幼兒園科學(xué)教案精選15篇

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園科學(xué)教案，歡迎大家分享。

幼兒園科學(xué)教案1

　　課題常識：《你認識我嗎？》

　　活動(dòng)目標

　　1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節。

　　2、引導幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛(ài)吃水果的名稱(chēng)、形狀及顏色。

　　活動(dòng)準備實(shí)物水果：蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，籃子一個(gè)，圖片一幅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：是幼兒能說(shuō)出幾種水果的名稱(chēng)、顏色及味道。

　　難點(diǎn)：是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　談話(huà)：小朋友你知道現在是什么季節？秋天里樹(shù)上的葉子變黃了，有的變紅了，被風(fēng)一吹就會(huì )怎樣？秋天里也是水果成熟的'季節，你們知道果園里都有哪些水果成熟了？

　　二、基本部分

　　1、教師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）。

　　教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀(guān)察后提問(wèn)：果皮是什么顏色的？什么形狀的？（教師講解：是長(cháng)柱形的，稍有棱。）吃起來(lái)是什么味道？

　　2、教師逐一出示蘋(píng)果、梨、石榴等水果，讓幼兒觀(guān)察后說(shuō)出它們的形狀、顏色及味道，讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。

　　3、教師小結：剛才小朋友認識的這些水果都是秋天里成熟的水果，它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長(cháng)柱形的；它們的顏色分別有紅、黃、綠等；有的剝開(kāi)皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它們的水分很多，又有營(yíng)養，希望小朋友們每天吃個(gè)水果，這樣身體就會(huì )茁壯成長(cháng)。

　　4、出示圖片，讓幼兒連線(xiàn)。

　　5、做游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。

　　三、結束部分

　　教師簡(jiǎn)單講評，下課！

幼兒園科學(xué)教案2

　　一、 說(shuō)教材

　　《沉下去浮上來(lái)》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一次探索活動(dòng)。大班幼兒的求知欲和好奇心逐漸增強，對身邊的事物有濃厚的興趣，并且樂(lè )意親自動(dòng)手去探索。本次活動(dòng)利用豐富的材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的原因。沉與浮的現象是日常生活中比較常見(jiàn)的科學(xué)現象，本次課程為幼兒提供豐富的可操作材料，讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官，如用眼睛看，用手摸等，多種方式，如操作、想象、討論等進(jìn)沉與浮的行探索活動(dòng)，并通過(guò)比較得出結果。

　　二、 說(shuō)活動(dòng)目標

　�。ㄒ唬�、根據綱要中科學(xué)領(lǐng)域的總目標，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從態(tài)度、能力、技能三個(gè)方面預設以下幾個(gè)目標。

　　1、觀(guān)察不同的物體在水中的沉浮現象，并對這一現象感興趣。這是從幼兒的態(tài)度培養角度考慮預設的目標。大班幼兒好奇心比較重，所以要培養幼兒對周?chē)�科學(xué)現象感興趣，要讓幼兒親身去觀(guān)察，從而感受到科學(xué)的奇妙。

　　2、動(dòng)手操作去體驗各種物體在水里的沉浮現象并用正確的方式記錄和規范的語(yǔ)言表達探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過(guò)程和結果。

　　這是從幼兒能力培養角度考慮預設的。是對幼兒綜合能力的培養，重點(diǎn)鍛煉幼兒的思維能力，語(yǔ)言邏輯能力和表現能力。

　　3、嘗試運用已有的經(jīng)驗和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。

　　這是從幼兒技能培養角度考慮預設的。大班幼兒的動(dòng)手能力逐漸增強，因此，這一目標主要培養幼兒的動(dòng)手能力和合作學(xué)習的意識。

　�。ǘ�）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：動(dòng)手操作去體驗各種物體在水里的沉浮現象并用正確的方式記錄和規范的語(yǔ)言表達探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過(guò)程和結果。

　　大班幼兒雖然詞匯量逐漸豐富，語(yǔ)言表達的能力也逐漸增強，但相對來(lái)說(shuō)語(yǔ)言表達缺少邏輯性，而對科學(xué)現象探索的過(guò)程和結果的表達對語(yǔ)言的.嚴密性和邏輯性的要求非常高，所以，我把本目標作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：嘗試運用已有的經(jīng)驗和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。

　　沉與浮的科學(xué)現象是我們生活中常見(jiàn)的，并且會(huì )經(jīng)常用到，所以，在幼兒初步了解沉與浮的原因之后，把尋求改變物體沉浮的方法作為本節課的難點(diǎn)。

　　三、 說(shuō)活動(dòng)準備

　　根據《綱要》“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”的要求，我多本次活動(dòng)做如下準備：

　　1、 課件制作及電腦、投影、音響的準備。課件準備就是影像資料：海上漂浮的船和一些其他的物體。

　　2、 透明的水槽或水盆每組一個(gè)，木塊，木片，鑰匙，啤酒瓶蓋，飲料瓶，棉花，橡皮泥等物品每組一套。記錄卡每組一張，分類(lèi)筐每組三個(gè)（筐子側面分別貼著(zhù)沉、浮和懸浮的標志）。

　　3、 大字卡“沉”與“浮”

　　四、 說(shuō)教法

　　新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求師幼互動(dòng)，設計開(kāi)放性的活動(dòng)過(guò)程，所以采用如下教法：

　　1、 多媒體展示法：利用電腦和投影向幼兒展示海上漂浮的船和其他各種浮在海上的物體，引起幼兒強烈的興趣。

　　2、 提問(wèn)法：提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵幼兒將看到的，想到的，體驗到的用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　五、 說(shuō)學(xué)法：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程提倡幼兒主動(dòng)體驗，探索，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習。所以，本次活動(dòng)采用以下幾種學(xué)法。

　　1、 操作法：準備充足的材料，讓幼兒去體驗各種物體的沉、浮，總結沉與浮的基本規律。

　　2、 觀(guān)察法：讓幼兒觀(guān)察物體的特征以及物體在水中的沉浮現象。

　　3、 記錄法：教師提前做好記錄表，讓幼兒養成總結記錄總結的好習慣。

　　4、 討論法：引導幼兒經(jīng)過(guò)討論、合作解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，尋求正確的結果。

幼兒園科學(xué)教案3

　　學(xué)習目標

　　1、 了解海豚的本領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。

　　2、 根據指示做相應的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調運動(dòng)能力。

　　3、 能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

　　4、 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準備

　　1、 海豚布偶。

　　2、 視頻短片“海豚”(《動(dòng)物真有趣》電子書(shū)第 2 - 3 頁(yè))，以及有關(guān)海豚幫助人類(lèi)的錄像等。

　　3、 鈴鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　形式 ：集體/小組

　　1、 出示海豚布偶，老師與布偶進(jìn)行對話(huà)：

　　老師：海豚，請問(wèn)你住在哪里?

　　海豚：我原本住在海洋里，后來(lái)人們把我和我的同伴帶到海洋公園來(lái)，為小朋友們表演節目。

　　老師：你們會(huì )表演什么呢?

　　海豚：我們會(huì )表演很多節目，跳高、頂球都難不住我們。

　　2、 老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問(wèn)題。

　　3、 播放電子書(shū)第 2 - 3 頁(yè)的視頻短片，讓幼兒觀(guān)看海豚表演的片段。，播放海豚為人類(lèi)服務(wù)，救助人類(lèi)的錄像。

　　4、 與幼兒討論海豚的'本領(lǐng)，例如會(huì )跳出水面用嘴巴頂球，會(huì )用鰭做出揮手的動(dòng)作，會(huì )發(fā)出類(lèi)似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

　　5、 引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時(shí)，幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時(shí)，幼兒便跳兩次。

　　活動(dòng)評價(jià)：能較清楚地說(shuō)出海豚的本領(lǐng)。能根據鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

　　反思：

　　本次活動(dòng)的目標幼兒基本達到，幼兒能清楚的說(shuō)出海豚的本領(lǐng)，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環(huán)節，觀(guān)看圖片后沒(méi)有描述海豚的外形特征。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有些單一，最后結束部分，可以引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，聽(tīng)指令模仿海豚跳圈向上跳，根據指示做動(dòng)作。

幼兒園科學(xué)教案4

　　目標：

　　1、認識幾種動(dòng)物，了解其特征，知道它們是世界之最。

　　2、通過(guò)競賽游戲，提高記憶力、表達能力，反應能力等。

　　3、對動(dòng)物產(chǎn)生好奇之心，激發(fā)探索欲望。

　　準備：

　　PPT 貼紙 課前向家長(cháng)了解動(dòng)物之最（如最大的鳥(niǎo)--鴕鳥(niǎo)、最小的鳥(niǎo)---蜂鳥(niǎo)等過(guò)程：

　　（一）談話(huà)引出主題

　　1、小朋友，你們最喜歡什么動(dòng)物？為什么呢？在你心中什么動(dòng)物是最大的？什么動(dòng)物是最小的？

　　2、今天老師也給你們帶來(lái)了一些動(dòng)物朋友，我們來(lái)看看它們是最大的還是最小的。

　　（二）認識幾種動(dòng)物，了解其特征，知道最大與最小。

　　1、認識鴕鳥(niǎo)提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(cháng)得什么樣呢？

　　你見(jiàn)過(guò)的`鳥(niǎo)中它是最大的還是最小的呢？

　　師結：對它是世界上最大的鳥(niǎo)，身高可達2.75米。有房子那么高。它跑的飛快，連馬也趕不上它。

　　2、認識蜂鳥(niǎo)提問(wèn)：這只鳥(niǎo)你知道他叫什么名字嗎？你在哪見(jiàn)過(guò)它嗎？它長(cháng)得什么樣呢？

　　你知道它有多大嗎?

　　師結;它的腦袋只有一粒米大，是世界上最小的鳥(niǎo)。

　　3、認識世界上最大的動(dòng)物--藍鯨，世界上最高的動(dòng)物--長(cháng)頸鹿 ，世界上角最多的動(dòng)物--千足蟲(chóng)等。

　　4、你還知道什么最大或最小嗎？

　　（三）通過(guò)比較知道最大與最小

　　1、出示三張動(dòng)物圖片：小狗 小貓 小老鼠提問(wèn)：這是誰(shuí)？他們三個(gè)比較誰(shuí)最大?誰(shuí)最��？

　　2、同形式比較最大與最小。

　�。ㄋ模└偞鹩螒�

　　1、將幼兒分成四組：進(jìn)行最大與最小知識競賽。

　　2、告訴游戲規則。

　　3、教師出題小組競答：小組輪流 舉手搶答（答對一題的一分）如：世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？

　　世界上跑的最快的動(dòng)物是誰(shuí)？

　　動(dòng)物爸爸、媽媽、寶寶誰(shuí)最��？

　　4、評獎：得分多的小組為智慧寶寶，用貼紙獎勵。

　　（四）延伸活動(dòng)：

　　1、世界上有很多東西都是最大的或最小的，請你與爸爸媽媽找找資料看看還有什么動(dòng)物是世界之最。

　　2、還有一些是通過(guò)比較知道最大與最小。請你找找、比比誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？

幼兒園科學(xué)教案5

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 猜猜花生有幾顆。

　　——觀(guān)察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。（可比較花生的大小、長(cháng)度、外形）、

　　——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、

　　——選一顆花生果，先猜猜里面的果數，再剝開(kāi)看看自己對了嗎？

　　2. 討論記錄的方法。

　　——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？

　　——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

　　3. 記記花生的顆數。

　　——幼兒把花生果剝開(kāi)，數數里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

　　——注意觀(guān)察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

　　——引導先完成的幼兒觀(guān)察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。

　　4. 交流分享。

　　——帶領(lǐng)幼兒互相觀(guān)察記錄的結果。

　　——請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數字或符號表示什么意思。

　　——品嘗自己剝的花生。

　　活動(dòng)建議

　　1. 鼓勵幼兒用自己認為合適的

　　方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達記錄結果。

　　2. 可在區域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

　　活動(dòng)目標

　　1．學(xué)習用數字、符號記錄花生的數量。

　　2．嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1．花生果每人一盤(pán)（10粒左右，花生仁的數量為1—3不等）。

　　2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、感知花生的特征

　　師：秋天是個(gè)收獲的季節，農民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺(jué)得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢？請你們打開(kāi)看看。請每位小朋友從盤(pán)子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn)：

　�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）

　�。�2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺(jué)?（硬硬的）

　�。�3）我們來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音？怎么會(huì )有聲音呢？（哦，原來(lái)是花生寶寶住在里面）

　　2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數量。

　�。�1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）

　�。�2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

　�。�3）請小朋友想辦法剝開(kāi)看一看，并且把每個(gè)花生里住著(zhù)幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應該怎樣記錄呢？

　�。�4） 教師巡回指導：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導幼兒記錄

　�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，

　　提問(wèn)：你們有沒(méi)發(fā)現什么秘密？（花生房間的數量和里面花生寶寶的數量相等）

　　有沒(méi)有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì )有機會(huì )的.時(shí)候你們再去找一找。

　�。�6）集體交流剝花生的方法

　　提問(wèn)：老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開(kāi)的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）

　　剝花生時(shí)遇到什么困難？

　　3、用工具剝花生

　�。�1）嘗試用工具剝花生

　　師：剛剛我發(fā)現小朋友們很費勁才剝開(kāi)一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開(kāi)？（幼兒相互討論剝花生的好方法）

　　老師今天為你們準備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì )你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

　　師：誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？

　�。ń處熆偨Y各種工具的用法）

　　你們覺(jué)得用工具剝花生好，還是手剝好？

　�。�2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗使用工具又快又省勁。

　　師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作。

　　總結：原來(lái)使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現哦！

幼兒園科學(xué)教案6

　　參觀(guān)菜場(chǎng)（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意用語(yǔ)言講述自己看到的蔬菜。

　　2、能講述蔬菜的外形特征。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　了解附近菜場(chǎng)的作息時(shí)間

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)導入

　　T：你喜歡吃什么菜？

　　你還知道哪些品種的菜？

　　2、參觀(guān)古松弄菜場(chǎng)。

　�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認識的菜。（可以從顏色、形狀等角度描述）

　�。�2）教師介紹各種菜的`名稱(chēng)。

　　3、教師提問(wèn)幫助幼兒了解蔬菜的知識。

　　T：這些蔬菜你們家是怎么燒的？

　　它是什么味道的？

　　為什么要吃蔬菜？

　　你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？

　　4、教師

　�。ㄋ模┙忉屌c分析：

　　幼兒平時(shí)跟父母去買(mǎi)菜的機會(huì )不多，即使會(huì )也不能詳細了解菜場(chǎng)上品種豐富的蔬菜名稱(chēng)，集體外出參觀(guān)為幼兒了講述、交流、表達的機會(huì )。他們都樂(lè )意講述自己家中常買(mǎi)的菜及自己最喜歡吃的菜，有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節。

幼兒園科學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)，認識其外形特征及結構。

　　2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準備

　　小鳥(niǎo)數只，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音，引導幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界，激發(fā)幼兒興趣。

　　猜謎語(yǔ)： 身穿黑長(cháng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。（燕子）

　　有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì )給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。（啄木鳥(niǎo)）

　　2.組織幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)，描述它的外形特征。

　�。�1）讓孩子近距離觀(guān)看小鳥(niǎo)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么樣的感覺(jué)？（小巧可愛(ài)），小鳥(niǎo)是什么顏色的?

　　(2）描述小鳥(niǎo)的樣子：鳥(niǎo)兒有沒(méi)有耳朵？是什么樣子的？幾只眼睛？嘴巴是什么樣子？尾巴是什么樣子？

　�。�3）幼兒討論：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？

　�。�4）教師根據幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo)，森林醫生啄木鳥(niǎo)--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預測天氣燕子

　　小結：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng)，有的能夠為樹(shù)木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著(zhù)漂亮的.羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè )……我們小朋友要保護它們，千萬(wàn)不要傷害它們。

　　3.了解小鳥(niǎo)的生活習性，親近小鳥(niǎo)。

　�。�1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎樣飛的。

　�。�2）請幼兒喂養小鳥(niǎo)，萌發(fā)幼兒對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

幼兒園科學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標感知雷和閃電現象，對自然現象感興趣。

　　活動(dòng)準備視頻圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、視頻導入，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　師：你們剛才聽(tīng)到了什么？看到了什么？你見(jiàn)過(guò)閃電和打雷嗎？

　�。úシ糯蚶缀烷W電的視屏，鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺(jué)）。

　　二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的原因。

　　1、師：為什么會(huì )打雷和閃電？

　　介紹：雷雨常嘗會(huì )在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時(shí)，就會(huì )發(fā)生打雷和閃電的現象。

　　2、請幼兒想一想，在剛剛觀(guān)看的視頻里，你是先看見(jiàn)閃電還是先聽(tīng)見(jiàn)打雷？

　�。合瓤匆�(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的.速度傳播得要快，因此先看見(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。

　　三、觀(guān)看圖片，交流保護自己的方法。

　　1、師生共同討論：雷雨時(shí)自我保護的方法。

　　2、看圖說(shuō)說(shuō)：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

　�。�1）雷雨時(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎？為什么？

　　教師：雷雨時(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線(xiàn)受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來(lái)，造成危險。

　�。�2）雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨？為什么？

　　教師：雷雨時(shí)，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹(shù)下躲雨，也不能在高壓線(xiàn)附件走動(dòng)。因為水、木、鐵都會(huì )導電。

　�。�3）雷電會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害呢？

　　教師：雷電會(huì )擊中人或動(dòng)物，還會(huì )引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會(huì )擊中高樓。

幼兒園科學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的；

　　2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤(pán)；

　　2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子；

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導入課題，感知水是透明的。

　�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。

　�。�2）教師繼續以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問(wèn)：變出了什么？

　　珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

　　這個(gè)杯子里面是什么��？

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的��？

　�。�3）小結：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水--無(wú)色無(wú)味這一特征現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

　�、儆變翰僮�，教師巡回觀(guān)察。

　�、谔釂�(wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

　　水寶寶是什么顏色的？它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?

　�、劢處熜〗Y：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的`，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

　�、芙處燆炞C實(shí)驗結果。

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

　　師：水寶寶想請我們幫她一個(gè)忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個(gè)家。

　�、俳處煶鍪景崴�工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

　�、谟變翰僮�，教師巡回指導。

　�、厶釂�(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的？

　　在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？

　�、苄〗Y：原來(lái)水是會(huì )流動(dòng)的。

　　4、延伸活動(dòng)

　�。�1）在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶？

　�。�2）觀(guān)看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。

幼兒園科學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步了解放屁的一些知識，知道放屁是正常的生理現象。

　　2.能正確對待正常的生理現象，樂(lè )意關(guān)注自己的身體。

　　活動(dòng)準備：

　　自制PPT；圖片若干。

　　一、談話(huà)導入

　　價(jià)值取向：以“放屁”聲導入，大膽表述自己對“放屁”的看法。

　　播放“放屁”聲，提問(wèn)：

　　這是什么聲音？聽(tīng)到這個(gè)聲音讓你想到了什么？

　　你是怎么看待這件事情的？

　　小結：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我們今一起來(lái)往下看。

　　二、閱讀理解

　　價(jià)值取向：師生共同閱讀討論，知道放噗是正常的生理現象。

　　1.講述第一段，討論：

　　提問(wèn)：小強突然“噗”了一下，看看他身邊的`人有些什么表現呢？

　　小結：是呀，同學(xué)們異常的眼光及行為，把小強嚇的目瞪口呆。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得“噗”能忍嗎？小強忍著(zhù)會(huì )有什么后果呢？

　　小結：哦，原來(lái)“噗”是不能忍的，小強忍著(zhù)臉漲得通紅，開(kāi)始肚子疼，還不斷打嗝，最后“噗”的更響了。

　　2.繼續講述第二段，討論：

　　提問(wèn)：那“噗”到底是怎么形成的呢？（看視頻：聽(tīng)聽(tīng)醫生是怎么說(shuō)的）

　　小結：現在我們知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一種正常的生理現象，只要有腸和肛門(mén)的都會(huì )噗。所以當我們在健康方面有不知道的時(shí)候可以去詢(xún)問(wèn)醫生，醫生會(huì )幫助我們。

　　3.講述第三段：討論：

　　提問(wèn)：那還有誰(shuí)會(huì )噗呢？

　　小結：只要有腸和肛門(mén)的都會(huì )噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動(dòng)物都會(huì )噗。

　　4.完整講述故事：這就是我們今天要講的一個(gè)科學(xué)故事《每個(gè)人都噗》。

　　討論：現在我們都知道噗是怎么一回事，那你現在還會(huì )忍嗎？還會(huì )怕被同學(xué)笑話(huà)嗎？

　　小結：有“噗”的時(shí)候別忍著(zhù)，沒(méi)關(guān)系，因為每個(gè)人都會(huì )“噗”，“噗”是一件正常的事情。

　　三、自主探尋。

　　價(jià)值取向：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索“噗”的秘密，樂(lè )意關(guān)注自己的身體。

　　1.自由觀(guān)看、探索“噗”的秘密。

　　重點(diǎn)：幼兒三人一組自由結對觀(guān)看噗的圖片，教師參與討論，

　　如：噗和我們吃的東西有什么關(guān)系？噗和我們的身體有什么關(guān)系？

　　2.師幼共同交流，解讀“噗”的秘密。

　　小結：當我們對一件事情不太了解的時(shí)候往往會(huì )有很多不正確的評價(jià)，當我們了解了以后就會(huì )變得很正常了。我們回去再仔細看看閱讀一下，一定還會(huì )發(fā)現更多的知識和秘密，所以平時(shí)我們要多多關(guān)注我們的身體。

幼兒園科學(xué)教案11

　　目標：

　　1、通過(guò)幼兒實(shí)驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變。

　　2、通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀(guān)察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

　　3、豐富詞匯：溶解、結晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調味品等，促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

　　準備：

　　1、實(shí)驗用具、用品。每個(gè)幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開(kāi)水。

　　2、 教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長(cháng)蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

　　3、 將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

　　過(guò)程：

　　1．觀(guān)察引導，激發(fā)興趣。

　　(1) 教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀(guān)察有什么變化。

　　(2)請幼兒思考：蠟燭在水是沒(méi)發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì )發(fā)生什么變化呢？

　　2．觀(guān)察了解實(shí)驗用品。

　　(1) 教師：請小朋友看看桌上放著(zhù)什么實(shí)驗用具和用品？

　　(2) 請幼兒觀(guān)察：碗內的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結晶體、固體、粉末狀)

　　3．開(kāi)始做實(shí)驗。

　　(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。

　　(2)引導幼兒觀(guān)察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

　　(3)請每組幼兒就以上問(wèn)題展開(kāi)議論，請幾個(gè)幼兒小結，教師補充，同時(shí)學(xué)習“溶解”一詞。

　　4．舉一反三。

　　(1)教師提問(wèn)：還有什么食品也是用開(kāi)水沖泡解后飲用的？

　　(2)教師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調味品)

　　(3)教師提問(wèn)：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì )溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

　　5．教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì )發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì )改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的.特點(diǎn)來(lái)創(chuàng )造美好的生活。

　　6．觀(guān)察熔化實(shí)驗，激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習新知識的欲望。

　　(1) 請幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會(huì )溶解？(提示浸在水中的蠟燭)

　　(2)請幼兒討論：蠟燭在水是不會(huì )變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？

　　(3)教師點(diǎn)燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀(guān)察：蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀(guān)察火焰下熔化了的燭油)

　　(4)教師：小朋友做的實(shí)驗和老師做的實(shí)驗有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請小朋友活動(dòng)后自由討論，老師下次再告訴大家。

幼兒園科學(xué)教案12

　　教案目的：

　　1、讓幼兒初步認識、了解地球，知道地球是一個(gè)十分巨大的球體，是我們人類(lèi)和其它動(dòng)物共同居住生活的地方。

　　2、教育幼兒愛(ài)護地球，保護我們的家園。

　　3、初步培養幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。

　　教案準備：

　　1、電視機、電腦、2個(gè)課件;

　　2、地球儀一個(gè);

　　教案流程：

　　一、請你猜一猜中國人、日本人、美國人、法國人……都住在什么地方。

　　二、向幼兒介紹地球

　　1、提問(wèn)：小朋友，你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)

　　2、出示地球儀，請幼兒觀(guān)察并討論地球的形狀。

　　小結：地球是一個(gè)非常大的球體，形狀像球而略扁，地球儀就是縮小的地球模型。

　　3、通過(guò)看課件，讓幼兒了解地球上面有什么?

　　(1)提問(wèn)：地球是一個(gè)很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答) (2)觀(guān)看課件。然后通過(guò)提問(wèn)，鞏固幼兒對地球上有陸地、高山、海洋、人、動(dòng)物、植物的認識。

　　4、讓幼兒在地球儀上找出海洋、陸地的`位置，地球上最冷的地方和最熱的地方在哪里?

　　三、學(xué)念兒歌《地球是個(gè)運動(dòng)員》。理解并學(xué)習兒歌內容，想像兒歌展示的畫(huà)面，領(lǐng)會(huì )詩(shī)中對地球生動(dòng)、形象的描述。

　　四、小結：地球上有許多人、動(dòng)物和植物，而地球只有一個(gè)，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個(gè)人都要注意保護地球，愛(ài)護我們的家園。

　　討論：我們應該怎樣保護我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹(shù)......)

　　五、結合課件，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病了?怎樣給地球治病?......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　開(kāi)展爭當“環(huán)保小衛士”活動(dòng)——啟發(fā)幼兒在平時(shí)要多做一些力所能及保護環(huán)境的工作。

幼兒園科學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

　　2、學(xué)習詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋

　　2、海綿變化圖示兩張

　　3、彩色顏料水每組一盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗

　　1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。

　　2、請幼兒講講：玩起來(lái)與別的積木有什么不同?

　　3、請位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿。

　　二、操作游戲，感受海綿的特性

　　1、海綿寶寶變成小青蟲(chóng)游戲

　　教師出示毛毛蟲(chóng)圖示和細橡皮筋，引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來(lái)的樣子嗎？幼兒再動(dòng)手做一做。

　　小結：我們能把海綿變成各種形狀引導孩子捏成一團），馬上松開(kāi)，它又能恢復原樣，說(shuō)明海綿有彈性。

　　2、海綿寶寶喝水游戲

　　1）教師提供顏料水分組活動(dòng)，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？

　　2）待幼兒活動(dòng)幾分鐘后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的，發(fā)現了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。

　　教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述，表?yè)P做的好的`幼兒。

　　教師小結：海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能。

　　聯(lián)系生活，整理活動(dòng)：

　　在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽(yáng)光下曬一曬，整理桌面的操作材料。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒仔細觀(guān)察社會(huì )上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

　　2、數小時(shí)后，教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿。

幼兒園科學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類(lèi)有益的動(dòng)物。

　　2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長(cháng)過(guò)程。

　　3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲(chóng)的能手。

　　活動(dòng)準備：多媒體課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解青蛙的'成長(cháng)過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　找朋友。"小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在和你們打招呼呀？"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽(tīng)辯，導入新課。

　　二、認識青蛙

　　"小朋友你見(jiàn)到的青蛙是什么樣子的？小時(shí)候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

　　小結：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了！

　　三、觀(guān)看課件，幼兒總結出青蛙的生長(cháng)過(guò)程。

　　1、播放課件一遍，提問(wèn)：

　　"小蝌蚪經(jīng)過(guò)哪些變化，最后才成了青蛙呢？（師根據幼兒回答，張貼圖片。師不做評價(jià)）

　　2、再次播放課件一遍，提問(wèn)："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請個(gè)別幼兒參與評價(jià)。）

　　師小結：原來(lái)呀，青蛙是經(jīng)過(guò)了：卵→小蝌蚪→長(cháng)出前腿→長(cháng)出后退→小青蛙→大青蛙的生長(cháng)過(guò)程。

　　四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認識青蛙的生長(cháng)過(guò)程。

　　五、總結：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類(lèi)等農業(yè)害蟲(chóng)為主要食物。據統，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲(chóng)。每只青蛙吃掉這么多害蟲(chóng)，成千上萬(wàn)只青蛙吃掉的害蟲(chóng)就很多了。因此，人們把青蛙稱(chēng)為"捉害蟲(chóng)高手"，并把青蛙當做人類(lèi)的好朋友。

　　相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護青蛙，愛(ài)護青蛙。

幼兒園科學(xué)教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道動(dòng)物會(huì )用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。（活動(dòng)重點(diǎn)）

　　2、在交流、分享動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的基礎上，能知道人類(lèi)從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng )造。（活動(dòng)難點(diǎn)）

　　3、萌發(fā)對動(dòng)物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè )趣。

　　4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　�。�1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動(dòng)物圖片。

　�。�2）動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每?jì)蓚�(gè)幼兒一份：鳥(niǎo)、刺猬、公雞；

　　飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚(yú)、潛艇。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護的方法。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀(guān)察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時(shí)候它們會(huì )怎樣保護自己?（誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下）

　　2、幼：我知道烏龜的本領(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

　　3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動(dòng)物出示相應的圖片，師幼一起觀(guān)察。

　　二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護的本領(lǐng)。

　　1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問(wèn)題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?（花叢、陸地）它們會(huì )用什么方法保護自己呢?（身體的顏色）

　　師：寶貝們說(shuō)的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；

　　青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲(chóng)時(shí)不易被敵人發(fā)現；

　　所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來(lái)保護自己不被傷害。

　　2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解）

　　3、教師小結：在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護的方法。

　　三、通過(guò)聯(lián)想、操作，知道人類(lèi)可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng )造。

　　1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動(dòng)物設計的，并說(shuō)出理由。師：寶貝們，它是根據什么動(dòng)物設計的?（烏龜）為什么?

　　2、再次出示潛艇和裝甲車(chē)等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?（鼓勵幼兒大膽交流猜想）小結：原來(lái)在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)��！人們通過(guò)烏龜的硬殼發(fā)從制造出坦克，裝甲車(chē)。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng )造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周?chē)�環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現了；

　　從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動(dòng)健兒的蛙泳技能。

　　3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說(shuō)明配對理由。

　�。ü�雞-鬧鐘，鳥(niǎo)-飛機，刺猬-叉子）

　　小結：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì )飛的鳥(niǎo)，發(fā)明了飛機；

　　根據蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；

　　根據刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子；

　　這些發(fā)明創(chuàng )造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類(lèi)很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè )，我們也要愛(ài)護這些小動(dòng)物。

　　四、引導幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習，結合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動(dòng)物。

　　1、師；

　　小朋友們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的`特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

　　2、師；

　　小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護它們呢?

　　3、教師小結：我們人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)區時(shí)，請幼兒在美工區將認識的動(dòng)物及根據它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫(huà)下來(lái)，張貼到主題墻上。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。

【幼兒園科學(xué)教案】相關(guān)文章：

幼兒園科學(xué)教案08-29

幼兒園科學(xué)教案12-19

幼兒園科學(xué)教案11-13

科學(xué)教案幼兒園中班12-16

幼兒園科學(xué)教案(必備)01-11

幼兒園小班科學(xué)教案11-07

幼兒園托班科學(xué)教案09-20

幼兒園大班科學(xué)教案12-20

幼兒園大班科學(xué)教案11-22