小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文《有趣的作業(yè)》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文《有趣的作業(yè)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文《有趣的作業(yè)》教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“王、每、今、畫(huà)、公、玉、蘭、四”8個(gè)字，會(huì )認“代、表、教、定、課、桌、昨、完”7個(gè)字，認識5個(gè)偏旁“ 、人、 、 、口”。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì )生字，認識新字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物和植物，熱愛(ài)大自然。
教學(xué)流程：
一、激趣導入
師：前兩天，老師給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)，請你們把能代表春天的東西帶到教室里來(lái)，你們能給老師看看嗎?
(同學(xué)們紛紛展示自己的作品，老師點(diǎn)評)
師：有位老師也給他的學(xué)生布置了相同的作業(yè)，你們想知道那些小朋友帶的是什么東西嗎?讓我們用自己喜歡的方式讀一讀第三課吧!
(板書(shū)課題)
[良好的開(kāi)端是成功的一半。懸念式的導語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，檢查作業(yè)時(shí)鼓勵性的語(yǔ)言讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，為后面的學(xué)習做到了鋪墊。]
二、初讀課文
師：誰(shuí)愿意提醒大家，我們在初學(xué)一篇新課文時(shí)，應注意哪些問(wèn)題?(1、標出自然段畫(huà)出生字，讀準字音。2、畫(huà)出生字，讀者準字音。3、把難讀的句子多讀幾遍。4、把不懂的詞做上記號。)。
[讓學(xué)生自己說(shuō)出初讀課文應注意的問(wèn)題，而不是教師一味地灌輸，這樣不但鞏固了學(xué)習方法，還培養了良好的閱讀習慣。學(xué)生在自讀自悟。主動(dòng)探究中認識生字，讀懂課文，對故事內容產(chǎn)生了濃厚的興趣。]
(學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)，老師巡回指導)
三、檢查初讀
(盡量面向低水平學(xué)生，這樣更能發(fā)現問(wèn)題)
1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀生字。
要求會(huì )認的字：代、表、教、學(xué)、課、桌、昨、完
要學(xué)會(huì )的字：王、每、今、畫(huà)、公、玉、蘭、回、。
2、指名讀課文
�、僦该x。 (學(xué)生評價(jià))
�、诮o自然段標出序號。
[通過(guò)檢查和學(xué)生的評價(jià)，發(fā)現學(xué)生在學(xué)詞識記和課文朗讀方面的不足，并及時(shí)彌補，消滅了初讀中的“攔路虎”，為后面的學(xué)習指明了方向。]
四、學(xué)習生字
1、出示“王、每、今、畫(huà)”4個(gè)字，指名讀。
2、讓學(xué)生說(shuō)識記方法。
3、師范寫(xiě)“每”。
4、生描紅并練習。
課后小記：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確流利地朗讀課文。
2、通過(guò)課文的學(xué)習，懂得要自覺(jué)愛(ài)護花草樹(shù)木，愛(ài)護大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物和植物，熱愛(ài)大自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習課文1-6自然段
1、師：上星期，王老師給同學(xué)們布置了一項什么作業(yè)?
師指名讀第一自然段。
(讓其他學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)讀)
生：王老師要每個(gè)同學(xué)到大自然里找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來(lái)。
學(xué)生齊讀第一自然段。
2、學(xué)生朗讀第二自然段
(讀課文，看插圖)
師：同學(xué)們帶的東西能代表春天嗎?
生：能
師：同學(xué)們帶了些什么呢?
生：有蝌蚪、有柳枝、有青草……
師：同學(xué)們只帶了這三種東西嗎?
生：不是。
師：你們想象一下，還會(huì )帶些什么呢?
生1：桃花。
生2：小燕子。
……
師：看來(lái)同學(xué)們一定很喜歡春天，所以觀(guān)察得非常仔細。
生：回顧上節課的'內容，深入新課。
師：上節課同學(xué)們學(xué)的非常好，誰(shuí)能說(shuō)出課文的1-6自然段寫(xiě)了什么?
生：老師要同學(xué)們把最能代表春天的東西帶到教室里來(lái)，同學(xué)們有的帶蝌蚪，有的帶柳枝，有的帶青草，小麗帶的一幅畫(huà)。
師：你真棒，小麗為什么要畫(huà)畫(huà)呢?
(學(xué)生自讀第七自然段)
生：小麗說(shuō)：“我在公園看到一朵玉蘭花開(kāi)了，想摘一朵，突然看見(jiàn)‘愛(ài)護花木’的牌子，就回家畫(huà)了這朵玉蘭花”。
師：你們知道小麗為什么要摘玉蘭花嗎?
生：因為小麗心里想：這玉蘭花開(kāi)得這么美，不就正好代表春天嗎?
師：小麗為什么又沒(méi)摘，而畫(huà)了一朵玉蘭花呢?
生：因為牌子上寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)護花木”。
小麗舍不得摘花，又很喜歡這些蘭花，所以只好畫(huà)一朵。
師：玉蘭花這樣美麗，春天這樣美好，小麗又是這樣地喜愛(ài)春天，我們一起來(lái)讀第七自然段，讀出對春天的喜愛(ài)之情好嗎?
(學(xué)生讀第七自然段，喚起學(xué)生的生活體驗，由此走進(jìn)小麗的內心世界)
師：王老師說(shuō)了什么呢?請同學(xué)們讀讀第八自然段。
(學(xué)生自讀)
師：聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們明白了什么?
生1：小麗和同學(xué)們一樣，把最能代表春天的東西帶來(lái)了。
生2：小麗不但找到了春天，她還懂得了去愛(ài)春天。
師：其他同學(xué)呢?
生：他們有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，這是不對的。
師：為什么呢?
生：因為動(dòng)物也有生命，花草樹(shù)木是供人們欣賞的，不能損壞。
師：對呀!任何花草樹(shù)木和小動(dòng)物都是有生命的，我們應該尊重它們的生命，關(guān)愛(ài)它們的生命。
(指導讀老師的話(huà)，讀出真心贊美小麗的語(yǔ)氣)
師：讓我們一起讀一讀課文吧!讀出對春天、對大自然的喜愛(ài)之情。
(讀全文)
[在教學(xué)中，注重課文內容與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，讓學(xué)生聯(lián)系生活去觀(guān)察、去感悟，把學(xué)習語(yǔ)言和塑造人格有機地結合起來(lái)，充分體現了人文精神]
二、結束
師(播放有關(guān)春天景物的課件)配樂(lè )唱《春天在哪里》。
小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文《有趣的作業(yè)》教案2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字“王、每、今、畫(huà)、公、玉、蘭、回”，會(huì )認8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、培養學(xué)生愛(ài)護春天。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )生字，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生愛(ài)護春天。
教學(xué)準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、激趣導入。
1、同學(xué)們，春天有什么?你最喜歡春天里什么?
2、這個(gè)春天，小麗和同學(xué)們一起找春天，可空手而歸，還得到了老師的表?yè)P，這究竟是怎么一回事呢?
3、板書(shū)課題：《有趣的作業(yè)》。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，將字音讀準。
2、再讀課文，將自然段的序號標出來(lái)。
3、畫(huà)出自己不懂的地方。
三、學(xué)習生字。
1、讀課后生字，同座互查，全對的同學(xué)畫(huà)一面紅旗。
2、分組讀生字，開(kāi)火車(chē)抽讀字卡。
3、“我會(huì )說(shuō)”游戲組詞。
4、齊讀生字。
5、小黑板出示會(huì )認的字，小伙伴間讀。
6、男、女生賽讀。
7、指名讀生字，齊讀。
四、學(xué)習課文第一自然段。
1、有個(gè)學(xué)校里有一位老師布置了一項很有趣的作業(yè)，是什么呢?
2、自由讀1自然段。
3、指名讀，齊讀。
第二課時(shí)
一、復習檢查。
1、開(kāi)火車(chē)抽讀字卡。
2、“找朋友”游戲。
二、學(xué)習課文
1、同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)都是些什么呢?
2、自由讀3----8自然段。
3、指名讀3自然段。
4、齊讀3自然段。
5、看到同學(xué)們的.作業(yè)，老師可高興了，說(shuō)了些什么呢?指名讀老師說(shuō)的話(huà)。分男、女生讀。
6、老師為什么說(shuō)小麗不但找到了春天，還懂得怎樣愛(ài)護春天呢?
7、分角色讀3---8自然段。
三、拓展練習
1、你們還能在春天里找到些什么呢?(找一找身邊的春天)
板書(shū)設計：
3、有趣的作業(yè)
春天圖片
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