《彩虹橋》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《彩虹橋》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《彩虹橋》教案 篇1
教學(xué)科目：《彩虹橋》
教學(xué)時(shí)間：一小時(shí)
教學(xué)目標：培養兒童對色彩的認識能力，提高兒童的記憶能力和觀(guān)察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調合，并開(kāi)發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”。
教學(xué)重點(diǎn)：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程，變后的.顏色是由那兩種顏色相結合的。
教學(xué)難點(diǎn)：兒童對色彩的理解，動(dòng)手能力相對較弱。
教學(xué)方法：以彩虹的顏色和形狀的形式開(kāi)頭，以此來(lái)吸引兒童的注意力，并在講故事的過(guò)程中提及到本節課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動(dòng)手為主，老師引導為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程：
1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出現？出現在什么地方？（老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補充）
2.介紹畫(huà)材：排筆、顏料、調色盤(pán)等（主要以學(xué)生能夠理解的話(huà)）
3.動(dòng)手繪畫(huà)
A：畫(huà)彩虹（單個(gè)色彩的繪畫(huà)）
B:彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍三種顏色如何調出其他顏色來(lái)？（老師以變魔術(shù)的方法來(lái)吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色，和在一
教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍——綠、黃加紅——橙、紅加藍——紫、綠加藍——青 C：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫(huà)一些東西（如：云，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)等等，老師記住他們在畫(huà)面上畫(huà)出的有特點(diǎn)、有意思的東西，到時(shí)候給家長(cháng)講解）
4.兒童自己講解自己畫(huà)面上的內容。（給家長(cháng)講解） 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫(huà)板、透明膠布（窄）
《彩虹橋》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2.嘗試有規律地涂畫(huà)出彩虹的顏色。
3.能合理安排畫(huà)面，體驗涂畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：有規律地涂畫(huà)出彩虹的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：能合理安排畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
1. 請家長(cháng)引導幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等)，并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的.故事。
2. 彩虹圖。
3.油畫(huà)棒、美術(shù)畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
1、猜謎語(yǔ)，導入活動(dòng)。
教師：有座大橋真神奇，七種顏色排一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。猜猜是什么?你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?
(二)基本部分：
1、范例欣賞與討論
教師出示幼兒用書(shū)(圖片)，彩虹的顏色是怎樣排列的?
2、教師示范講解
師幼互動(dòng)示范：教師先畫(huà)紅色，請幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)應該畫(huà)什么顏色，教師再涂畫(huà)相應的顏色。
教師提醒幼兒注意：畫(huà)紅色的弧形時(shí)，要盡量畫(huà)大，留出足夠的位置畫(huà)其他顏色。
3、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊上繪畫(huà)，教師巡回指導。
提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫(huà)彩虹橋，每種顏色不要畫(huà)得太寬或太窄，彩虹橋要畫(huà)在畫(huà)面中間，盡量畫(huà)得大些。
鼓勵幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
(三)結束部分：
教師評價(jià)：展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞、評價(jià)，教師對想象力豐富的作品給予肯定。
(四)課后延伸：
1、 在區角游戲中，投放彩帶，鼓勵幼兒制作彩虹橋，鼓勵幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
2、 親子游戲：家長(cháng)和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索欲望。
《彩虹橋》教案 篇3
教學(xué)目標：
1. 情感——抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
2. 認知——認識彩虹的自然現象，了解彩虹色彩的組成。
3. 操作——運用想象和平涂，集中創(chuàng )作關(guān)于彩虹的圖畫(huà)。
重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)彩虹。
難點(diǎn)：通過(guò)彩虹進(jìn)行想象創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
1. 教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。
2. 學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒、記號筆、剪刀、鉛畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入：
1. 觀(guān)看電視：多媒體播放彩虹形成的過(guò)程。
2. 師生討論：
a) 彩虹是怎樣形成的?
b) 看了電視之后，你有什么感受?
3. 揭示課題：畫(huà)彩虹
二、新授：
1. 提問(wèn)：彩虹美在哪里?
2. 多媒體重復演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。
3. 請學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的.顏色。
4. 要求學(xué)生試著(zhù)畫(huà)一條彩虹，并貼在黑板上。
5. 游戲：做小醫生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么?
6. 師生討論涂色方法。
7. 師演示平涂方法。
8. 提出作業(yè)要求：
a) 學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫(huà)一條彩虹。
b) 把完成的作業(yè)剪下來(lái)貼在黑板上。
三、評價(jià)：
用互評形式說(shuō)說(shuō)其他小組作業(yè)好的方面。
第二課時(shí)
一、引入：
1. 出示范圖彩虹和云朵提問(wèn)：把它們連接起來(lái)像什么?
2. 出示課題：彩虹橋
二、新授：
1. 小組討論：彩虹還可以把什么連接起來(lái)?
2. 學(xué)生交流討論結果。
3. 師生共同討論怎樣表現彩虹橋。
(1) 彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹(shù)木上、建筑物上…)
(2) 彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍)
(3) 彩虹形狀的變化。(欣賞本書(shū)p33《七彩的橋》)
4. 學(xué)生談?wù)勥�有什么新的想法。
5. 提出作業(yè)要求：每組自選一組方法表現彩虹橋，共同創(chuàng )作作業(yè)。(師在巡視時(shí)及時(shí)指導)
三、評價(jià)：
1. 介紹自己小組創(chuàng )作的《彩虹橋》。
感受彩虹給我們帶來(lái)的美感。
《彩虹橋》教案 篇4
活動(dòng)目標
初步學(xué)習兒歌.熟悉兒歌內容。
能夠流暢地朗誦兒歌，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：彩虹圖片一張，電腦課件，字卡若干，音樂(lè )磁帶，錄音機。
知識經(jīng)驗準備：幼兒看見(jiàn)過(guò)彩虹。
活動(dòng)過(guò)程
教師說(shuō)謎面，請幼兒猜謎，引出彩虹橋。
教師：七種顏色小寶寶，雨后架起一座橋，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，挨著(zhù)次序不爭吵。
電腦課件欣賞.引導幼兒觀(guān)察彩虹橋有幾種顏色，是按什么順序排列的。
教師配樂(lè )朗誦兒歌，請幼兒結合圖片欣賞。
說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說(shuō)出不同的感受）
教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著(zhù)念2?3遍。
幼兒玩游戲“彩虹橋”。
活動(dòng)滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)彩虹。
科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)實(shí)驗“彩虹的形成”�！�
情境領(lǐng)域：在活動(dòng)室墻面上布置“彩虹專(zhuān)欄”。
留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀(guān)察。
家庭滲透：家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀(guān)看彩虹，豐富幼兒對彩虹的相關(guān)知識。
兒歌：彩虹橋
雨過(guò)天晴白云飄，
藍天飛架彩虹橋，
赤橙黃綠青藍紫，
數數顏色有七道，
彩虹橋，誰(shuí)來(lái)造？
大陽(yáng)公公點(diǎn)頭笑。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)以猜謎語(yǔ)的形式導人，引出彩虹，然后通過(guò)展示電腦課件讓幼兒直觀(guān)地認識彩虹，為學(xué)習兒歌做好鋪墊，在活動(dòng)的后續環(huán)節，以?xún)焊铻榫�(xiàn)索，引導幼兒在觀(guān)察、想象相關(guān)聯(lián)事物的.基礎上進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)不但使幼兒對彩虹有了一定的認識，培養了幼兒對色彩美的感受力，而且促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能連貫流暢地朗誦兒歌。
活動(dòng)拓展：
(1)在美術(shù)區域中投放與色彩有關(guān)的材料，如投放七色花、七彩陀螺等底圖讓幼兒涂色，感受色彩的美感。
(2)在認知區域中投放兒歌涉及的字卡，讓幼兒自由認讀。
注意事項
教師的語(yǔ)言要富于感染力，吸引幼兒進(jìn)入兒歌的境界。
教師在朗誦時(shí)要注意語(yǔ)速。
《彩虹橋》教案 篇5
活動(dòng)目標
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過(guò)想象力表現絢麗的彩虹橋。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準備PPT 彩虹圖片 畫(huà)紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1.談話(huà)導入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2.引導幼兒欣賞圖片（彩虹）
師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？
二、探索發(fā)現
1.引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
師：彩虹是什么樣子的.，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。
2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著(zhù)畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著(zhù)一個(gè)顏色后面。
3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現的？你還能想象彩虹橋上有什么？
三、幼兒創(chuàng )作
1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng )意進(jìn)行創(chuàng )作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，并添畫(huà)上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，提供幫助。
四、欣賞評價(jià)
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng )作過(guò)程中的表現及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵和表?yè)P繪畫(huà)常規好的幼兒。
五、結束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。
內容擴展：托班游戲教案：《彩虹橋》
目標：
增強體能,培養團隊協(xié)作意識,增強集體榮譽(yù)感.
場(chǎng)地：
空地,150CMX50CM的領(lǐng)操臺一個(gè).
方法：
把學(xué)生分成10至12人一個(gè)小組,并選定一至二人為小組長(cháng),組織學(xué)生進(jìn)行游戲.游戲時(shí),在領(lǐng)操臺長(cháng)的一方兩邊各畫(huà)一各線(xiàn),此線(xiàn)與領(lǐng)操臺平行,分別距領(lǐng)操臺60CM.兩平行線(xiàn)與領(lǐng)操臺共同構成一個(gè)游戲區域.如下圖
游戲時(shí),每組的同學(xué)在A(yíng)面手拉手,按要求從A面跨過(guò)領(lǐng)操臺到達B面,才算完成游戲.
規則：
1、在通過(guò)A、B兩線(xiàn)之間（包括領(lǐng)操臺）時(shí)，最多只能是兩只腳和兩只手同時(shí)接觸游戲區域，否則，重新進(jìn)行游戲。
2、從第一人通過(guò)到最后一人通過(guò)B線(xiàn)才算游戲結束，在整個(gè)游戲區域，任何人都不能松開(kāi)手，否則，計為游戲失敗，重新開(kāi)始游戲。
評價(jià)：
1、探討方法時(shí)，全體同學(xué)共同參與。
2、游戲時(shí)團結協(xié)作，互相鼓勵和幫助。
《彩虹橋》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過(guò)想象力表現絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入談話(huà)導入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現
1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋。
2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著(zhù)畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著(zhù)一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng )作
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng )意進(jìn)行創(chuàng )作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋
2、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的.時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng )作過(guò)程中的表現及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵和表?yè)P繪畫(huà)常規好的幼兒。
五、結束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )作。
《彩虹橋》教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1.認知目標：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類(lèi)。
2.技能目標：學(xué)會(huì )用和諧統一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節奏特點(diǎn)。
3.情感目標：在音樂(lè )中體會(huì )到彩虹的美，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：對自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情，體驗音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：伴奏音樂(lè )、彩虹圖片、樂(lè )器、自制彩虹傘。
2.經(jīng)驗準備：知道雨后會(huì )有彩虹出現。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導入
1.組織幼兒在《彩虹橋》的`伴奏音樂(lè )中模仿小鳥(niǎo)飛進(jìn)活動(dòng)室
2.帶領(lǐng)幼兒復習律動(dòng)《春天》，指導幼兒用動(dòng)作表現春天的季節特征
如：小樹(shù)苗發(fā)、芽長(cháng)高、開(kāi)花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過(guò)這一動(dòng)作教師引出音樂(lè )活動(dòng)的主題彩虹。
師：春天到，春雨嘩啦啦，春雨過(guò)后天空中就會(huì )出現七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來(lái)學(xué)習的歌曲叫做《彩虹橋》。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲
(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》，請幼兒欣賞音樂(lè )，并回答問(wèn)題。
師：“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見(jiàn)了?”
(2)通過(guò)教師提問(wèn)加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞同時(shí)加深對彩虹這一自然現象的認識。
2.幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導
(1)節奏練習——出示節奏圖譜，講解歌曲節奏，請幼兒與老師一同練習節奏。
師：兒歌是四二拍。強拍的地方我們拍手，弱拍的時(shí)候我們拍肩，跟著(zhù)圖片我們一起來(lái)學(xué)習。
(2)學(xué)唱歌曲——按歌曲節奏朗讀歌詞，引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后，引導幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。
師：開(kāi)始的時(shí)候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學(xué)會(huì )演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。
3.集體配樂(lè )器練習，完整表演歌曲
(1)教師分發(fā)樂(lè )器，介紹樂(lè )器名稱(chēng)、使用方法和注意事項。
(2)幼兒看節奏型練習樂(lè )器操作，教師配樂(lè )，幼兒用樂(lè )器配合，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。
(3)對演唱能力較弱的幼兒，可以進(jìn)行律動(dòng)表演，帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來(lái)。
師：彩虹歌曲真好聽(tīng)，小小音樂(lè )家們，準備好了嗎?讓我們一起表演起來(lái)。
(三)活動(dòng)結束
游戲結束，教師總結
老師帶領(lǐng)幼兒一同來(lái)到彩虹傘下，當傘兒飄低時(shí)，幼兒和老師低著(zhù)頭走一走;傘兒飄高時(shí)，幼兒顛起腳尖或跳起來(lái)摸彩虹傘;傘兒落下時(shí)，老師帶著(zhù)幼兒一同跳出彩虹傘。
師：我們今天不僅學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的歌曲，還玩了好玩的游戲，讓我們一起去休息一會(huì )兒，喝點(diǎn)水吧。
五、活動(dòng)延伸
活動(dòng)結束后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區畫(huà)出一幅彩虹的圖畫(huà)，注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后，回到家里，向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。
《彩虹橋》教案 篇8
教學(xué)思路：
《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊的一篇口語(yǔ)交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個(gè)小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝?zhù)。這次口語(yǔ)交際，是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會(huì )說(shuō)些什么、想到什么說(shuō)出來(lái)和同學(xué)交流。在交流的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想像能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
在這一課的教學(xué)設計中，我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式創(chuàng )造條件。通過(guò)我會(huì )畫(huà);;;;我會(huì )看;;;;我會(huì )說(shuō);;;;我會(huì )想像等系列的教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生展示自我的舞臺。在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度，從而體現交際的特點(diǎn)，達到交際的要求。
教學(xué)目標：
1、激發(fā)想像，讓學(xué)生說(shuō)出圖中的兩個(gè)小朋友在彩虹橋下會(huì )想到什么，說(shuō)些什么。
2、讓學(xué)生積極參與討論，圍繞彩虹這一話(huà)題，說(shuō)出自己的想法。
3、在交際的過(guò)程中培養學(xué)生靜心傾聽(tīng)，勇于創(chuàng )新，善于發(fā)表自己的意見(jiàn)的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、我會(huì )畫(huà)
1、談話(huà)引入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的彩虹是什么樣的嗎
2、師生繪畫(huà)，激發(fā)興趣
我們一起來(lái)畫(huà)美麗的彩虹吧！一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、、、、、、。（指兩名學(xué)生上臺畫(huà)，其他學(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)空練畫(huà)）
3欣賞彩虹，相、機板書(shū)：彩虹橋
[設計意圖]：從學(xué)生熟悉的事物入手、說(shuō)畫(huà)，讓學(xué)生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的說(shuō)出來(lái)，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，這樣從一課就調動(dòng)了學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，情緒一下調動(dòng)起來(lái)，輕松的拉開(kāi)了整堂課的序幕。
二、我會(huì )看
1、創(chuàng )設情景
出示課件：一個(gè)夏天的午后，太陽(yáng)高照，忽然烏云滿(mǎn)天，刮起大風(fēng)，下起陣雨。不一會(huì )兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，天空中出現一道美麗的彩虹。
1句式練說(shuō)：
a、剛才，你看見(jiàn)可什么出示課件：句式練習：我看見(jiàn)了------------。
生：我看見(jiàn)了一道彩虹掛在天空。
生：我看見(jiàn)了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍、青、和紫色。
生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）
2、出示課件：在彩虹橋下出現兩個(gè)小朋友在談?wù)摰那榫�，老師指導看圖：你又看見(jiàn)了什么繼續用我看見(jiàn)了-------------。的句式練習說(shuō)話(huà)。
[設計意圖]：根據教材特點(diǎn)和學(xué)生的認知的規律，用多媒體動(dòng)畫(huà)課件導入課文內容，非常直觀(guān)、形象，讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節訓練學(xué)生把自己看到的事物及變化說(shuō)出來(lái)，為下一步說(shuō)埋下伏筆，培養學(xué)生樣想說(shuō)好，先要看清楚的良好習慣。
三、我會(huì )說(shuō)
1、啟發(fā)想像：
指導學(xué)生看圖，引導思考：兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下會(huì )想到什么，說(shuō)些什么呢（課件出示：在兩個(gè)小朋友的頭上打出）
2、組織討論：請同桌同學(xué)互相猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生匯報，指導評價(jià)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們想到什么，說(shuō)些什么呢當同學(xué)在說(shuō)時(shí)，其他同學(xué)仔細聽(tīng)，要聽(tīng)清楚，聽(tīng)完整，聽(tīng)完后你有什么意見(jiàn)或想法可以站起來(lái)大膽地說(shuō)出來(lái)。
生：這兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下數彩虹有幾種顏色。
生：他們看到彩虹，心里特別高興，不由得唱起了歌兒�；▋合�，草兒綠``````
生：我覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)得很好，歌唱得也很好聽(tīng)。（掌聲）
師：前面的.同學(xué)說(shuō)得不錯，老師很贊賞，后面的同學(xué)評價(jià)也不錯，老師和他有同樣的看法。
生：他們看到彩虹橋，就講起了彩虹橋的故事。
生：老師，我想和同學(xué)一起來(lái)表演一下圖中的兩個(gè)小朋友。（師生鼓勵）
�。▽W(xué)生表演，師生評議）
[設計意圖]：在低年級中要初步培養學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)，聽(tīng)清楚，聽(tīng)完整，然后大膽地說(shuō)出自己的意見(jiàn)或想法，這樣培養學(xué)生良好的交際態(tài)度，真正的做到我會(huì )說(shuō)。同時(shí)也活躍了學(xué)生的思維。四、我會(huì )想像
1、積極思考，大膽想像：
同學(xué)們，當你們站在彩虹橋下又會(huì )想些什么，會(huì )說(shuō)些什么，請把你想到的和想說(shuō)的告訴給你的小伙伴聽(tīng)。
2、學(xué)生自由交際（可以離開(kāi)自己的位置）
3、匯報交流，請你用自己喜歡的句式來(lái)練習說(shuō)話(huà)。
課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋，我想 。
�。ㄐδ槇D）看到這么美麗的彩虹橋，我真想 。
�。ㄐδ槇D）多美的彩虹橋啊。
4、集體評議：當學(xué)生在說(shuō)出自己的感想時(shí)，老師要多給予鼓勵和恰當的評價(jià)，讓學(xué)生也參與評議。
5、創(chuàng )設情境，交流評比
�。�1）同學(xué)們，我想從你們當中選派一些小記者，現場(chǎng)采訪(fǎng)你的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當你看到心中的彩虹橋時(shí)會(huì )想到什么，說(shuō)些什么看誰(shuí)說(shuō)得好，思維獨特，表達清楚，表現突出的頒發(fā)金喇叭獎。
�。�2）學(xué)生選派小記者現場(chǎng)采訪(fǎng)。
�。�3）評選優(yōu)秀表現著(zhù)，頒發(fā)金喇叭獎。
[設計意圖]：充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由地想，自由地說(shuō)，營(yíng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養學(xué)生在交際過(guò)程中，不僅能大膽地表達自己的真情實(shí)感，也能有自己獨特地想法，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
五、課外擴展，生活練說(shuō)
1、讓學(xué)生回家后采訪(fǎng)自己的家人、朋友，了解他們看到彩虹橋時(shí)會(huì )想些什么，說(shuō)些什么，你認為他（她）們說(shuō)得怎樣。
2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物，如看到十五的圓月、滿(mǎn)天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會(huì )想些什么，說(shuō)些什么。并主動(dòng)樂(lè )于與人交往，能大膽說(shuō)出自己的想法的見(jiàn)解來(lái)。
3、信息反饋
[設計意圖]：由課內向課外延伸，讓口語(yǔ)交際在生活中運用，培養學(xué)生留心觀(guān)察身邊的事物，學(xué)會(huì )欣賞美，學(xué)會(huì )表達自己的情感，大膽與人交流，逐步養成良好的交際習慣。
板書(shū)設計：
彩虹橋
彩虹圖我看見(jiàn)了--------。
我想到了-----------。
《彩虹橋》教案 篇9
教學(xué)目標：
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，認識“衤”1個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長(cháng)句子。
3.學(xué)會(huì )積累類(lèi)似“蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)，并自己能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。
4.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么？
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，認識“衤”1個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長(cháng)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )積累類(lèi)似“蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)，并自己能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。
2.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么？
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、巧猜謎語(yǔ)，引入課題。
1.教師ppt呈現一則謎語(yǔ)：高高空中一座橋，不用水泥和木料。赤橙黃綠青藍紫，自然形成真奇妙。（打一看到的自然現象）學(xué)生猜到--彩虹。
2.教師板書(shū)課題：彩虹。教師引導學(xué)生識記“虹”，學(xué)生交流識字方法：“虹”是“蟲(chóng)”加上“工”，可以利用加一加方法認識，還可以采用換一換方法，“紅”的“纟”旁換成“蟲(chóng)”字旁就變成了“虹”。
3.齊讀課題，教師引問(wèn)：雨過(guò)天晴后，天上出現了美麗的彩虹，看到彩虹你會(huì )想什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文《彩虹》，走上這一座美麗的彩虹橋。
二、初讀課文，識記生字。
1.學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，不認識的字用鉛筆圈出來(lái)，并借助拼音多讀幾遍。
2.ppt出示本課我會(huì )認的生字。
3.學(xué)生拿出自己制作的生字卡片，小組交流識字方法。
4.全班交流識字方法。
�。�1）座：半包圍結構。外面是“廣”，里面是“坐”。比一比的識字方法，“坐”表示坐這一動(dòng)作，而“座”通常是座位，讓座。組詞：座位，讓座。
�。�2）澆：左右結構。采用換一換識字法，“曉”的“日”字旁換成“三點(diǎn)水”就變成了“澆”。組詞：澆花，澆水。
�。�3）提：左右結構。采用加一加方法識記，提手旁加上一個(gè)“是”就變成了“提”。組詞：提水，提高。
�。�4）灑;左右結構。比一比方法識記：和“酒”有點(diǎn)像，里邊加上一橫就是還有“酒”，去掉一橫就是“灑”沒(méi)了。加一加方法“三點(diǎn)水”加上“西”就是“灑”。組詞：灑水，灑落。
�。�5）挑：左右結構。換一換方法識記：和“桃”有點(diǎn)像，把“木字旁”換成“提手旁”就是挑。組詞：挑水，挑東西。
�。�6）鏡：左右結構，采用換一換方式，“仙境”的境，提土旁換成金字旁就變成了“鏡”，組詞鏡子，放大鏡。
�。�7）拿：上下結構，采用加一加方式認識，合加上手為拿。組詞：拿著(zhù)，加拿大。
�。�8）照：上下結構，采用字謎識字：一個(gè)日本兵，拿了一把刀，殺了一個(gè)人，滴了四點(diǎn)血。
�。�9）裙：左右結構，采用字謎方法：龍袍（打一字）組詞：裙子，衣裙。
師重點(diǎn)引導：“裙”的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服有關(guān)。如：襯衫，褲，襪，袖。
5.全班齊讀生字。開(kāi)火車(chē)讀生字。
6.去掉拼音讀生字。小組賽讀。
7.全班齊讀本課“我會(huì )認”的詞語(yǔ)，小組賽讀。
三、朗讀長(cháng)句，再讀課文。
1.ppt出示文中的長(cháng)句子，指導朗讀：
�、偃绻姨嶂�(zhù)它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨了嗎？
�、谌绻夷弥�(zhù)它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮了嗎？
�、廴绻野阉鼟煸诓屎鐦蛏�，坐著(zhù)秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？
�。�1）學(xué)生借助拼音自由朗讀，把句子讀通順，讀準確。
�。�2）指名學(xué)生讀句子，注意讀準確，讀通順。
�。�3）老師范讀，并提醒學(xué)生：看到逗號，要有簡(jiǎn)短的停頓；看到問(wèn)號，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調應往上揚。
�。�4）指名讀，小組賽讀，全班齊讀句子。
2.再次讀一讀課文，注意讀準字音并把句子讀通順。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
1.呈現“那、著(zhù)、到、高、興”5個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀(guān)察這5個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。
2.教師整體范寫(xiě)，仔細觀(guān)察生字的筆畫(huà)位置�！澳恰钡牡谌P橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上�！爸�(zhù)”上面是一個(gè)“羊”，只不過(guò)豎變成了撇，下面是一個(gè)“目”而不是“日”。注意“到”結構是左寬右窄�！案摺弊⒁庖稽c(diǎn)一橫長(cháng)，口字在中央，這個(gè)口不能寫(xiě)太大，否則不好看�！芭d”第三筆是一短撇，最后一筆是一長(cháng)點(diǎn)，不是捺。
3.學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨立書(shū)寫(xiě)，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導。
4.班級展示。
五、板書(shū)設計
11.彩虹
那 著(zhù) 到 高 興
第二課時(shí)
一、檢查復習。
1.PPT出示去掉拼音的“我會(huì )認”生字。開(kāi)火車(chē)認讀。
2.PPT出示詞語(yǔ)，學(xué)生分組輪流讀。
2.出示文中長(cháng)句，分組賽讀。
二、學(xué)習課文。
1.出示課文第一段內容，學(xué)生齊讀：雨停了，天上有一座美麗的橋。
�。�1）回顧識字時(shí)候提到“座”和“坐”區別。
�。�2）復習數量詞短語(yǔ)：一（ 座）橋 一（條）小河 一（朵）紅花
一（座）果園 一（只）小狗 一（頭）黃牛
�。�2）仿句練習：天上有 ； 有。
2.PPT出示第二段內容。
�。�1）指名朗讀，注意紅色我會(huì )認的字要讀準確。
�。�2）學(xué)生自讀第二段，想一想：“我”走到彩虹橋上想做什么？（我想拿著(zhù)水壺走到彩虹橋上為爸爸澆田。）
3.PPT出示第三段內容，學(xué)生齊讀。想一想“我”拿著(zhù)鏡子走到橋上做什么？（板書(shū)：給媽媽照亮梳頭）是啊，多么有愛(ài)的場(chǎng)景，讓我們再來(lái)讀一讀，體會(huì )一下作者內心深處對媽媽的愛(ài)。
4.PPT出示第四段內容，學(xué)生自由讀文。
�。�1）想一想“我”把秋千掛在彩虹橋上想什么呢？（哥哥看到彩云）哥哥和我在一起時(shí)，這是多么快樂(lè )的`場(chǎng)景��！帶著(zhù)快樂(lè )的心情再來(lái)讀一讀這一段話(huà)。
�。�2）句子里邊有一個(gè)詞語(yǔ)需要我們學(xué)習積累：蕩來(lái)蕩去。我們仿照著(zhù)來(lái)想一想類(lèi)似的詞語(yǔ)。例如：走來(lái)走去，跑來(lái)跑去，飛來(lái)飛去，飄來(lái)飄去。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1.呈現“千、成”2個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀(guān)察這2個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。
2.教師整體范寫(xiě)，學(xué)生仔細觀(guān)察生字的筆畫(huà)位置�！扒А弊⒁獾谝还P是平撇，不要寫(xiě)成“丿”，第二筆橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，第三筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上�！俺伞弊⒁夤P順第一筆橫右上傾斜點(diǎn)，第二筆豎撇，第三筆橫折鉤從橫中線(xiàn)靠下一點(diǎn)的位置起筆，第四筆是斜勾，第五筆這一撇不要忘了，最后一筆是點(diǎn)。學(xué)生跟筆書(shū)空。
3.學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨立書(shū)寫(xiě)，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導。
4.班級展示。
四、我也想一想，說(shuō)一說(shuō)。
1.教師提供范例：
如：姐姐，你裙邊上的蝴蝶結呢？如果我拿著(zhù)它，走到橋上，把它撒向四方，天上不就多了一只美麗的蝴蝶嗎？你看見(jiàn)了，高興嗎？
2.學(xué)生想一想，相互交流練習說(shuō)。
五、板書(shū)設計
11.彩虹
水壺下雨 給爸爸 澆田
鏡子作月亮 讓媽媽 梳頭
秋千作彩云 哥哥 看見(jiàn)
《彩虹橋》教案 篇10
活動(dòng)目標
1、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
2、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)——了解彩虹的主要特征。
謎語(yǔ)："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？
2、欣賞與討論——了解彩虹橋色彩排列順序
�。�1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫(huà)面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫(huà)的？哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫(huà)的？
�。�2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會(huì )發(fā)光？為什么？
�。�3）彩虹寶寶接龍：紅——橙紫；青——藍綠等。
3、創(chuàng )作要求——提出要求，引起幼兒的作畫(huà)構思
今天彩虹寶寶要過(guò)彩虹橋了，畫(huà)一張會(huì )發(fā)光的圖畫(huà)。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)——了解彩虹橋的合理布局。
�。�1）提醒幼兒按顏色順序畫(huà)橋，注意不要把橋畫(huà)得過(guò)寬。
�。�2）注意橋在畫(huà)面的位置：空中留出畫(huà)彩虹寶寶，下面留出畫(huà)房屋和其他的圖象的`空間。
�。�3）啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動(dòng)作，變化不同配色方法。
5、引導評價(jià)——提升幼兒的繪畫(huà)水平
找一找畫(huà)面上發(fā)光的部位在哪里，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )感覺(jué)發(fā)光的？
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
《彩虹橋》教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、 了解故事內容，理解故事中人物之間的對話(huà)。
2、 能聲情并茂的表演故事。
3、 體會(huì )“外表美是暫時(shí)的，心靈美才是最美的�！�
活動(dòng)準備：
麥苗、彩虹、向日葵、蘋(píng)果樹(shù)、太陽(yáng)等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)--了解彩虹的主要特征。
謎語(yǔ)："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？
2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序
�。�1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫(huà)面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫(huà)的？哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫(huà)的？
★（2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會(huì )發(fā)光？為什么？
�。�3）彩虹寶寶接龍：紅--橙紫；青--藍綠等。
3、創(chuàng )作要求--提出要求，引起幼兒的作畫(huà)構思
今天彩虹寶寶要過(guò)彩虹橋了，畫(huà)一張會(huì )發(fā)光的.圖畫(huà)。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)--了解彩虹橋的合理布局。
�。�1）提醒幼兒按顏色順序畫(huà)橋，注意不要把橋畫(huà)得過(guò)寬。
�。�2）注意橋在畫(huà)面的位置：空中留出畫(huà)彩虹寶寶，下面留出畫(huà)房屋和其他的圖象的空間。
�。�3）啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動(dòng)作，變化不同配色方法。
5、引導評價(jià)--提升幼兒的繪畫(huà)水平
找一找畫(huà)面上發(fā)光的部位在哪里，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )感覺(jué)發(fā)光的？
《彩虹橋》教案 篇12
活動(dòng)目標
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過(guò)想象力表現絢麗的彩虹橋。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備
欣賞過(guò)彩虹
物質(zhì)準備
PPT 彩虹圖片 畫(huà)紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1.談話(huà)導入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導幼兒欣賞圖片(彩虹)師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現1.引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。
2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著(zhù)畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著(zhù)一個(gè)顏色后面。
3.引導幼兒欣賞彩虹的'圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng )作1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng )意進(jìn)行創(chuàng )作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，并添畫(huà)上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，提供幫助。
四、欣賞評價(jià)1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng )作過(guò)程中的表現及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵和表?yè)P繪畫(huà)常規好的幼兒。
五、結束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。
《彩虹橋》教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與同伴共同完成音樂(lè )游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )；
2、能正確、快速排列七種顏色的順序，鍛煉反應能力；
3、學(xué)會(huì )準確演唱歌曲《彩虹》，知道彩虹是一種雨后天晴產(chǎn)生的自然現象。
活動(dòng)準備：
1、七種顏色、色卡
2、七種彩色紙帶人手一條
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
故事導入（出示小兔子棒偶）
師：小兔子在山上采花，突然下了一場(chǎng)雨，雨后又出了太陽(yáng)，這時(shí)候，它發(fā)現天空有一種奇怪的'現象：它看到紅、橙、黃、綠、青、藍、紫掛在天空像一座橋！這是怎么回事呀?
二、認識彩虹及七種顏色（出示彩虹圖片）
請幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹有哪些顏色?
1、幼兒作答，教師出示相應的色卡，
2、請幼兒排列色卡順序；
3、請幼兒讀出顏色順序（由慢到快的速度變化）
三、學(xué)唱歌曲
師：彩虹是怎么來(lái)的?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌中是怎么說(shuō)的?
1、師示范演唱歌曲
問(wèn)：歌中說(shuō)彩虹是怎么來(lái)的?唱了什么?
2、幼兒跟唱歌曲
A、 逐句帶唱；B、跟唱；C、分組分顏色唱
四、游戲。
1、師介紹玩法
2、組織幼兒游戲，當琴聲、歌聲響起，幼兒手拿彩帶自由表現，當音樂(lè )停止， 馬上按彩虹的顏色順序站好，根據熟練程度改變歌曲的速度，根據幼兒的興趣反復分多種形式玩三四次。
《彩虹橋》教案 篇14
活動(dòng)目標
1、知道彩虹的色彩規律并學(xué)會(huì )有規律的涂出顏色的變換。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )用對比色來(lái)涂色。
環(huán)境創(chuàng )設
范畫(huà)、蠟筆
重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道彩虹的色彩并有規律的涂色
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)
“有座大橋鎮稀奇，七種顏色在一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇�！�
S:你們知道是什么嗎？為什么？
小結：是彩虹，彩虹有7種顏色，是太陽(yáng)公公的光使彩虹有了7色。
二、觀(guān)賞與討論
1、S：你們知道彩虹是怎么顏色的？那我們來(lái)看看彩虹有哪些顏色。
小結：彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七種顏色排列的。
2、那我們來(lái)看看老師畫(huà)的畫(huà)，上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來(lái)涂色的？
3、那這些彩虹寶寶是按照什么來(lái)涂色的'？你怎么看出來(lái)的？
4、那我們來(lái)玩玩說(shuō)一個(gè)顏色、接2個(gè)顏色的游戲。
例：（紫）紅（橙）、 （綠）青（藍）、橙（黃綠）
5、那我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了彩虹的顏色，那你們覺(jué)得彩虹的顏色用在畫(huà)面上給你什么感覺(jué)？
小結：彩虹的顏色讓我們覺(jué)得很鮮艷，因為有漸漸的變化，所以畫(huà)面變的很好看。
三、創(chuàng )作要求
今天，彩虹寶寶又要過(guò)橋了，畫(huà)一張會(huì )發(fā)光的畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)
五、引導評價(jià)
價(jià)值分析：
環(huán)節以是通過(guò)謎語(yǔ)導出下面的環(huán)節。
通過(guò)環(huán)節二，讓孩子掌握彩虹的色彩排列，并通過(guò)小游戲鞏固色彩排列。
通過(guò)作畫(huà)讓孩子學(xué)以致用，掌握并鞏固彩
《彩虹橋》教案 篇15
活動(dòng)目標
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過(guò)想象力表現絢麗的彩虹橋。
4.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準備
欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準備PPT 彩虹圖片 畫(huà)紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1.談話(huà)導入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2.引導幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？
二、探索發(fā)現
1.引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。
2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著(zhù)畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著(zhù)一個(gè)顏色后面。
3.引導幼兒欣賞彩虹的'圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現的？你還能想象彩虹橋上有什么？
三、幼兒創(chuàng )作
1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng )意進(jìn)行創(chuàng )作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，并添畫(huà)上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，提供幫助。
四、欣賞評價(jià)
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng )作過(guò)程中的表現及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵和表?yè)P繪畫(huà)常規好的幼兒。
五、結束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )作。
小百科：彩虹，又稱(chēng)天弓（客家話(huà)）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱(chēng)虹，是氣象中的一種光學(xué)現象，當太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線(xiàn)被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。
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