）教師通過(guò)指畫(huà)面引導幼兒說(shuō)出歌詞，并運用多種形式，如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞，反復練習并能自然地配上相應的動(dòng)作。
�。�3）教師運用集體演唱、小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式反復練習歌曲，知道唱完后保持花的造型。
�。�4）幼兒能配合動(dòng)作完整演唱歌曲。
幼兒活動(dòng)：幼兒完整學(xué)習歌曲，在演唱的同時(shí)還能夠自然地配上動(dòng)作、跟隨音樂(lè )律動(dòng)。
設計意圖：教師通過(guò)多種形式幫助幼兒記憶歌曲，加深幼兒對音樂(lè )的感受，能夠完整的唱出歌曲。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)中，組織幼兒扮演太陽(yáng)、小草、小鳥(niǎo)、花，按照樂(lè )句表演。
關(guān)于幼兒園春天的教案13
活動(dòng)目標：
1、能用對角折的方法表現出郁金香花的基本特征。
2、養成耐心、細致的折紙習慣。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、初步了解郁金香花的色彩和外形。
2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。
3、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，感知郁金香的基本特征
1、春天來(lái)了，到處都是美麗的花朵�？�，有哪些花開(kāi)了？
出示PPT。
2、這是什么花？
引導幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。
3、這是什么花？它叫什么名字？
引導幼兒感知郁金香的基本特征，
二、學(xué)習對角折的方法
1、郁金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢？
2、教師示范
用“好朋友玩�！钡亩叹�，引導幼兒進(jìn)行對角折。
3、大角和大角做朋友（對角折），小角和小角做朋友（對角折），好朋友分開(kāi)了（折成縫），小角和大角做朋友，大角說(shuō)，我們稍微遠一些（小角靠著(zhù)大角），形成一朵美麗的郁金香。
4、幼兒操作，教師巡回指導
給予能力差的幼兒進(jìn)行指導。
三、評價(jià)
1、個(gè)別指導，綜合評價(jià)。
2、說(shuō)一說(shuō)你折的'是什么顏色的郁金香。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)的設計意圖，是讓幼兒在簡(jiǎn)單的手工操作中感受到原來(lái)一張簡(jiǎn)單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇，是通過(guò)小手的操作來(lái)完成的，更滿(mǎn)足，更了解。
挖掘一種手法，讓幼兒感受美
這次折紙活動(dòng)主要是為了獲得一個(gè)新的技巧，因此在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師進(jìn)行了過(guò)多的進(jìn)行講解或者指導，之后才請幼兒根據示范進(jìn)行操作。
完成這次的作品也并非容事，因為以往的手工活動(dòng)一般都是手工加繪畫(huà)，而這次的手工活動(dòng)則是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合完成畫(huà)面。
體現一個(gè)作品，讓幼兒體驗美
由于畫(huà)面要求只是郁金香，因此畫(huà)面上的內容會(huì )相對單一，但是因為有大量的豐富材料，因此郁金香的效果會(huì )各有不同，因此在最后我們提供了一個(gè)平臺讓幼兒有交流的機會(huì )。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學(xué)習相互進(jìn)步。
不足之處
整個(gè)活動(dòng)效果較好，部分能力強的幼兒能獨立自主的完成作品，一部分幼兒能力較弱的幼兒面對較多的材料不知道該如何下手，或者沒(méi)有充分利用所擁有的材料，相信在以后的美工活動(dòng)中可以多使用這樣的模式，相信會(huì )有很大的進(jìn)步。
關(guān)于幼兒園春天的教案14
活動(dòng)設計：春天
大慶市幼教中心第十一幼兒園
教師：陳陸
大班音樂(lè )綜合活動(dòng)：《春天》
活動(dòng)名稱(chēng)：《春天》
單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園
授課教師：陳陸
授課班級：大班
領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：教師應引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。春天來(lái)了，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。大班幼兒會(huì )在課余時(shí)間和戶(hù)外游戲時(shí)聚在一起討論和春天有關(guān)的問(wèn)題，關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的變化等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè )活動(dòng)。由于大班幼兒非常喜愛(ài)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，所以本次活動(dòng)從幼兒當下的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性、創(chuàng )造性及合作性的特點(diǎn)，將音樂(lè )活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現的整合，以幼兒自主的表達表現和幼兒真切的體驗為手段來(lái)為目標服務(wù)。并依據主題背景下音樂(lè )活動(dòng)的要求，打破傳統的音樂(lè )教育“縱向教學(xué)”的模式，以多種類(lèi)型的音樂(lè )、形式豐富的藝術(shù)手段，讓幼兒感受音樂(lè )、感受春天的同時(shí)又達到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。
教學(xué)目標：
1.能用肢體語(yǔ)言創(chuàng )造性表現對音樂(lè )的理解。
2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂(lè )演奏。
3.在音樂(lè )游戲中體會(huì )春天的美好。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠排除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不模仿別人，積極主動(dòng)地運用肢體語(yǔ)言，表現對音樂(lè )的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：在即興打擊樂(lè )演奏中，能夠看指揮，主動(dòng)協(xié)調音樂(lè )的節奏、同伴的配合等，整齊的進(jìn)行打擊樂(lè )合奏。
教學(xué)準備：
音樂(lè )、棒鈴、響板、音條琴
教學(xué)過(guò)程：
一、入場(chǎng)：線(xiàn)形走《春天在哪里》
師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂(lè )曲，迎接春姑娘的到來(lái)吧！幼兒和教師隨音樂(lè )變換各種隊形，入場(chǎng)線(xiàn)形走。
二、音樂(lè )節奏練習問(wèn)好《春姑娘你好》
師：聽(tīng)！春姑娘來(lái)和小朋友問(wèn)好了。
1.用各種節奏型拍手，相互問(wèn)好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
2.教師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問(wèn)好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng )編律動(dòng)。
師：小朋友們，春姑娘帶來(lái)一首好聽(tīng)的.歌曲，讓我們跟隨音樂(lè )自由舞蹈吧。
1.聽(tīng)音樂(lè )幼兒嘗試隨音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
2.鼓勵幼兒大膽想象，用自己對音樂(lè )的理解創(chuàng )編舞蹈，能自信的展示。
四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂(lè )曲段落變化。
師：小朋友們告訴你們一個(gè)秘密！春姑娘也來(lái)到了我們中間，她想邀請我們一起來(lái)玩“尋找春姑娘”的游戲呢！
音樂(lè )游戲：尋找春姑娘
游戲規則：先找2名幼兒，一個(gè)當春姑娘，一個(gè)當探秘者。當音樂(lè )開(kāi)始時(shí)，春姑娘要根據音樂(lè )不同的樂(lè )段做不同的肢體動(dòng)作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作，探秘者在所有小朋友中通過(guò)觀(guān)察找出真正的春姑娘即為成功。
這是一個(gè)多元化的音樂(lè )游戲，游戲通過(guò)聽(tīng)音、創(chuàng )造、模仿、觀(guān)察、表現、
合作等等，發(fā)展幼兒的多種能力。
注：音樂(lè )《春天》段落分析
第一段：春天來(lái)了，萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。
第二段：小鳥(niǎo)唱著(zhù)歡樂(lè )之歌來(lái)迎春。
第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起來(lái)。
第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。
五、即興打擊樂(lè )合奏《金蛇狂舞》
師：春天到了，小金蛇也從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，邀請小朋友一起來(lái)跳舞呢！
1.幼兒用手拍打節奏，感受樂(lè )曲的段落變化。
左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節奏。
2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂(lè )曲樂(lè )句和節奏變化，為打擊樂(lè )演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）
3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂(lè )器，請幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè )器，站成兩組。
4.幼兒看指揮使用樂(lè )器進(jìn)行合奏練習。
5.幼兒有秩序的將樂(lè )器傳回。
六、放松整理《郊游》
師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著(zhù)小手一起去野外郊游吧！
幼兒和教師一起隨音樂(lè )拍打身體進(jìn)行放松整理，而后隨音樂(lè )走成線(xiàn)形有序下場(chǎng)、說(shuō)再見(jiàn)。
拓展延伸：
a．在活動(dòng)區中，投放多種樂(lè )器，幼兒自由選擇其它樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )《金蛇狂舞》的合奏練習。
b．請幼兒到戶(hù)外尋找春天的影子，嘗試自己創(chuàng )編新的音樂(lè )游戲。
關(guān)于幼兒園春天的教案15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒欣賞布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》，感受綠色樹(shù)林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、初步學(xué)習用布拓印的方法作畫(huà)，體驗不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
1、布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》。
2、錄音機、配樂(lè )散文磁帶（音樂(lè )選用《愛(ài)琴�！罚�。
3、幼兒繪畫(huà)紙、廢報紙（墊在繪畫(huà)紙下）、油畫(huà)棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。
1、展示作品《春天的樹(shù)林》，引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。
�、佼�(huà)上有什么？看上去怎樣？你覺(jué)得畫(huà)上畫(huà)的是什么季節呢？
�、谶@幅畫(huà)上的樹(shù)林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？
�、圻@幅畫(huà)上的樹(shù)桿是怎么畫(huà)的？看上去覺(jué)得怎么樣？
�、芸吹竭@幅畫(huà)你會(huì )想到什么？
�、菪〗Y：這是一幅春天樹(shù)林的畫(huà)，看上去很寧靜、很美。樹(shù)桿的線(xiàn)條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹(shù)木都長(cháng)出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長(cháng)出來(lái)了，一片嫩綠。整幅畫(huà)用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來(lái)像老樹(shù)葉；有的綠色淺一些，像長(cháng)出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長(cháng)出的嫩芽。樹(shù)林好像很深，可以一直走進(jìn)去，給我們一種想象：這美麗的樹(shù)林深處還會(huì )有什么呢？……春天的樹(shù)林是多么的迷人。
這一環(huán)節通過(guò)展示作品，引導欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對這幅畫(huà)的表現手法有了初步的了解。老師的小結幫助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹(shù)林》的美，培養幼兒熱愛(ài)大自然，發(fā)展自然觀(guān)察者智能。
�、夼錁�(lè )散文欣賞《春天的樹(shù)林》：
小朋友，剛才我們認真地欣賞了這幅畫(huà)，現在請閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫(huà)里，邊聽(tīng)邊用心去感受一下春天樹(shù)林的美（播放配樂(lè )散文《春天的樹(shù)林》錄音）（附配樂(lè )散文）。
通過(guò)配樂(lè )散文所創(chuàng )設的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂(lè )，如詩(shī)如畫(huà)般美麗的樹(shù)林，為幼兒創(chuàng )設了一種身臨其境的感覺(jué)。引導幼兒進(jìn)一步感受作品的寧靜和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間：樹(shù)林里還會(huì )有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。欣賞完配樂(lè )散文時(shí)，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“��！太美了！”通過(guò)配樂(lè )欣賞優(yōu)美的音樂(lè )，不僅讓幼兒心情愉悅，同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè )智能。
二、師生共同創(chuàng )作，體驗不同工具材料繪畫(huà)的樂(lè )趣。
小朋友，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫(huà)里，欣賞美麗的樹(shù)林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)呢？用什么方法畫(huà)最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，也許能畫(huà)出更加迷人的樹(shù)林。
1、示范布拓印的.繪畫(huà)方法：
�、儆米厣ɑ蛏钌┯彤�(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫(huà)濃一點(diǎn)。
�、谟貌紙F蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹(shù)干和樹(shù)枝周?chē)�。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續印，直到畫(huà)紙印滿(mǎn)。
2、幼兒練習，教師巡回指導，提醒幼兒注意。
�、傧扔糜彤�(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要盡量用力畫(huà)濃些。
�、谡荷珪r(shí)先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。
三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：
展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹(shù)林》。以游戲“去樹(shù)林散步”，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)春天樹(shù)林的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。
分析：本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線(xiàn)索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀(guān)察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹(shù)林》，聽(tīng)舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè )散文。讓幼兒眼觀(guān)、耳聽(tīng)和心領(lǐng)神會(huì )地去理解作品、感受作品，發(fā)現美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時(shí)表情是陶醉、神往，欣賞結束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作欲望。
繪畫(huà)材料的選用，非常適合表現：利用油畫(huà)棒、水粉油水分離的特殊效果和布團印畫(huà)產(chǎn)生的油畫(huà)感覺(jué)，增添了畫(huà)面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫(huà)活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺(jué)——空間智能和運動(dòng)智能。當大幅《春天樹(shù)林》展現在孩子們面前時(shí)，每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿(mǎn)足，整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。
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