幼兒園大班數學(xué)立方體教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)立方體教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數學(xué)立方體教案1
設計思路：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：要珍視幼兒游戲和生活的獨特價(jià)值，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。本次教育活動(dòng)在教學(xué)策略上運用游戲化方法，設計環(huán)節上體現層次目標遞進(jìn)。將“碰碰樂(lè )”游戲融入幼兒的學(xué)習中，由身體碰碰樂(lè )——圖形碰碰樂(lè )——形體碰碰樂(lè )，使他們置身游戲中體驗。并通過(guò)幼兒的觀(guān)察、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問(wèn)題，引發(fā)、支持、促進(jìn)他們的學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、認識正方體和長(cháng)方體，了解其基本特征。
2、比較正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
3、培養幼兒觀(guān)察力及初步的空間想象力。
活動(dòng)準備：
正方體、長(cháng)方體制作材料紙若干張、《碰碰樂(lè )》音樂(lè )、筐子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、身體“碰碰樂(lè )”
導入活動(dòng)：播放音樂(lè )，師幼玩“身體碰碰樂(lè )”游戲。
二、圖形“碰碰樂(lè )”
�。ㄒ唬┱J識正方體
1、出示正方體制作材料。
仔細觀(guān)察：哪些圖形寶寶來(lái)玩碰碰樂(lè )的游戲？怎樣玩呢？
2、觀(guān)察驗證，了解基本特征。
�。�1）紙上有幾個(gè)圖形？它們都是什么圖形？
�。�2）這6個(gè)正方形都一樣大嗎？你是怎樣知道的？
�。�3）幼兒自主選擇工具驗證6個(gè)正方形一樣大。
小結：大家手中都是6個(gè)一樣大的正方形。
3、幼兒操作、認識正方體。
�。�1）幼兒操作，教師巡回指導。
�。�2）交流發(fā)現：“碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè )，6個(gè)正方形碰碰樂(lè )；你碰我、我碰你，碰出一個(gè)正方體！”
“正方體是什么形狀組成的？正方形和正方體有什么不一樣？”
小結：由6個(gè)大小相同的正方形組成的`形體，就叫正方體。
�。ǘ┱J識長(cháng)方體
1、出示長(cháng)方體制作材料，了解基本特征。
2、幼兒操作，認識長(cháng)方體。
�。�1）討論分享：長(cháng)方體是由幾個(gè)正方形組成的？
�。�2）交流發(fā)現：“碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè )，6個(gè)長(cháng)方形碰碰樂(lè )；你碰我、我碰你，碰出一個(gè)長(cháng)方體！4個(gè)長(cháng)方形和2個(gè)正方形碰碰樂(lè )；你碰我、我碰你，也碰出一個(gè)長(cháng)方體！”
小結：由6個(gè)長(cháng)方形組成的形體叫做長(cháng)方體，由4個(gè)長(cháng)方形和2個(gè)正方形組成的形體也是長(cháng)方體。
三、形體“碰碰樂(lè )”
游戲鞏固，播放《形體碰碰樂(lè )》音樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
生活中哪些東西像正方體和長(cháng)方體呢？回家和爸爸媽媽找一找，并做好記錄。
幼兒園大班數學(xué)立方體教案2
【活動(dòng)目標】
1、認識長(cháng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(cháng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)認識長(cháng)方體和正方體。
2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
【活動(dòng)準備】
1、搜集長(cháng)方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長(cháng)方形、圓形雪花片積木。
3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。
【活動(dòng)流程】
�、逵變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。
師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩�！�
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）
師：“請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
�、孀層變簩φ襟w和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）
師：小朋友觀(guān)察的真詳細，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(cháng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）
2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測量，不斷驗證自己的想法，得出結論。
3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的'物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(cháng)方形，一種四個(gè)面是長(cháng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(cháng)方體。
�、�、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長(cháng)方體、圓柱體特征的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(cháng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧！哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(cháng)方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來(lái)玩一玩、數一數、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）
教師小結：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(cháng)方形疊起來(lái)就是長(cháng)方體。
�、�、幼兒買(mǎi)商品，構建對圓柱體、長(cháng)方體的知識經(jīng)驗
1、超市里的商品真多，請每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(cháng)方體的商品。
2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）
教師小結：這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長(cháng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(cháng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(cháng)方形。
�、�、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子）
2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。
幼兒園大班數學(xué)立方體教案3
活動(dòng)目標：
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數立方體。
2、體驗數形關(guān)系，有一定的空間概念。
3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數字在日常生活中的'應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習幾何形體。
教師出示正方體、長(cháng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認，并能說(shuō)出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統一的名字叫“立方體”。）
2、學(xué)習數立方體。
1）看圖數立方體
要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數立方體。（小朋友之間進(jìn)行校對。）
2）幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”
3）運用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數立方體，學(xué)會(huì )將隱藏部分給找出來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習的興趣。
3、延伸活動(dòng)：數高樓
運用調查表的形式讓幼兒對小區內的高層樓房進(jìn)行層次的統計，從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
幼兒園大班數學(xué)立方體教案4
活動(dòng)目標：
1、認識正方體，并能說(shuō)出名稱(chēng)及其特征。
2、仔細觀(guān)察、樂(lè )意探索。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒事先收集一個(gè)正方體的盒子。
2、黑板，記錄表一張；吸管、剪刀、筆、A4紙；磁力棒若干，3個(gè)大筐、3張桌子。
3、長(cháng)方體盒子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固正方形特點(diǎn)。
1、師：出示一張正方形的紙。提問(wèn)：你們看這張是什么形狀的紙。
2、幼兒進(jìn)行觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)是什么形狀的紙。如：正方形的紙。
3、教師根據幼兒的回答，提問(wèn)：你怎么知道它是正方形的紙呢？
4、幼兒說(shuō)說(shuō)。能用什么方法來(lái)證明它是正方形。如：看出來(lái)的，折一折、量一量等。
5、小結：四條邊一樣長(cháng)的圖形是正方形。
二、探索正方形特點(diǎn)。
1、教師出示正方體的盒子，提問(wèn)：它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？
2、一樣的，都是正方形。
師：你怎么知道它是正方形呢？誰(shuí)有方法證明盒子的這個(gè)面是正方形？如：把正方形的紙貼在盒子上，與其中的.一個(gè)面進(jìn)行比較驗證。
師：那另外的面呢，誰(shuí)有辦法能驗證？
3、不一樣，盒子好像有幾個(gè)正方形。一個(gè)是立體圖形，一個(gè)是平面圖形。
4、剛才有小朋友說(shuō)盒子上有幾個(gè)正方形？到底有幾個(gè)正方形呢，我們一起來(lái)數數？
5、集體交流。
A．你是用什么方法來(lái)數的？
B．教師事先準備若干正方體圖形貼在黑板上，根據幼兒的回答方法進(jìn)行小結，并用圖示表示。如：按顏色、做記號、方位等。
6、教師小結：原來(lái)每個(gè)盒子都是由6個(gè)正方形組成。
7、那么盒子上的6個(gè)正方形大小一樣嗎？
8、出示驗證工具。這里有一些工具，請你們用這些工具來(lái)驗證剛才的猜測，你們看有哪些工具呢？
9、教師講解要求：每位幼兒拿1個(gè)正方體選擇位置坐下，3張桌子上分別放一個(gè)筐，里面有5只筆、5根吸管、5張A4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運用這些工具進(jìn)行驗證，盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個(gè)小朋友能干，能用各種方法進(jìn)行驗證。
10、集體交流，說(shuō)說(shuō)驗證方法。
A．你們有結果了嗎》盒子上的6個(gè)正方形大小一樣嗎？
B．教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)各自的結果。如：用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進(jìn)行驗證。
11、出示記錄表，總結盒子的特征。
12、總結：原來(lái)由6個(gè)一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。
三、活動(dòng)延伸。
1、我這里還有一個(gè)盒子，它是正方體的嗎？
2、拿現在我們回教師用今天學(xué)過(guò)的新本領(lǐng)來(lái)驗證吧！
【幼兒園大班數學(xué)立方體教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班數學(xué)立方體教案最新12-02
大班數學(xué)活動(dòng)教案《數立方體》12-09
大班科學(xué)教案：好玩的立方體教案及教學(xué)反思03-06
幼兒園大班數學(xué)教案09-23
幼兒園大班數學(xué)教案12-11
幼兒園大班數學(xué)教案01-09
數學(xué)活動(dòng)大班教案11-28
數學(xué)圖形大班教案11-30