幼兒園科學(xué)教案(精選15篇)
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園科學(xué)教案1
學(xué)習目標：
1、學(xué)習觀(guān)察并描述蔬果的顏色變化，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
2、學(xué)習用圖畫(huà)做記錄。
3、認識和感受一星期的排列順序，發(fā)展數理邏輯能力。
活動(dòng)準備：
1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)神秘袋；把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)另一個(gè)神秘袋。
2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1、請幼兒輪流把手伸進(jìn)神秘袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三種蔬果。
2、出示神秘袋中的蔬果，請幼兒觀(guān)察并描述這些未成熟蔬果的顏色。
3、出示另一個(gè)神秘袋，請幼兒逐一抽出成熟的蔬果，向幼兒提問(wèn)：
�。�1）兩個(gè)袋子里的蔬果有什么不同？
�。�2）你喜歡吃哪個(gè)袋子里的蔬果？為什么？
�。�3）你認為哪個(gè)袋子里的蔬果會(huì )比較好吃？為什么？
4、請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的.芒果，向幼兒提問(wèn)：
�。�1）兩種芒果的味道有什么不同？
�。�2）什么顏色的芒果味道甜？
�。�3）什么顏色的芒果味道酸？
5、把未成熟的蔬果放在籃子中，請幼兒觀(guān)察：幾天后蔬果的顏色會(huì )有什么變化，并用圖畫(huà)記錄下來(lái)。
教師可以在星期一開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，在以后的每一天里引導幼兒用圖畫(huà)記錄蔬果顏色的變化時(shí)，標注出記錄時(shí)間是幾月幾日星期幾，從而幫助幼兒認識和感受一星期的排列順序。
活動(dòng)評價(jià)：
�。�1）能描述蔬果成熟前后的顏色變化。
�。�2）能用圖畫(huà)做記錄。
�。�3）初步了解一星期的排列順序。
活動(dòng)建議：
建議教師為每一位幼兒準備一個(gè)觀(guān)察記錄冊，請幼兒每天使用其中的一頁(yè)畫(huà)下水果顏色的變化，最后將這些記錄冊進(jìn)行分享，看看大家的記錄結果有什么變化。
幼兒園科學(xué)教案2
活動(dòng)目標1、利用感知器官觀(guān)察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動(dòng)準備【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀(guān)察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動(dòng)過(guò)程【導入】
1. 觀(guān)看多媒體資料【觀(guān)察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
- 你見(jiàn)過(guò)沙子嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)沙子？
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子是怎樣形成的呢？
- 為什么沙子有不同的顏色？
【展開(kāi)】
2. 觀(guān)看實(shí)驗視頻【觀(guān)察沙子】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗目標，實(shí)驗順序以及備品。
-今天我們要做的實(shí)驗叫什么？
- 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 觀(guān)察一下我們周邊能看到的'沙子。
- 看一看實(shí)驗順序 。
1）用眼睛觀(guān)察沙子。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細地觀(guān)察一下沙子。
【活動(dòng)1：觀(guān)察沙子】
3. 用五感來(lái)觀(guān)察我們周邊收集來(lái)的沙子。
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子有什么氣味？
- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì )有什么聲音呢？
- 用放大鏡仔細地觀(guān)察一下沙子。
- 你看到了什么？
【結束】
4. 實(shí)驗結束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀(guān)察沙子（海邊有許多沙子）寫(xiě)出實(shí)驗結果。
注意事項- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動(dòng)評價(jià)- 對于沙子的關(guān)心和是否積極地觀(guān)察進(jìn)行評價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì )變小，最后形成沙子。再變小的話(huà)就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
幼兒園科學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1.引導幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)，認識其外形特征及結構。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
小鳥(niǎo)數只，課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音，引導幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界，激發(fā)幼兒興趣。
猜謎語(yǔ)： 身穿黑長(cháng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。（燕子）
有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì )給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。（啄木鳥(niǎo)）
2.組織幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)，描述它的外形特征。
�。�1）讓孩子近距離觀(guān)看小鳥(niǎo)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么樣的感覺(jué)？（小巧可愛(ài)），小鳥(niǎo)是什么顏色的?
(2）描述小鳥(niǎo)的樣子：鳥(niǎo)兒有沒(méi)有耳朵？是什么樣子的？幾只眼睛？嘴巴是什么樣子？尾巴是什么樣子？
�。�3）幼兒討論：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？
�。�4）教師根據幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo)，森林醫生啄木鳥(niǎo)--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預測天氣燕子
小結：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng)，有的.能夠為樹(shù)木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著(zhù)漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè )……我們小朋友要保護它們，千萬(wàn)不要傷害它們。
3.了解小鳥(niǎo)的生活習性，親近小鳥(niǎo)。
�。�1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎樣飛的。
�。�2）請幼兒喂養小鳥(niǎo)，萌發(fā)幼兒對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
幼兒園科學(xué)教案4
設計背景
孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹(shù)葉發(fā)芽，天會(huì )下雨等，但認識還是不夠全面，孩子們的認知是直觀(guān)的，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對春天的特征的思考，從而更加全面地認識各個(gè)季節的變化。
活動(dòng)目標
1、理解故事的內容，知道故事所要表達的意思。
2、對一年四季的變化特征的思考。
3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達能力。
4、體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來(lái)了，萬(wàn)物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對季節的特征了解不夠全面。
活動(dòng)準備
知識準備：了解一年有哪幾個(gè)季節。
物質(zhì)準備：
1、喇叭狀紙筒；
2、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：與小朋友談話(huà)引出一年中有四個(gè)季節，分別是春夏秋冬，引導幼兒對各個(gè)季節的理解，讓每個(gè)小朋友都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小朋友能更加全面理解各個(gè)季節的特征；
基本環(huán)節：
1、師：這節課我們重點(diǎn)要學(xué)習一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來(lái)了，那會(huì )有什么變化嗎？都跟老師說(shuō)說(shuō)看，看哪個(gè)小朋友最棒。
2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動(dòng)物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的'，水中跳的，都可以說(shuō)說(shuō)，來(lái)哪個(gè)朋友小朋再說(shuō)說(shuō)；
3、好了，聽(tīng)了很多小朋友的發(fā)言，老師覺(jué)得很開(kāi)心，因為你們都很聰明，都知道了，那老師現在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲，老師吹著(zhù)紙筒的時(shí)候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因為老師吹的就是春風(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小朋友排成一條線(xiàn)，排第一的就是柳樹(shù)，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)，記住一定要按順序出來(lái)（根據課文內容的需要，讓小朋友能迅速記住詩(shī)歌的內容），老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來(lái)，下面的小朋友要把圖片的內容說(shuō)出來(lái)，老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來(lái)了，下面的小朋友也要把圖片的內容說(shuō)出來(lái)，每個(gè)小朋友都可以參與其中，那讓我們開(kāi)始吧。
結束環(huán)節：今天的小朋友表現都很不錯，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們再一起來(lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。
延伸環(huán)節：小朋友都理解春季的特征，但其它季節有其它不一樣的變化嗎？那請小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？
教學(xué)反思
自評： 這節課我采用談話(huà)引導小朋友進(jìn)入課程內容，讓小朋友自由發(fā)表想法，能更好鍛煉她們的語(yǔ)言表達能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發(fā)揮豐富想像能力，不僅學(xué)到了春天萬(wàn)物的特征，也大概了解了一年四季，基本達到了活動(dòng)目標；
反思：
1、材料準備過(guò)于簡(jiǎn)單，如果能更豐富一點(diǎn)的話(huà)，小朋友參與其中的興趣會(huì )更大；
2、老師對課堂掌控過(guò)多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
幼兒園科學(xué)教案5
前期準備：
1、與家人一起放風(fēng)箏2次（一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候放）并作記錄。
2、實(shí)物風(fēng)箏若干
活動(dòng)準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受
1、幼兒介紹自己的記錄卡
2、老師根據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。
二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素
1、觀(guān)察大記錄卡，統計全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的`關(guān)系。
�。�1）討論：有風(fēng)的日子里和沒(méi)有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏， 成功和失敗有什么不同？
�。�2）用數數方法驗證有風(fēng)時(shí)成功機會(huì )多，沒(méi)風(fēng)時(shí)成功機會(huì )少。
�。�3）師生共同小結：有風(fēng)的時(shí)候成功的機會(huì )多，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候成功的機會(huì )比較少，原來(lái)風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)？（風(fēng)）
2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構造、材料的關(guān)系。
�。�1）討論：沒(méi)有風(fēng)為什么***的風(fēng)箏也飛上天了？
�。�2）出示兩只風(fēng)箏：觀(guān)察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。
�。�3）師生共同小結：原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長(cháng)長(cháng)的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。
3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。
�。�1）討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長(cháng)，風(fēng)也有，但沒(méi)有飛上天呢？
�。�2）觀(guān)察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機會(huì )多和少。（驗證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高）
�。�3）師生共同小結：原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì )在天上飛得又高又好。
三、延伸區角為下次室外放風(fēng)箏作準備
1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區角內學(xué)習并調整風(fēng)箏的結構等。
2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)對放風(fēng)箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。
2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。
幼兒園科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準備：
1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋
2、海綿變化圖示兩張
3、彩色顏料水每組一盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗
1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。
2、請幼兒講講：玩起來(lái)與別的積木有什么不同?
3、請位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿。
二、操作游戲，感受海綿的特性
1、海綿寶寶變成小青蟲(chóng)游戲
教師出示毛毛蟲(chóng)圖示和細橡皮筋，引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來(lái)的樣子嗎？幼兒再動(dòng)手做一做。
小結：我們能把海綿變成各種形狀引導孩子捏成一團），馬上松開(kāi)，它又能恢復原樣，說(shuō)明海綿有彈性。
2、海綿寶寶喝水游戲
1）教師提供顏料水分組活動(dòng)，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？
2）待幼兒活動(dòng)幾分鐘后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的，發(fā)現了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。
教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述，表?yè)P做的好的幼兒。
教師小結：海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能。
聯(lián)系生活，整理活動(dòng)：
在我們的日常生活中，海綿的`用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽(yáng)光下曬一曬，整理桌面的操作材料。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒仔細觀(guān)察社會(huì )上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
2、數小時(shí)后，教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿。
幼兒園科學(xué)教案7
活動(dòng)目標
1、了解馬鈴薯的生長(cháng)過(guò)程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。
2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。
活動(dòng)準備
1、圖片：食用馬鈴薯的圖片 ， 生長(cháng)的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。
教學(xué)過(guò)程
一、出示薯片，引起幼兒的興趣
教師：這是什么?你們吃過(guò)嗎?這是用什么做成的?
幼兒討論
教師：這就是我們平時(shí)說(shuō)的“土豆”，它還有一個(gè)名字叫“馬鈴薯”。今天我們來(lái)認識馬鈴薯。
二、認識馬鈴薯及其生長(cháng)過(guò)程
1、出示圖片：馬鈴薯
教師：這是什么?它還有一個(gè)名字呢，知道叫什么嗎?
2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。
請小朋友看看這個(gè)馬鈴薯有什么不同?
教師：仔細觀(guān)察，看看馬鈴薯哪里最容易長(cháng)出小芽?
猜猜把長(cháng)芽的埋到土里會(huì )不會(huì )長(cháng)出葉子，會(huì )結出新的馬鈴薯嗎?
3、了解馬鈴薯的生長(cháng)過(guò)程
(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會(huì )發(fā)生什么事情?
(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長(cháng)出來(lái)。
馬鈴薯的根是從有芽的地方長(cháng)出來(lái)的，你知道芽朝哪里長(cháng)嗎?
往地里長(cháng)還是往有陽(yáng)光的地方長(cháng)?
幼兒討論后知道，芽朝著(zhù)有陽(yáng)關(guān)的地方長(cháng)。
(3)教師：什么時(shí)候長(cháng)出葉子了，看到露出地面長(cháng)出嫩嫩的葉子，
你就會(huì )知道在這個(gè)地方有一棵馬鈴薯了。
(4)教師：葉子越長(cháng)越多，地底下發(fā)生什么事呢?
(幼兒自由討論。)
(5)教師：馬鈴薯寶寶要長(cháng)出來(lái)了，知道寶寶長(cháng)在哪里嗎?
原來(lái)是長(cháng)在根的最前端。寶寶在地下長(cháng)，地上面開(kāi)出漂亮的花了!
(6)提問(wèn)：我們什么時(shí)間才能把馬鈴薯從土里挖出來(lái)?
(7)出示圖片，觀(guān)察地里成熟后的馬鈴薯。
教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(cháng)大的馬鈴薯了。
4、教師小結馬鈴薯生長(cháng)的過(guò)程：
把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽(yáng)光和水分，在土里發(fā)芽長(cháng)根，
露出地面時(shí)長(cháng)出嫩嫩的葉子，長(cháng)了許多葉子以后開(kāi)出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長(cháng)大，
等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長(cháng)大了，我們就可以吃了。
三、馬鈴薯的食用
1、提問(wèn)：是不是所有的.馬鈴薯都可以吃?長(cháng)芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?
教師：長(cháng)芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。
2、提問(wèn)：馬鈴薯可以怎么吃呢?
幼兒討論
3、出示馬鈴薯制成的食物圖片
教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個(gè)，土豆泥等。
教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!
活動(dòng)總結
幼兒園科學(xué)教案8
設計思路：
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開(kāi)展，幼兒從本來(lái)對家的點(diǎn)滴認識，發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像。然而，有的幼兒覺(jué)得媽媽的本領(lǐng)也很大，也說(shuō)到“媽媽對我可好了”類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)。因此，想到讓幼兒也介紹自己的媽媽。進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：“自己是從哪里來(lái)的”。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽?xiě)言械男量�，萌發(fā)對媽媽的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看看講講，了解寶寶在媽媽肚子里長(cháng)大變化的過(guò)程。
2.感受媽媽對寶寶的那種愛(ài)，激發(fā)幼兒對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
孕婦圖片、視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，感受孕婦的`與眾不同
出示圖片
你們發(fā)現這個(gè)媽媽有什么不一樣的地方嗎？
比如：衣服，肚子，走路，動(dòng)作等等（引導幼兒說(shuō)說(shuō)孕婦與我們一般人的不同之處。）
小結：是呀，媽媽穿的衣服比我們要大，要肥，這樣寶寶會(huì )很舒服的，媽媽走路的樣子也跟我們不一樣，動(dòng)作很慢的，有了肚子里的寶寶做事情也不方便的。
二、提問(wèn)，了解寶寶在媽媽肚子里的情況。（看圖片）
1.猜一猜，寶寶在媽媽的肚子里，媽媽會(huì )有什么感覺(jué)？（幼兒自由回答）
2.猜一猜，寶寶在媽媽肚子里有什么聲音？寶寶可能在干什么？
3.幼兒交流自己從媽媽那里了解到的經(jīng)驗。（幼兒自有分享）
4.回家都問(wèn)過(guò)媽媽了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看當時(shí)你在你媽媽肚子里的時(shí)候是怎么樣的？
小結：寶寶在媽媽肚子有很多事情可以做，有時(shí)他會(huì )閉上眼睛睡覺(jué)，有時(shí)候會(huì )在肚子里翻跟斗，有的時(shí)候還會(huì )伸懶腰，打哈欠呢！
三、觀(guān)看視頻----了解寶寶在媽媽肚子里的成長(cháng)過(guò)程
1.與幼兒一起觀(guān)看寶寶在媽媽肚子里的成長(cháng)過(guò)程的相關(guān)視頻。
2.說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？是怎么樣一個(gè)過(guò)程？
小結：其實(shí)呀，寶寶在媽媽肚子里也很調皮的，媽媽為寶寶做出很多的事情，媽媽愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)媽媽。我們也要為媽媽做很多的事情，你們都會(huì )為媽媽做些什么事情呢？我知道，我們中三班的小朋友都是一個(gè)愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的家人的好孩子。
四、活動(dòng)延伸
我們在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽真辛苦，我們也來(lái)體驗一下媽媽的辛苦。（可以讓孩子把自己的枕頭塞在衣服里，然后去小便、洗手，體驗做大肚子媽媽的不容易。）
小結：做媽媽真辛苦，所以我們要愛(ài)我們的媽媽。
幼兒園科學(xué)教案9
活動(dòng)目標:
探討光和影子的關(guān)系
活動(dòng)準備：
1、圖書(shū)<<熊的影子>>
2、手電筒、蠟燭
3、粉筆
活動(dòng)流程：
講故事《熊的影子》——引導幼兒在室內做出影子——去室外找光和影子的關(guān)系——觀(guān)察光源和影子距離的關(guān)系——游戲：〈〈捉影子〉〉
活動(dòng)過(guò)程:
1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)
提問(wèn):
�。�1）你知道影子是什么嗎?
�。�2）你在什么地方能看到影子?
�。�3）你在什么時(shí)候看到過(guò)影子?
2、引導幼兒在室內做影子。
�。�1）教師啟發(fā)：你在教室里看見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子?
�。�2）鼓勵幼兒嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
�。�1）帶幼兒去陽(yáng)光下，讓他們把自己的影子藏起來(lái)，老師觀(guān)察他們怎么做。
�。�2）提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì )怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢?
�。�3）啟發(fā)幼兒動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著(zhù)用不同的'物品制作影子,如傘、書(shū)等.
4、觀(guān)察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習記錄。
讓幼兒結對在走道上游戲觀(guān)察,并互相記錄對方的影子。每2~3小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長(cháng)了?從不同的角度看又是什么樣子?
5、游戲:<<捉影子>>。
一個(gè)幼兒試著(zhù)通過(guò)踩另一個(gè)幼兒的影子去捉住他。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
3你認識我嗎？
幼兒園科學(xué)教案10
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè )。
2、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
3、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說(shuō)說(shuō)運動(dòng)后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件，感知動(dòng)物不同的.睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀(guān)看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線(xiàn)游戲《它怎么睡覺(jué)？》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線(xiàn)的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會(huì )獎勵幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯了，電腦會(huì )鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè )，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
延伸活動(dòng)：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著(zhù)睡、馬站著(zhù)睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著(zhù)睡、貓趴著(zhù)睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
設計背景：
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動(dòng)物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標：
1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物；
2、觀(guān)察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；
幼兒園科學(xué)教案11
設計思路：
前幾天，我班的陸思為小朋友帶來(lái)了一罐泡泡水，當他吹出五顏六色泡泡的時(shí)候，周?chē)⒆恿⒖谭序v起來(lái)了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒(méi)想到，第二天，更多的小朋友帶來(lái)了泡泡水，他們和泡泡玩得很開(kāi)心，“泡泡”成了孩子們談話(huà)的熱點(diǎn)。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會(huì )變的東西，何不憑借著(zhù)泡泡的特性，預設成一個(gè)集體的'教學(xué)活動(dòng)，使孩子們了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，運用動(dòng)作、語(yǔ)言表達自己快樂(lè )的情緒，感受到探索的樂(lè )趣。
于是，關(guān)于泡泡主題活動(dòng)就這樣開(kāi)展了。隨著(zhù)主體的開(kāi)展，許多孩子的泡泡水用完了，無(wú)法繼續玩泡泡游戲。于是，孩子們設法想自制泡泡水，那么用什么來(lái)做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話(huà)題作為一種素材設計了這一次活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)讓孩子簡(jiǎn)單了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,充分調動(dòng)孩子運用以有的經(jīng)驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、 能結合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂(lè )趣。
2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流材料，回憶經(jīng)驗。
這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會(huì )變泡泡的東西，跟好朋友說(shuō)說(shuō)你都找到哪些會(huì )變泡泡的東西？
二、 分類(lèi)介紹，豐富經(jīng)驗。
1、誰(shuí)愿意給大家介紹一下你帶來(lái)的是什么？你發(fā)現它什么時(shí)候變泡泡出來(lái)的？
2、（當介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí)，如沐浴露）還有誰(shuí)帶來(lái)的也是沐浴露？你帶的是什么沐浴露？
三、 運用經(jīng)驗，積極探索。
1、（探索前）材料介紹。
教師：今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎？戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
2、（探索時(shí)）注意點(diǎn)：（1）觀(guān)察孩子們使用材料的情況；（2）及時(shí)根據孩子們的探索情況給予指導和幫助；（3）引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達自己的探索發(fā)現；（4）發(fā)現幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒傳遞信息。
四、 交流分享，體驗快樂(lè )。
1、當有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè )和經(jīng)驗。
2、游戲：吹泡泡。
我們一起去玩吹泡泡吧！
評析：（浦東新區教科所 王正可）
“泡泡從哪里來(lái)”的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗的關(guān)注，并在許多幼兒對此感興趣的基礎上，轉換而成的一個(gè)預設活動(dòng)。教師依據小班幼兒對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇和探索的欲望，但又限于其認知活動(dòng)具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內在關(guān)系難以理解的年齡特點(diǎn)，將此活動(dòng)的設計旨在通過(guò)趣味引起幼兒參與的興趣，增強對事物變化的有意行性關(guān)注。
幼兒園科學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗觀(guān)察物體熱脹冷縮這一科學(xué)現象，對科學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察物體熱脹冷縮這一科學(xué)現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對科學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
實(shí)驗材料：透明容器、溫度計；癟可樂(lè )瓶，開(kāi)水，溫度計每組一支
活動(dòng)過(guò)程：
一、乒乓球變圓了。
教師演示將踩癟的可樂(lè )瓶放在開(kāi)水中，請幼兒觀(guān)察癟的部位發(fā)生變化的.神奇現象。
師：小朋友你們看到了什么？
想一想，可樂(lè )瓶會(huì )發(fā)生什么的變化？
為什么可樂(lè )瓶會(huì )鼓出來(lái)？
二、溫度計的變化。
1、教師操作，幼兒觀(guān)察溫度計液面高度，并記錄數值。
提問(wèn)：未插入前溫度計的度數是多少？
溫度計插入熱水中有什么變化？
溫度計插入冷水中有什么變化？在冷水中慢慢加入熱水，溫度計的度數又有什么變化？
2、給自己測量體溫，感受熱脹冷縮現象。
�。�1）提示：你有沒(méi)有量過(guò)體溫？
在身體的什么位置量？
怎樣測量體溫？
怎樣看刻度？
�。�2）教師提示操作步驟，幼兒兩人一組給自己測量體溫（宜采用腋下測量體溫），對比體溫表前后液面的高度差距。
幼兒園科學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1.能按照一定標準進(jìn)行一級和二級分類(lèi)，能找到多種分類(lèi)方法并表征。
2.提高幼兒的觀(guān)察能力和整理信息的能力，培養發(fā)散思維。
3.引導幼兒積極互動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件，平板人手一臺
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，導入話(huà)題。
今天天氣真好呀，我想帶你們去一個(gè)好玩的地方！
1.請幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
這個(gè)動(dòng)物園發(fā)生了什么事呀？（動(dòng)物管理員出現）
2.原來(lái)動(dòng)物園新搬來(lái)了許多動(dòng)物，現在亂成一團，動(dòng)物管理員正頭疼呢，這么多動(dòng)物該怎么給他們分類(lèi)呢？你們愿意幫助他嗎？
二、動(dòng)物分類(lèi)游戲。
1.這里有哪些小動(dòng)物呢？讓我們來(lái)幫他們分成兩類(lèi)吧，我們可以怎么分呢？
請你們把分類(lèi)的方法做成標記，怎么做標記呢？
誰(shuí)想來(lái)試試？
小結：你們做的真棒！我們可以把有同一種的特征的動(dòng)物放在一起，歸為一類(lèi)，并把這種特征做成標記。
還有哪些分類(lèi)方法呢？請你們試一試。要記住哦，把我們要分類(lèi)的方式做好標記。
操作1：進(jìn)行一級分類(lèi)。
你是怎么分類(lèi)的呢？可以給我們介紹介紹嗎？
總結：太棒了，你們說(shuō)的有些方法，我都沒(méi)想到！
2.動(dòng)物管理員看我們小朋友這么棒，又找了一批小動(dòng)物來(lái)請我們幫他分類(lèi)。我們來(lái)看看這些動(dòng)物能怎么分呢？請做上分類(lèi)的標記分類(lèi)，動(dòng)物分好兩類(lèi)后，還能怎么分呢？
操作二：進(jìn)行二級分類(lèi)。
小結：其實(shí)，這個(gè)游戲告訴我們，從不同的角度思考問(wèn)題得到的答案也不一樣。所以我們小朋友才能想到這么多的方法。
三、游戲。
我們幫了動(dòng)物管理員這么大一個(gè)忙，他可太高興了，想邀請我們一起玩一個(gè)游戲。
我們在場(chǎng)的小朋友是不是也可以進(jìn)行分類(lèi)呢？可以分成哪兩類(lèi)呢？
還可以怎么分？
四、結束部分
我們可以去班級找一找哪些可以分類(lèi)的東西吧，玩了這么久，我們跟動(dòng)物園的小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)運用信息化技術(shù)貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，動(dòng)物管理員的'出現使幼兒的興趣很高，并且大班孩子經(jīng)驗比較豐富，對動(dòng)物都有所了解，在對動(dòng)物進(jìn)行描述時(shí)顯得非常有自信。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒自主擬定分類(lèi)標準，對大班幼兒來(lái)說(shuō)需要發(fā)揮想象力。這要求幼兒必須對分類(lèi)動(dòng)物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過(guò)發(fā)散性思維的思考擬定分類(lèi)的類(lèi)型。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是幼兒對“如何將這些動(dòng)物分成兩類(lèi)？”，這個(gè)問(wèn)題大大發(fā)展了孩子們的發(fā)散思維，有的孩子說(shuō)“可以按尖牙和不是尖牙分”“可以按照有花紋和沒(méi)有花紋分”等等，可以看出孩子們對事物認識的角度是非常有創(chuàng )造力的。整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說(shuō)”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類(lèi)標準，活動(dòng)中還存在許多不足，如在孩子們操作活動(dòng)結束后沒(méi)有及時(shí)將平板收回，所以導致有的孩子還在操作平板，雖然我及時(shí)發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，但在以后的活動(dòng)中要注意及時(shí)將孩子們的操作板收回。
幼兒園科學(xué)教案14
1、會(huì )察看物體細節，依據局部特點(diǎn)推斷整體。
2、領(lǐng)會(huì )放大鏡下自然物體被放大的巧妙感覺(jué)。
幼兒用書(shū)《小鏡頭大世界》、放大鏡若干、活動(dòng)前率領(lǐng)幼兒采集一些落葉
1、教師率領(lǐng)幼兒認識放大鏡的作用。
將幼兒分紅若干小組，每組發(fā)放一個(gè)放大鏡和若干片樹(shù)葉，請幼兒用放大鏡看一看，并描繪從放大鏡里看到的樹(shù)葉的樣子。
——知道這是什么嗎？
——它叫放大鏡，放大鏡能夠讓我們看到的東西不同樣，拿起放大鏡試一試看吧。
2、給幼兒發(fā)放幼兒用書(shū)，請幼兒察看《小鏡頭大世界》中長(cháng)頸鹿、孔雀、
章魚(yú)、向日葵、蒲公英、楓葉的.局部放大圖，充足啟迪幼兒想象并敘述，待幼兒敘述后，出示完好圖，讓幼兒察看
——這個(gè)圖案像什么？仿佛迷宮，猜猜是什么？
活動(dòng)過(guò)程
——本來(lái)是長(cháng)頸鹿身上一塊咖啡色的花紋，這樣長(cháng)頸鹿躲在樹(shù)林里就不簡(jiǎn)單被發(fā)現。
——這個(gè)圖案像什么？猜一猜，是什么？
——章魚(yú)有八只觸角，上邊有很多圓圓的吸盤(pán)，這樣就能夠抓住東西。
——這個(gè)圖案仿佛一把的小扇子，猜猜是什么？
——當風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的種子就會(huì )跟著(zhù)風(fēng)飛到各個(gè)地方，這些地方就會(huì )長(cháng)出新的蒲公英。
3、活動(dòng)結束
——我們的世界真的很巧妙，讓我們多用我們的眼睛，也能夠借助放大鏡這樣的工具去發(fā)現吧。
幼兒園科學(xué)教案15
一、目標：
1、在中體驗學(xué)習的`樂(lè )趣
2、通過(guò)游戲，已學(xué)過(guò)的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。
二、活動(dòng)準備：
1、請一名大班扮成圣誕老公公
2、蘋(píng)果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實(shí)物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數相等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎圣誕老公公引題：
�、賻煟盒∨笥芽凑l(shuí)來(lái)啦？
�、谂c圣誕老公公互相問(wèn)好
2、復習紅、黃、綠，學(xué)習紫、金黃色
�、偈フQ老公公派發(fā)禮物，引導幼兒復習已學(xué)習的顏色；紅、黃、綠
�、谑フQ老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色
3、游戲：顏色寶寶找朋友
�、俳榻B游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的朋友
c、一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
�、谟變河螒�，師重點(diǎn)紫色、金黃色寶寶的對話(huà)。
4、結束：
�、偎皖伾珜殞毣丶�。②與圣誕老公公道別。
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