破譯電話(huà)號碼教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的破譯電話(huà)號碼教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
破譯電話(huà)號碼教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用破解電話(huà)號碼的游戲方式，復習鞏固7以?xún)鹊募訙p。
2、培養幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數學(xué)問(wèn)題的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、大的算式題（老師的號碼），小動(dòng)物的號碼算式題。
2、ppt（特殊的電話(huà)號碼）
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
“再過(guò)幾個(gè)月，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì )想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì )用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫(xiě)信、打電話(huà)等等）。
教師小結：卞老師也覺(jué)得打電話(huà)是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話(huà)非�？斓恼业侥阋业娜�。
2、破譯電話(huà)號碼：
�。�1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話(huà)號碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說(shuō)邊出示）“今天我把老師的電話(huà)號碼就藏在這張紙上，不過(guò)想知道可沒(méi)那么容易，因為需要你們破譯了算式題，才能知道電話(huà)號碼哦，一起試試吧！”
�。�2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫(xiě)答案。（不要個(gè)別說(shuō)，用多種形式：集體說(shuō)，個(gè)別說(shuō)，老師提問(wèn)幼兒回答等等）
�。�3） “老師的電話(huà)號碼是......”（教師記錄電話(huà)號碼）“剛剛我記錄電話(huà)號碼時(shí)是按什么順序記錄的`？”（幼兒說(shuō)出從上到下記錄的順序）“你們觀(guān)察的真仔細，電話(huà)號碼是從上到小做記錄的�！�
3、幼兒操作：
�。�1） 提出要求：
“今天我還請來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？”（邊說(shuō)邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話(huà)號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電話(huà)號碼，破譯好了就坐到前面來(lái)和旁邊小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)，趕快去試試吧！”
�。�2） 幼兒操作，教師指導。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導、安排）
�。�3） 幼兒回答，一起驗證：
“誰(shuí)知道小牛家的號碼的請起立，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ń處熞涗洠靶」分�(zhù)急了，誰(shuí)知道我家的呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)�！保ń處熡涗洠�
�。�4） 分析號碼位數的不同：
“小朋友們真能干，都破譯出了小動(dòng)物們的號碼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些號碼有幾個(gè)數字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數）“是不是所有的號碼都是8個(gè)數字呢？”
4、引出特殊的電話(huà)號碼：
�。�1） 教師手放ppt“我們來(lái)看看，這是什么?”(手機)“看看手機號碼有幾個(gè)數字？”（點(diǎn)數）
�。�2） 小結：
在我們的生活中的電話(huà)號碼，有8個(gè)數字，還有11個(gè)數字，我這還有一些特殊的電話(huà)號碼，我們來(lái)看看，他們有幾個(gè)數字。
�。�3） 放ppt“又出現算式題了，想不想挑戰一下？”
�。�4） 幼兒口算，出現119火警電話(huà)號碼，120急救電話(huà)號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話(huà)號碼。
破譯電話(huà)號碼教案2
活動(dòng)設計背景
結合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話(huà)的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預設，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學(xué)會(huì )關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題的道理。
活動(dòng)目標
1、熟練運用10以?xún)鹊募訙p法，理解相同答案可以對應多個(gè)式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò )方式。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子熟練運用10以?xún)鹊募訙p法
活動(dòng)準備
1、 10以?xún)燃訙p式題卡，破譯電話(huà)號碼練習紙，由加減法式題組成的電話(huà)號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò )方式的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分：復習10以?xún)鹊募訙p法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩破譯電話(huà)號碼的游戲。
�。ㄒ唬┛词筋}破譯電話(huà)號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的'號碼卡，如2+3，3+2，7+2……
這個(gè)環(huán)節是幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p法。
活動(dòng)中：
老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話(huà)的第一個(gè)號碼是幾？“5”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話(huà)號碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的�？墒抢蠋�，為什么你出了兩個(gè)一樣的題呢？
師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現了。你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà)。一起告訴我’幼兒園的電話(huà)號碼是幾？大家可以發(fā)現兩個(gè)不同的式子會(huì )有同一個(gè)結果，對嗎？
幼：對。
�。ǘ┬乃闫谱g電話(huà)號碼。
1、老師出示第二個(gè)電話(huà)密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會(huì )兒我們大家一起說(shuō)。
2、老師出示第三個(gè)電話(huà)密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話(huà)密碼破譯出來(lái)。
二、學(xué)習部分：為電話(huà)號碼設置密碼并破譯。
�。ㄒ唬└鶕筋}計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個(gè)隊，每一隊有10個(gè)電話(huà)密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話(huà)號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數。
�。ǘ﹪L試根據答案編式題。
師；這里有三個(gè)很特別的電話(huà)號碼，等一會(huì )兒你們要用10以?xún)鹊臄禐檫@些電話(huà)號碼設置密碼，電話(huà)號碼里的每一個(gè)數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
剛開(kāi)始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的（如1 10、119、120）o這個(gè)環(huán)節引導幼兒理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 3，7 6，2+7、廚樣還可以編成：7 5+2 1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3、請你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號碼一樣的電話(huà)號碼貼在黑板上。
4 、小朋友還可以通過(guò)解電話(huà)號碼解開(kāi)爸爸媽媽的手機號，回家讓爸爸媽媽幫忙試一下，好嗎？
教學(xué)反思
1、首先我感覺(jué)這一節課在孩子的認知上沒(méi)有做到位，應該先讓孩子認一遍數字，然后再進(jìn)行加減法的運用，也許一些孩子會(huì )忘記一些數字，以后再做這節課的時(shí)候，我一定會(huì )注意的。
2、時(shí)間安排上，應該讓大多數孩子進(jìn)行嘗試，這樣也許會(huì )更好。
3、如果是做公開(kāi)課，可以讓和別的老師進(jìn)行交流，這樣效果會(huì )好一些。
破譯電話(huà)號碼教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)破譯電話(huà)號碼的活動(dòng)，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗，發(fā)現破譯電話(huà)號碼的便捷方法。
2、通過(guò)破譯電話(huà)號碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴間的友好情感。
環(huán)境創(chuàng )設：
幼兒和教師的電話(huà)號碼，密碼卡，紙，筆
活動(dòng)流程：
一、激發(fā)興趣
1、出示“倒計時(shí)”板
師：看看倒計時(shí)板上，還有多少天小朋友們就要離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)了？
2、師：離開(kāi)幼兒園以后你們會(huì )不會(huì )想老師和小朋友們��？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話(huà)、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)看望老師）
3、師：打電話(huà)是個(gè)不錯的辦法，不過(guò)要打電話(huà)就一定要先知道電話(huà)號碼。
二、破譯電話(huà)號碼——幫助幼兒歸納口算的簡(jiǎn)便方法
1、破譯教師家的電話(huà)號碼
師：殷老師把我自己的手機號碼編成了一個(gè)密碼，你們只要把它破譯出來(lái)，就能知道殷老師的手機號碼是多少了。請你們來(lái)破譯一下吧。
2、分組破譯號碼
3、幼兒交流破譯結果，并且給教師打電話(huà)進(jìn)行核實(shí)。
4、師小結：在加減算式中，“+”號前后的'兩個(gè)數字交換位置后得數相同。算式中出現“+0”或者“—0”的現象，其得數就等于原來(lái)的數；算式中減號前后的數字相同，得數為0。知道這一規律，能加快運算速度。
5、破譯周老師、陸老師的電話(huà)號碼
師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話(huà)號碼破譯了出來(lái)，接下來(lái)請你們再來(lái)破譯周老師和陸老師的電話(huà)號碼。注意破譯的時(shí)候要細心，看清加減符號。
6、幼兒交流檢驗破譯結果。
三、幼兒自編密碼游戲
1、師：這個(gè)破譯電話(huà)號碼的游戲好不好玩��？接下來(lái)，殷老師想請你們把自己家里的電話(huà)號碼也編成密碼，讓你的好朋友來(lái)破譯一下。
2、幼兒自編密碼
3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。
4、集體驗證。
5、教師小結：再過(guò)三個(gè)禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園了，現在你們得到了老師和好朋友的電話(huà)號碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話(huà)聯(lián)系，繼續做好朋友的。
破譯電話(huà)號碼教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)破譯電話(huà)號碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話(huà)號碼
2、列式題的表格，記錄電話(huà)號碼的表格，筆
3、t：破譯電話(huà)號碼
4、獎品（粘紙）活動(dòng)設計：
一、引起破譯電話(huà)號碼的興趣，了解破譯的方法。
1、激發(fā)幼兒破譯電話(huà)號碼的興趣師：“再過(guò)幾個(gè)月，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì )想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（和老師上網(wǎng)聊天，寫(xiě)信，到幼兒園來(lái)，打電話(huà)給李老師）哪個(gè)方法能最方便呢？能最快找到李老師呢？
小結：打電話(huà)是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話(huà)非常方便也能非�？斓睦罾蠋�。
2、破譯老師家的電話(huà)號碼l師：“你們知道李老師家的電話(huà)號碼嗎？（不知道，李老師快告訴我們吧）李老師把我家的電話(huà)號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你就知道我家的電話(huà)號碼。該怎么破譯呢？請小朋友按照算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話(huà)號碼就會(huì )破譯出來(lái)了。
請八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂(lè )）小朋友破譯完了，我們一起來(lái)驗證一下看他們的題目破譯的對不對？第一道題是，我們一起來(lái)破譯，第二道題是，一起來(lái)破譯吧，這一道是，我們破譯出來(lái)的號碼是67860128，小朋友說(shuō)著(zhù)，老師點(diǎn)擊ppt，出示數字。
這個(gè)號碼破譯出來(lái)了，到底是李老師家里的電話(huà)號碼呢，我們來(lái)打電話(huà)試一試，誰(shuí)愿意？（張琪），小朋友給她念著(zhù)號碼，張琪撥號碼，撥通以后，請張琪問(wèn)一句話(huà)，這是李老師家的電話(huà)號碼嗎？
3、嘗試破譯特殊的電話(huà)號碼師：剛才我們破譯的電話(huà)號碼是8位數的.固定電話(huà)也就是家庭電話(huà)，那是不是所有的電話(huà)號碼都是8位數呢？還有什么樣的電話(huà)號碼？（手機11位，急救電話(huà)）l分別出示110，119，120電話(huà)號碼的式題請幼兒破譯l提問(wèn)：這三個(gè)電話(huà)號碼和家里的電話(huà)號碼有什么不同？
什么時(shí)候撥打這些特殊的電話(huà)號碼？
小結：在我們的生活中，有時(shí)會(huì )發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話(huà)。
三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識
1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
2、下次我們在區域活動(dòng)中繼續破譯這些號碼
破譯電話(huà)號碼教案5
活動(dòng)目標：
1、在有趣的破譯電話(huà)號碼游戲中練習10以?xún)燃訙p式題口算。
2、能根據自己的電話(huà)號碼，獨立地編出正確的算式。
3、感受幼兒之間、師生之間的美好情感以及上一年級的美好向往。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習10以?xún)燃訙p式題口算。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據自己的電話(huà)號碼，獨立地編出正確的算式。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話(huà)號碼
2、列式題的表格，記錄電話(huà)號碼的表格，筆
3、試題：破譯電話(huà)號碼
活動(dòng)過(guò)程：
一、偵探大練兵。
今天嚴老師要帶領(lǐng)大4班的小偵探們先來(lái)練練本領(lǐng)，等我們把本領(lǐng)練好了，等會(huì )有一項重要任務(wù)要請你們去完成。
二、引起破譯電話(huà)號碼的興趣，了解破譯的方法。
1、激發(fā)幼兒破譯電話(huà)號碼的興趣
師：“再過(guò)一個(gè)多月啊，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì )想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng)，寫(xiě)信，到幼兒園來(lái)，打電話(huà)）
小結：打電話(huà)是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話(huà)非常方便也能非�？斓恼业侥阋业娜�。
2、破譯老師家的電話(huà)號碼
師：“你們知道嚴老師的電話(huà)號碼嗎？今天就要請你們沒(méi)人來(lái)當一回小偵探。我的電話(huà)號碼就藏在這些算式題中，如果你們能準確算出這里的每一道題目的答案，那么我的電話(huà)號碼就被你們破譯出來(lái)了�！�
什么是破譯呢？（就是找出藏在算式中的秘密）
3、老師出示算式題，請小朋友來(lái)算一算，算出來(lái)的舉手說(shuō)出答案。
(1)個(gè)別幼兒回答后，大家檢查鼓勵一下，并集體把算式讀一遍。
(2)得數為0的題目重點(diǎn)講解一下：0是怎么得出來(lái)的呢？一個(gè)數減去和它一
樣的數得數就為0。
(3)請幼兒嘗試編一道得數為0的算式。
4、請幼兒把破譯出來(lái)的數讀一讀，（幼兒讀數）對不對呢？（老師嘗試撥一下號碼）
沒(méi)有撥通，看來(lái)小朋友在破譯號碼時(shí)肯定出錯了，到底什么地方出錯了呢？請小朋友一起來(lái)找一找。（算式前的序號）找出秘密后，再把排好的電話(huà)撥一下。
小結：原來(lái)破譯電話(huà)號碼時(shí)，不僅要算對算式，還要看它前面的序號，按序號來(lái)排的`電話(huà)號碼才是正確的號碼。
三、破譯羅老師的電話(huà)號碼。
1、嚴老師的電話(huà)已經(jīng)被你們破譯出來(lái)了，陳老師也想讓你們來(lái)破譯她的電話(huà)號碼！請你們先聽(tīng)清要求：在我們的桌子上有一疊紙條，紙盒里有筆，請你們每人拿一張紙條算一算，先算好的可以拿第二張，都算完了，一組上的小朋友合作，排一排，看哪一組最先破譯出陳老師的電話(huà)號碼！
2、幼兒操作，老師觀(guān)察指導。
請小組一起讀一讀陳老師的電話(huà)號碼，其他幼兒進(jìn)行驗證。
討論：你們是怎么破譯出陳老師的電話(huà)號碼的？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
四、破譯小朋友的電話(huà)號碼。
1、馬上要上一年級了，上了一年級可不會(huì )像現在這樣天天在一起了，不過(guò)我們可以通過(guò)打電話(huà)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好朋友的聲音，所以現在你們把自己的電話(huà)號碼也來(lái)留給你的好朋友，好嗎？不過(guò)，你的號碼也要藏到算式題里，讓你的好朋友來(lái)破譯一下。先想一下，家里的電話(huà)號碼有幾位呀？（8位）所以要編幾道算式呢？（8道）序號1編的是哪個(gè)號碼呢？
2、幼兒編題，老師再次強調編題要求：要把數字藏起來(lái)，編題時(shí)要獨立地編。
破譯電話(huà)號碼教案6
設計思路：
對于我們大班來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)特殊時(shí)刻。孩子們即將離開(kāi)幼兒園，三年的朝夕相處構成了人生初始最動(dòng)人的畫(huà)面。離別的依惜。升學(xué)的驚喜。交織成離園之際的復雜情感。因此我們在拍畢業(yè)照、參觀(guān)小學(xué)等活動(dòng)中進(jìn)入了我要上小學(xué)的主題活動(dòng)。在這主題活動(dòng)中，我們積極營(yíng)造溫馨，感人的氛圍。讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)，在感情愿望的驅使下，幼兒和幼兒園里的人、事進(jìn)行著(zhù)有意義的互動(dòng)。五月底，我班有一位小朋友因家里的原因要回老家，不能來(lái)幼兒園了，小朋友知道了都依依不舍，有的還留下了眼淚，離別時(shí)他留下了老師的電話(huà)號碼，意外的是，沒(méi)過(guò)幾天他真的從老家鞍山打電話(huà)過(guò)來(lái)向老師小朋友問(wèn)好，大家都激動(dòng)萬(wàn)分。從此朋友的話(huà)題總與電話(huà)有關(guān)。耳邊經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們在說(shuō)：“我喜歡和xx小朋友聊天，打電話(huà)�！薄皒x小朋友的電話(huà)是多少？”班上已有孩子在彼此留電話(huà)號碼了。有些孩子還問(wèn)起老師的電話(huà)號碼�！墩n程指南》指出學(xué)習活動(dòng)的內容，既要符合幼兒的興趣和現有水平，又要有一定的挑戰性，以有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮。由此我有了設計本次活動(dòng)的意圖。本次活動(dòng)通過(guò)破譯電話(huà)號碼，激發(fā)幼兒對同伴、教師的留戀之情。同時(shí)鞏固了10以?xún)葦档募訙p運算。培養了幼兒運算思維的靈活性、逆向性。在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，首先通過(guò)談話(huà)，讓孩子說(shuō)說(shuō)馬上要升入小學(xué)了，心里有些什么想法什么感覺(jué)。在回憶的基礎上，結合多媒體課件再現幼兒園生活中難忘的瞬間。引發(fā)幼兒情感上的共鳴。接著(zhù)通過(guò)破譯密碼，獲取老師的電話(huà)號碼這一環(huán)節，鞏固幼兒10以?xún)葦档募訙p運算。并讓幼兒親自撥打老師的電話(huà)，在檢驗答案正確與否的同時(shí)又讓幼兒體驗到了成功的喜悅。最后我又讓幼兒把自己家的電話(huà)號碼設計成密碼的形式，然后和同伴互換破譯電話(huà)號碼。培養了幼兒運算思維的靈活性、逆向性，幼兒的經(jīng)驗得到了提升。整個(gè)過(guò)程。幼兒主動(dòng)地表達著(zhù)自己對幼兒園的依戀，體驗著(zhù)成長(cháng)的喜悅，構建著(zhù)和諧的人格。
目標：
1、通過(guò)破譯電話(huà)號碼活動(dòng)，鞏固幼兒10以?xún)葦档募訙p運算。
2、培養幼兒運算思維的靈活性、逆向性。
3、激發(fā)幼兒對幼兒園同伴、教師的留戀情感。
準備：
1、多媒體課件、電話(huà)機。
2、每組放置四張不同老師家的電話(huà)號碼和帶有幼兒自己照片的紙。
3、計算工具：筆。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
�。�1）師：再過(guò)些日子，我們就要做小學(xué)生了。你們心里有些什么想法，心里有些什么感覺(jué)？（我很高心、是啊，我們可以像哥哥姐姐一樣讀書(shū)、我有些傷心、為什么？因為我想到離開(kāi)老師離開(kāi)好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有點(diǎn)舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些東西舍不得呢？在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情，你覺(jué)得哪一件事最開(kāi)心最有意義。（老師每天和我們一起唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)做游戲，我認為這是最開(kāi)心的事。有一次、我生病了，老師帶我去看病，還把我送回家，我覺(jué)得老師像媽媽一樣�！�
�。�2）在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來(lái)看一看這張照片（去小學(xué)）上我們在干什么？X：去小學(xué)里看哥哥姐姐升旗、上課，我要向哥哥姐姐學(xué)習，上課認真聽(tīng)講。
�。ǔ鍪竟麍@照片），這張照片又在哪里呢？X：在葡萄園，師：上次老師和小朋友一起去看了葡萄園，現在葡萄長(cháng)得又大又圓，馬上就要熟了。
�。ǔ鍪揪杩钫掌┻@張照片又發(fā)生了什么事？（為沈心融小朋友捐款。）沈心榮小朋友的爸爸生病死了。我們大家都來(lái)幫助他。獻出自己的一份愛(ài)心�？�，他的媽媽感動(dòng)得都流下了眼淚。那我們上了一年級以后也要幫助他，關(guān)心他，好嗎？
你們有那么多事情舍不得老師和朋友，老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法，可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢？（打電話(huà)、寫(xiě)信、上網(wǎng)）
二、鞏固學(xué)習
1、師：你們想的辦法都很棒。我覺(jué)得打電話(huà)也很不錯，又快又方便。那你們想不想得到老師的電話(huà)號碼。（想）
今天，金老師留給大家的電話(huà)號碼有點(diǎn)特別，我把電話(huà)藏在一組密碼里，要大家動(dòng)腦筋才能破譯出來(lái)。
出示幻燈（27939601）
這就是金老師的電話(huà)號碼，一起來(lái)看一看它的第一個(gè)數字是多少？2，對，4—2=2第二個(gè)呢？7，下面我請小朋友回答。
2、這里還有好多老師的電話(huà)號碼，你們想不想知道。（想）這些號碼也和金老師的號碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動(dòng)腦筋把破譯出來(lái)的電話(huà)號碼寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的'電話(huà)號碼。）
3、大家來(lái)看一看，在這些號碼里你們發(fā)現了一個(gè)什么秘密。是啊，這兩組密碼的題式雖然不一樣，但得到的電話(huà)號碼卻是相同的。這就告訴我們，一個(gè)答案可以設計成許多不同的加減算式獲得。
大家都把電話(huà)號碼破完了。那我們來(lái)看看是誰(shuí)的電話(huà)？哦！成功了！原來(lái)是茅老師的電話(huà)，是燕子老師的電話(huà)......
三、經(jīng)驗提升
你們真聰明，很快地把老師的電話(huà)號碼破譯出來(lái)了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話(huà)號碼告訴給好朋友，讓你的好朋友來(lái)破譯一下。（想）
好，我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設計的密碼寫(xiě)在圓圈里。設計好以后和你的好朋友互相交換破譯電話(huà)號碼。（互換密碼，幼兒開(kāi)始破譯電話(huà)號碼。）
先完成的小朋友可以到金老師那里隊對一對，你朋友的電話(huà)是不是正確。
四結束部分
小朋友你們真行，回到教室以后把這些電話(huà)號碼做成一本電話(huà)號碼本。然后給我們每一個(gè)小朋友。愿我們的友誼地久天長(cháng)。齊唱友誼天長(cháng)地久。
破譯電話(huà)號碼教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)破譯電話(huà)號碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂(lè )意與朋友交換電話(huà)號碼。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話(huà)號碼。
2、記錄電話(huà)號碼的表格、筆。
活動(dòng)設計：
1、引起破譯電話(huà)號碼的興趣，了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話(huà)號碼的興趣。
師："再過(guò)幾天，小朋友們就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)去了，你們會(huì )想老師嗎？
生：會(huì )。
師：“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"
生：和老師上網(wǎng)聊天、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)、打電話(huà)給老師師：那你們覺(jué)得哪個(gè)方法最方便？能最快找到我呢？
小結：打電話(huà)是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話(huà)非常方便，也非常的快。
2、破譯老師家的電話(huà)號碼師："你們知道我家的電話(huà)號碼嗎？
生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話(huà)號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話(huà)號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話(huà)號碼就會(huì )破譯出來(lái)了。大家要仔細的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話(huà)過(guò)去驗證的。
請八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來(lái)驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來(lái)念一下，第二道題是（…），大家一起來(lái)破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來(lái)的號碼是59650836。
這個(gè)號碼破譯出來(lái)了，到底是不是老師家的電話(huà)號碼呢，我們來(lái)打電話(huà)試一試，誰(shuí)愿意呢？我們請…來(lái)打一下試一試，小朋友們幫她念著(zhù)號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問(wèn)一句話(huà)，這是許老師家的電話(huà)嗎？請問(wèn)您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話(huà)號碼師：剛才我們破譯的電話(huà)號碼是8位數的固定電話(huà)，也就是家庭電話(huà)。那是不是所有的電話(huà)號碼都是8位數呢？還有什么樣的電話(huà)號碼？（手機11位，急救電話(huà)）分別出示110，119，120電話(huà)號碼的式題請幼兒破譯小結：在我們的生活中，有時(shí)會(huì )發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話(huà)。
三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
提問(wèn)：
1、這三個(gè)電話(huà)號碼和家里的電話(huà)號碼有什么不同呢？我們在什么時(shí)候撥打這些特殊的電話(huà)號碼呢？（110匪警，免費；111中國郵政，基本通話(huà)費；114查號，基本通話(huà)費；119火警，免費；120急救，免費；121氣象報時(shí)等公共服務(wù)，基本通話(huà)費；122交通事故報警，免費；123政府機關(guān)熱線(xiàn)，基本通話(huà)費。）
2、記錄朋友家的電話(huà)號碼。
活動(dòng)反思：
這節課總體上下來(lái)，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，現在的通訊設備都很發(fā)達，很多學(xué)生家里都有電話(huà)、手機。他們平時(shí)也會(huì )利用電話(huà)、手機和自己的.朋友聯(lián)系，當然得需要父母的幫忙。上這節課可以讓孩子們更加的了解電話(huà)、手機，也可以通過(guò)這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過(guò)算式題來(lái)解答電話(huà)號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數學(xué)能力。
但是很多孩子都沒(méi)有把題目做對，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強和提高。我上課時(shí)的語(yǔ)言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過(guò)每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。
破譯電話(huà)號碼教案8
活動(dòng)目標：
1、在動(dòng)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)，做做中，體驗上一年級的喜悅，及對即將離開(kāi)好朋友的留戀。
2、在操作中，幼兒嘗試自己列算式，并樂(lè )意與朋友交換電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備：
1，每人一個(gè)信封，裝有一張紙，上面寫(xiě)有需要小朋友破譯的電話(huà)密碼（算式）
2，每桌一和籃子，里面有若干張白紙（數量多于幼兒人數）
3，鉛筆《快上一年級》錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一：律動(dòng)《快上一年級》
幼兒背著(zhù)書(shū)包跟著(zhù)音樂(lè )一起動(dòng)起來(lái)
二：討論
·你到哪所小學(xué)上一年級？
1，T：正如歌里唱的，小朋友馬上要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了-，你們準備到哪所小學(xué)上一年級呢？
2，幼兒交流
·有哪些通訊方式
1，T：有的小朋友要到陽(yáng)光學(xué)校上一年級，有的要到育秀學(xué)校上一年級，還有的小朋友在華亭學(xué)校上一年級，也有的.小朋友就在海灣小學(xué)上一年級，你們去的地方都不一樣，真是各奔東西，你們離開(kāi)幼兒園以后，會(huì )不會(huì )想我呢？
2，T：那你們想我了，有什么辦法聯(lián)系到我呢？
3，幼兒討論交流各種通訊方式：寫(xiě)信，打電話(huà)，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天
三：破譯電話(huà)號碼
1，原來(lái)有這么多的辦法聯(lián)系到我，我現在就把我的電話(huà)號碼告訴你們。我的電話(huà)號碼在你們的信封里，這個(gè)號碼可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們破譯出來(lái)，這樣就能得到我的電話(huà)號碼了，
2，幼兒操作
3，T：你們破譯出來(lái)的號碼是多少？
4，公布答案
5，T：現在你們有了我的電話(huà)號碼，想不想得到好朋友的電話(huà)號碼呢？（想）
6，T：我們把自己家的電話(huà)號碼用密碼的形式記錄下來(lái)，記住，不能直接寫(xiě)出自己家的電話(huà)號碼，這樣太簡(jiǎn)單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼破譯出來(lái)，這樣你就得到一個(gè)好朋友的電話(huà)號碼了。
7，幼兒操作
8，[鼓勵幼兒大膽的跟小朋友交換密碼]
破譯電話(huà)號碼教案9
活動(dòng)背景：
大班的孩子即將離開(kāi)幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時(shí)、放學(xué)后，大家喜歡交換電話(huà)號碼，以加強彼此的聯(lián)系。結合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》創(chuàng )設生活情景，整合數學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習數學(xué)，有助于幼兒學(xué)習數學(xué)知識，形成數學(xué)技能，學(xué)會(huì )數學(xué)思考，解決數學(xué)問(wèn)題�！毒V要》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！苯饷茈娫�(huà)號碼可以滿(mǎn)足幼兒學(xué)習數學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運算、記錄等已有的經(jīng)驗，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下，建構數的概念�；谝陨险J識，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現實(shí)水平，又有一定的挑戰性。
活動(dòng)目標：
1.在破譯電話(huà)號碼的活動(dòng)中，梳理10以?xún)燃訙p法的運算，提高運算能力。
2.通過(guò)破譯電話(huà)號碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴之間的友好情感。
活動(dòng)準備：PPT、密碼題、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：再過(guò)一個(gè)多月，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì )想念幼兒園的老師和朋友嗎？
師：當你想朋友和老師的時(shí)候怎么辦？
師小結：打電話(huà)是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話(huà)非常方便，也非�？�。
二、破譯老師家的電話(huà)號碼
1.破譯老師家的電話(huà)號碼。
師：要打電話(huà)就一定要先知道電話(huà)號碼，你們知道我家的電話(huà)號碼嗎？你們想知道嗎？
師：老師把我家的電話(huà)號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話(huà)號碼了，我們該怎么破呢？
師小結：請小朋友按照從左到右的順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話(huà)號碼就會(huì )破譯出來(lái)。
2.幼兒操作。
●破譯時(shí)不能大聲交流。
●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。
3.幼兒交流破譯結果。
●請一名幼兒報密碼，其他幼兒驗證。如果相同就不重復；如果不同，說(shuō)說(shuō)第幾個(gè)不同。
●請一名幼兒報老師家的電話(huà)，集體檢驗。
師：我們都破譯完成，你們的密碼題都破譯正確嗎？我們一起來(lái)檢驗一下。
師：先請一個(gè)幼兒報密碼，我們其他幼兒驗證，聽(tīng)聽(tīng)與你的密碼是否一樣。
師：你們的密碼跟我的密碼是不是一樣呢！我請一個(gè)幼兒來(lái)報一下我家的電話(huà)，你們繼續驗證。
4.公布破譯結果，給教師家打電話(huà)進(jìn)行核實(shí)。
師：記住我家的號碼了嗎？我們一起打一個(gè)過(guò)去試試。
5.梳理、歸納加減法運算的方法。
師：啊呀！都把我家的號碼破譯出來(lái)了，你們真棒！那這8道電話(huà)號碼的密碼，你們怎么怎么算得這么快？你有沒(méi)有算的又快又準確的方法呢？
師小結：出現相同的算術(shù)題不再重復算，這樣能加快速度；加法算術(shù)題中+號前后的兩個(gè)數字交換位置，得數相同。
三、破譯龔老師和朋友的電話(huà)號碼
1.破譯電話(huà)號碼。
師：每戶(hù)人家的電話(huà)號碼都是不一樣的'，編的時(shí)候密碼也是不一樣的，那我們的又快又正確的辦法行得通嗎？我們再來(lái)編兩道試試。
師：看看這次破譯誰(shuí)的電話(huà)號碼？請幼兒完整的講述。
師：老師同樣為你們準備了密碼卡，這下聽(tīng)清我的要求：第一、二組破譯老師的電話(huà)號碼，第三、四組破譯朋友的電話(huà)號碼。
2.幼兒操作。
●破譯時(shí)不能大聲交流。
●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。
3.請幼兒報電話(huà)號碼，其他幼兒檢驗。
師：第一、二組中請一個(gè)小朋友報一下密碼，大家一起檢驗，如有不一樣的做個(gè)標記。
師：你們的跟他一樣嗎？又不一樣的嗎？一起問(wèn)龔老師正確與否。
4.梳理、歸納加減法運算的方法。
師：這次有什么好辦法？
小結：一個(gè)數+或者-去0，結果還是原來(lái)的數字；－號前面的數字－和它相同的數字都是0。
四、自編密碼題
師：老師家的電話(huà)號碼我們都知道了，但還有很多朋友的電話(huà)都不知道，大家動(dòng)手編一下自己家的電話(huà)號碼。
1.幼兒人手一份密碼卡。
2.幼兒編題目，教師指導。
●提醒幼兒不要將答案寫(xiě)出來(lái)。
●我們在編的時(shí)候可以用用好辦法。
3.選一張密碼卡，大家一起破譯。
4.老師編密碼題。
師：剛才我也編了一道密碼題，是有關(guān)我們幼兒園的電話(huà)，我們一起來(lái)破譯一下。
師：你們怎么能做的這么快？
師：編的題目全部，這也是一種快速編題的方法。
師小結：我們待會(huì )編號之后，可以將自己編的題目放到個(gè)別化學(xué)習中，讓其他朋友來(lái)破譯。
破譯電話(huà)號碼教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)破譯電話(huà)號碼，復習10以?xún)鹊募訙p法，提高幼兒的運算能力。
2、在操作中，幼兒嘗試自己列算式，并樂(lè )意與朋友交換電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備：
1，每人一個(gè)信封，裝有一張紙，上面寫(xiě)有需要小朋友破譯的電話(huà)密碼（算式）
2、課前記住自己家的電話(huà)號碼
3，每桌一個(gè)筐子，里面有若干張白紙（數量多于幼兒人數）
活動(dòng)過(guò)程
一、破譯電話(huà)號碼的興趣和了解破譯電話(huà)號碼的方法。
1、激發(fā)幼兒破譯電話(huà)號碼的興趣
“再過(guò)些時(shí)間小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì )想老師小朋友嗎？那你們會(huì )用什么方法和老師、同伴聯(lián)系呢？要找到的人。
2、破譯老師的電話(huà)號碼
�。�1）你們知道老師的'電話(huà)號碼嗎？我的電話(huà)號碼在你們的信封里，這個(gè)號碼可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們破譯出來(lái)，這樣就能得到老師的電話(huà)號碼了，
�。�2）幼兒操作
�。�3）當場(chǎng)打電話(huà)進(jìn)行驗證
�。�4）對電話(huà)號碼進(jìn)行分析。（電話(huà)號碼是幾位數？編了幾道題？有幾個(gè)相同的數字，排出的式題是一樣的嗎？）
重點(diǎn)：相同的數字可以排出不同的式題。
二、游戲：破譯電話(huà)號碼
1、出示一個(gè)電話(huà)號碼，讓幼兒嘗試根據號碼排試題。
提示：（1）電話(huà)號碼有幾位數，就要排幾道式題。
�。�2）一樣的電話(huà)號碼，可以排不同的式題
2、幼兒根據自己家的電話(huà)號碼編試題（操作）
3、同伴交換破譯，讓幼兒根據試題記錄（破譯別人的電話(huà)號碼）
三、活動(dòng)小結
1、驗證個(gè)別幼兒電話(huà)
2、老師講評。
破譯電話(huà)號碼教案11
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗。
2、通過(guò)與朋友交換電話(huà)號碼，激發(fā)幼兒對同伴、老師的留戀之情。
活動(dòng)準備：每人一本通訊錄、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、破譯電話(huà)號碼
1、我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了，再過(guò)不久，你們即將離開(kāi)這里成為一名光榮的小學(xué)生，你們現在的心情是怎么樣的呢？（舍不得）
2、恩，大家都很舍不得這么多的好朋友，那你能不能想個(gè)好辦法，可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢？（寫(xiě)信，打電話(huà)，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天）
3、大家都想了很多好辦法，老師也想到了用電話(huà)聯(lián)系。但是今天老師留電話(huà)號碼的方法和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，是一組密碼，需要你們破譯出來(lái)，大家看好啦！
4、用加減法的形式出示幼兒園的電話(huà)號碼：我們一起破譯這個(gè)電話(huà)號碼吧（口算，復習運算法則：加法算式中“+”號前后的兩個(gè)數字交換位置得數相同，不需要重復計算，這樣能加快速度；破譯時(shí)要看清楚加減符號，算式題中出現加0或者減0的情況，其得數就等于原來(lái)這個(gè)數；算式題中減號前后的數字相同，得數為0）
5、小朋友們真聰明，這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有一個(gè)號碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心里默默的破譯，不要發(fā)出聲音。（出示另一組加減法的號碼，得數也是幼兒園的電話(huà)號碼，心算）
6、小結：原來(lái)這也是幼兒園的電話(huà)號碼啊，兩個(gè)相同的號碼，但是加減運算題目卻是不同的，這告訴我們，一個(gè)答案可以由許多不同的加減運算獲得。
二、自編電話(huà)密碼
1、幼兒園的電話(huà)號碼已經(jīng)告訴你們了，現在你們是不是也急著(zhù)想把自己的號碼告訴你的`好朋友呢？
2、請大家將自己家的電話(huà)號碼編成密碼，記住，千萬(wàn)不能直接把號碼寫(xiě)出來(lái)哦，也要出點(diǎn)題目來(lái)考考你們的好朋友哦�。ㄊ痉叮簩㈦娫�(huà)號碼編成密碼）
3、在小朋友不能獨立完成的時(shí)候，家長(cháng)可以適當幫助一下，教師巡回指導。
4、你們的密碼都編好了嗎？現在，就請你找一個(gè)好朋友，讓他破譯你的電話(huà)號碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個(gè)任務(wù)。
三、交換電話(huà)號碼
1、看來(lái)大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話(huà)號碼都破譯了，現在就請你們互相交換電話(huà)號碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦
2、老師為你們準備了一本通訊錄（什么叫通訊錄：就是將朋友的電話(huà)號碼啊，地址啊都記在這本本子上，方便以后聯(lián)系），等一會(huì )交換電話(huà)號碼的時(shí)候你可以先寫(xiě)上好朋友的名字，然后記上電話(huà)號碼，也可以讓好朋友自己寫(xiě)，簽名留念哦。
3、幼兒自由交換電話(huà)號碼，活動(dòng)結束。（請幼兒晚上回家打打電話(huà)驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話(huà)明天來(lái)了幼兒園再修改）
破譯電話(huà)號碼教案12
活動(dòng)目標
熟練運用10以?xún)鹊募訙p法，理解相同答案可以對應多個(gè)試題。
能夠熟練運用10以?xún)鹊募臃ɑ驕p法編譯電話(huà)號碼。
熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò )方式。
引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：熟練運用10以?xún)鹊募訙p法，理解相同答案可以對應多個(gè)試題。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運用10以?xún)鹊募臃ɑ驕p法編譯電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備
1. 10以?xún)燃訙p試題卡，破譯電話(huà)號碼練習紙，由加減法試題組成的電話(huà)號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2．開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò )方式的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
復習10以?xún)鹊募訙p法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號碼的游戲。
二、解開(kāi)電話(huà)號碼：
老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……
這個(gè)環(huán)節是幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p法。
活動(dòng)中：老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話(huà)的第一個(gè)號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話(huà)號碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà)。一起告訴我幼兒園的.電話(huà)號碼是多少？
三、為電話(huà)號碼設置密碼并解開(kāi)密碼：
�。ㄒ唬└鶕囶}計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個(gè)隊，每一隊有10個(gè)電話(huà)密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，解開(kāi)的電話(huà)號碼又快又準確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分數。
�。ǘ﹪L試根據答案編試題。
師：這里有三個(gè)很特別的電話(huà)號碼，等一會(huì )兒你們要用10以?xún)鹊臄禐檫@些電話(huà)號碼設置密碼，電話(huà)號碼里的每一個(gè)數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開(kāi)始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如110、119、120)。這個(gè)環(huán)節引導幼兒理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3，7 – 6，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。
1．幼兒分組嘗試編試題。
2．小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。
3．請你們把解開(kāi)出來(lái)的、與黑板上號碼一樣的電話(huà)號碼貼在黑板上。
四、活動(dòng)延伸：
提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話(huà)號碼編制密碼。
教學(xué)反思
孩子們在編制密碼和解開(kāi)密碼時(shí)情緒高漲，反應強烈，能積極發(fā)言，踴躍說(shuō)出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進(jìn)行了強化，培養孩子的數學(xué)思維和能力的培養。
破譯電話(huà)號碼教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)破譯電話(huà)號碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂(lè )意與朋友交換電話(huà)號碼。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、了解多與少的相對性。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話(huà)號碼。
2、記錄電話(huà)號碼的表格、筆。
活動(dòng)設計：
1、引起破譯電話(huà)號碼的興趣，了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話(huà)號碼的興趣。
師："再過(guò)幾天，小朋友們就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)去了，你們會(huì )想老師嗎？
生：會(huì )。
師：那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"生：和老師上網(wǎng)聊天、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)、打電話(huà)給老師師：那你們覺(jué)得哪個(gè)方法最方便？能最快找到我呢？
小結：打電話(huà)是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話(huà)非常方便，也非常的快。
2、破譯老師家的電話(huà)號碼師："你們知道我家的電話(huà)號碼嗎？
生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話(huà)號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話(huà)號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話(huà)號碼就會(huì )破譯出來(lái)了。大家要仔細的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話(huà)過(guò)去驗證的。
請八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來(lái)驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來(lái)念一下，第二道題是（…），大家一起來(lái)破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來(lái)的.號碼是59650836。
這個(gè)號碼破譯出來(lái)了，到底是不是老師家的電話(huà)號碼呢，我們來(lái)打電話(huà)試一試，誰(shuí)愿意呢？我們請…來(lái)打一下試一試，小朋友們幫她念著(zhù)號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問(wèn)一句話(huà)，這是許老師家的電話(huà)嗎？請問(wèn)您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話(huà)號碼師：剛才我們破譯的電話(huà)號碼是8位數的固定電話(huà)，也就是家庭電話(huà)。那是不是所有的電話(huà)號碼都是8位數呢？還有什么樣的電話(huà)號碼？（手機11位，急救電話(huà)）分別出示110，119，120電話(huà)號碼的式題請幼兒破譯小結：在我們的生活中，有時(shí)會(huì )發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話(huà)。
三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識
1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
提問(wèn)：這三個(gè)電話(huà)號碼和家里的電話(huà)號碼有什么不同呢？我們在什么時(shí)候撥打這些特殊的電話(huà)號碼呢？（110匪警免費 111 中國郵政基本通話(huà)費114查號基本通話(huà)費119火警免費 120急救免費 121氣象報時(shí)等公共服務(wù)基本通話(huà)費122交通事故報警免費 123政府機關(guān)熱線(xiàn)基本通話(huà)費）
2、記錄朋友家的電話(huà)號碼。
教學(xué)反思：
這節課總體上下來(lái)，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，現在的通訊設備都很發(fā)達，很多學(xué)生家里都有電話(huà)、手機。他們平時(shí)也會(huì )利用電話(huà)、手機和自己的朋友聯(lián)系，當然得需要父母的幫忙。上這節課可以讓孩子們更加的了解電話(huà)、手機，也可以通過(guò)這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過(guò)算式題來(lái)解答電話(huà)號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數學(xué)能力。
但是很多孩子都沒(méi)有把題目做對，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強和提高。我上課時(shí)的語(yǔ)言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過(guò)每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。
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