【精】小學(xué)信息技術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、活動(dòng)導入、
激發(fā)興趣。
1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫(xiě)了一篇日記，里面的畫(huà)圖非常美，想不想來(lái)看看？
播放Flash動(dòng)畫(huà)。
2．復習基本鍵位
觀(guān)看Flash動(dòng)畫(huà)
操作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)的參與到學(xué)習中來(lái)。
復習回顧
二、上排鍵的指法
1．剛才動(dòng)畫(huà)片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的'手指該怎樣去擊鍵呢？
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行引導
歸納：出示鍵盤(pán)字母和手指的連線(xiàn)的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。
學(xué)生練習
用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。
指出：“在練習上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來(lái)，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個(gè)字母？”
學(xué)生回顧，并實(shí)踐
培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、深入練習
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫(huà)，
2．下面我們就邊聽(tīng)故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。
3．回車(chē)鍵和退格鍵的運用
學(xué)生綜合練習
培養學(xué)生發(fā)現的能力。
四、保存故事
學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求保存的習慣。
個(gè)別學(xué)生示范。
共同討論取名規則
同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動(dòng)總結
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣練習的體會(huì )或感受
學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，以后有機會(huì )，再打印出來(lái)。
培養學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)行復習。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
�。劢虒W(xué)目的與要求］
1．知識與技能
學(xué)會(huì )申請一個(gè)免費的電子郵箱。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)申請免費電子郵箱的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過(guò)程和方法。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)讓學(xué)生養成遵守網(wǎng)絡(luò )道德規范的良好習慣。
(2)培養學(xué)生學(xué)習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。
�。壅n時(shí)安排］
1課時(shí)。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過(guò)程和步驟。
2．難點(diǎn)：填寫(xiě)注冊信息的規范要求。
�。劢虒W(xué)準備］
多媒體教學(xué)網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
1．導入
�。�1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點(diǎn)？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來(lái)的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn))
�。�2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生思考、討論、交流。
2．新授
教師：在因特網(wǎng)上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。
�。�1）介紹申請免費電子信箱
�、俳處熖岢鋈蝿�(wù)：擁有一個(gè)屬于自己的網(wǎng)上郵箱。
�、诮處熝菔旧暾堖^(guò)程，學(xué)生觀(guān)看教師演示，注意觀(guān)察操作步驟。
a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進(jìn)入“126郵箱”主頁(yè)。
b.單擊“注冊”按鈕，進(jìn)入“用戶(hù)注冊”頁(yè)面。
c.按照網(wǎng)站的要求，在相應的欄目中填寫(xiě)相關(guān)信息。
d.全部填好并檢查無(wú)誤后，單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫(xiě)信息有誤，會(huì )出現提示信息。
f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會(huì )出現提示注冊成功頁(yè)面。
學(xué)生分組實(shí)踐操作，可以自主探索，并相互交流。
�、劢處熤笇W(xué)生申請郵箱，教師巡視，如果發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
�、苌暾埻瓿珊�，教師提問(wèn)：同學(xué)們在申請電子郵箱的時(shí)候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時(shí)有哪些出錯的地方？
經(jīng)驗交流：把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。
�。�2）閱讀電子郵件
�、龠M(jìn)入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。
�、趩螕簟笆占洹�，進(jìn)入“收件箱”頁(yè)面，“收件箱”列出每封信的`發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。
�、蹎螕羿]件主題，打開(kāi)郵件，閱讀內容。
�。�3）復習電子郵箱地址
和平時(shí)一樣，在寄信時(shí)都必須填寫(xiě)地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開(kāi)的兩部分組成，“@”前面是用戶(hù)名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用戶(hù)名，“126.com”是郵件服務(wù)器名。
3.課堂小結
教師：這節課同學(xué)們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網(wǎng)上郵局”，那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢？請大家帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，課后預習下一課。并請同學(xué)們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節課的實(shí)踐操作。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
知識目標：讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標：讓學(xué)生會(huì )整理，備份數據
情感目標：培養學(xué)生愛(ài)護電腦和養成及時(shí)備份，整理重要數據的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )備份與整理重要數據。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解數據備份與整理的重要性。
課前準備：準備一個(gè)含有多種類(lèi)型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機
師：俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會(huì )導致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專(zhuān)門(mén)的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專(zhuān)業(yè)人士應每過(guò)半年）
2、怕水：機箱受潮會(huì )導致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會(huì )燒壞CPU（先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤(pán)邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤(pán)附近吃東西，不要把喝水的.杯子放在鍵盤(pán)附近。
二、整理我的資料：
師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個(gè)文件夾要花費我們很多時(shí)間�？磥�(lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì )整理嗎？
小練習：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類(lèi)型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。
三、保護我的資料：
師：上節課我在C盤(pán)放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現在找不到了，原來(lái)是上節課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開(kāi)F盤(pán)看一下，里面也有一個(gè)，原來(lái)上節課我在C，F盤(pán)都放了一個(gè)，這叫什么呢？
師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1.知識目標：進(jìn)一步掌握自選圖形的畫(huà)法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標：讓學(xué)生掌握根據比例知識來(lái)畫(huà)圖的方法，培養其設計能力和空間想像能力。
3.情感目標：培養學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
設計房間。
教學(xué)難點(diǎn)：
選用適當的比例，將家具的平面圖繪制出來(lái)。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準備：
幾張新樓盤(pán)的房間設計圖。
教材分析：
房間的布置看似簡(jiǎn)單，其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的知識，如數學(xué)、科學(xué)等。由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì )注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節課的一個(gè)難點(diǎn)。上課前，可讓學(xué)生先了解一下這方面的.知識，或者讓爸爸媽媽帶著(zhù)到家具市場(chǎng)去看一看，這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的，同時(shí)也便于上課。
比例尺的應用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。平時(shí)數學(xué)課中很少有機會(huì )像本課一樣實(shí)際運用到比例尺的知識，因此，在教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生先計算出比例尺，再動(dòng)手畫(huà)圖。
制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。
教學(xué)建議：
1.激趣引入。
由情境引出，讓學(xué)生來(lái)做一回小設計師。
2.準備工作。
教師提問(wèn)：設計之前應該了解些什么呢？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)包括房間、家具尺寸等的大小。
介紹比例尺，并計算出按設定的比例尺，相應的圖上尺寸是多少。
展示幾組不同風(fēng)格的設計。
3.設計。
根據比例尺，學(xué)生分頭設計。對自選圖形的設置，可讓學(xué)生自學(xué)書(shū)本的相關(guān)介紹。
教師巡視指導，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
4.展示評價(jià)。
教師選取有特點(diǎn)的作品，進(jìn)行展示，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改進(jìn)的地方。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
【適用教材】重慶大學(xué)出版社
【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊
一、教學(xué)目標
知識與能力：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會(huì )繪制熱帶魚(yú)和海底植物，把各種圖形有機組合起來(lái)形成美麗的海底世界。
過(guò)程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習繪制海底世界的過(guò)程。初步學(xué)會(huì )分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。任務(wù)驅動(dòng)和教師引導相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生環(huán)保意識；初步培養學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養學(xué)生審美能力。
二、課題分析
本節課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內容。本節課利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，創(chuàng )設信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫(huà)面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習方式，并倡導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習和交流合作，用不同的學(xué)習方式來(lái)學(xué)習制作賀卡以及指導學(xué)生解決同一問(wèn)題可用不同方法。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情境的感受，學(xué)習解決問(wèn)題的方法，通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現問(wèn)題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問(wèn)題。
重點(diǎn)：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。
難點(diǎn)：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。
三、教學(xué)策略分析
1．學(xué)習者分析
小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學(xué)生能夠熟練的運用畫(huà)圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫(huà)作品的創(chuàng )作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。
2．教學(xué)理念和教學(xué)方式
信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的、豐富的信息；問(wèn)題情境的創(chuàng )設者，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習；嘗試點(diǎn)撥的引導者，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )設空間；知識反饋的調整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習的主人，在教師的幫助下，學(xué)生動(dòng)手操作探索，發(fā)現新知，自主學(xué)習。
教學(xué)評價(jià)方式多樣化，師生評價(jià)、生生評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)等多種方式，以過(guò)程評價(jià)為主。對學(xué)生的學(xué)習和練習做出評價(jià)，以有趣多樣的評價(jià)激勵學(xué)生的積極情緒，實(shí)現人機對話(huà)，每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的樂(lè )趣。
四、教學(xué)準備
共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。
五、設計思路
六、教學(xué)過(guò)程
<創(chuàng )設情景，導入新課>
導入語(yǔ)：同學(xué)們在電視或書(shū)本上一定看過(guò)海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？
�。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀(guān)看海底世界視頻。）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到這么美麗的海底世界，你想說(shuō)點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢？
結合學(xué)生回答，教師導入：老師也想到了把它畫(huà)下來(lái)，并且老師已經(jīng)畫(huà)了一條熱帶魚(yú)，大家想看看嗎？（板書(shū)課題）
設計意圖：利用直觀(guān)課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習的最佳狀態(tài)。美麗的畫(huà)面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫(huà)一畫(huà)海底世界的學(xué)習動(dòng)機，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習任務(wù)。
<新課學(xué)習階段>
�。ㄒ唬┓治鲎髌�，理清思路
�。ㄕn件演示：一幅只畫(huà)了一條熱帶魚(yú)的范畫(huà)。）
教師提問(wèn)：觀(guān)看這幅畫(huà)，想一想要畫(huà)出這樣的魚(yú)，要用到畫(huà)圖軟件中的哪些工具，或者命令。
學(xué)生討論回答問(wèn)題：直線(xiàn)工具、曲線(xiàn)工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。
教學(xué)意圖：先讓學(xué)生觀(guān)察、思考作品的創(chuàng )作方法，既復習了以前的知識，也為后面嘗試學(xué)習打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀(guān)察分析作品的同時(shí)，激發(fā)了創(chuàng )作的欲望，使學(xué)生在不知不覺(jué)的接受了任務(wù)。
�。ǘ﹪L試學(xué)習，完成任務(wù)
教師過(guò)渡：那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫(huà)一條這樣的魚(yú)呢？
學(xué)生嘗試練習。
練習要求：嘗試的過(guò)程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫(huà)進(jìn)行學(xué)習，如果遇到了問(wèn)題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來(lái)，一會(huì )兒一起解決。
像的復制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解。
教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問(wèn)題，并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄋ模┩卣咕毩�，訓練思維
教師：通過(guò)剛才那位同學(xué)的`操作之后，大家發(fā)現畫(huà)面中已經(jīng)多出了幾條魚(yú)了，但是海底只有魚(yú)嗎？還有哪些東西呢？（學(xué)生會(huì )問(wèn)答：水草、石頭等）那看看老師畫(huà)的這幅畫(huà)像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚(yú)、草、石頭、泥沙等）那同學(xué)們自己也來(lái)創(chuàng )作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會(huì )畫(huà)得比我好的。有信心嗎？開(kāi)始動(dòng)手吧！
學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。（課件播放輕音樂(lè )）
教學(xué)意圖：拓展練習能加深學(xué)生對基礎知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時(shí)也是培養學(xué)生創(chuàng )新精神，探究精神的重要環(huán)節。
�。ㄎ澹┳髌方涣�，取長(cháng)補短
通過(guò)投影儀展示學(xué)生作品，然后對作品進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)自己的創(chuàng )作意圖，以及作品成功的地方。
同學(xué)互評�；ハ鄬W(xué)習，說(shuō)出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。
教師點(diǎn)評。以鼓勵、希望為主。
教學(xué)意圖：作品評價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的薰陶，同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn)，對于教師來(lái)說(shuō)，更可以通過(guò)學(xué)生作品的評價(jià)不斷調整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習。
<課外延伸、學(xué)習總結階段>
�。ㄒ唬┉h(huán)保教育，注重情感
教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學(xué)還給海水著(zhù)了色。同學(xué)們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學(xué)們，看到這樣的圖片，你想說(shuō)些什么呢？
學(xué)生發(fā)言。
教師：那我們回到我們身邊我們周?chē)�，我該怎么做呢�?/p>
學(xué)生發(fā)言。
�。ǘ┙虒W(xué)總結，完成建構
教師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了什么？懂得了什么？
學(xué)生總結回答。
教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們再不保護環(huán)境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起，保護環(huán)境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）
七、板書(shū)設計
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標：
知識目標：了解作文集排版的一些基本要求。
技能目標：不同Word窗口間文本的“復制”、“粘貼”。
情感目標：培養學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學(xué)會(huì )欣賞他人，正確評價(jià)他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
不同文章通過(guò)“復制”、“粘貼”合并成一個(gè)文檔。
教學(xué)難點(diǎn)：
文檔內容的“復制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點(diǎn)位置。
課前準備：
教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺學(xué)生計算機上。
教學(xué)過(guò)程：
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設 計 意 圖
一、準備引入
1、打開(kāi)前幾次課上的作文。
2、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。
3、如果能將它們合成一個(gè)文集那多好��！
學(xué)生找到作文自由瀏覽。
設下疑問(wèn)，組織教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。
二、合成作文集
1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來(lái)？
2、教師演示。
3、你還有什么好辦法嗎？
1、學(xué)生試著(zhù)做。
2、學(xué)生將自己的作文合成作文集。
3、學(xué)生操作，并指3、4名學(xué)生演示反饋。
1.教師的提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
2、學(xué)生演示的方法，一方面提高了學(xué)生的操作技能，體現了自主學(xué)習；另一方面給予其表現的機會(huì )，提高其積極性，比較直觀(guān)，而且其他學(xué)生也容易接受。
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設 計 意 圖
三、美化作文集
運用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng)，把作文設置得更加美麗。并且查一查有沒(méi)有錯別字。
學(xué)生美化、完成作文集。教師個(gè)別指導
綜合以前學(xué)過(guò)的知識，可以起到復習的作用，本環(huán)節旨在培養學(xué)生的探索能力。
四、參觀(guān)作文集
1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)
2、要求：
�。�1）找出每一個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或你沒(méi)有掌握的技能。
�。�2）讓同學(xué)給你提提建議。
1、參觀(guān)本小組內的作文集。
2、學(xué)生反饋演示，并提出建議。
優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學(xué)生感受成功的喜悅，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展。
五、評價(jià)小結：
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？有什么感受？
學(xué)生談各自的體會(huì )。
讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)到的知識，是知識的系統化和梳理過(guò)程，有利于培養學(xué)生獨立概括知識、總結知識的'能力。
教學(xué)反思：
本課是一節綜合練習課,學(xué)生通過(guò)前面幾節課的學(xué)習,初步認識了WORD,學(xué)會(huì )了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，并完成修飾了各自的作文。所以，學(xué)生在制作自己的作文集的過(guò)程中，教師要鼓勵學(xué)生體現出各自的特點(diǎn)，提倡多樣性，肯定學(xué)生作品中的每一處個(gè)性化的地方。對于已完成的學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進(jìn)行評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，并推選出做得好的作品。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、引入
同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開(kāi)心，我要進(jìn)行一下計劃，寫(xiě)一份旅游計劃書(shū)，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫(xiě)這個(gè)計劃書(shū)呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線(xiàn)，也可以提出來(lái)，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？
任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來(lái)寫(xiě)一份有關(guān)旅游的計劃書(shū)。
學(xué)生各抒己見(jiàn)（云南，海南，香港，西安……）
報名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫(xiě)旅游計劃書(shū)。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬），把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì )合理安排的重要性，避免在接下來(lái)的選擇過(guò)程中的盲目性。
二、出示旅游計劃書(shū)。
1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)行參考。
2、學(xué)習計劃書(shū)有幾個(gè)部分組成的`。討論匯報。
3、教師小結：
交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。
記下一份旅游計劃書(shū)的幾個(gè)要點(diǎn)
讓學(xué)生對旅游計劃書(shū)中的要點(diǎn)進(jìn)行了解，在接下來(lái)的搜索過(guò)程中有一定的目的性
三、列車(chē)時(shí)刻查詢(xún)
1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車(chē)
導語(yǔ)：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？
查找火車(chē)的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。
一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)始嘗試尋找自己所需要的信息。
四、景點(diǎn)資料查詢(xún)
導語(yǔ)：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢？大家可以通過(guò)什么方式在去之前進(jìn)行選擇？
學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會(huì )風(fēng)絡(luò )的無(wú)邊魅力。
五、撰寫(xiě)計劃書(shū)，安排每日行程
導語(yǔ)：你們可能按照自己的了解，為自己寫(xiě)一份旅游計劃書(shū)嗎？
還有更多問(wèn)題，比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善！
學(xué)生開(kāi)始在WORD中寫(xiě)自己的旅游計劃，把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善！
這個(gè)環(huán)節一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
六、展示計劃書(shū)
各個(gè)組選出最好的旅游計劃書(shū)，展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個(gè)計劃書(shū)最有創(chuàng )意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀(guān)，哪個(gè)最詳細……
先小組評選，將挑選出來(lái)的計劃書(shū)拿出來(lái)全班評選，且要求做一番介紹。
鍛煉學(xué)生的評價(jià)能力，和展示表達能力。
七、小結
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)分析：
本課安排的內容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標操作，通過(guò)游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標，同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規則，不按規則就會(huì )失敗。
本課大致可分為四部分內容。
第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導學(xué)生學(xué)習玩“紙牌”游戲的規則。
第二部分是通過(guò)實(shí)例指導學(xué)生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進(jìn)行設置。在玩的過(guò)程中，進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固鼠標操作。
第三部分是通過(guò)菜單的游戲選項進(jìn)行新的設定，增加或者降低難度，這部分可有學(xué)生自己操作。
第四部分是“動(dòng)腦筋”，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題來(lái)復習本課的內容，通過(guò)第四個(gè)問(wèn)題開(kāi)拓學(xué)生思路，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開(kāi)和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成，學(xué)習“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的'技巧。
3、學(xué)會(huì )鼠標的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。
4、培養學(xué)生正確的操作習慣、技法，培養學(xué)生對計算機學(xué)習的興趣，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標的各種操作。
難點(diǎn)：鼠標的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標
課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)方法
演示法、游戲法。
教學(xué)過(guò)程
1、先復習開(kāi)機的過(guò)程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。教師設問(wèn)：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計算機的鼠標，對鼠標操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
2、教師要先演示：教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規則時(shí)，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標的拖放過(guò)程，注意應讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)標。
3、讓學(xué)生根據游戲基本規則自己去玩紙牌游戲。
重點(diǎn)解決的問(wèn)題：
�。�1）“紙牌”游戲在哪？
�。�2）它有什么設置？怎么更改它的設置？
�。�3）它的玩法是怎樣的？
�。�4）在游戲菜單中的選項，可以讓學(xué)生自己練習一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現，讓學(xué)生自己去發(fā)現新的內容，體驗一下成功的喜悅。
4、結合《動(dòng)腦筋》復習本課的內容。
前三個(gè)問(wèn)題是為了復習本科的內容，第四個(gè)問(wèn)題是為了開(kāi)拓學(xué)生思路，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、課堂小結
總結學(xué)生玩紙牌的情況，對出現的問(wèn)題，進(jìn)行指導。也可以結合其他運用鼠標的內容進(jìn)行教學(xué)和練習。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線(xiàn)段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉
教師活動(dòng)
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、幻燈片呈現小雞的圖片
2、讓我們一起來(lái)觀(guān)察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線(xiàn)有什么不同？
3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì )嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟�(shū)課題）
1、觀(guān)察組成圖片的圖形
2、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng )設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進(jìn)一步探索問(wèn)題的'建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥
1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫(huà)法
3、線(xiàn)段
4、圓（按shift）
5、多種圖形
1、一起認識繪圖工具欄
2、觀(guān)察
自主探究，交流分享
1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視
1學(xué)生自由畫(huà)
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習，釋疑解難
1、通過(guò)剛才的學(xué)習大家還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起探討。
2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？
表?yè)P（雙擊-設置自選圖形格式）提出疑問(wèn)
解答培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力
實(shí)踐創(chuàng )作，展示
1、問(wèn)題都解決了，就讓我們帶著(zhù)你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng )作這樣一幅作品的呢？）
�。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評）
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，
點(diǎn)評作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習興趣
梳理，拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時(shí)間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節課你學(xué)會(huì )了什么？
�。ㄉ稹�
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng )作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書(shū)
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂(lè )觀(guān)，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
課型
新授課
教學(xué)目標
�。ㄋ枷�、知識、能力）
1、文件的打開(kāi)。
2、學(xué)會(huì )顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對圖畫(huà)的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)準備
課前準備好學(xué)生本課應完成的`作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
修改
記載
教學(xué)設計
一、談話(huà)引入：
平常，我們經(jīng)�？吹揭恍┥式k麗的畫(huà)面。那么，這些圖畫(huà)是怎么涂顏色的呢？我們首先打開(kāi)保存的文件看看。
二、打開(kāi)文件
進(jìn)入“畫(huà)圖”，打開(kāi)“文件”菜單，選擇打開(kāi)。
在對話(huà)框中選擇fangwen.
單擊對話(huà)框打開(kāi)按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時(shí)指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍色。
將指針移到一個(gè)窗子中間單擊，一個(gè)窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習：
1、涂色
2、換色
板書(shū)設計
給圖畫(huà)涂上美麗的顏色
打開(kāi)-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復工具欄、顏料盒
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習以不同方式打開(kāi)程序。
2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生認真觀(guān)察的習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn)：通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生電腦知識參差不齊。
教具學(xué)具：
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導：
讀啟、講授、輔導。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、清點(diǎn)人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進(jìn)行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì )跳過(guò)小河，逃離危險。
指導：看書(shū)——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導：注意講清并演示鼠標的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標左鍵，到目標位置后再松開(kāi)左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的'單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結：
表?yè)P好的，指出存在問(wèn)題。
六、板書(shū)設計：
有趣的鼠標小游戲
打開(kāi)程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢(mèng)游
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )插入圖片和剪貼畫(huà)的方法，能獨立調整圖片的格式。
2.通過(guò)觀(guān)察教師演示、任務(wù)驅動(dòng)等方法，提高動(dòng)手操作和團隊合作的能力。
3.通過(guò)插入圖片來(lái)豐富幻燈片的版面效果，激發(fā)對辦公軟件的興趣，養成圖文并茂的制作習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】插入圖片和剪貼畫(huà)的方法。
【難點(diǎn)】調整圖片格式的操作步驟。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
播放兩個(gè)介紹內蒙著(zhù)名景點(diǎn)“草原盛會(huì )——那達慕”的演示文稿，提出問(wèn)題：如果讓你作為內蒙當地的旅游介紹員，你會(huì )選擇哪一幅演示文稿用于介紹，為什么?【第二個(gè)，因為第二個(gè)演示文稿圖文并茂更加美觀(guān)和直觀(guān)】
教師總結：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進(jìn)我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。
(二)新課講授
1.在幻燈片中插入圖片
教師講解：之前我們已經(jīng)學(xué)習了在Word中插入圖片，提出問(wèn)題：
(1)在Word中插入圖片是通過(guò)哪一個(gè)選項卡實(shí)現的?【“插入”選項下】
(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，打開(kāi)“插入圖片”對話(huà)框，選擇合適的圖片】
教師總結：不管是在Word還是在PowerPoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的。
之后請學(xué)生自主操作，在“草原盛會(huì )——那達慕”演示文稿的'第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。
提出問(wèn)題：
(1)PowerPoint軟件中有剪貼畫(huà)素材么?【有】
(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫(huà)?【打開(kāi)“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫(huà)”命令，窗口右側出現“剪貼畫(huà)”任務(wù)窗格，可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫(huà)】
(3)和Word中插入剪貼畫(huà)的方法一樣么?【一樣】
教師總結：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的，大家要學(xué)會(huì )舉一反三，做到知識遷移。
之后請學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作，在“草原盛會(huì )——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫(huà)。
2.調整圖片
教師講解：圖片已經(jīng)插入進(jìn)來(lái)了，接下來(lái)是調整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀(guān)。
演示為“賽馬”圖片設置樣式，提出問(wèn)題：
(1)要為圖片設置樣式，第一步需要做什么?【選中圖片】
(2)在哪一個(gè)選項卡下設置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】
(3)在哪一個(gè)選項卡下設置樣式?【圖片的外框】
布置任務(wù)：以信息技術(shù)為單位，限時(shí)5分鐘完成圖片的調整。
教師總結：通過(guò)“圖片工具-格式”選項卡可以調整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來(lái)更加的美觀(guān)。除了利用選項卡調整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點(diǎn)調整圖片的大小，和之前學(xué)習的在Word軟件中調整圖片方法一樣。
(三)鞏固提高
開(kāi)展“你說(shuō)我做”游戲，游戲規則：教師說(shuō)出操作內容，小組成員代表實(shí)際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉圖片。
教師巡視指導，指導要點(diǎn)：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。
【打開(kāi)“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉圖片】
評價(jià)要點(diǎn)：反應敏捷、描述準確、操作熟練。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問(wèn)插入圖片、調整圖片等操作步驟，學(xué)生說(shuō)出相應的操作步驟。
作業(yè)：讓學(xué)生觀(guān)察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹。
四、板書(shū)設計
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)內容：
佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì )編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點(diǎn)有：
1、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，培養學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習上網(wǎng)的方法。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習上網(wǎng)的方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)玩游戲，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的`創(chuàng )新意識和互相合作精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�、偻ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲，培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
�、谂囵B學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )上網(wǎng);
2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何上網(wǎng)。
學(xué)情分析：
網(wǎng)絡(luò )游戲是信息技術(shù)應用的一個(gè)方面，學(xué)生愛(ài)上計算機往往從游戲開(kāi)始，一年級的學(xué)生適當地玩一些網(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣和意識。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標：
【知識目標】
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】
1、通過(guò)教師演示和學(xué)生練習，在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1、注重對學(xué)生審美觀(guān)的培養。
2、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
3、繼續培養學(xué)生“先選定，后操作“的操作規范。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設置方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對文字進(jìn)行合理的.美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、復習文字的選定操作。運行word，打開(kāi)上節課的文檔“倡議書(shū)”。
2、教師提問(wèn)：前幾節課我們學(xué)習了文字的選定方法，下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結：
選定——行文字
選定——段文字
選擇幾個(gè)字
3、學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)文檔“倡議書(shū)”，按要求操作，教師跟堂觀(guān)察。
二、創(chuàng )設情境，導入新課
1、屏幕廣播：倡議書(shū)修飾前后的對比。
2、教師提問(wèn)：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？
3、學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀(guān)察結果。
4、教師概括：第二個(gè)倡議書(shū)進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書(shū)文字醒目、重點(diǎn)突出。
5、引入新課：本節課學(xué)習的內容就是修飾倡議書(shū)文字。
三、講授新課
1、設置標題格式
�。�1）提出任務(wù)：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書(shū)標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進(jìn)行了字體和字號的設置。
�。�2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察教師演示。
�。�3）教師強調：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。
�。�4）學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)自己的倡議書(shū)，對標題進(jìn)行字體設置。
�。�5）教師提問(wèn)：大家直接運行word，并輸入幾個(gè)漢字，看看此進(jìn)是什么字體？
�。�6）學(xué)生活動(dòng)：輸入漢字，查看字體。
�。�7）教師小結：在不做任何字體設置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱(chēng)為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
�。�8）教師講解：我們仔細觀(guān)察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動(dòng)到上面時(shí)，下面會(huì )出現按鈕的名稱(chēng)，表明這個(gè)按鈕是用來(lái)設置字號的，它的操作方法和字體的設置是一樣的，大家自己試一下。
�。�9）學(xué)生活動(dòng)：根據教師的提示，設置標題字體、字號和顏色。
�。�10）教師巡視：點(diǎn)評，提出不足之處。
2、設置正文格式
�。�1）提出任務(wù)：標題需要設置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，設置正文。
�。�3）講解演示二：介紹字體顏色設置時(shí)，字的顏色不能過(guò)于淺，以免影響觀(guān)看。
�。�4）學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì )操作技巧。
3、設置結尾格式
�。�1）講解演示三：相同的格式設置，還可以用“格式刷“幫助快速設置。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì )操作技巧。
�。�3）學(xué)生練習：設置倡議書(shū)結尾部分格式。
三、小結、練習
檢驗自己的學(xué)習情況，完成“試一試”部分練習。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
一.教學(xué)目標：
1、了解LOGO語(yǔ)言的基本知識;
2、學(xué)會(huì )啟動(dòng)PC Logo for Windows 的方法;
3、認識PC Logo for Windows 的界面及基本功能;
4、掌握LOGO的六個(gè)基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫(huà)正方形和長(cháng)方形的方法。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握LOGO六個(gè)基本命令的格式和用法;
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )使用LOGO基本命令畫(huà)正方形和長(cháng)方形。
三.教學(xué)準備：
在教師機和學(xué)生機預先安裝好PC Logo for Windows v1.01a 軟件，
在桌面建立快捷圖標;
在教師機上準備好教學(xué)中將會(huì )用到的LOGO圖形，如教材中的圖1-16 。
四、教學(xué)過(guò)程
1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知識 1、 T：在學(xué)習計算機知識的過(guò)程中，同學(xué)們使用過(guò)許許多多計算機軟件，這些軟件都是用“計算機語(yǔ)言”編制的。計算機語(yǔ)言就是計算機和人都能“聽(tīng)”懂的語(yǔ)言，現在已經(jīng)有各種各樣的計算機語(yǔ)言，LOGO語(yǔ)言就是其中的一種。
2、 T：從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習LOGO語(yǔ)言。 3、 介紹LOGO語(yǔ)言的基本知識。 學(xué)生傾聽(tīng)。
2、進(jìn)入LOGO的世界 啟動(dòng)PC LOGO 軟件 1、講解兩種啟動(dòng)PC LOGO的方法 學(xué)生操作：分別用兩種方法啟動(dòng)PC LOGO 軟件。
認識軟件界面 1、 簡(jiǎn)要介紹PC Logo for Windows 軟件的界面; 2、 特別介紹"標準化窗口"按鈕; 3、 介紹小海龜畫(huà)畫(huà)的Graphics窗口; 4、 介紹書(shū)寫(xiě)命令的Listener窗口。 學(xué)生傾聽(tīng);學(xué)生操作：體會(huì )"標準化窗口"按鈕的作用。
3、指揮小海龜畫(huà)畫(huà)的基本命令 學(xué)習LOGO基本命令 1、 講解FD命令的作用和書(shū)寫(xiě)格式; 2、 講解RT命令的作用和書(shū)寫(xiě)格式; 3、 講解LT命令的作用和書(shū)寫(xiě)格式; 4、 講解BK命令的作用和書(shū)寫(xiě)格式; 5、 講解HOME命令的作用; 6、 講解CS命令的作用。 學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作，在命令窗口中鍵入相應命令，最終畫(huà)出教材圖1-10中的圖形。學(xué)生操作：體會(huì )HOME和CS命令的相同和不同作用。
4、指揮小海龜畫(huà)畫(huà) 指導學(xué)生用LOGO基本命令畫(huà)圖 1、 用談話(huà)法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過(guò)程中，一步步把討論的結果畫(huà)在黑板上; 2、 要求學(xué)生把討論得到的(畫(huà)在黑板上的)圖形畫(huà)在教科書(shū) 圖1-13中; 3、 要求學(xué)生上機操作，驗證討論畫(huà)出的圖形是否正確;
4、 請學(xué)生認真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號里寫(xiě)出正確的命令; 5、 與學(xué)生討論他們寫(xiě)出的命令是否符合題中的要求; 6、 要求學(xué)生根據自己寫(xiě)出的命令，在圖1-14中畫(huà)出正確的圖形; 7、 要求學(xué)生討論畫(huà)出的'圖形，看大家畫(huà)的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的，誰(shuí)畫(huà)的正確呢?為什么? 8、 要求學(xué)生上機操作，驗證討論畫(huà)出的圖形是否正確。 學(xué)生參加討論;
學(xué)生將討論得到的圖形畫(huà)在教科書(shū)圖1-13中; 學(xué)生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗證畫(huà)圖窗口中畫(huà)出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學(xué)生閱讀教材，在圖1-14的括號里寫(xiě)出正確的命令; 學(xué)生參加討論;
學(xué)生參加討論;
指導學(xué)生用LOGO基本命令畫(huà)正方形和長(cháng)方形
1、 用談話(huà)法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說(shuō)一說(shuō)應該用怎樣的命令;
2、 要求學(xué)生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫(huà)出正確的圖形;
3、 要求學(xué)生分小組討論，說(shuō)一說(shuō)應該用怎樣的命令來(lái)畫(huà)出教材“做一做”2中右圖的長(cháng)方形;
4、 要求學(xué)生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫(huà)出正確的圖形。 學(xué)生參加討論;
學(xué)生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確;
學(xué)生分組討論;
生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確。
拓展訓練 1、 與學(xué)生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長(cháng)方形，說(shuō)一說(shuō)它們哪些不同的地方;通過(guò)討論，盡量引導學(xué)生明白： (1) 前進(jìn)不同的步數，畫(huà)出不同長(cháng)度的邊長(cháng); (2) 畫(huà)正方形和長(cháng)方形的時(shí)候，有的需要用左轉命令，有的需要用右轉命令; (3) 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(或右轉)再畫(huà)，也可以直接用后退命令畫(huà)出邊長(cháng)來(lái)。 2、 要求學(xué)生上機操作，盡量多地畫(huà)出圖1-16中的各種各樣的正方形和長(cháng)方形。(比一比，看誰(shuí)畫(huà)得多。) 學(xué)生參加討論; 學(xué)生上機操作，盡量多地畫(huà)出大小不同、方向不同的正方形和長(cháng)方形。
小結
1、 小結本課內容：
(1) LOGO啟動(dòng)和界面;
(2) LOGO的基本命令;
(3) 用LOGO命令畫(huà)圖的方法;
2、 小結學(xué)生學(xué)習情況，展示學(xué)生作品。
部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫(huà)出的正方形和長(cháng)方形。
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