幼兒園春天教案《美麗的春天》
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園春天教案《美麗的春天》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園春天教案《美麗的春天》1
認知目標：鞏固撕紙和涂色的技巧。
技能目標：學(xué)習用兩種方法制作出一幅作品情感目標、獲得作畫(huà)的樂(lè )趣，懂得欣賞同伴的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固撕紙和涂色的技巧活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習用兩種方法制作出一幅作品。
活動(dòng)準備：顏色筆、背景圖（與幼兒人數相同）、綠色的皺紙、漿糊。
活動(dòng)導入：
一、出示背景圖，引起幼兒的興趣教師：孩子們春天到了，我們幼兒園里發(fā)生了什么變化��？（幼兒自由講講）老師這里有一張畫(huà)，畫(huà)里有天空、有樹(shù)、還有一些花草。但是它們全都是沒(méi)顏色的。待會(huì )老師就想請小朋友，用學(xué)過(guò)的本領(lǐng)來(lái)為這幅畫(huà)穿上一件五顏六色的衣服，好不好？
二、出示范畫(huà)，請幼兒觀(guān)察老師用了那些方法來(lái)完成這畫(huà)。（請幼兒自由討論，發(fā)表意見(jiàn)。）教師小結幼兒的看法并交代方法。
三、交代各用具并演示做法：
1、先把綠色的`皺紙撕成小條，用來(lái)裝飾這樹(shù)，撕好后用漿糊粘貼在樹(shù)枝上，這就會(huì )變成一棵漂亮的柳樹(shù)。
2、然后用顏色筆把天空涂上漂亮的顏色。（幼兒可請爸爸媽媽一起作畫(huà)）
四、請能力強的幼兒講述自己的作品，并及時(shí)獎勵。請全體幼兒向自己的爸媽講述作品。
五、請幼兒把作品放到美術(shù)欄，家長(cháng)與幼兒一起欣賞孩子的作品。
幼兒園春天教案《美麗的春天》2
活動(dòng)目的：
1、運用已感知經(jīng)驗，學(xué)習替換歌詞，嘗試跟著(zhù)節奏說(shuō)唱。2、用說(shuō)唱和歌表演的表達對春天喜愛(ài)的情緒。3、有對春天特征感知的經(jīng)驗4、多媒體課件一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“小鴨”
以愉快的情緒活動(dòng)主題。
二、嘗試用說(shuō)唱的為歌曲“春天”替換歌詞
1、說(shuō)唱歌曲“春天”摘句說(shuō)唱，跟著(zhù)節奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。2、改編歌詞（1）、說(shuō)說(shuō)春天的特征“春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，春天還有哪些呢？”（小草長(cháng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）（2）、自主，，替換歌詞。選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。x替換歌曲段中的“花兒都開(kāi)了”這句。春天天氣真好，蝌蚪找媽媽?zhuān)淮禾焯鞖庹婧�，青蛙呱呱呱；春天天氣真好，小朋友呀去郊游；……要點(diǎn)：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句子太長(cháng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。x替換歌曲段的“楊柳樹(shù)兒對著(zhù)彎彎腰”要點(diǎn)：替換的句子加長(cháng)了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。
三、用復合節奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）
四、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰，一起舞起來(lái)。
背景介紹：最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說(shuō)小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開(kāi)放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹(shù)枝上苞出嫩芽。就象看著(zhù)嬰兒慢慢長(cháng)大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂(lè )的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲等。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密，古詩(shī)：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂(lè )的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè )器等多種對春天的和喜愛(ài)之情。歌曲“春天”是一首家喻戶(hù)曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小朋友喜歡說(shuō)唱，那歡快的（節奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗用說(shuō)唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗能夠互相遷移又互相重組。也培養大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。的活動(dòng)在背景下的：1、運用已感知經(jīng)驗，學(xué)習替換歌詞，嘗試跟著(zhù)節奏說(shuō)唱。2、用說(shuō)唱和歌表演的表達對春天喜愛(ài)的情緒。
活動(dòng)流程：
個(gè)環(huán)節：導入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒、情感子調動(dòng)起來(lái)，很快活動(dòng)主題。個(gè)環(huán)節：嘗試用說(shuō)唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節有兩個(gè)，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了中的花兒都開(kāi)了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說(shuō)唱道“春天天氣真好，燕子飛來(lái)了”；說(shuō)唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還說(shuō)：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹(shù)兒對著(zhù)彎彎腰”句。句比前一句長(cháng)，對幼兒又是挑戰。中班幼兒具備好勝心，，面對的挑戰，出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng )作熱情。思維的火花被激活了。的.——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長(cháng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節的開(kāi)是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時(shí)會(huì )狹窄，會(huì )被先前的幼兒所，這時(shí)老師要用開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)開(kāi)拓幼兒的思路。如：“還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動(dòng)物有嗎？我時(shí)了多媒體畫(huà)面，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫(huà)，有把春天所事物都呈現，會(huì )禁錮幼兒的思維，畫(huà)面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開(kāi)思路，多向思維。環(huán)節的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話(huà)，并填進(jìn)固定的樂(lè )曲中，很會(huì )字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開(kāi)始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，
交頭接耳，自言自語(yǔ)，還拍手跺腳打節拍，就你言我一語(yǔ)，師生出點(diǎn)子找竅門(mén)，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn)，字多句子太長(cháng)可以去掉字，也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì )有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過(guò)程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛(ài)春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習的快樂(lè )和性，這是隱性的教育而非顯形的。
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