幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察和操作等活動(dòng)，能正確計算得數是8的加法。
2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習興趣，增強合作意識、主動(dòng)探索的精神。
3.提高觀(guān)察、語(yǔ)言表達、動(dòng)手和初步運用數學(xué)解決問(wèn)題的`能力。
4.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
孫悟空圖片；實(shí)物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹(shù)（蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)大蘋(píng)果，6個(gè)小蘋(píng)果）；1/2/3/4/5/6/7/8數字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小游戲，復習8的組成
師：我們已經(jīng)學(xué)習了8的組成，現在我們做個(gè)小游戲好嗎？
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？
幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢）合：1和7合起來(lái)就是8。
二、創(chuàng )設情景，探求新知
1.孫悟空出現，激發(fā)幼兒興趣。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰(shuí)呀？
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰(shuí)來(lái)了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。
師：今天孫悟空要和我們小朋友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會(huì )七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請說(shuō)出算式。
幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號前后兩個(gè)加數的位置，和不變。請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。
師：現在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-1=7。
師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-7=1。
師：孫悟空說(shuō)小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)（揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)上2大蘋(píng)果，6個(gè)小蘋(píng)果），教法同上師：后來(lái)掉下來(lái)2個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)呢？請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-2=6。
師：如果掉下來(lái)6個(gè)，還剩幾個(gè)呢？請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-6=2。
師：孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友，看來(lái)我們小朋友確實(shí)很聰明！
三、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡片，上面標有1到8的數字，看飄過(guò)來(lái)的白云是多少，與那個(gè)小朋友的卡片相一致，讓我們乘著(zhù)白云出游吧。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案2
【活動(dòng)準備】
大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數房子大小有區分);小字卡和數字(12、30、31、28、365)人手一份;各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。
【活動(dòng)目標】
1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2.引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具;學(xué)習查看的他們的方法。
3.培養幼兒的觀(guān)察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。
(1)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么?
(2)那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
2.出示數字卡(12、30、31、28、365)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
(1)幼兒擺弄數字卡并認讀。
(2)你認為數字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
3.講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開(kāi)始)。
(2)幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(用不同的`數數法了解)
4.學(xué)習查看掛歷的方法，練習查找日期。
(1)教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
(2)猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類(lèi)。
(3)參觀(guān)展覽會(huì )。引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎?
【活動(dòng)延伸】
1.自制小掛歷。
2.組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解了“特殊”一年會(huì )有366天，每4年就有一次。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標：
1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細的干擾，感知長(cháng)度守恒。
2、鼓勵幼兒積極思考，培養幼兒小心驗證的科學(xué)品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：會(huì )使用自然測量 。
材料準備：教具：等長(cháng)鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把
學(xué)具：回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：走進(jìn)“線(xiàn)條王國”
2、初步感知：以位置的不同為干擾因素
1)出示平行放置的2支等長(cháng)的鉛筆，這兩只鉛筆一樣長(cháng)嗎?你是怎么知道的?
2)位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯開(kāi)，現在這兩支鉛筆是一樣長(cháng)嗎?
誰(shuí)有辦法，來(lái)證明它們到底是一樣長(cháng)還是不一樣長(cháng)?請幼兒上來(lái)操作
教師小結：一樣長(cháng)的物品，雖然擺放位置改變了，但是長(cháng)度還是不變。
3、初步理解階段：以形狀的不同為干擾因素。
出示一張例圖：一條直線(xiàn)和一條折線(xiàn)
a兩條線(xiàn)有哪里不一樣?
b兩條不同形狀的'線(xiàn)，它們一樣長(cháng)嗎?為什么?
c你們可以怎么證明誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短?
師：我們可以用測量的方法來(lái)準確的只是是不是一樣長(cháng)，張老師也給小朋友準備了測量工具，誰(shuí)來(lái)測量?
d教師引導幼兒用測量工具來(lái)驗證
e師：你們發(fā)現了什么?
小結：一樣長(cháng)的物品，雖然形狀不同，但它們的長(cháng)度沒(méi)有改變。
4、進(jìn)步鞏固階段：增加粗細干擾因素，幼兒自主探索
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
引導幼兒嘗試設計規律，欣賞規律排列的美。
活動(dòng)準備：
廢的細長(cháng)形盒子人手一個(gè)；幾何形積木玩具若干；展示架兩個(gè)（可用圖書(shū)架代替）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由鋪小路，幼兒教案《數學(xué)教案－站隊游戲》。
師：“我們新建的小區要修一些漂亮的小路，這有設計盒和地磚，我們把地磚鋪在設計盒里變成小路，比比誰(shuí)鋪的又快又漂亮！”
1、 出示盒子和積木，引導幼兒用積木在盒中鋪小路，
2、 幼兒操作。
二、師引導幼兒發(fā)現有規律的小路很漂亮。
1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的，并說(shuō)出原因。
2． 師引導幼兒發(fā)現規律小路的'美，進(jìn)行小結：小路按照一定的規律來(lái)鋪，我們看上去會(huì )覺(jué)得很漂亮很舒服。
三． 幼兒再次設計有規律的小路。
四．陳列小路，相互交流經(jīng)驗，觀(guān)察排列規律。
五．引導幼兒將鋪好的小路擺放在結構游戲——“美麗的住宅小區”里的合適位置。
延伸活動(dòng)：
在區域活動(dòng)中用木珠、扣子、夾子串出有規律的項鏈和手鐲。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、能根據總數將相應的兩個(gè)數群圈畫(huà)在一起，并用加法算式記錄，學(xué)習9以?xún)鹊募臃ㄟ\算。
2、嘗試根據總數和一個(gè)與之連線(xiàn)的數群，圈畫(huà)出另一個(gè)數群，并列出減法算式，學(xué)習9以?xún)鹊臏p法運算。
3、學(xué)習多角度思考問(wèn)題，尋求多種解決問(wèn)題的策略。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖（一）、（二），水彩筆。
2、幼兒用書(shū)第11、13、15頁(yè)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知數群數量。
教師出示數群卡一，引導幼兒觀(guān)察數群卡中每部分的`物體及數目。
二、圈畫(huà)數群，學(xué)習加法運算1、請幼兒為數群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們圈畫(huà)在一起。
2、學(xué)習多角度思考問(wèn)題，尋求多種解決問(wèn)題的策略。
3、學(xué)習用算式記錄圈畫(huà)兩群花合在一起的數目。
三、看數選數群，學(xué)習減法運算。
1、教師出示數群卡二2、請幼兒根據數字9和已圈畫(huà)出的某一群花的數目，再圈畫(huà)出另一群花并與之連線(xiàn)。
3、請幼兒說(shuō)己的圈畫(huà)的結果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫(huà)的結果。
四、幼兒分組操作活動(dòng)1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫(huà)五、活動(dòng)1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結果2、引導幼兒學(xué)習同伴的不同記錄方式和解決問(wèn)題的策略。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標】
1、有關(guān)注春天植物生長(cháng)變化的興趣和觀(guān)察、比較能力。
2、能尋找合適材料測量花包菜的高度。
3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。
【活動(dòng)準備】
觀(guān)察春天植物的變化，找好室外觀(guān)察測量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)測量興趣。
1、這兩盆花叫什么？在哪兒見(jiàn)過(guò)？春天來(lái)了，你們發(fā)現花包菜變化了嗎？
2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們？
二、準備測量工具。
1、討論：什么材料和工具可以測量出花包菜的高度呢？
2、幼兒在教室里尋找合適的'測量工具。（如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長(cháng)紙條、筷子、數學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。）
三、測量花包菜并做記錄。
1、幼兒帶好測量工具和材料，到戶(hù)外種植的花包菜處現場(chǎng)測量。（老師觀(guān)察幼兒如何測量，并在測量范圍內準備一些工具，便于有需要的幼兒調換。）
2、交流測量經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，討論并解決測量中的問(wèn)題。例如：自己使用了什么工具：測量的起點(diǎn)在哪里；測量工具和花包菜不一樣長(cháng)怎么辦等。
3、再次測量并做測量記錄。
4、討論如何記錄測量結果。
5、幼兒繼續測量花包菜并用自己的方式將測量結果記錄下來(lái)。
�。P(guān)注此環(huán)節的難點(diǎn)：①測量的起點(diǎn)。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長(cháng)的問(wèn)題。③幼兒是怎樣表達、記錄的。）
四、交流、分享。
1、介紹各自選用的工具及測量結果。（將幼兒的記錄表呈現在展板上。）
2、與幼兒共同小結：使用了哪些材料做測量工具、用什么方法記錄的。（感受記錄方法的多樣性，鼓勵幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。）
活動(dòng)延伸：
1、繼續探索用相同的材料測量結果會(huì )怎樣。
2、比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案7
一、 活動(dòng)名稱(chēng)：我來(lái)數小魚(yú)
二、 活動(dòng)目標：
1培養幼兒仔細認真聽(tīng)問(wèn)題的習慣。
2使幼兒學(xué)會(huì )有規律的數數：從上到下，從左到右。
3能進(jìn)行大小、顏色、里外的分類(lèi)數數。
4能積極大膽的完整的回答問(wèn)題，并表達自己意見(jiàn)。
三、 活動(dòng)準備：紅色、黃色大魚(yú)各三只；紅色、黃色小魚(yú)各兩只、“池塘”圖片一張；三個(gè)小籃子
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1 數總數
�。�1）出示“池塘”問(wèn)：“這是什么��？”“池塘里有什么��？”
�。�2）教師一次請出十只魚(yú)，提問(wèn)“這里一共有多少只魚(yú)？”要求幼兒仔細聽(tīng)，請幼兒自由數。
�。�3）請幼兒說(shuō)出總數，并問(wèn)：“你是怎么數的？”引導幼兒說(shuō)出該怎樣數，數錯的幫助他重數。
2 數大小魚(yú)
�。�1）請小朋友認真觀(guān)看圖片，問(wèn)：“你發(fā)現了什么？”引導幼兒說(shuō)出：“有大魚(yú)、小魚(yú)，有紅色、黃色的魚(yú)，有的在池塘里、有的在塘外�！�
�。�2）教師：“那我們來(lái)數數大魚(yú)有多少只？找并放到籃子里�！闭埿∨笥炎杂蓴挡⒂懻�，再請兩到三個(gè)小朋友來(lái)示范數數。用同樣的方法數小魚(yú)有多少只。
3 數紅、黃色魚(yú)
教師：“小朋友們都發(fā)現有紅色和黃色的`魚(yú)，那老師請一個(gè)小朋友來(lái)數數看紅色（黃色）的魚(yú)有幾只?”教育幼兒要仔細認真的數數。
4數池塘里、外的魚(yú)
教師：“有的魚(yú)在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面（外面）有幾只魚(yú)?”組織幼兒分組討論，每組派一個(gè)代表說(shuō)出答案。
5小結：引導幼兒說(shuō)出要認真仔細的數數，并進(jìn)行大小、顏色、里外的分類(lèi)。
6結束：歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.發(fā)現并準確說(shuō)出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽(tīng)指令準確找到位置。
3.促進(jìn)數學(xué)空間能力和快速反應能力的發(fā)展，樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng)，體驗成功的喜悅。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件、多媒體設備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。
3、布置“尋找周?chē)蟾褡有螤畹腵物體”之任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
�。�1）看課件，猜一猜禮物（格子）。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)禮物，看看是什么？（放課件，至出現格子）
�。�2）尋找和回憶生活中的格子
(3)續看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。
2、游戲激趣，感知格子的特征。
�。�1）出示課件格子
師:那這個(gè)格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個(gè)？橫線(xiàn)有幾條呢，豎線(xiàn)有幾條呢？（總結：有八個(gè)相同的小格，3條橫線(xiàn)，5條豎線(xiàn)）
�。�2）自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線(xiàn)、間。
�。�3）看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。（在第幾條橫線(xiàn)、第幾條豎線(xiàn)上）
師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎?
師：這顆棋子又動(dòng)了，現在說(shuō)說(shuō)它在哪里？（四個(gè)位置）
3、追逐游戲，感知方位及空間
�。�1）8格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
師：它要召集很多朋友和它一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。（播放課件）
�。�2）9格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增
方法同上，速度加快。（播放課件出示9格格子）
�。�3）捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置
�、俳處熣f(shuō)出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應，對的會(huì )出現棋子，錯的會(huì )“哭”。
�、谕�，讓幼兒說(shuō)出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4、競賽合作游戲——12格格子游戲
幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應的位置。
師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。（播放課件，6次）
5、活動(dòng)延伸：生活中的格子游戲。（在區域活動(dòng)中進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
將數學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案9
背景分析：
1、活動(dòng)價(jià)值：
從一個(gè)特殊的視角來(lái)看，直觀(guān)的物質(zhì)世界的萬(wàn)物，都是由一定的“數”按一定的“形”和“序”構成的。每個(gè)孩子從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就開(kāi)始和物質(zhì)的直觀(guān)的實(shí)體世界發(fā)生了接觸，同時(shí)也就意味著(zhù)開(kāi)始了與隱藏在實(shí)體的物質(zhì)世界背后的數學(xué)世界發(fā)生了這樣或那樣的聯(lián)系。兒童憑借著(zhù)“數”和“形”的中介，實(shí)現著(zhù)對于周?chē)澜绲幕窘Y構與秩序的認識與把握。因此，日常生活中的各種活動(dòng)，是向兒童進(jìn)行數學(xué)教育的十分重要的途徑，利用日常生活中充滿(mǎn)數、量、形知識的內容進(jìn)行數學(xué)教育可以使兒童在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，引發(fā)對數學(xué)的興趣。因此我們選擇了孩子最熟悉的逛超市活動(dòng)，逛超市買(mǎi)東西本身就是一項社會(huì )活動(dòng)，可培養孩子與人交往、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)觀(guān)察所買(mǎi)食品包裝袋上的數字，可進(jìn)一步鞏固對數字字形的認識；在填寫(xiě)調查表的時(shí)候，孩子要動(dòng)用自己的已有經(jīng)驗去猜測所觀(guān)察到的數字的實(shí)際含義，如果猜不出來(lái)也學(xué)會(huì )了另一種學(xué)習的方法——詢(xún)問(wèn)；所有的前期調查準備工作很好地利用了家長(cháng)資源，利用家長(cháng)實(shí)現幼兒園教育的延伸；在活動(dòng)設計中體現了各領(lǐng)域的整合，幼兒在談?wù)撜{查表的時(shí)候用語(yǔ)言描述了他是如何填寫(xiě)調查表的及是如何獲得新經(jīng)驗的，幼兒在設計包裝袋時(shí)又融入了自己的審美情趣和操作能力；
2、幼兒相關(guān)經(jīng)驗：
本班孩子正出于中班下學(xué)期，他們能夠認識數字1——10，通過(guò)制作數字標記、數物拼板游戲知道它們的外型特征，知道數字與物體的等量關(guān)系，這就為本次活動(dòng)中認讀包裝袋上的數字并猜測數字的可能含義打下基礎。他們會(huì )正確點(diǎn)數10以?xún)鹊奈矬w，理解數的實(shí)際意義，這為借助掛歷等輔助物幫助孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數字能表示物體的數量及在生活中的用途，但僅限于數字表示數量，今天活動(dòng)中所涉及的數字表示天數、表示日期、表示重量、表示電話(huà)號碼對于他們來(lái)說(shuō)正是最近發(fā)展區。他們還會(huì )用印章做數卡，這又為孩子設計包裝袋提供了操作基礎。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察超市食品袋上的數字，繼續了解數字在人們生活中的作用。
2、能大膽表達自己對生活中數字的相關(guān)經(jīng)驗。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、前期調查準備：發(fā)給每個(gè)孩子一張調查表，請家長(cháng)帶著(zhù)幼兒操作、填寫(xiě)。
2、物質(zhì)準備：調查表、孩子買(mǎi)的食品盒（袋），掛歷、印章、白色信封
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同交流調查表及包裝盒上的數字。
1、幼兒介紹自己收集的物品和調查表，介紹上面的數字及其作用。
“你到超市去買(mǎi)什么了？你發(fā)現上面有什么數字？表示什么意思？”
�。ㄓ祝骸拔野l(fā)現了數字83184355，這是廠(chǎng)家的電話(huà)號碼�！睅煟骸澳阍趺粗赖�？”
幼：“我猜的，因為它像我們家的電話(huà)號碼”）
�。ㄓ祝骸拔艺业綌底�20040208”
師：“這表示什么意思？”
幼：“我媽媽告訴我這是日期�！�
師：“你知道是哪年哪月哪日嗎？”
幼：“恩……”答不上來(lái)，
師：“有哪位小朋友知道？”
幼：“是20xx年2月8日”，教師出示一份20xx年的掛歷，
師：“哪位小朋友來(lái)找找這個(gè)日子在哪里？”一幼兒上來(lái)找，
師：“從哪里看出這是20xx年？2月在第幾張？8號在哪里？”）
�。ㄓ祝骸拔艺业揭粋�(gè)10天，這是保質(zhì)期的意思�！�
師：“你買(mǎi)的是什么？”
幼：“酸奶”。
師：“酸奶的保質(zhì)期10天有多長(cháng)呢？”
幼：“一個(gè)星期吧？”
師：“一個(gè)星期有幾天呢？”沒(méi)有聲音。
幼：“是不是5天？”我又拿出掛歷，請孩子們觀(guān)察，
師：“一個(gè)星期中黑色表示我們上幼兒園的時(shí)間，紅色表示休息日，黑色加紅色，我們數數一共多少天？”
幼：“7天�！�
師：“那么，我們從這掛歷上數10天看是多長(cháng)時(shí)間？”
幼：“是一個(gè)星期還帶3天”。）
2、幼兒自由結伴，相互交流。
�。ㄓ祝何疫@上面有32，表示3塊餅干和2塊夾心奶油，這是我自己猜出來(lái)的。）
3、集體討論：你還有哪些看不懂的數字？
�。ㄓ祝骸拔铱床欢�150是什么意思？”我拿過(guò)他的調查表一看，原來(lái)是150克。
師：“是表示你買(mǎi)的東西有150克�！�
幼：“150克有多重呢？”別的孩子也來(lái)了興趣，我請那位提問(wèn)的孩子把他買(mǎi)的.餅干給全體孩子輪流掂量了一次，孩子們一副很滿(mǎn)足的樣子。）
�。ㄓ祝骸拔疫@上面有很多數字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是條形碼吧�！�
師：“條形碼，條形碼什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代號，用數字來(lái)表示，就像我們小朋友的名字一樣。）”
二、操作游戲：設計包裝袋�！霸谛欧馍腺N上一個(gè)標記，表示是什么商品，再用印章印出數字，印好了以后告訴大家是什么意思�！庇變翰僮�。
三、教師小結，激發(fā)幼兒繼續關(guān)注生活中數字的興趣。
活動(dòng)反思：
1、數學(xué)教學(xué)整合化。課程是統整的，提供兒童領(lǐng)域均衡發(fā)展的機會(huì )，在數學(xué)活動(dòng)中融入社會(huì )調查、語(yǔ)言描述、表達自己觀(guān)點(diǎn)及動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)習是一個(gè)相互作用的過(guò)程，教師為兒童準備一個(gè)可以活躍探索以及與成人、同伴、教材互相作用的環(huán)境。在本活動(dòng)中，沒(méi)有教師事先備好的教材，有的是孩子與家長(cháng)的前期探索經(jīng)歷、有的是教師提供一個(gè)向同伴講述自己的發(fā)現、向教師提出疑問(wèn)并在教師幫助下解決疑問(wèn)的機會(huì )。
3、教師在語(yǔ)言和材料上提供支持，促進(jìn)并加深加廣兒童的學(xué)習。教師事前對食品包裝袋上的數字進(jìn)行了研究，發(fā)現了時(shí)間和日期是涉及較多的問(wèn)題，想到用掛歷來(lái)幫助孩子理解抽象的數概念，但在實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現，那么多孩子看一份掛歷，看不清楚，應保證每個(gè)孩子都有一份臺歷，可便于每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作。
4、學(xué)習活動(dòng)與材料是具體的、真實(shí)的，并與兒童的生活有關(guān)。數學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。從生活中學(xué)習數學(xué)，具有自然性、實(shí)用性與意義性的特點(diǎn)，不僅可增進(jìn)兒童概念理解，而且還可以縮減兒童對數學(xué)的心理距離，不致對數學(xué)產(chǎn)生懼怕。
5、教師協(xié)助兒童嘗試著(zhù)自己做推論，并以具體操作物、圖畫(huà)、表格或語(yǔ)言來(lái)討論并證明他們的推理。比如說(shuō)在談到“10天是多長(cháng)時(shí)間時(shí)，教師先鼓勵孩子進(jìn)行猜測，然后提供操作物——掛歷，討論并證明他們的推理，孩子們很有興趣。但在孩子對重量的討論中，我在活動(dòng)中的處理模糊了一些，讓孩子們掂量一下150克重的商品，我不知道是否應該提供一桿秤，讓他們在操作中加深對重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話(huà)，可以把秤放在活動(dòng)角，讓孩子繼續探索。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、初步感知數位（個(gè)位、十位、百位），了解數位之間的關(guān)系。
2、學(xué)習用數位器表示100以?xún)鹊臄底帧?/p>
活動(dòng)準備：
1、教、學(xué)具準備：教具"數位器"、金色珠、賽根板
2、操作冊第8冊第47頁(yè)、48頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、經(jīng)驗準備：
游戲：拍手接數。
教師說(shuō)出任意數字，讓幼兒按一定規律邊拍手便說(shuō)出這個(gè)數字后面的5個(gè)數字。
2、操作探索：
�。�1）指導幼兒認識、使用數位器。
教師出示"數位器"，引導幼兒認識個(gè)位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數位器上指認。
教師用金色珠在數位器上擺數字，指導幼兒認讀。
指導幼兒和教師一起在數位器上擺百位數字，并讀出數字。
游戲：看數擺珠。
3、分享交流：
�。�1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數位器上擺數字，另一名幼兒取出相應數量的金色珠。
�。�2）有二兩人一組，一名幼兒說(shuō)出數字，另一名幼兒用金色珠在數位器上擺出數字。
4、實(shí)踐應用：
�。�1）幼兒根據教師出示的.數字，用金色珠表示出來(lái)。
�。�2）師幼共同整理學(xué)具
活動(dòng)延伸：
�。�1）在活動(dòng)區內添加數位器、賽根板、金色珠等，引導幼兒進(jìn)一步了解數位器所表示的意思，感知數位之間的關(guān)系。
�。�2）指導幼兒完成操作冊。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案11
設計意圖：
新《綱要》中指出數學(xué)教育的新目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！币虼宋覐男∨笥训纳罱�(jīng)驗出發(fā)，運用孩子常見(jiàn)的東西為工具，以孩子身邊的'實(shí)物為對象，設計了《學(xué)測量》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒用各種測量工具來(lái)學(xué)習測量身邊的事物，引導幼兒在操作中體會(huì )到數學(xué)可以用來(lái)解決日常生活中存在的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽的嘗試用各種工具學(xué)習測量。
2、認識標準與非標準的測量工具，選擇適合的工具去測量不同的事物。
活動(dòng)準備：
尺、回形針、牙簽、毛線(xiàn)等人手一份，測量作業(yè)單人手一張。
重點(diǎn)領(lǐng)域：
計算
設想和意圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事引出課題。
1、教師講故事一遍，提問(wèn)：我們可以想個(gè)什么辦法來(lái)幫助這三兄弟呢？
二、認識測量工具，學(xué)習測量及記錄的方法。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)可以用哪些東西來(lái)測量？
2、教師介紹標準與非標準的測量工具、講解測量的方法以及相對應的記錄方法。
3、教師分配任務(wù)，幼兒自由操作。
4、小結。請小朋友說(shuō)說(shuō)你是測量什么的？用什么工具測量的？
三、引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
1、請幼兒討論：測量到最后，不能正好量完，有的多出一點(diǎn)，有的不到了一點(diǎn)，這樣該怎么來(lái)記錄。
2、回到三兄弟分土地這一點(diǎn)。問(wèn)：他們的土地是圓形的，我們應該用什么什么工具來(lái)測量？
四、活動(dòng)延伸。
表?yè)P鼓勵幼兒的表現，使幼兒體驗到成功的樂(lè )趣。
第一環(huán)節主要是通過(guò)故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的積極性。
第二環(huán)節是讓幼兒認識各種測量工具，通過(guò)自己身邊所熟悉的事物進(jìn)行測量，每個(gè)幼兒都能大膽的運用各種測量工具測量。
第三環(huán)節主要是引導幼兒去發(fā)現問(wèn)題，知道有了問(wèn)題就要想辦法解決，通過(guò)測量三兄弟的土地，讓幼兒明白在測量過(guò)程中要選擇適合的工具，這樣才會(huì )更方便，更有效。
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