識字田的教案通用

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的識字田的教案通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

識字田的教案通用1

　　【教學(xué)目標】

　�。�、知識目標：認識１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)卜、又、心、風(fēng)四個(gè)字。認識３個(gè)偏旁草字頭、走字底、風(fēng)字旁和一個(gè)筆畫(huà)臥鉤。擴展學(xué)習本課以外的有關(guān)漢字，擴大知識面。

　�。�、能力目標：通過(guò)拼讀音節讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容。結合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

　�。�、情意目標：培養學(xué)生自主識字的樂(lè )趣，熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　認識表示蔬菜名稱(chēng)的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識記生字、寫(xiě)好心、風(fēng)是難點(diǎn)。

　　【主要教法、學(xué)法】

　�。�、教法：從本課集中歸類(lèi)識字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導、討論、合作等方法綜合運用。

　�。�、學(xué)法：一年級學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引。根據這一特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試自主認字，四人小組合作識字，交流識字的學(xué)法，讓學(xué)生在看看、摸摸、讀讀、議議、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)、比比、演演、做做、教教、幫幫的學(xué)習過(guò)程中，牢固地識記生字，提高識字效率。

　　【教學(xué)準備】

　�。�、課前準備：在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。在每種蔬菜旁插上表示蔬菜名稱(chēng)的字詞卡片（要注拼音），然后在每種蔬菜分放上一個(gè)盒子，盒子里準備若干表示這種蔬菜名稱(chēng)的字詞卡片（數量與學(xué)生數相同）。

　�。�、多媒體課件一組。

　�。�、讓學(xué)生畫(huà)一張自己喜歡的蔬菜畫(huà)，并想辦法寫(xiě)上蔬菜的名字。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。不會(huì )寫(xiě)的字可以請家長(cháng)幫忙。）

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　導語(yǔ)：同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。出示課件圖，提問(wèn)：這是什么地方？你是怎么知道的？（師當堂板書(shū)：菜園里）誰(shuí)來(lái)讀一讀？看到菜和園，你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認識它們呢？

　　二、創(chuàng )設情景，自主識字

　　菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，載著(zhù)新鮮蔬菜的汽車(chē)開(kāi)到我們教室里來(lái)了。下面就請同學(xué)們分組自由下座位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有的蔬菜名字能記住了，你就回到座位上。

　�。�、教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱(chēng)的卡片，舉起來(lái)帶大家讀一讀。誰(shuí)記得快，讀得準，就由誰(shuí)領(lǐng)讀。

　�。�、老師再出示生字卡片，誰(shuí)會(huì )讀誰(shuí)就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習。

　�。�、讓沒(méi)起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽(tīng)。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。

　　三、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺

　　菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌更讓我們入迷。

　�。�、借助拼音，自讀兒歌：

　　課件出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對生詞或不理解的'地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫(huà)畫(huà)、拼拼。讓識字這一訓練重點(diǎn)不脫離課文語(yǔ)境。

　�。�、小組啟思，合作識字：

　　把自己畫(huà)出的字詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。

　�。�、師生討論，擴展詞語(yǔ)：

　　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)認識屏幕上的哪個(gè)字，是怎樣認識的，再讓小組代表匯報記字方法。哪個(gè)小組想出的記字辦法好，讓大家認可，就可爭得小紅星。

　�。�、認記偏旁，了解規律：

　　這些生字中哪些偏旁我們沒(méi)學(xué)過(guò)？學(xué)生找出草字頭、走字底、風(fēng)字旁大家識記。本課中草字頭的字出現較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構字規律）

　�。�、抓住關(guān)鍵詞，突出重難點(diǎn)：

　　抓住關(guān)鍵詞著(zhù)重引導理解，突出教學(xué)難點(diǎn)。如捉迷藏一詞，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)是怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書(shū)上的有關(guān)句子。告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩捉迷藏呢！接著(zhù)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？讓大家各抒己見(jiàn)，了解其他蔬菜的特點(diǎn)。

　�。�、運用游戲，鞏固生字：

　　出示生字課件，做開(kāi)火車(chē)的游戲，看哪組的火車(chē)開(kāi)得快�；疖�(chē)沒(méi)停的小組可得一顆小紅星。為學(xué)生創(chuàng )設愉快的學(xué)習氛圍，營(yíng)造展示成功的機會(huì )。

　�。�、朗讀擺臺，體驗成功：

　　先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢動(dòng)作，把各種蔬菜瓜果的特點(diǎn)表現出來(lái)。

　　四人小組請每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動(dòng)作。比賽前，請小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準字音、讀通句子。注意重音和停頓，其他人練習表演，通過(guò)手勢、動(dòng)作表現出蔬菜的特點(diǎn)。

　　朗讀擂臺賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評議：說(shuō)說(shuō)哪位同學(xué)讀得好，哪個(gè)小組表演得好。最后評出最佳朗誦能手、最佳合作小組。

　　四、運用生活經(jīng)驗，擴展識字

　�。�、小組交流：

　　每人在四人小組中出示自己準備好的自己畫(huà)的蔬菜畫(huà)，帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀名稱(chēng)。再交換畫(huà)，嘗試認讀生字，看誰(shuí)認得快，學(xué)得多。

　�。�、成功展示：

　　學(xué)生上臺展示自己的畫(huà)，并領(lǐng)著(zhù)大家讀蔬菜的名字。再把畫(huà)貼在黑板上，讓大家把菜的名稱(chēng)讀一讀，認一認�？凑l(shuí)認得多，評出識字大王。

　　五、作業(yè)

　　放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)，認識更多的蔬菜瓜果

　　把新認識的蔬菜瓜果用彩筆畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)上名稱(chēng)，然后貼在教室里的展板上，布置一個(gè)蔬菜瓜果園。

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　�。�、運用生字卡片做找朋友的游戲鞏固識字。

　�。�、自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)嘗試成功展示的機會(huì )。用多種形式進(jìn)行評價(jià)（盡可能多地討學(xué)生參與評價(jià)）。

　�、拍阆矚g讀哪里？請向大家展示。

　�、颇阌X(jué)得他哪里讀得好？哪個(gè)詞讀得好？說(shuō)說(shuō)理由。

　�、悄隳睦镒x得比他還好。能和他比試著(zhù)讀嗎？

　�、日l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。

　　二、體驗交流，展示評比

　�。�、在四人小組中說(shuō)說(shuō)放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)嘗試買(mǎi)蔬菜瓜果的體驗，把自己的畫(huà)展示給大家，并教組員認讀它們的名字。

　�。�、各組把參展的作品貼在各組的墻報上，并由講解員把各組的墻報向大家介紹。

　�。�、全班同學(xué)參與評價(jià)，評出優(yōu)秀板報。

　　三、練習寫(xiě)字，重點(diǎn)指導

　�。�、仔細觀(guān)察課后四字格里的四個(gè)字，想想每一筆在四字格里的位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好每個(gè)字。

　�。�、你能寫(xiě)好哪個(gè)字？寫(xiě)好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊在黑板上的四字格里范寫(xiě)。）

　�。�、重點(diǎn)指導寫(xiě)好心、鳳。

　�、判淖掷锏哪膫�(gè)筆畫(huà)你沒(méi)學(xué)過(guò)？有沒(méi)有同學(xué)認識這個(gè)筆畫(huà)？（隨機出現臥鉤）

　　整體觀(guān)察這個(gè)心字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？

　　再看臥鈞，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）

　　怎樣才能寫(xiě)好它呢？（隨機邊范寫(xiě)邊講清寫(xiě)字要點(diǎn)：起筆輕，運筆漸重，到鈞之前要頓一頓再鉤。）

　　學(xué)生自己描紅、臨寫(xiě)，體會(huì )寫(xiě)心字的要領(lǐng)。

　�、圃倏带P字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子）

　　寫(xiě)好風(fēng)最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。老師邊點(diǎn)撥邊范寫(xiě)：撇尖與橫折彎鉤的鉤底持平，都朝外略斜，寫(xiě)里面的撇時(shí)要像柳葉輕拂，寫(xiě)點(diǎn)要注意與卜、心的點(diǎn)進(jìn)行比較。）

　�。�、學(xué)生練習寫(xiě)字，老師巡回個(gè)別指導。

識字田的教案通用2

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習詩(shī)歌的興趣，能聽(tīng)錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。

　　2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習朗讀詩(shī)歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確地指認新的字寶寶

　　活動(dòng)準備：

　　1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；

　　2、木偶臺一個(gè)，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個(gè)；

　　3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書(shū)》磁帶、音樂(lè )磁帶；

　　4、詩(shī)歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學(xué)過(guò)的`字寶寶。

　　老師高興地對幼兒說(shuō)："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂(lè )起）幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

　　2、引出詩(shī)歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

　　3、請幼兒找出詩(shī)歌中認識的字寶寶。

　　4、學(xué)習新的字寶寶："吃"、"給"。

　　今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認識，可是這兩個(gè)字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個(gè)小朋友來(lái)把他們找出來(lái)。（學(xué)認新字）

　　5、聽(tīng)音樂(lè )傳書(shū)、翻書(shū)。老師放富有節奏、活潑的音樂(lè )，幼兒開(kāi)始傳書(shū)，傳書(shū)完畢，老師指導幼兒翻書(shū)，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽(tīng)音樂(lè )有序地收書(shū)。

　　三、結束部分：

　　識字游戲《撈魚(yú)》

　　教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚(yú)游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚(yú)邊說(shuō)："一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條什么字的魚(yú)？"教師問(wèn)被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

　　教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。

識字田的教案通用3

　　教學(xué)目標：

　　1、看圖認識本課的生詞。

　　2、了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，培養學(xué)生探索自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　看圖認識本課的生詞。了解一些昆蟲(chóng)的'名稱(chēng)，培養學(xué)生探索自然的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1、小朋友，今天，老師給大家帶來(lái)了許多新朋友，我們一起來(lái)認識他們吧！

　　二、看圖學(xué)習生詞

　�。ㄒ唬┱J識昆蟲(chóng)，學(xué)習名稱(chēng)

　　1、（投影片出示各種昆蟲(chóng)圖片）你認識誰(shuí)？能給大家介紹一下嗎？自己先準備一下。

　　2、學(xué)生看圖介紹自己熟悉的昆蟲(chóng)（名字、習性、作用）。

　　3、卡片出示：螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓

　�。�1）學(xué)生借助拼音自由認讀，讀準昆蟲(chóng)的名字。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)認讀生詞，教師正音。

　�。�3）齊讀詞語(yǔ)。

　�。�4）這些可愛(ài)的小東西有一個(gè)共同的名字，叫——昆蟲(chóng)。它們愛(ài)生活在美麗的大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧！

　�。ǘ�）學(xué)習第一、二行詞語(yǔ)

　　1、（多媒體出示郊外圖片）這里就是昆蟲(chóng)們的樂(lè )園，看，這里有什么？

　　2、出示詞語(yǔ)：田野、樹(shù)木、花叢

　�。�1）指名拼讀詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

　�。�2）你能把這些風(fēng)景說(shuō)美嗎？（）的田野、（）的樹(shù)木、（）的花叢

　�。�3）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)郊外的風(fēng)景。

　　3、瞧，一群小朋友來(lái)到郊外，他們在干什么呢？出示字卡：觀(guān)察、采集、昆蟲(chóng)

　�。�1）指名拼讀，理解詞語(yǔ)意思。

　�。�2）學(xué)生自由練習認讀，練習用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

　　4、對了，星期天，生物小組的同學(xué)們要舉辦一次昆蟲(chóng)知識競賽，他們決定采集一些昆蟲(chóng)的標本。你們知道什么叫標本嗎？

　　教師出示蝴蝶標本，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類(lèi)很多，各種各樣，也非常漂亮。

　　5、同學(xué)們來(lái)到大自然中采集標本多開(kāi)心呀！我們來(lái)找一找圖上有哪些昆蟲(chóng)？

　　三、誦讀韻文

　　1、歸類(lèi)讀韻文。

　　2、背誦課文，邊背邊想象。

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀課文

　　2、了解生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)中哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？

識字田的教案通用4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)宣傳單引出內容讓幼兒自由閱讀。

　　2、以三只小豬的故事來(lái)復述故事，提高幼兒的講述能力。

　　活動(dòng)準備：

　　co co俱樂(lè )部背景圖一張；故事范例；小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )入場(chǎng)。

　　師：hi，小朋友們好，我是焦老師，焦老師呀今天早上發(fā)現了一處可好玩的地方了，想邀請小朋友們一起去，你們想去嗎？走，我們出發(fā)啦�。ㄒ魳�(lè )入場(chǎng)）

　　師；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友們瞧，這個(gè)好玩的地方到了。是什么地方呀？（co co俱樂(lè )部）今天呀！co co俱樂(lè )部可熱鬧了，哦！原來(lái)呀，今天是co co俱樂(lè )部開(kāi)張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧！師：小朋友看，這是coco俱樂(lè )部的宣傳彈，讓我們來(lái)看看co co俱樂(lè )部今天準備了什么節目好嗎？（好）“1、2、3、翻，”師：“喔，原來(lái)是朗誦古寺？不知道是什么古寺呢？讓我們一起來(lái)瞧瞧吧。（黑板掛古寺）嘩，這里面有這么多的字，你們認識嗎？（認識）那你們來(lái)告訴我吧。小朋友的.聲音真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)表?yè)P表?yè)P自己吧！

　　焦老師呀還告訴你們一個(gè)好消息，今天我們來(lái)到co co俱樂(lè )部，剛好是它開(kāi)張大吉的好日子，所以呀，今天不光有許多的禮物派送，而且還有精彩的節目，小朋友們想參加嗎？（想）好，那我們趕緊找個(gè)位置坐好吧。

　　二、故事表演

　　師：“小朋友們都坐好了嗎？（坐好了）那我們現在來(lái)看看下一個(gè)節目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是話(huà)劇表演，那小朋友想看表演嗎？（想）那我們一吧�。ü适卤硌荩�

　　師：咦，剛才我們看了這么精彩的表演，那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎？（不知道0好，讓我們一起來(lái)瞧瞧吧。（出示故事范例）

　　師：哎，小朋友們的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)表?yè)P表?yè)P自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺負別人，同伴之間要和睦相處，知道嗎？（知道）

　　師；那你們還想不想看看宣傳單下一個(gè)節目是什么嗎？（想）好，讓我們趕緊來(lái)看看吧�。�1、2、3、翻）

　　三、詩(shī)歌表演

　　師：咦，是什么呀？（詩(shī)歌比賽）原來(lái)呀，co co俱樂(lè )部想看看小朋友的認字能力，那你們有信心嗎？（有）

　　師：好，我們來(lái)看看是什么詩(shī)歌，《給未來(lái)留下什么》

　　師：那現在小朋友就和焦老師來(lái)比賽比賽，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，。哇，小朋友們的聲音真好聽(tīng)，讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P一下自己吧！那你們來(lái)告訴焦老師，詩(shī)歌里給未來(lái)留下什么呢？（根據詩(shī)歌）

　　師：小朋友們真棒，這首詩(shī)歌也就是告訴小朋友們要環(huán)保。記住了嗎？（記住了）

　　師：哎，剛才小朋友們的表現太棒了，好，現在我請一位小朋友去看看宣傳單里還有沒(méi)有節目？（1、2、3、翻）

　　四、快來(lái)猜猜

　　師：是快來(lái)猜猜，哦原來(lái)呀，俱樂(lè )部還準備了一個(gè)猜謎游戲請小朋友們玩。猜對的小朋友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎？（想）好，那我們一起來(lái)猜猜看吧！

　　五、故事會(huì )

　　師哇。小朋友收到這么多禮物，你們高興嗎？（高興）不知道今天co co俱樂(lè )部里還有沒(méi)有更精彩的節目呢？好，讓我們一看宣傳單吧。1、2、3、翻。

　　師：哦，原來(lái)是故事會(huì )，今天呀，焦老師也為你們準備了一個(gè)精彩的故事�。ㄈ�只小豬）你們想不想聽(tīng)��？（想）剛才小朋友們聽(tīng)的可認真了。原來(lái)這個(gè)故事“三只小豬”是教小朋友要向豬小弟一樣勤勞，在遇到困難時(shí)，要團結。因為團結就是力量，知道嗎？（知道）

　　六：結束語(yǔ)

　　師：哎，焦老師還知道我們大三班的小朋友還特別愛(ài)講故事，所以呢，co co俱樂(lè )部也為你們準備了許多的圖書(shū)送給你們，你們想要嗎？（想）那現在請小朋友們排好對跟著(zhù)老師過(guò)來(lái)拿故事書(shū)看吧！

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