幼兒園音樂(lè )教案春天
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂(lè )教案春天，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園音樂(lè )教案春天1
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
1、課件。
2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽(tīng)著(zhù)歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的.時(shí)候覺(jué)得怎么樣?
幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么?
幼兒：花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀(guān)賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著(zhù)老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編各種形象的動(dòng)作。
(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎?
幼兒大膽表演，老師觀(guān)察。
教師：剛才我發(fā)現xx小朋友做的動(dòng)作真美，請你上來(lái)做給大家看看吧!
教師請幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵更多不同的表演動(dòng)作。
(2)能夠根據歌詞內容進(jìn)行完整表演。
4、結束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標多了一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
幼兒園音樂(lè )教案春天2
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過(guò)對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫(xiě)，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點(diǎn)樂(lè )于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音，模仿有趣的'動(dòng)作、表情和聲調，活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對春天的熟悉和喜愛(ài)。
【
1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂(lè )。
1.音樂(lè )《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片。
2.家長(cháng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的景象。
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習
二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容
1．談話(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)出春天的特征。
提問(wèn)：你知道現在是什么季節嗎？你發(fā)現春天有什么變化？
2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導幼兒學(xué)唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。
2．教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3．以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(cháng)等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動(dòng)作，能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
幼兒園音樂(lè )教案春天3
教學(xué)目的：
1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學(xué)會(huì )歌曲后，跟著(zhù)老師準確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》、《郊游》。
教學(xué)難點(diǎn)：
按音高唱唱名。
教學(xué)方法：
綜合音樂(lè )感教學(xué)法。
教學(xué)用具：
cai課件、琴、打擊樂(lè )器等。
課時(shí)安排：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
二、創(chuàng )設情景、聆聽(tīng)歌曲。
1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè )伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導學(xué)生齊聲朗讀。
3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現在我們面前？”學(xué)生根據自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據學(xué)生所說(shuō)相應點(diǎn)擊畫(huà)面）。
4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）。
5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì )說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì )對春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天）。
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）。
8、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現歌詞內容嗎？
學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由表演。
9、設計提問(wèn)：a、春天在哪里呀？
�。▽W(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）。
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）。
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì )唱歌的小黃鸝）。
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）。
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）。
例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……。
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng )遍的歌詞，體驗創(chuàng )遍過(guò)程中的快樂(lè )。
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？
�。ǔ�、跳舞、郊游……）。
14、分組活動(dòng)。
聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè )自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：
看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護才會(huì )有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時(shí)。
教學(xué)內容：
表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng )與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《大樹(shù)媽媽》。
1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
2.引導學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過(guò)對小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對愛(ài)護樹(shù)木，保護綠色的.認識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)。
1.認識“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節奏拍擊，掌握時(shí)值。
2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習，準確地拍擊歌曲的節奏。
3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng )編帶有“0”的節奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準確休止的時(shí)值。
4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“”樂(lè )句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結。
第三課時(shí)。
教學(xué)內容：
表演《郊游》、編創(chuàng )與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《郊游》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準備，達到輕松地學(xué)會(huì )歌曲。
2.結合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現等等，啟發(fā)學(xué)生帶著(zhù)情感表現歌曲的內容。
3.分小組創(chuàng )編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)。
1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實(shí)現。鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。2.確定節奏型，隨著(zhù)歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè )器。
三、課堂小結。
幼兒園音樂(lè )教案春天4
1.感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。
2.能隨音樂(lè )模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作。
3.體驗表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的.樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。
1.節奏練習。
�。�1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？
�。�2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。
2.學(xué)唱歌曲。
�。�2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
�。�3）幼兒跟唱，注意唱準休止符。
�。�4）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊表演。
3.歌表演。
�。╨）鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動(dòng)作。
�。�2）幼兒自由進(jìn)行創(chuàng )編表演。
�。�3）幼兒自主選擇角色，分組或者結伴進(jìn)行歌表演。
幼兒園音樂(lè )教案春天5
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲《春天》內容，熟悉曲調，并學(xué)會(huì )演唱。
2.感知三拍子音樂(lè )的節奏。
3.讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中感到快樂(lè )。
4.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.新授歌曲《春天》。
�。�1）引導幼兒談?wù)劥禾斓奶卣�，�?tīng)《春天》這首歌的錄音。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好�，F在，這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲，請聽(tīng)。
�。�2）學(xué)習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說(shuō)了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫(huà)加深幼兒對歌詞的理解記憶。
�。�3）幼兒隨音樂(lè )節奏說(shuō)歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
�。�1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著(zhù)輕聲唱。
�。�2）師突出唱“啦”時(shí)的`強弱表現。
�。�3）用不同的方法練習，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒根據春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫(huà)出春天的景物。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復蘇的季節。
幼兒園音樂(lè )教案春天6
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3.體驗表演的'快樂(lè )。
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的圖片。
1，談話(huà)導入。
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開(kāi)了，小樹(shù)發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了。
師：在公園你看到了什么？小樹(shù)變成了什么顏色？
�。�2）總結幼兒體驗的經(jīng)驗，引出歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )按節奏朗誦歌詞。
�。�3）幼兒輕聲跟唱。
提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
�。�1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動(dòng)作。
�。�2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。
幼兒園音樂(lè )教案春天7
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.體驗唱歌的快樂(lè )，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：教師制作ppt、歡快的音樂(lè )、圖譜、黑板。
2.經(jīng)驗準備：幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起在幼兒園里尋找春天。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入部分。
以歡快的歌曲《郊游》引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
(二)基本部分。
1.播放ppt中春天的景色帶領(lǐng)著(zhù)幼兒欣賞春天的特征。
師：小朋友們，我們一起隨著(zhù)快樂(lè )的音樂(lè )再次尋找春天吧!
2.看完ppt后，教師提問(wèn)。
師：小朋友，你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的啊?
3.教師示范唱歌，引導幼兒欣賞歌曲。
師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽(tīng)仔細哦!
4.幼兒欣賞歌曲后，教師提問(wèn)，并在黑板上出示相應的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
師：好了，小朋友們，在剛才的`歌曲中你聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?
5.幼兒學(xué)唱歌曲，教師指著(zhù)圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
6.引導幼兒加上身體動(dòng)作演唱歌曲。
師：(播放ppt中的春姑娘的電話(huà))喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事嗎?
師：你剛剛聽(tīng)了小二班的寶寶動(dòng)聽(tīng)的歌聲，你還想看看他們是怎么跳舞的呢!
7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻給春姑娘。
(三)結束部分：(播放歡快的音樂(lè )，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結束活動(dòng)。)。
師：好了，小朋友們，春姑娘又給老師來(lái)電話(huà)了，說(shuō)小二班的寶寶真能干，她還有一個(gè)小小的要求，就是想請小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學(xué)的歌曲唱歌春天的小花、大樹(shù)們聽(tīng)，你們愿意和它們分享快樂(lè )嗎?那就一起出發(fā)吧!
幼兒園音樂(lè )教案春天8
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3.體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1，談話(huà)導入。
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開(kāi)了，小樹(shù)發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了。
師：在公園你看到了什么？小樹(shù)變成了什么顏色？
�。�2）總結幼兒體驗的'經(jīng)驗，引出歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )按節奏朗誦歌詞。
�。�3）幼兒輕聲跟唱。
提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
�。�1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動(dòng)作。
�。�2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。
小班音樂(lè )教案：小鴨小雞（唱唱做做）。
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。
2.能隨音樂(lè )模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作。
3.體驗表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.節奏練習。
�。�1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？
�。�2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。
2.學(xué)唱歌曲。
(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3）幼兒跟唱,注意唱準休止符。
(4)幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演。
3.歌表演、
(1)鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動(dòng)作。
(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng )編表演。
(3)幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進(jìn)行歌表演。
幼兒園音樂(lè )教案春天9
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )教案活動(dòng)《春天》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2.能根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
自制圖譜(根據歌詞內容設計);春天圖片;音樂(lè )磁帶、錄音機。
一、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導。
3.教師小結：春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習歌詞。
1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽(tīng)，提問(wèn)引導幼兒：你聽(tīng)到了什么?
2.根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內容。
三、師幼共同學(xué)習歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
2.通過(guò)圖片，引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。
3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習歌曲。
四、 創(chuàng )編部分歌詞內容并能演唱。
1.教師逐句引導幼兒創(chuàng )編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園音樂(lè )教案春天10
一、設計意圖 心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì )認知情感、技能協(xié)調發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設計《我來(lái)關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過(guò)暑假時(shí)，長(cháng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^人們，在抗洪第一線(xiàn)與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛(ài)心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無(wú)微不至，很少能夠體會(huì )到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規律和年齡特點(diǎn)，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設計此課題。
二、活動(dòng)目標：
1.知道自然災害對人類(lèi)的危害，學(xué)習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災區人民的'同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
三、活動(dòng)準備
錄像一：洪水情景
錄像二：解放軍抗洪救災的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛(ài)心的場(chǎng)面。
四、重點(diǎn)：培養幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì )共同生活，做二十一世紀社會(huì )的主人。
難點(diǎn)：學(xué)習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀(guān)，你們想不想去? 2.出示畫(huà)面：美麗的家鄉。 她的家鄉在長(cháng)江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥(niǎo)快樂(lè )地在天上唱著(zhù)歌，小朋友在操場(chǎng)上做游戲�？墒�，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來(lái)告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會(huì )變成什么樣子嗎?)
提問(wèn)：
1.小江珊的家鄉發(fā)生了什么事情?
2.大水會(huì )將他們的家鄉變成什么樣子?
3.出示災區模式圖：小結：剛才小朋友都說(shuō)了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹(shù)上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰(shuí)來(lái)關(guān)心他們、幫助他們呢?
4.放錄像二(配音：就像小朋友說(shuō)的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒(méi)有了家，什么東西都沒(méi)有了。我們等呀，盼哪，希望有人來(lái)救我們�？�，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì )永遠記住他們的。)
提問(wèn)：
1.剛才你在電視里看到誰(shuí)在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時(shí)表現得怎么樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽(tīng)命令。
4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習，樹(shù)立遠大理想。
5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無(wú)法生活怎么辦呢? (1)請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6.引導幼兒觀(guān)看錄像三(配音：雖然，我們沒(méi)有了家，無(wú)法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來(lái)關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習，長(cháng)大了，把我的家鄉打扮得更美麗，到那時(shí)，再請你們去參觀(guān)。)
7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災區小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習用品、藥品等。
8.評價(jià)作業(yè)：請每組選一個(gè)幼兒作代表，說(shuō)說(shuō)自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。
9.引導幼兒今后要注意節約，把省下來(lái)的零花錢(qián)寄給他們，鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來(lái)幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來(lái)幫助他們。
活動(dòng)延伸：現在天越來(lái)越冷了，我們都穿上了棉衣，災區的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂(lè )《愛(ài)的奉獻》，讓幼兒在愛(ài)的氣氛中獻出一片愛(ài)心。
幼兒園音樂(lè )教案春天11
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
1、課件。
2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
�。�1）聽(tīng)著(zhù)歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么？
幼兒：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
�。�2）觀(guān)賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
�。�3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著(zhù)老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編各種形象的`動(dòng)作。
�。�1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀(guān)察。
教師：剛才我發(fā)現xx小朋友做的動(dòng)作真美，請你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵更多不同的表演動(dòng)作。
�。�2）能夠根據歌詞內容進(jìn)行完整表演。
4、結束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標多了一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
幼兒園音樂(lè )教案春天12
1、熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，了解春天的主要特征。
2、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片。
律動(dòng)、練聲。
1、《我們大家做得好》。
2、《這是小兵》。
3、《我們有一雙小小手》。
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
5、《我的好媽媽》。
二、導入活動(dòng)。
1、小朋友你們知道現在是什么季節嗎？
2、春天來(lái)了大自然是什么樣子的？
3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳樹(shù)等。
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來(lái)采花蜜，小白兔出來(lái)吃嫩嫩的青草。）。
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段。
3、幼兒演唱歌曲第一段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、復習歌曲《火車(chē)快飛》。
兒歌：
春天天氣真好，花兒都開(kāi)了。楊柳樹(shù)枝對著(zhù)我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，了解春的`主要特征：并學(xué)習用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜。
小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀(guān)形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過(guò)圖譜的視覺(jué)把歌詞內容呈現出來(lái)；演唱時(shí)，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著(zhù)圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了，有興趣來(lái)參與。
二、活動(dòng)中唱唱跳跳。
活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著(zhù)歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽(tīng)歌曲內容并愿意講述自己所聽(tīng)到的歌曲內容，能看著(zhù)圖片演唱歌曲內容。在動(dòng)作創(chuàng )編的時(shí)候，女孩子都表現得很積極，創(chuàng )編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng)，以后要多多鼓勵，男孩子也來(lái)積極地創(chuàng )編動(dòng)作，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè )教案春天13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。
2、根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
3、初步抒發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準備：
按歌詞內容繪制小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《小朋友散步》。
1、彈奏《小朋友散步》樂(lè )曲中第一、第二段音樂(lè )，小朋友站在活動(dòng)室門(mén)口，隨音樂(lè )做睡覺(jué)、起床動(dòng)作。（音樂(lè )一：睡覺(jué)，音樂(lè )二：起床）教師：春天來(lái)了，小朋友們，我們一起去找春天吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )的節奏走進(jìn)活動(dòng)室。（音樂(lè )三：小朋友散步）二、學(xué)唱歌曲“春天來(lái)了”
1、教師：前些天，老師也帶著(zhù)小朋友到外面去找春天了，你找到了嗎？你看到了什么？春天有哪些美麗的景色？
2、幼兒集體交流，師出示小圖片，讓幼兒按照歌詞說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)。
3、教師：老師把春天美麗的景色編成了一首好聽(tīng)的兒歌。（師示范朗誦兒歌）4、教師按歌詞內容有序地指圖，帶領(lǐng)幼兒有節奏地念歌詞。
5、加入輕松的'琴聲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒看圖有節奏地念歌詞。
6、教師：老師還能把春天的景色唱出來(lái)呢！歌的名字就叫“春天來(lái)了”（出示歌名，并請幼兒念兩遍）（師示范演唱歌曲）7、教師：下面，我們一起看著(zhù)春天美麗的景色唱起來(lái)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )輕聲學(xué)唱歌曲。）教師：小圖片要跟小朋友們來(lái)捉迷藏了，老師把其中的幾張小圖片藏起來(lái)，看看你們能不能把它唱出來(lái)？（反復幾遍）6、指導幼兒用歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。（看小指揮棒跳歡快舞和優(yōu)美舞，請幼兒邊看小指揮棒跳舞邊來(lái)唱一唱。）
三、創(chuàng )編表演動(dòng)作。
1、啟發(fā)幼兒根據歌詞含義創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒自主表演。
2、教師請個(gè)別表演較好的幼兒在集體中示范表演，教師給予積極的肯定和反饋，并引導其幼兒學(xué)習相應的動(dòng)作。
3、帶領(lǐng)幼兒完整地表演唱《春天里了》。
四、尾聲。
教師：春天來(lái)了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，到處都很美麗，星期天，可以請爸爸媽媽帶你們到公園或者田野里再去找春天，看看春天還有哪些美麗的景色，找到后可以告訴老師和小朋友，也可以把它們唱到歌里去，來(lái)唱給大家聽(tīng)。
幼兒園音樂(lè )教案春天14
�。ǔ獎�(chuàng )創(chuàng )）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
a．隨范唱拍出歌曲節拍。
b．隨范唱拍出歌曲節奏。
c．按節奏讀歌詞。
d．聽(tīng)唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng )創(chuàng )
鼓勵學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：學(xué)生們學(xué)會(huì )了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè )和歌曲還有許多
許多。今天，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè )，音樂(lè )里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
�。úシ艅�(dòng)畫(huà)片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長(cháng)大，她從小就愛(ài)護大自然中的`花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應該怎樣學(xué)習她什么？我們應該怎樣做？
�。▽W(xué)生自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟，體現了音樂(lè )以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè )拍節拍、聽(tīng)音樂(lè )拍節奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì )后，引導學(xué)生有創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲，進(jìn)一不培養學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂(lè )欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè )，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
課堂小結
1．讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂(lè )活動(dòng)中的表現，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們在音樂(lè )中感受到了春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵為主。
幼兒園音樂(lè )教案春天15
引導幼兒用節奏動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗到音樂(lè )優(yōu)美的旋律。
1、春天的背景掛圖一張、磁帶
2、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
1、談話(huà)或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么��！”放（放《春天》的音樂(lè )）
2、復習歌曲《春天》
師跟著(zhù)鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片
3、師提問(wèn)，啟發(fā)引導動(dòng)兒嘗試用節奏動(dòng)作為歌曲伴奏
�。�1）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？
�。�2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節奏。
�。�3）拍擊什么樣的`節奏最好呢？
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來(lái)的�！�
�。�4）讓幼兒與客人一起表演；
�。�5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節奏型；
如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現�！皬潖澭眡oxo|x—|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）。
�。�6）將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》；
�。�7）結束活動(dòng)。
師：“天黑了，春寶寶們回家了�！�
幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作出活動(dòng)室。
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