《春天的顏色》小班教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《春天的顏色》小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《春天的顏色》小班教案1

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　嚴寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來(lái)，大地萬(wàn)物復蘇，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀(guān)、最明顯的變化，因此，我通過(guò)幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點(diǎn)，特意設計了“春天的顏色”的語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學(xué)會(huì )根據句型創(chuàng )編詩(shī)句。

　　3、培養幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　表達對春天顏色的感受，根據句型創(chuàng )編詩(shī)句。

　　活動(dòng)準備：

　　1、“幸福拍手歌”音樂(lè )，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。

　　2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂(lè )，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，穩定幼兒的情緒，調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。

　　2、律動(dòng)結束時(shí)，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀？”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說(shuō)：“我找不到春天的顏色？”

　　3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色，好嗎？

　　二、學(xué)習新課

　　1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導幼兒仔細觀(guān)看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。

　　老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

　　老師：剛才，你們在課件里看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花……）

　　老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？

　　2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。

　　老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因為，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）

　　提醒：此環(huán)節要注意引導幼兒把自己的所見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，如你看見(jiàn)了什么顏色？（哦，春天是綠色的）你還看見(jiàn)什么景物是綠色的？（我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）然后把這兩句話(huà)組合成一個(gè)完整的句子。（春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）

　　老師：讓我們給綠色的.春天拍個(gè)照吧！

　　3、老師引導幼兒模仿、創(chuàng )編詩(shī)句。

　　老師：你們還發(fā)現了春天是什么顏色的？為什么？

　　附資料：

　　春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)；

　　春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花；

　　春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵；

　　老師：讓我們再給紅色（白色……）的春天拍個(gè)照吧！

　　老師小結：春天的顏色真多��！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎？

　　三、鞏固新知

　　老師引導幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固本節課所學(xué)的句型。

　　老師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩個(gè)游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過(guò)，誰(shuí)被拱橋攔住，誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

　　游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過(guò)，待兒歌停止或結束，誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開(kāi)始。

　　四、結束活動(dòng)

　　老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。

　　老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄，引導幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里，供幼兒觀(guān)賞，進(jìn)一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。

　　2、在美工區，給幼兒提供各種彩紙、蠟筆及成品畫(huà)，也可以提供諸如樹(shù)葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫(huà)畫(huà)、剪剪的過(guò)程中，加深對春天的認識，培養幼兒的創(chuàng )造能力和審美力等。

　　溫馨提示：

　　1、在教學(xué)活動(dòng)中，老師的提問(wèn)和引導要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。

　　2、老師引導幼兒根據句型創(chuàng )編詩(shī)句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱(chēng)。

《春天的顏色》小班教案2

　　設計意圖

　　顏色是春天最直觀(guān)、最明顯的變化，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了新奇，也充滿(mǎn)了神秘。我以春天的顏色為切入點(diǎn)，以春天的事物為依托，將春天的景色作為一個(gè)秘密藏于顏色，把動(dòng)植物的變化融于顏色，設計了本次語(yǔ)言活動(dòng)。意在通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美，學(xué)會(huì )詩(shī)歌并根據句型創(chuàng )編詩(shī)歌，萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)目標

　　1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美。

　　2、大膽表達春天的顏色，學(xué)會(huì )兒歌并根據句型創(chuàng )編。

　　3、萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶(hù)外找春天。

　　2、物質(zhì)準備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　情境導入，激發(fā)興趣

　　師：今天來(lái)了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（出示小熊手偶）

　　小熊：大家好。春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧�。ㄐ⌒芨吲d地唱著(zhù)《春天》的歌曲來(lái)到小展臺前）

　　運用圖片，感知詩(shī)歌

　　師：哇，這里有好多顏色寶寶，他們都爭著(zhù)要告訴小熊春天的顏色呢！

　　這是誰(shuí)呀？（綠色寶寶）它的里面藏著(zhù)什么呢？大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢？（柳樹(shù)、小草……）小草怎么說(shuō)的？（幼兒一起學(xué)說(shuō)“小草說(shuō)：春天是綠綠的�！保�

　　逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學(xué)說(shuō)兒歌。（草莓說(shuō)：春天是紅紅的。迎春花說(shuō)：春天是黃黃的。桃花說(shuō)：春天是粉粉的'。）

　　借助手套，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

　　師：小朋友一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌說(shuō)給小熊聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　小熊：你們說(shuō)得太好了，我也想和你們說(shuō)一說(shuō)呢。（小熊和幼兒一起說(shuō)兒歌）

　　師：咦，我現在是綠綠的小草（將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套，戴在手上）：春天是綠綠的。

　　幼兒自主選擇一個(gè)自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上，學(xué)說(shuō)兒歌。

　　發(fā)揮想象，創(chuàng )編兒歌

　　師：瞧，又來(lái)了幾個(gè)顏色寶寶，它們想請小朋友來(lái)告訴小熊春天的顏色呢。

　　逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒感知顏色并創(chuàng )編兒歌。（梨花說(shuō)：春天是白白的；小蝌蚪說(shuō)：春天是黑黑的……）

　�。和�，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍的�！�…春天真美，如果要我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)春天的話(huà)，可以怎么說(shuō)呢？（五彩繽紛）

　　結束活動(dòng)

　　結束語(yǔ)：小熊從兒歌里看到了美麗的春天，老師在教室的美工區準備了春天的畫(huà)卷，那里面還藏著(zhù)許多春天的顏色、春天的秘密呢，讓我們一起去找一找吧！

　　附：兒歌

　　春天的顏色

　　小草說(shuō)：春天是綠綠的。

　　草莓說(shuō)：春天是紅紅的。

　　迎春花說(shuō)：春天是黃黃的。

　　桃花說(shuō)：春天是粉粉的。

　　現場(chǎng)點(diǎn)評：

　　創(chuàng )設情境導入，激發(fā)幼兒興趣

　　活動(dòng)開(kāi)始，教師以給小朋友帶來(lái)了一位小客人導入，通過(guò)小熊的講述與歌唱，引發(fā)幼兒探尋春天顏色的欲望，激發(fā)幼兒的興趣。這種情境式導入更加符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　從已有經(jīng)驗入手，引發(fā)幼兒共鳴

　　顏色是春天最直觀(guān)、最明顯的變化，教師通過(guò)回憶帶幼兒到戶(hù)外找春天，喚醒幼兒的生活經(jīng)驗。運用顏色寶寶的圖片，讓幼兒猜想、尋找春天的秘密，拓展幼兒已有的經(jīng)驗，從而學(xué)說(shuō)兒歌的內容。在創(chuàng )編這一環(huán)節，教師又增加了黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒遷移出更多與顏色相匹配的事物，并根據兒歌的格式進(jìn)行創(chuàng )編、完整表達，增加幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，愿意表達的機會(huì )。同時(shí)，讓幼兒感受到春天是五彩繽紛的，萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

　　巧妙運用教具，鞏固兒歌內容

　　教師巧妙運用教具，達到事半功倍的效果。制作的魔術(shù)手套新穎簡(jiǎn)潔，富有創(chuàng )意。將顏色寶寶與對應顏色的事物呈現在魔術(shù)手套的正反兩面，能夠一物多用，既能讓幼兒感知顏色，又便于幼兒表演。魔術(shù)手套充滿(mǎn)了神秘感，能很快吸引幼兒，激發(fā)幼兒情趣，增強幼兒學(xué)說(shuō)、表演兒歌的欲望，從而進(jìn)一步鞏固兒歌的內容。教師將顏色寶寶以及小草、桃花等物品在溫馨的小展臺上呈現，高度適宜，便于幼兒取放，充分體現了以幼兒為本的教育理念。

《春天的顏色》小班教案3

　　設計意圖：

　　在春暖花開(kāi)的季節里，為了讓小小班的寶寶感知春天的美好，我們開(kāi)展了春寶寶的主題活動(dòng)。我們帶孩子去附近的.綠地和公園看看大樹(shù)，小樹(shù)，綠綠的草地，開(kāi)放的花朵，在感受中跟隨老師念念兒歌，感知常見(jiàn)的顏色�！昂�蝶飛來(lái)了”是我預設一次集體教學(xué)活動(dòng)，讓孩子以蝴蝶為引線(xiàn)，認認花的顏色，在蝴蝶找花中進(jìn)一步對紅、黃、藍顏色的認識，感知蝴蝶和花朵顏色的對應關(guān)系。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　蝴蝶找花

　　活動(dòng)目標：

　　1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)中，體驗蝴蝶找朋友快樂(lè )情感。

　　2、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，感知蝴蝶與花朵顏色的對應關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　奶罐制作的紅、黃、藍顏色的�；ㄈ舾啥�，自制會(huì )飛的蝴蝶（紅、黃、藍）玩具每人一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、蝴蝶飛來(lái)了。

　　1、老師拿著(zhù)一只蝴蝶邊抖動(dòng)邊說(shuō)：春天到，紅花開(kāi)，黃花開(kāi)，藍花開(kāi)，小蝴蝶飛來(lái)了。

　　2、說(shuō)說(shuō)：蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認認、說(shuō)說(shuō)蝴蝶的顏色，如：老師說(shuō)小蝴蝶飛呀飛，一只什么蝴蝶飛來(lái)了，幼兒回答說(shuō)：小蝴蝶飛呀飛，一只紅蝴蝶飛來(lái)了。

　　二、游戲：蝴蝶找朋友

　　1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶，邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花園里，找花做朋友，紅蝴蝶找紅花，黃蝴蝶找黃花，籃蝴蝶找籃花，找到花兒親親扎嘴，你是我的好朋友。

　　2、幫蝴蝶找花朵，在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵，孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵，找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。

　　3、找找那些蝴蝶找錯了朋友？

　　4、按老師指令拿蝴蝶，讓孩子交換蝴蝶。

　　5、游戲從新開(kāi)始。

《春天的顏色》小班教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！�

　　2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中，感受春天的美。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒課前與家長(cháng)一起找春天的照片；《找春天》PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》

　　1、提問(wèn)：今天我要請你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢？

　　小結：你們真聰明，學(xué)會(huì )了仔細觀(guān)察。今天要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的。故事。

　　2、觀(guān)看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

　　提問(wèn)：

　�、僭谑裁磿r(shí)候，小熊蜜蜜會(huì )從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢？蜜蜜醒過(guò)來(lái)了，他發(fā)現自己的房子怎么了？

　　小結：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過(guò)來(lái)，發(fā)現房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。

　�、诿勖郯逊块g打掃完了，覺(jué)得房間里缺了什么？發(fā)現房間里沒(méi)有春天，蜜蜜決定做一件什么事情？

　　小結：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現房間里沒(méi)有春天，于是就去找春天。

　�、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛�？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的'？

　　個(gè)別幼兒說(shuō)，最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。

　　總結：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹(shù)；還有紅紅的桃花。

　　3、學(xué)會(huì )說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！保úシ抛詈笠欢慰偨Y句）

　　過(guò)渡語(yǔ)（課件小熊蜜蜜說(shuō)）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？

　　二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

　　1、觀(guān)看PPT《我找的春天》請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

　　提問(wèn)：你找到春天了嗎？春天有什么？

　　總結：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

　　2、邊看PPT邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。

　　三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

　　原來(lái)春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

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