小班玩顏色教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班玩顏色教案，希望對大家有所幫助。
小班玩顏色教案1
我和顏色寶寶一起玩
活動(dòng)目標：
1。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、這三種顏色。
2。孩子會(huì )聽(tīng)懂老師的話(huà)，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
3。發(fā)展孩子的思維能力。
活動(dòng)準備：
紅黃藍三種顏色的顏料、皮筋、指偶，礦泉水瓶若干，一塊布
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識顏色寶寶
師：“今天我給你們帶來(lái)了三位好朋友，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？小朋友們好！我們是顏色寶寶！我是紅色寶寶，我是？（黃色寶寶），我是？（藍色寶寶）！我今天很高興見(jiàn)到你們，你們歡迎我們嗎？”
幼：歡迎！
師：顏色寶寶想和我們小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，你們可要豎起小耳朵聽(tīng)清楚，聽(tīng)聽(tīng)顏色寶寶和你們都說(shuō)了些什么？
教師下位置和幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)悄悄話(huà)：我喜歡你，我想和你做朋友，你的小臉真可愛(ài)三句話(huà)輪流說(shuō)，每個(gè)寶寶一句。
師：咦！剛才顏色寶寶都和你們說(shuō)了些什么呀？
幼兒回答！
教師及時(shí)給予表?yè)P鼓勵如：真棒！你的小耳朵真靈~
二、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友們你們猜猜？（教師指蓋著(zhù)顏色瓶子的布）這塊神奇的布里面躲著(zhù)誰(shuí)呢”
教師揭開(kāi)布
師：“看！布的里面躲的誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是瓶寶寶，咦？瓶寶寶里面還有什么呀？”
幼兒觀(guān)察
師：“這水有漂亮的顏色嗎？”
幼兒回答
師：“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會(huì )了一個(gè)有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看��？”
師幼一起變魔術(shù)，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
師：“我這里有3個(gè)瓶子，我要把這個(gè)變成紅色”
教師邊念魔語(yǔ)邊輕輕地搖晃瓶子：“顏色寶寶，變變變”（幼兒喊紅色）
�。ㄖ貜妥兙G色，黃色）
師：剛才老師是怎么把顏色寶寶變出來(lái)的，我還說(shuō)了什么話(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（黃色、藍色）
師：“小朋友們，你們想不想變呀？”“下面老師發(fā)瓶子，拿到瓶子的寶寶請等一等，等我們大家一起瑤�，幍臅r(shí)候嘴巴要對顏色寶寶說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)，一邊用力搖�！�
幼兒操作
師：“你的水變成了什么顏色？”（多問(wèn)）
師：“看！我的.是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來(lái)，我的瓶寶寶要和它親親，不一樣的藏起來(lái)�！保ㄖ貜忘S、綠顏色）
師：“這些瓶寶寶都玩累了，我們把他們放到椅子旁邊讓他們休息一下�！保ń處熓痉端�，幼兒再送）
三、給顏色寶寶找朋友，鞏固幼兒對顏色的認識
師：“除了瓶子寶寶呀，今天我還給小朋友們帶來(lái)了許多皮筋寶寶（出示三種顏色皮筋），皮筋寶寶們看到瓶子寶寶們玩的這么高興也想和他們一起玩，我們來(lái)幫助它們找朋友好嗎？
幼：好
教師出示一根紅色皮筋問(wèn)：紅色皮筋寶寶和什么顏色的瓶子寶寶做朋友呢？
幼：紅色
教師先示范找到一個(gè)朋友，將打好結的皮筋扣在瓶子上
師：“哈哈找到了，你們想不想也給瓶子寶寶找個(gè)皮筋寶寶做朋友？
幼：想。
師：那就請寶貝們到后面的桌上找找皮筋寶寶吧，找好的寶寶到前面來(lái)碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此時(shí)響起音樂(lè )《碰一碰》）幼兒邊唱邊玩游戲。
四、結束活動(dòng)
寶寶們我們帶著(zhù)瓶寶報到外面做游戲吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目的是讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、這三種顏色。讓孩子會(huì )聽(tīng)懂老師的話(huà)，學(xué)會(huì )說(shuō)。在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)，發(fā)展孩子的思維能力。在活動(dòng)中我以手偶娃娃來(lái)導入吸引幼兒的眼球，幼兒很高興。在中間老師示范請出顏色寶寶這個(gè)環(huán)節時(shí)，幼兒沒(méi)能達到預期的想法，最后幫皮筋寶寶找朋友時(shí)幼兒很興奮激動(dòng)所以有點(diǎn)亂吧，這個(gè)環(huán)節改成放在后面操作。
小班玩顏色教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會(huì )聽(tīng)懂老師的話(huà)，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫(huà)棒（幼兒人手一套）
2、畫(huà)有三角塔的紙若干
3、獨木橋一座
4、紅、黃、藍、綠的紙質(zhì)百合花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、基本部分
1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話(huà)題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書(shū)包是什么顏色？
2、出示玩具:
�。�1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？
�。�2）引導幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)？最下面的是誰(shuí)？中間是誰(shuí)？
3、請幼兒按教師的樣子搭一次
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。
5、出示畫(huà)有三角塔的紙
�。�1）講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
�。�2）幼兒涂色（教師巡回指導）
6、游戲：送花給天線(xiàn)寶寶
�。�1）玩法：從河這頭走過(guò)獨木橋到河對面將花拿回送給天線(xiàn)寶寶，要求送花時(shí)，要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線(xiàn)寶寶（如：紅色的天線(xiàn)寶寶波兒紅色的花送給你）
�。�2）幼兒進(jìn)行游戲（教師重點(diǎn)輔導膽小的幼兒）
二、結束部分
1、天線(xiàn)寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的.積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考，會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)。
小班玩顏色教案3
【活動(dòng)目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
【活動(dòng)準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍和小黃》導入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請小朋友想一想，他們會(huì )跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動(dòng)手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）
2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的`會(huì )變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）
2、請幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周?chē)�，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì )這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
小班玩顏色教案4
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)玩一玩、想一想、說(shuō)一說(shuō),初步了解顏色的簡(jiǎn)單變化。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1.三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。
2.幼兒人手一個(gè)瓶子,瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個(gè)顏料盤(pán),分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以變魔術(shù)的方式,激發(fā)幼兒探索的興趣。
搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發(fā)生變化。
"水變成什么顏色了? 為什么會(huì )這樣呢?"
2.再出示一個(gè)準備好的瓶子,請幼兒觀(guān)察:水會(huì )變顏色的秘密。
小結:瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水里面,顏色就變了。
3.示范如何讓水變顏色。
4.小結操作過(guò)程:
1)打開(kāi)瓶蓋,
2)用棉簽涂上一種顏料,放在桌上。
3)擰緊瓶蓋,搖一搖。
5.幼兒操作,教師巡回指導。
6.小結活動(dòng)。
引導幼兒用"我最喜歡X色,我做的是X色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結果。
7.幼兒再次游戲。
嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,看看水變成了什么顏色?
8.說(shuō)一說(shuō)自己的'水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?
引導幼兒用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結果。
8、對活動(dòng)進(jìn)行總結,結束活動(dòng)
師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發(fā)現了顏色的秘密,今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運用到美術(shù)活動(dòng)中去,讓我們的作品變得更加美麗。
小班玩顏色教案5
活動(dòng)目標：
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進(jìn)一步認識4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
(1)介紹游戲規則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。
(2)幼兒活動(dòng)講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的.各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。
小班玩顏色教案6
活動(dòng)目標
1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的'樂(lè )趣。
2、鞏固對幾種常見(jiàn)色的認識。
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識幾種常見(jiàn)色，如：紅、黃、藍、黑等。
課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準備：各種常見(jiàn)色的綢帶人手一條。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色
——你從視頻中聽(tīng)到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內容。
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對常見(jiàn)色的掌握
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
小班玩顏色教案7
活動(dòng)意圖：
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認識世界就是從感知色彩開(kāi)始的。設計此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，為自己的成功感到快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、認識紅黃藍，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2、培養觀(guān)察和動(dòng)手能力。
3、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。
2、紅黃藍顏色貼若干。
3、歡快的音樂(lè )，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察
出示塑料瓶，引導幼兒觀(guān)察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)？（瓶寶寶）
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么？（水）
教師：水里有顏色嗎？（沒(méi)有顏色，透明的）
教師：我的瓶寶寶有個(gè)神奇的本領(lǐng)，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會(huì )發(fā)生什么奇妙的事情？
�。ń處熾S音樂(lè )，上下用力搖動(dòng)瓶子）
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了？（黃色）
分析：教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗
1、幼兒搖晃塑料瓶，體驗玩色的樂(lè )趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì )不會(huì )變顏色，會(huì )變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎？（上下用力跳）
�。ㄒ笠魳�(lè )停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。）
2、幼兒觀(guān)察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了？
教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣？我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色不一樣？是什么顏色？我的瓶寶寶要和它親一親。（教師和幼兒一起用顏色貼做記錄）
教師：你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的？
3、換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀(guān)察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì )變色嗎？
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色？（綠色）它是怎么變成綠色的？
教師：我的瓶寶寶一開(kāi)始是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。
�。〝Q開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀(guān)察瓶蓋內的顏色，并用顏色貼做記錄）
4、幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。
教師：找一個(gè)和你顏色不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們再跳一次舞，看一看你的瓶寶寶變成了什么顏色？
�。ㄗ⒁庥^(guān)察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄）
分析：教師將活動(dòng)的常規要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會(huì )提示：“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的�！毙枰變赫J真聽(tīng)的時(shí)候，教師會(huì )說(shuō)：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧�！睘轭伾鲇涗洉r(shí)，教師會(huì )引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的結果記不住，通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了？你是怎么變出來(lái)的？
�。ㄒ龑в變褐v述：我的瓶子原來(lái)是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄）
分析：導致操作結果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗也不一樣，所以在交流環(huán)節，如果幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好，說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì )到成功和操作的喜悅。
四、結束
引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開(kāi)心嗎？瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。（將顏色瓶送回他們的家）
活動(dòng)反思：
1、目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的'變化，培養動(dòng)手能力、觀(guān)察能力上，提高對科學(xué)探索的興趣。
2、準備環(huán)節：我把瓶寶寶設計成一個(gè)娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結束環(huán)節我沒(méi)有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過(guò)試講，我發(fā)現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環(huán)節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3、活動(dòng)組織：我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng )造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著(zhù)教師，始終保持著(zhù)濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當中來(lái)，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反復的提醒督促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。
【小班玩顏色教案】相關(guān)文章：
玩紙船小班教案01-31
《認識顏色》小班教案07-24
小班認識顏色教案12-19
《春天的顏色》小班教案11-10
《認識顏色》小班教案(集合)07-24
小班安全教案《安全的玩》01-26