中班《長(cháng)頸鹿》教案（通用12篇）
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班《長(cháng)頸鹿》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇1
教材分析：
這個(gè)故事情節非常有趣，巧妙將動(dòng)物的特征圍繞“給長(cháng)頸鹿看病”這個(gè)情節進(jìn)行展現。包括身體構造特征以及生活習性等。并且，這個(gè)故事充滿(mǎn)了濃濃的關(guān)愛(ài)之情，也充滿(mǎn)了童趣。文章結尾還用長(cháng)頸鹿“四個(gè)吻”傳遞的特別方式表達對醫生的感恩之情，充滿(mǎn)了想象力。這個(gè)故事中出現很多對話(huà)以及動(dòng)作性描述，特別適合場(chǎng)景再現和表演。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我設計操作材料貫穿始終，使故事情景再現從而使孩子直接感知和理解。讓孩子在操作中學(xué)習、理解、掌握和表現。
教學(xué)準備：
黑板、磁鐵、操作教具一套
教學(xué)目標：
一、理解故事內容和情節，了解各種動(dòng)物特征。
二、嘗試大膽扮演角色表演，表現動(dòng)物的特征。
三、感受小動(dòng)物們之間的關(guān)愛(ài)之情，懂得感恩。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師配合教玩具操作講故事，用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容和情節發(fā)展。
�。ㄒ唬┲v述故事開(kāi)頭至“這可怎么辦��？”并提問(wèn)。
師：長(cháng)頸鹿脖子太長(cháng)，怎樣才能夠幫助它呢？
幼：……
�。ǘ┲v述故事至“讓我來(lái)看看你的'舌頭！”提問(wèn)：
1、熊貓博士想出了什么辦法？
2、都有誰(shuí)給長(cháng)頸鹿看病了？
3、他們是怎么檢查的呢？能不能來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。ㄈ┲v述故事至“請你馬上吃下去！”提問(wèn)：
師：長(cháng)頸鹿到底得了什么��？請繼續聽(tīng)。
�。ㄋ模├^續講述故事至結尾，提問(wèn)：
1、長(cháng)頸鹿怎么感謝大家的？
2、長(cháng)頸鹿的吻醫生們是怎么傳遞的？
3、嘗試學(xué)一學(xué)對話(huà)和送吻的動(dòng)作。
二、討論：醫生們得到長(cháng)頸鹿的吻心情怎樣？為什么？長(cháng)頸鹿為什么要送吻？
引導大家懂得幫助也懂的感恩。
三、嘗試操作對話(huà)部分的教具，大膽模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
1、請個(gè)別幼兒操作A段對話(huà)部分（診療），幼兒大膽模仿動(dòng)作和對話(huà)；
2、請個(gè)別幼兒操作B段對話(huà)部分（送吻），幼兒大膽模仿動(dòng)作和對話(huà)。
四、對話(huà)部分角色表演。五、將玩教具投放入區角進(jìn)行操作講述和創(chuàng )編。
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用大、小橢圓形畫(huà)出長(cháng)頸鹿的典型特征，嘗試以頸部方位變化豐富長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。
2、能夠大膽運用自己喜愛(ài)的色彩作畫(huà)，合理地布置畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)頸鹿范畫(huà)一套，長(cháng)方形畫(huà)紙，蠟筆，展示板。
2、幻燈片、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎聢D導入，了解長(cháng)頸鹿的外形特征與生活習性。
1、今天老師請來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜是誰(shuí)？（逐一出示圖片）
2、你們認識它嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？
3、你看到的長(cháng)頸鹿是什么樣子的？為什么叫它長(cháng)頸鹿？（是世界上最高的動(dòng)物）長(cháng)長(cháng)地脖子像什么？（比劃一下）為什么長(cháng)這么長(cháng)的脖子？（方便吃高處的樹(shù)葉、發(fā)現遠處的敵情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜歡吃什么？長(cháng)頸鹿有幾條腿？粗還是細？（一旦發(fā)現敵情，邁開(kāi)長(cháng)腿就跑）
4、師小結：長(cháng)頸鹿是目前世界上最高的動(dòng)物，大多生活在非洲的草原上。它們的脖子和腿都很長(cháng)，可以吃到高處的樹(shù)葉，站得高、看得遠，還可以保護自己。
�。ǘ⿲W(xué)習畫(huà)法，表現長(cháng)頸鹿的典型特征。
1、如果請你來(lái)給長(cháng)頸鹿畫(huà)個(gè)像，你會(huì )怎么畫(huà)？
2、你覺(jué)得長(cháng)頸鹿的什么地方比較難畫(huà)？
�。ɡ蠋煱延變赫f(shuō)到的`地方逐一畫(huà)出，組合成圖畫(huà)）（在草地中央住著(zhù)一個(gè)大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門(mén)前接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接了一根電話(huà)打電話(huà)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”。）
3、請個(gè)別幼兒演示。
�。ㄈ┌l(fā)散思維，討論長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。
1、樹(shù)葉長(cháng)在左上方，一起來(lái)學(xué)學(xué)吃樹(shù)葉。如果長(cháng)在右上方呢？低一點(diǎn)呢？
2、小結：原來(lái)長(cháng)頸鹿的脖子這么靈活，我們在給長(cháng)頸鹿畫(huà)像的時(shí)候，就要替它設計好，朝哪個(gè)方向吃樹(shù)葉。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作畫(huà)像。
1、創(chuàng )作要求：
A、自由選擇顏色涂。
B、先畫(huà)好的，可以填背景。
C、聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )結束停筆。
2、幼兒作畫(huà)。
3、教師指導
A、提醒幼兒把長(cháng)頸鹿的脖子畫(huà)長(cháng)，并畫(huà)出不同的姿勢。
�。ㄎ澹┱故咀髌�，評價(jià)。
最喜歡同伴的哪一幅，好在哪里。
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識數字1—6，理解樓層、房間號。
2、在幫助小動(dòng)物找房間的情景中，理解坐標的實(shí)際意義。
3、積極參與，體驗幫小動(dòng)物找到房間的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、多媒體ppt課件。
2、幼兒人手一份：1—6的數字卡一份(1、2、3、4、5、6、01、02、03、04、05、06)。
3、一個(gè)房子道具(共六層樓，每層六間房子)六個(gè)小動(dòng)物(標有門(mén)牌號碼)
一、情景導入，引出話(huà)題(出示PPT)
(目的：以尋找動(dòng)物的房間幫助孩子鞏固橫向序數的經(jīng)驗)。
小動(dòng)物的假期到來(lái)了，他們都準備出去旅行。大家都聽(tīng)說(shuō)拉不拉島有一位設計師建造了一座特別漂亮的酒店，于是他們都慕名而來(lái)。接待他們的是正是這位設計----長(cháng)頸鹿先生。
1、長(cháng)頸鹿造了幾間房子?(6間)
2、從左往右數，豬住在了第幾間房子?(用數字01來(lái)表示)
3、第六間房子里住的是誰(shuí)?(小狐貍，06)
小結：原來(lái)01、02、03、04、05、06分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會(huì )怎么表示呢?(05、06……)。
二、基本部分
(一)幫助長(cháng)頸鹿擴建酒店(出示PPT)
(目的：幫助孩子復習縱向方面的序數經(jīng)驗)
1、原來(lái)造好的'是第幾層樓?(第一層)
2、往上造一層是第幾層?(第二層)
3、誰(shuí)能告訴大家接下來(lái)造的會(huì )是哪一層?(第三層，一邊造房子，一邊數樓層)
4、看長(cháng)頸鹿一共造了幾層樓?考考你們，我指到哪一層，你們就快速說(shuō)出樓層號。
小結：原來(lái)樓層越往上數，樓層越高，樓層的數字就越大。
(二)幫助小豬解決門(mén)牌號(目的：幫助孩子在辨認小豬等小動(dòng)物的房間號的過(guò)程中，理解房間號碼實(shí)際意義。)
1、101中前面的數字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?
原來(lái)101中前面的數字1表示的是第一層樓，(多媒體演示1橫向移動(dòng))，01表示的是第一間房，(多媒體演示01向上移動(dòng))就成了101。
2、那第二層的第一間在哪里呢?怎么表示?(201)
3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房?(老師指房間，幼兒用數字表示)
小結：原來(lái)門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間，表示的時(shí)候，先看樓層，在看房間。
(三)幫其他小動(dòng)物快速找到房間
1.看清楚小動(dòng)物身上的門(mén)牌號再找
2.看看小動(dòng)物都住對了嗎?
三、結束部分
小動(dòng)物們都找到了自己的房間，并收拾好行李，準備去看看當地的風(fēng)景和有名的景點(diǎn)。他們快樂(lè )的旅行開(kāi)始了......
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動(dòng)物新圖象的外部特征。
2、在想象創(chuàng )造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)、繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入活動(dòng)：
在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓。
邊介紹：在草地中央住著(zhù)一個(gè)大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？
二、討論演示：
1、長(cháng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿、細細的尾巴）。
一天，長(cháng)頸鹿在草地上散步，它一轉身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著(zhù)小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早！”小鳥(niǎo)開(kāi)心的怎么了呢？（幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè )地唱起了歌。）
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么了？長(cháng)頸鹿一低頭碰見(jiàn)了小花，就對小花說(shuō)什么？小花會(huì )怎么表示？
2、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。今天請小朋友們來(lái)當會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng )作：
森林里有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們在打電話(huà)，變、變、變出一個(gè)長(cháng)頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng )編圖象的方法進(jìn)行續編，進(jìn)一步引導想象）
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的長(cháng)頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長(cháng)頸鹿的皮毛�！�
教師將事先準備好的小星星放在活動(dòng)室周?chē)�，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭搶。）
活動(dòng)反思：
幼兒美術(shù)教育最富有意義的'就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng )造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應把發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應盡量為幼兒提供自我表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。
在活動(dòng)的第一環(huán)節中，我設計了大蛋和小蛋打招吸的情景來(lái)介紹長(cháng)頸鹿的根本構造，使本來(lái)單調的演示變成風(fēng)趣的畫(huà)謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿(mǎn)想象的情景，使技能成為情景的一個(gè)部分。幼兒學(xué)習興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長(cháng)頸鹿還會(huì )和誰(shuí)打招呼？以此創(chuàng )造出豐盛的畫(huà)面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫(huà)面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現技能推上一個(gè)新的臺階。這一創(chuàng )造性環(huán)節是樹(shù)立在幼兒本有的知識技能程度上的，是對于原有知識技能的再現。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)使幼兒的心靈和畫(huà)面一樣美麗和豐富。所以本次活動(dòng)還滲透了語(yǔ)言的創(chuàng )造性及社會(huì )領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng )造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂(lè )，使無(wú)價(jià)的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來(lái)。我們認為這樣的教育才是有價(jià)值的。
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇5
游戲目標
1、知道植物對人類(lèi)及動(dòng)物的重要作用。
2、了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備
長(cháng)頸鹿頭飾、錄音機、音樂(lè )磁帶。
游戲過(guò)程
1、教師以長(cháng)頸鹿的身份出現在大家，帶領(lǐng)幼兒出去游戲。
2、教師裝作肚子餓，和幼兒一起找樹(shù)葉吃、找到許多片不干凈的樹(shù)葉。
3、肚子疼:幼兒幫忙一起找原因、原來(lái)吃了不干凈的樹(shù)葉。
4、大家聽(tīng)大樹(shù)(配教老師)的講話(huà)才知道污染對大樹(shù)和環(huán)境的影響。
5、大家一同給大樹(shù)樹(shù)葉洗澡。
活動(dòng)反思
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對于長(cháng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(cháng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的'環(huán)節，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(cháng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(cháng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長(cháng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì )有點(diǎn)不夠，背景會(huì )來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1、在游戲情景中理解故事內容，加深對長(cháng)頸鹿的認識。
2、積極參與故事情節的討論，愿意大膽地表達自己的想法
3、體驗友愛(ài)互助給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽?zhuān)魃闲⊥妙^飾。
2、場(chǎng)景布置：草地–小河—森林
3、弧形大型積木做成的“長(cháng)頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動(dòng)教具。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)教師兔跳進(jìn)場(chǎng)。
1、師：森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧�。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著(zhù)媽媽?zhuān)駝t會(huì )迷路的�。�
�。ǘ┰谟螒蚯榫持杏懻摮龉适虑楣�。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過(guò)河？
師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會(huì )游泳，應該怎么過(guò)河呢？演出馬上要開(kāi)始了，河上又沒(méi)有橋，我們一起喊，也許誰(shuí)聽(tīng)到了就來(lái)幫助我們了。一起著(zhù)急地大聲喊：“誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？”
2、討論怎么讓長(cháng)頸鹿幫助小兔過(guò)河？
“長(cháng)頸鹿”：我愿意幫助你們過(guò)河！
師：咦，是誰(shuí)呀？喔，長(cháng)長(cháng)的脖子細長(cháng)腿——是長(cháng)頸鹿阿姨��！長(cháng)頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過(guò)河呢？
長(cháng)頸鹿：小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭，走過(guò)我的'脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來(lái)……
師：小兔子聽(tīng)清楚了嗎？長(cháng)頸鹿阿姨是怎么說(shuō)的？
幼重復長(cháng)頸鹿說(shuō)的話(huà)。
3、“小兔”和“媽媽”一起過(guò)河。
我們請長(cháng)頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會(huì )感冒的。
4、討論該怎么感謝長(cháng)頸鹿。
長(cháng)頸鹿阿姨幫助我們過(guò)了河，你們心里覺(jué)得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？你們喜歡長(cháng)頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長(cháng)頸鹿阿姨，長(cháng)頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長(cháng)頸鹿阿姨？（幼說(shuō)出各種親法）
5、“小兔”在“媽媽”的引導下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長(cháng)頸鹿。
�。ㄈ┻\用教具，完整講述故事《親親長(cháng)頸鹿》
到森林了，看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了。趁現在還沒(méi)輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給大家聽(tīng)吧！故事的題目就叫做《親親長(cháng)頸鹿》吧！你看，長(cháng)頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”，我們很高興！以后我們也要像長(cháng)頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家帶來(lái)快樂(lè )，好嗎？
�。ㄋ模┯變汉烷L(cháng)頸鹿表演歌曲《春天》
錄音：下面請小兔子為我們表演節目啦！
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長(cháng)頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧！
�。ㄎ澹┞�(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)
今天小兔子們玩得開(kāi)心嗎？下次如果還有“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？今天時(shí)間不早了，演出結束了，跟媽媽一起回家吧！
附：故事
《親親長(cháng)頸鹿》
森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著(zhù)鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。走呀走，前面有一條小河，沒(méi)有橋，小兔又不會(huì )游泳，過(guò)不去！怎么辦？演出馬上就要開(kāi)始了！小兔們急得大聲喊：“誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？”
咦，誰(shuí)來(lái)了？長(cháng)長(cháng)脖子細長(cháng)腿——原來(lái)是長(cháng)頸鹿呀！長(cháng)頸鹿邁著(zhù)長(cháng)腿走到小河中間，河水才到長(cháng)頸鹿的膝蓋呢！只見(jiàn)長(cháng)頸鹿伸長(cháng)脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個(gè)接一個(gè)地爬上長(cháng)頸鹿的頭，走過(guò)長(cháng)頸鹿的脖子和身體，又從長(cháng)頸鹿的尾巴滑下來(lái)。
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.掌握長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)習繪畫(huà)長(cháng)頸鹿。
2.學(xué)習以長(cháng)頸鹿頸部和頭部的方位變化來(lái)表示其抬頭、低頭等簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.體驗有禮貌地與同伴打招呼的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習以長(cháng)頸鹿頸部和頭部的方位變化來(lái)表示其抬頭、低頭等簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
1.ppt、長(cháng)頸鹿分解圖2份
2.幼兒人手一份勾線(xiàn)筆、蠟筆和白紙
3.經(jīng)驗準備：認識長(cháng)頸鹿的身體特征
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入活動(dòng)：
1.教師邊在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓，邊介紹
師：在草地中央住著(zhù)一個(gè)扁扁的大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？
二、教師邊演示邊講解長(cháng)頸鹿的身體特征。
1.引導幼兒思考并討論，長(cháng)頸鹿的臉部特征
師：長(cháng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個(gè)像天線(xiàn)一樣的角）
2.啟發(fā)幼兒討論長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴
師：長(cháng)頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的'花紋（教師邊講邊畫(huà)）長(cháng)頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿，想小長(cháng)方形一樣，還有一條細細的尾巴。
三、逐一演示長(cháng)頸鹿動(dòng)態(tài)，引導幼兒感受長(cháng)頸鹿的各項動(dòng)態(tài)。
師：這一天，長(cháng)頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見(jiàn)了大樹(shù)，長(cháng)頸鹿看著(zhù)大樹(shù)，輕輕地跟大樹(shù)打了個(gè)招呼：大樹(shù)！你好！
1.引導幼兒觀(guān)察抬起頭的長(cháng)頸鹿的形態(tài)
師：長(cháng)頸鹿在草地上繼續散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了頭，遇到了誰(shuí)呢？會(huì )說(shuō)些什么呢？(發(fā)散在天空中遇到誰(shuí)？會(huì )說(shuō)些什么？)
師：（出示長(cháng)頸鹿分解圖）當長(cháng)頸鹿和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應該朝著(zhù)哪里呢？脖子應該怎樣呢？請一個(gè)小朋友來(lái)擺一擺。（幼兒操作）原來(lái)，和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦袋朝著(zhù)上面，眼睛看著(zhù)朋友說(shuō)話(huà)，才有禮貌。
師：長(cháng)頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì )怎么說(shuō)？
師：當長(cháng)頸鹿低下面和地上的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應該朝著(zhù)哪里呢？脖子應該怎樣呢？也請一個(gè)小朋友來(lái)擺一擺。（幼兒操作）原來(lái)，和地上的朋友打招呼時(shí)，脖子應該朝下，低下面和朋友說(shuō)話(huà)。
師：森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。
三、幼兒創(chuàng )作
師：請你也用大蛋給小蛋打電話(huà)的方法來(lái)畫(huà)一頭長(cháng)頸鹿吧！請你想想你畫(huà)的長(cháng)頸鹿想和誰(shuí)打招呼？打招呼時(shí)長(cháng)頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長(cháng)頸鹿的朋友也要畫(huà)下來(lái)哦！最后給他們穿上漂亮的衣服。
四、作品展示
師：請你來(lái)介紹下，你的長(cháng)頸鹿在和誰(shuí)打招呼呢？那下課后請你帶著(zhù)長(cháng)頸鹿去尋找更多的朋友吧！
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇8
活動(dòng)目標：
嘗試用圖形組合的方法大膽表現各種動(dòng)態(tài)的長(cháng)頸鹿，樂(lè )于感受并表現長(cháng)頸鹿助人為樂(lè )的情景。
活動(dòng)準備：
PPT、長(cháng)頸鹿（有草地、樹(shù)林環(huán)境的長(cháng)頸鹿圖片）；長(cháng)頸鹿活動(dòng)擺圖教具一份；繪畫(huà)紙；炫彩棒、展示KT板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，展開(kāi)想象。
導入語(yǔ)：草地中央住著(zhù)一個(gè)小蛋，草地角落住著(zhù)一個(gè)大蛋，大蛋非常想念小蛋，就接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，也聰后門(mén)接了一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好�！�
關(guān)鍵提問(wèn)：猜一猜它是社么動(dòng)物？長(cháng)頸鹿是什么樣的？他有什么本領(lǐng)？
小結：長(cháng)頸鹿有圓圓頭、耳朵、短短的犄角、身體、腿、尾巴，它的脖子特別長(cháng)，能有其他動(dòng)物不具備的本領(lǐng)。
二、觀(guān)察操作，了解動(dòng)態(tài)
過(guò)渡語(yǔ)：長(cháng)頸鹿是一只很有愛(ài)心的動(dòng)物，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它做了哪些好事？（幼兒邊聽(tīng)故事邊討論操作）
1、長(cháng)頸鹿用長(cháng)脖子做橋幫小動(dòng)物過(guò)河。（幼兒擺圖操作：長(cháng)頸鹿彎彎變成橋。）
2、長(cháng)頸鹿用長(cháng)脖子做滑梯讓小動(dòng)物游戲。（幼兒擺圖操作：長(cháng)頸鹿向下傾斜變滑梯。）
3、長(cháng)頸鹿用長(cháng)脖子做吊車(chē)讓小動(dòng)物摘蘋(píng)果（幼兒擺圖操作：脖子向上變大吊車(chē)。）
關(guān)鍵提問(wèn)：長(cháng)頸鹿是怎樣幫助小動(dòng)物的'？
小結：長(cháng)頸鹿真是一只有愛(ài)心的動(dòng)物，常常脖子有時(shí)彎彎變小橋，有時(shí)謝謝變滑梯，有時(shí)高高變吊車(chē)，小動(dòng)物們都說(shuō)要謝謝長(cháng)頸鹿。
三、幼兒繪畫(huà)，表現動(dòng)態(tài)。
過(guò)渡語(yǔ)：長(cháng)頸鹿的長(cháng)脖子本領(lǐng)真大，它還會(huì )幫小動(dòng)物們做哪些事呢？
觀(guān)察指導要點(diǎn)：
1、鼓勵幼兒用不同的圖形組合表現出長(cháng)頸鹿的外形特征。
2、引導幼兒表現出不同動(dòng)態(tài)的長(cháng)頸鹿。
四、分享作品，交流動(dòng)態(tài)。
長(cháng)頸鹿在哪里？在做什么？
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇9
活動(dòng)目標
1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、了解長(cháng)頸鹿的生活常識。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備
1、圖片—長(cháng)頸鹿
2、圖畫(huà)紙—可愛(ài)的.長(cháng)頸鹿
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示圖片，引導觀(guān)察長(cháng)頸鹿的外形特征。
二、展開(kāi)
1、說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。
�。�1）長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒演示）。
�。�2）請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學(xué)習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(cháng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(cháng)頸鹿脖子的長(cháng)短適中。
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）。
�。�2）用二根“電話(huà)線(xiàn)”連接鵝蛋與恐龍蛋。
�。ㄌ崾荆阂贿厡�、一邊窄）
�。�3）恐龍蛋變形——畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴。
�。�4）找找長(cháng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3、教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà)
1、畫(huà)長(cháng)頸鹿，要求w不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評
1、你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒掌握繪畫(huà)的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀(guān)察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)。幼兒學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫(huà)技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇10
設計意圖：
在夏天這個(gè)主題中，幼兒對夏天的天氣特征和動(dòng)植物的生長(cháng)變化特別感興趣。一次，我帶孩子們在校園里散步，走過(guò)一棵高高的茂密的香樟樹(shù)時(shí)，胡星云小朋友指著(zhù)樹(shù)、抬著(zhù)頭說(shuō)：“哇，樹(shù)葉長(cháng)得這么高，只有長(cháng)頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，興趣盎然地議論起了長(cháng)頸鹿。在孩子的心中，長(cháng)頸鹿的形象就是高個(gè)子，現實(shí)中的長(cháng)頸鹿見(jiàn)得也不多。為此，我根據孩子的興趣點(diǎn)設計了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)——《長(cháng)頸鹿找朋友》。
活動(dòng)目標：
1、用繪畫(huà)的的方式表現長(cháng)頸鹿的基本特征,并嘗試表現它的頭部動(dòng)態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)準備：
記號筆，16開(kāi)紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入，引導觀(guān)察。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位小客人，
看看是誰(shuí)呀？（橢圓形寶寶）
這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、�。�
2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
·兩個(gè)寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不清了，怎么辦？（打電話(huà)）。
·用電話(huà)線(xiàn)把兩個(gè)寶寶連起來(lái)，有了電話(huà)他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長(cháng)長(cháng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(cháng)尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么？（長(cháng)頸鹿）
3、長(cháng)頸鹿找朋友。
·今天長(cháng)頸鹿是來(lái)找朋友的，看它找到了誰(shuí)？（出示白云寶寶）
白云在哪？長(cháng)頸鹿應該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動(dòng)作來(lái)嘗試，明白長(cháng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話(huà)。）
·這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿�！保ǔ鍪拘∥浵仯�
長(cháng)頸鹿該怎么辦呢？（請幼兒來(lái)畫(huà)長(cháng)頸鹿低頭的樣子。）
讓幼兒明白長(cháng)頸鹿必須把頭低下來(lái)才能與小螞蟻講話(huà)。
4、“長(cháng)頸鹿、長(cháng)頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的.、地上的，水里的、樹(shù)上的，要來(lái)找長(cháng)頸鹿做朋友。小朋友，你們愿意幫長(cháng)頸鹿找更多的朋友嗎？
5、幼兒作畫(huà)。
教師根據情況給幼兒個(gè)別指導，鼓勵幼兒主動(dòng)將自己的“長(cháng)頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽(tīng)。
6、評價(jià)：你為長(cháng)頸鹿找到了哪些朋友？它們在干嘛？
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇11
活動(dòng)名稱(chēng)：
好心的長(cháng)頸鹿
活動(dòng)目標：
1、掌握運用大小橢圓畫(huà)出長(cháng)頸鹿的典型特征。
2、嘗試以頸部方位變化豐富長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)，想象畫(huà)出長(cháng)頸鹿的各種樂(lè )于助人的情景。
活動(dòng)準備：
蠟筆，各色水粉色。老師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)賞與討論
1、這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(cháng)頸鹿？它的脖子像什么？（長(cháng)頸鹿的脖子特別長(cháng)，好象大吊車(chē)、梯子、天橋。）
2、一天，小動(dòng)物和長(cháng)頸鹿一起到草地上玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(cháng)頸鹿一聲不響，立即把自己的脖子變成了什么？
3、小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(cháng)頸鹿一聲不響，又變成了滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。），請幼兒轉動(dòng)長(cháng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
4、小動(dòng)物肚子餓了，長(cháng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結著(zhù)許多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎么把小動(dòng)物送上樹(shù)的？請幼兒再試作大吊車(chē)轉動(dòng)。
5、太陽(yáng)快下山了，長(cháng)頸鹿又變成一輛旅游車(chē)，載著(zhù)小動(dòng)物高興的'回家了。
二、創(chuàng )作要求
長(cháng)頸鹿為什么會(huì )做這么多好事？把長(cháng)頸鹿做的好事都畫(huà)下來(lái)
三、幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)
1、每位幼兒畫(huà)一件長(cháng)頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
2、提醒幼兒把長(cháng)頸鹿的脖子畫(huà)長(cháng)，并畫(huà)出不同的姿勢。
3、注意長(cháng)頸鹿與小動(dòng)物的相對大小。
4、要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導評價(jià)
長(cháng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？
中班《長(cháng)頸鹿》教案 篇12
活動(dòng)目標：
在有趣的故事情境中，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，了解長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)，并能大膽地進(jìn)行表現。
活動(dòng)準備：
白紙、記號筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引導觀(guān)察
1、師：瞧，黑板上有什么？
2、師：在草地中央住著(zhù)一個(gè)蛋媽媽?zhuān)诓莸亟锹渥≈?zhù)一個(gè)蛋寶寶，蛋媽媽非常想念寶寶蛋，就從門(mén)前接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給蛋寶寶，蛋寶寶也非常想念蛋媽媽?zhuān)矎暮箝T(mén)接了一根電話(huà)給打電話(huà)給蛋媽媽。
3、師：兩個(gè)蛋用線(xiàn)連起來(lái)后，看看象什么？長(cháng)頸鹿的脖子特別的長(cháng)，你覺(jué)得它的長(cháng)脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說(shuō)出長(cháng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。）
4、畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴等。師：找找長(cháng)頸鹿還缺什么？
二、故事激趣，學(xué)畫(huà)動(dòng)態(tài)
1、有一天，小雞小鴨等許多小動(dòng)物和長(cháng)頸鹿一起到草地上去玩，呀！草地前的一條小溪擋住了它們的去路，小動(dòng)物跳不過(guò)去，怎么辦呢？它是怎么變成橋的？（請幼兒進(jìn)行范畫(huà)）長(cháng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。
2、小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？它是怎樣變成滑梯的呢？（請幼兒進(jìn)行范畫(huà)）長(cháng)頸鹿一聲不響，又變成滑梯，把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。
3、小動(dòng)物們肚子餓了，他們看見(jiàn)樹(shù)上結著(zhù)許多大蘋(píng)果想去摘，可是樹(shù)太高了它們夠不到，怎么辦呢？它又是怎樣將脖子變成梯的呢？（再次請幼兒范畫(huà)）長(cháng)頸鹿象大吊車(chē)一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。
4、到了晚上小動(dòng)物們要回家了，長(cháng)頸鹿又變成一輛旅游車(chē)，載著(zhù)小動(dòng)物高高興興地回了家。
三、幼兒作畫(huà)，提出創(chuàng )作要求長(cháng)頸鹿做了哪些好事？你最喜歡這只長(cháng)頸鹿做的'哪件好事呢，請你把它都畫(huà)出來(lái)。
幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)。
�。�1）長(cháng)頸鹿的脖子畫(huà)長(cháng)，身體要大一點(diǎn)，頭要小一點(diǎn)。
�。�2）每位幼兒畫(huà)一件長(cháng)頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
�。�3）注意長(cháng)頸鹿與小動(dòng)物的相對大小。
四、引導評價(jià)你畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？它做了哪些好事？
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