《村居》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《村居》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《村居》教案 篇1

　　[教學(xué)要求]

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶;背誦課文。

　　2、 學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、 初步了解有關(guān)詞的知識。

　　4、 理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎上寫(xiě)下來(lái)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1、 通過(guò)語(yǔ)言文字，感悟田園生活的美妙意境，使學(xué)生受到美的熏陶。

　　2、理解這首詞的意思，想象詞所描繪的'情景，并寫(xiě)下來(lái)。

　　[教學(xué)準備]

　　1、 投影 2 、范讀磁帶 3、配樂(lè )磁帶 4、收集辛棄疾和有關(guān)“詞”的資料。

　　[教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、 揭題。

　　1、 出示插圖、箏曲。

　　2、 圖中描寫(xiě)了什么?你有什么感受?

　　3、 這幅圖就是根據辛棄疾寫(xiě)的一首詞而創(chuàng )作的。

　　4、今天，我們就來(lái)學(xué)習這首詞。

　　板書(shū)題目：清平樂(lè ) 村居

　　引入詩(shī)，范讀。

　　二、 讀準課文，理解詞義。

　　1、 聽(tīng)課文錄音，注意幾個(gè)字音。

　　2、 布置自讀。

　　要求讀準字音，讀通課文。

　　3、 板書(shū)：讀準

　　4、 檢查：

　　指名讀，準音。

　　“樂(lè )”“媚”、“翁媼”、 “籠” 、“剝”、“蓮蓬”

　　5、 簡(jiǎn)介：詞是詩(shī)的一種。

　　6、 繼續讀，想想能夠明白什么意思。

　　7、 相機交流、理解：

　　(1)“鋤豆”、“臥”、“茅檐”、“無(wú)賴(lài)”、“吳音”、“相媚好”等詞的意思。

　　(2)詞牌名與題目的文體知識，“村居”的意思。

　　8、 質(zhì)疑。

　　9、 幾杯酒下肚，老爺爺、老奶奶微微有點(diǎn)醉，心理高興，他倆就閑聊起來(lái)。

　　想想，他們在聊些什么呢?

　　10、 過(guò)渡：

　　通過(guò)朗讀和自學(xué)就能把意思讀懂(相繼板書(shū))。當然，不但要讀懂，還要把這首詞讀好。(相機板書(shū))

　　三、 體悟意境，內化表達。

　　1、 把這首詞讀好，你覺(jué)得怎么好就怎么讀。

　　布置自瀆。

　　2、 創(chuàng )設朗讀情境，自由朗讀。

　　3、 激情：老爺爺、老奶奶在茅檐下看看景色，聊聊天。感覺(jué)怎么樣?

　　4、 齊讀課文。

　　5、 展示畫(huà)面。理清順序。練習背誦。

　　6、 指名試背。

　　7、 讀得這么好，大家是不是可以寫(xiě)寫(xiě)什么。人物，環(huán)境，感受皆可，有感而發(fā)就行。

　　8、 交流文章。

　　9、 總結：就讓我們永遠記住辛棄疾為我們描寫(xiě)的這首清新寧靜的詞吧!

　　齊讀。

　　四、 作業(yè)：

　　(1)找幾首辛棄疾寫(xiě)的其它的詞來(lái)讀讀，品味品味。

　　(2)也可以尋找其他詞人寫(xiě)的詞，讀讀背背，在班級里開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦會(huì )。

　　《村居》教案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識后７個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“忙”。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀《村居》，背誦《村居》。

　�。�、感受春天的美好，培養學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受春天的美好。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復習導入

　�。�、開(kāi)火車(chē)認讀生字。

　�。�、背誦《春曉》。

　�。�、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習“村、居”兩字，解題。

　　二、 學(xué)習《村居》

　�。�、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準字音。

　�。�、識記生字：

　　醉春、煙、散、學(xué)、忙、兒童

　�。ㄗx準音──交流生字的識記方法──隨機理解詞義，用“醉、忙”各說(shuō)一句話(huà)）

　�。�、指名讀全詩(shī)。

　�。�、小組合作學(xué)習，要求：

　　先認真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫(xiě)了哪些景物？用“”劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“？”標出。

　　兩分鐘后（小組長(cháng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。

　�。�、全班匯報交流。

　�。�、學(xué)習全詩(shī)：

　�、艑W(xué)習第一、二句：

　　通過(guò)“長(cháng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。

　　這是一幅怎樣的畫(huà)面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　指導朗讀：

　　用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。

　�、茖W(xué)習第三、四句：

　　同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？

　�。▎酒鸱棚L(fēng)箏的`記憶，體味其中的樂(lè )趣）

　　指導朗讀：

　　讀出放風(fēng)箏的快樂(lè )之情。

　�。�、吟誦全詩(shī)。

　　三、再現生字，指導寫(xiě)字“知、忙”

　　四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)

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