小班教案及教學(xué)反思（通用23篇）
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小班教案及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案及教學(xué)反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌《數一數》，理解兒歌內容。
2、掌握兒歌中方位詞名稱(chēng)，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習兒歌，理解兒歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握兒歌中方位詞名稱(chēng)，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
活動(dòng)準備：
1、虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一
2、自制相應PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，出示小動(dòng)物
師：今天我們班里來(lái)了很多動(dòng)物朋友呢，來(lái)一起看看都有誰(shuí)？（出示動(dòng)物圖片）
�。◤娬{一下每種動(dòng)物的準確發(fā)音。）
二、感知理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌。
1、師：來(lái)了這么多的動(dòng)物朋友，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢，頑皮的小老虎先躲起來(lái)了，你們愿意去找一找它嗎？那就快閉上小眼睛吧。（教師準備山的背景圖）張開(kāi)你們的小眼睛來(lái)看看小老虎躲在哪兒呢？
幼兒回答后，教師隨機用兒歌里的話(huà)小結，如幼兒說(shuō)老虎藏在山里，可引導幼兒說(shuō)：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
2、師：還有一些小動(dòng)物也藏起來(lái)了，看看小鹿藏在哪里了？（樹(shù)里面，告訴幼兒是樹(shù)林）并歸納為林中一只鹿，請幼兒學(xué)說(shuō)。PPT第二畫(huà)面也是如此。PPT第三畫(huà)面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說(shuō)。
3、引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來(lái)數數看。（1、2、3、4、5）它們是誰(shuí)呀？這一次，請小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
在幼兒回答后集體練習說(shuō)：數一數，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。
三、完整學(xué)習兒歌
1、完整欣賞兒歌。
師：剛才我們看到的漂亮的.圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、師：現在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。幼兒學(xué)說(shuō)兒歌一遍。
3、接龍游戲。
老師說(shuō)：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。
4、再次完整朗讀。
四、游戲“捉迷藏”。
1、師：剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來(lái)玩一玩，把自己藏起來(lái)？
2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。
3、交流：剛才你藏在哪里？（桌子下面……）
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班教案及教學(xué)反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻坐車(chē)》，懂得尊敬長(cháng)輩，待人熱情。
2、結合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車(chē)的不同情景中應該怎么樣做。
活動(dòng)準備：
圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻，汽車(chē)的車(chē)廂內部剖面圖，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出課題：
寶寶們，你坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?在汽車(chē)上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事情呢?
二、出示小螞蟻的圖片和汽車(chē)圖：
1、瞧，這是誰(shuí)呀?小螞蟻要坐公共汽車(chē)到森林里去看外婆，在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐你們的位置上，你們不就要站著(zhù)嗎?”
3、提問(wèn)：
(1)最后是誰(shuí)上了汽車(chē)呀?(熊婆婆)
(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孫小熊)
(3)小羊對熊婆婆說(shuō)了什么?(“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”)
(4)小狗又說(shuō)了什么?(“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”)
(5)還有誰(shuí)說(shuō)了話(huà)?(小猴、小豬)我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
(6)熊婆婆坐了嗎?為什么沒(méi)有?那怎么辦?你有什么好辦法?
4、教師講述故事的后半段：
提問(wèn)，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?(熊婆婆身體大，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會(huì )感到累，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌，這個(gè)辦法真好。)
三、情境創(chuàng )設，組織幼兒討論：
1、如果你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車(chē)的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì )怎么辦?
2、如果你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì )怎么辦?
3、如果你坐在公共汽車(chē)的.位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì )怎么辦?
四、游戲：紅綠燈。
幼兒人手一個(gè)呼啦圈當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開(kāi)。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。
小班教案及教學(xué)反思 篇3
一、活動(dòng)設計意圖
由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開(kāi)始有意識地用美術(shù)來(lái)表達自己的經(jīng)驗和愿望，而且這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)有一定的美術(shù)表現能力，觀(guān)察力、想象力、記憶力、創(chuàng )造力處于良好的發(fā)展階段，幼兒不再滿(mǎn)足已有的美術(shù)水平，希望嘗試和探索更高級的表現形式。幼兒已經(jīng)知道水的多種作用，但是運用水作為工具材料來(lái)作畫(huà)，還是首次。所以此次教學(xué)活動(dòng)采用“吹畫(huà)”即“吹墨畫(huà)”這種新穎的作畫(huà)方式，讓幼兒體驗不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)讓幼兒在過(guò)程中學(xué)會(huì )運用水的流動(dòng)性并能控制吹氣力度大小作畫(huà)，提高平衡協(xié)調能力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)目標
1、初步了解“吹畫(huà)”藝術(shù)
2、學(xué)會(huì )吹畫(huà)的方法，運用水的流動(dòng)性作畫(huà)，掌握用不同力度吹出不同的樹(shù)的外形。
3、喜歡體驗不同的美術(shù)活動(dòng)，養成良好的`作畫(huà)習慣。
三、活動(dòng)準備
1.知識準備：幼兒了解水的多種作用，認識樹(shù)木的外形特征。
2.工具材料準備：水、圖畫(huà)紙、各色顏料、調色盒和小湯匙等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、引入活動(dòng)：
(1)課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察水，課時(shí)教師提問(wèn)，提取幼兒對水的經(jīng)驗，引入運用水作畫(huà)的主題
(2)教師現場(chǎng)吹作一幅畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察作畫(huà)動(dòng)作變化
(3)讓幼兒自己總結觀(guān)察到的動(dòng)作細節
2、介紹吹畫(huà)的方法：
(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫(huà)紙的下方
(2)用嘴對準墨水小心吹畫(huà)
(3)轉動(dòng)畫(huà)紙，朝不同方向吹畫(huà)，才能吹出枝葉茂盛的樹(shù)
(4)待樹(shù)干和樹(shù)枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉和花朵、果實(shí)
3、幼兒操作注意事項：
(1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不一、長(cháng)短不同的樹(shù)干、樹(shù)枝
(2)在吹的過(guò)程中朝不同方向表現不同枝干的外形
4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫(huà)心得。
小班教案及教學(xué)反思 篇4
一、說(shuō)活動(dòng)內容
幼兒園教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為探索對象。紅綠燈是幼兒生活中經(jīng)常接觸到得，這次活動(dòng)是我根據幼兒園小班上學(xué)期教材《幫我早讀書(shū)》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延伸創(chuàng )編的。通過(guò)兒歌的學(xué)習，幼兒已初步掌握看紅綠燈來(lái)過(guò)馬路的知識，所以，我選擇過(guò)馬路為主要內容是對小班幼兒已掌握紅綠燈知識的綜合與提升，讓幼兒通過(guò)親身體驗，加深對過(guò)馬路要遵守交通規則的印象。正如《綱要》中對教育活動(dòng)內容的選擇原則"既符合幼兒現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既貼近幼兒實(shí)際生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
基于以上對教材的分析，根據《綱要》中"教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律"的原則，我將本次活動(dòng)的目標確定為：
1.能力目標：理解并能夠遵守過(guò)馬路要看紅綠燈的交通規則
2.情感目標：幼兒愿意、主動(dòng)參與活動(dòng)，并體驗到遵守交通規則的意義根據活動(dòng)目標，確定本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解并能夠遵守過(guò)馬路要看紅綠燈的交通規則。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒主動(dòng)參與情境表演活動(dòng)重點(diǎn)的解決有賴(lài)于活動(dòng)難點(diǎn)的克服，只有調動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的愿望，才能完成活動(dòng)重點(diǎn)。所以，為了提升幼兒參與活動(dòng)的熱情，又結合小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)和始終貫穿直觀(guān)性原則特點(diǎn)，我準備了以下教具：
1.多媒體視頻兩個(gè);
2.自制方向盤(pán)若干，各種人物裝飾(如：墨鏡，拐杖等)若干，紅燈和綠燈個(gè)一個(gè);
3.馬路場(chǎng)景(自制一個(gè))
三、說(shuō)教法學(xué)法
(一)說(shuō)教法新《綱要》指出"創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣。"因此，本活動(dòng)教師將充當幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者。又根據皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小班幼兒處于前運算階段，所以我選擇的教學(xué)方法有情境體驗法和多媒體演示法。
(二)說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng )造條件，讓幼兒參與其中，有助于提高幼兒活動(dòng)的積極性。另外，幼兒社會(huì )性發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境互動(dòng)的'過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察、體驗，不斷內化逐漸形成的。所以，幼兒將通過(guò)觀(guān)看視頻，感知交通規則對我們生活的意義;參與情境體會(huì )到集體活動(dòng)的樂(lè )趣和交通規則的意義。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)設計突出以幼兒為主體，尊重幼兒學(xué)習形象化、情景化和生活化的特點(diǎn)，所以，我將突出重點(diǎn)，做到條理清晰，緊湊結合，各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流。
(一)導入：多媒體演示，感知交通規則對我們生活的意義通過(guò)復習兒歌《紅綠燈》讓幼兒注意到紅綠燈在過(guò)馬路中的重要性，再結合小班幼兒直觀(guān)具體形象性思維的特點(diǎn)，我運用多媒體演示，將抽象的情節具體化，播放一個(gè)井然有序的交通場(chǎng)景，一個(gè)毫無(wú)秩序的混亂的交通場(chǎng)景，給幼兒形成一種強烈的視覺(jué)沖擊力，從而使幼兒感知交通規則的內在意義。
(二)基本部分：幼兒主動(dòng)參與情境表演，理解并能遵守過(guò)馬路看紅綠燈的交通規則通過(guò)上一環(huán)節的視頻觀(guān)看，幼兒已經(jīng)體會(huì )到交通規則對我們常生活的意義。緊接著(zhù)，幼兒在模擬的馬路場(chǎng)景中，選擇扮演自己喜歡的人物形象，根據老師手中燈的顏色變化，判讀是否可以繼續前行。
幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，馬路場(chǎng)景的創(chuàng )設讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，從心理和感官上給幼兒以新鮮感，符合幼兒認知的特點(diǎn)，以達到難點(diǎn)的解決，進(jìn)而解決重點(diǎn)。此外，這里讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，調動(dòng)積極性來(lái)練習、感悟交通規則也符合《綱要》中社會(huì )領(lǐng)域的要求。
(三)小結：進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)評價(jià)和反思是活動(dòng)中必不可少的一部分。這次活動(dòng)，我請幼兒先表達自己通過(guò)參與情境表演對交通規則的感受，教師再總結評價(jià)，從而更好的完成活動(dòng)重難點(diǎn)，繼而完成活動(dòng)目標。這樣既有利于發(fā)展幼兒口語(yǔ)、思維和語(yǔ)詞的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規則中的重要性。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
小班教案及教學(xué)反思 篇5
一、設計思路：
從小養成良好的個(gè)人衛生習慣，對孩子一生的口腔衛生和個(gè)人生活習慣都會(huì )有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動(dòng)，在富有情境的"牙刷一家"的.故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養成良好的個(gè)人衛生習慣。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫(huà)短線(xiàn)。
2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
三、重難點(diǎn)：
從上到下畫(huà)短線(xiàn)。
四、活動(dòng)準備：
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入——引發(fā)興趣，導入主題。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn)：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？
小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì )長(cháng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì )疼。
2、示范操作、添畫(huà)刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫(huà)短線(xiàn)。
師：今天，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。出示牙刷爸爸、牙刷媽媽?zhuān)捍蠹液�，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽�(zhuān)?/p>
關(guān)鍵提問(wèn)：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢？
示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。
示范講解畫(huà)法：筆寶寶握握緊，從上往下畫(huà)，一根挨一根。
引導語(yǔ)：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。
3、幼兒操作
4、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！
教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的學(xué)習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動(dòng)目標。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽(tīng)課的老師們評價(jià)不錯。但由于我們班多數孩子來(lái)自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(cháng)在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。
小班教案及教學(xué)反思 篇6
教材分析
一首生動(dòng)可愛(ài)、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂(lè )，讓幼兒充滿(mǎn)了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協(xié)調性。
活動(dòng)目標
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。
2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng )造歌詞的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng )造歌詞的快樂(lè )
難點(diǎn)形成原因：思維替換與表達協(xié)調性的薄弱
難點(diǎn)解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試
活動(dòng)過(guò)程
1.熟悉認識小烏龜。
2.熟悉歌詞，邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng )設情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。
3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動(dòng)作。
4.學(xué)習演唱并表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
設計依據：歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗。
活動(dòng)反思
這是一首活潑富有童趣的'歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè )中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。
運用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內容，在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學(xué)習烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現的機會(huì )。
通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè )的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運用表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。
小班教案及教學(xué)反思 篇7
游戲目標：
1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習音樂(lè )游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戲準備：
1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
游戲過(guò)程：
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?/p>
師："小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗袋鼠走路的`特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰(shuí)呀?"幼兒跟著(zhù)教師有節奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛(ài)"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示：
在學(xué)會(huì )音樂(lè )游戲的基礎上，教師還可以改變游戲規則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè)，當音樂(lè )停止時(shí)，沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)這一線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué)的，活動(dòng)的導入是以猜謎“小客人”是誰(shuí)導入的，這一環(huán)節立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習性，培養了幼兒口語(yǔ)表達能力及發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作，達到了預期教學(xué)效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
小班教案及教學(xué)反思 篇8
活動(dòng)目標：
1、練習跳拋鉆等基本動(dòng)作。
2、感受游戲活動(dòng)中愉悅的情緒。
活動(dòng)準備：
布置一個(gè)池塘（放入十幾個(gè)汽球）大塊的綠布一塊，小塊的綠布若干。風(fēng)聲蛙叫的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪輰殞�，媽媽帶孩子到池塘里玩水�?/p>
2、學(xué)習跳拋等動(dòng)作，培養幼兒互相合作的能力。
�。�1）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧。
幼兒自由玩汽球，練習拋的動(dòng)作。
�。�2）集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂(lè )，感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同。
師出示一片荷葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì )怎樣。
�。�3）第二次練習拋的動(dòng)作與協(xié)調能力，鍛練幼兒相互合作能力。
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧。
兩人一組合作拋露珠（汽球），音樂(lè )配合，小風(fēng)來(lái)了，露珠跳的低，大風(fēng)來(lái)了，露珠跳的高。
�。�4）團體合作。
師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧。全體幼兒抖動(dòng)大荷葉，培養幼兒的合作能力。
3、結束活動(dòng)：下雨啦！孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧！
活動(dòng)反思：
設計教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲為主，通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的'游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現問(wèn)題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。
小班教案及教學(xué)反思 篇9
活動(dòng)目標：
1、嘗試大膽涂鴉，愿意看看、想想、說(shuō)說(shuō)。
2、體驗與同伴、老師共同游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、大膽涂鴉
1、引導幼兒自主選擇蠟筆（激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色，幫助幼兒對顏色的感知）
2、幼兒大膽涂鴉（教師關(guān)注幼兒，鼓勵幼兒大膽地涂鴉）
二、根據涂鴉大膽的想象表達
結合形狀、線(xiàn)條、顏色、空間等線(xiàn)索積極大膽想象愉快表達。
�。ń處熃柚泄澛傻膬焊璧�，梳理幼兒的零星的經(jīng)驗，同時(shí)關(guān)注幼兒的口語(yǔ)表達，鼓勵幼兒積極想象。）
明明涂的`是一輛車(chē)，愷愷涂了一架飛機，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶......
小朋友們把自己涂的畫(huà)用一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)限創(chuàng )意，激發(fā)幼兒創(chuàng )造力和培養幼兒良好個(gè)性。在此過(guò)程中，重點(diǎn)研究創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設計與實(shí)施問(wèn)題。同時(shí)，作為延伸性工作，嘗試初步總結創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養幼兒創(chuàng )新能力和個(gè)性方面的作用，并且創(chuàng )造有特色、園本化的主題教學(xué)。
小班教案及教學(xué)反思 篇10
活動(dòng)目標
�、�、幫助幼兒認識黃豆及制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，價(jià)廉物美。
�、�、培養幼兒愛(ài)吃豆制品的習慣。
活動(dòng)準備
�、�、請家長(cháng)幫助幼兒準備1――2種豆制品，并簡(jiǎn)單介紹其名稱(chēng)及吃法。
�、�、實(shí)物：豆腐一塊，黃豆一把（可事先浸泡好一部分）。
�、�、豆漿機一臺，電炒鍋以及燒制脆豆腐配料：油、鹽、糖、大蒜、肉末，脆豆腐若干，盤(pán)子兩個(gè)，牙簽若干。
�、�、黃豆爺爺頭飾一個(gè)。
�、�、幼兒操作材料黃豆爺爺找寶寶（一）（二）。
活動(dòng)過(guò)程
�、辈轮i語(yǔ)，引起幼兒興趣。
�、胖i語(yǔ)：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營(yíng)養很好，做菜做湯。
�、瞥鍪径垢�，討論豆腐是用什么作成的。（出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品）
�、灿螒颉包S豆爺爺找寶寶”，認識其他豆制品。老師戴上“黃豆爺爺”的頭飾，問(wèn)：我的.寶寶在哪里？幼兒答：你的寶寶在這里�。ㄗ層變簭牟僮鞑牧现姓页觥皩殞殘D”，如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）
�、硯椭變赫J識豆制品的價(jià)值。
�、庞枚節{機制作豆漿。教師：豆制品雖然不是用肉做的，但是它的營(yíng)養價(jià)值卻和動(dòng)物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到，如我們小朋友天天早上喝的豆漿。
�、埔龑в變河懻摚憾怪破房梢栽鯓映�？
豆制品如果和魚(yú)肉放在一起燒，營(yíng)養就更豐富、更全面了，請小朋友說(shuō)說(shuō)看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？（千張卷肉、豆腐魚(yú)頭湯、豆腐果燒肉等）
�、瞧穱L菜肴：脆豆腐炒肉末。
教師現場(chǎng)燒制脆豆腐炒肉末，簡(jiǎn)單介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛(ài)吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會(huì )更健康。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，我們以猜謎語(yǔ)形式開(kāi)始，大家很是喜歡，接下來(lái)我們以一件件豆制品來(lái)找寶寶，大家的積極性都得到了大大的提高，個(gè)個(gè)參與其中，活動(dòng)氣氛非常好。
相信在以后的活動(dòng)中，多以孩子的角度出發(fā)，多讓幼兒接觸這種實(shí)物性，對孩子各方面的能力也能提高許多，我相信這是孩子最喜歡的，也是老師所希望的，還要感謝每個(gè)家長(cháng)的配合。
活動(dòng)課后，我們讓大家繼續嘗一嘗一些特殊的豆制品，說(shuō)說(shuō)自己的感受，大家還是非常喜歡這樣的活動(dòng)的。
小班教案及教學(xué)反思 篇11
活動(dòng)目標：
1、在游戲的情境中感受、學(xué)唱歌曲《蓬蓬頭》。
2、遷移日常生活經(jīng)驗，替換不同角色進(jìn)行唱游活動(dòng)。
3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。
活動(dòng)準備：
洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《春天》進(jìn)場(chǎng)。
2、觀(guān)察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。
�。�1）教師通過(guò)提問(wèn)引導幼兒認識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。
指導語(yǔ)：（指蓬蓬頭）“這是什么？洗澡時(shí)它會(huì )象下雨一樣有許多水，下雨時(shí)會(huì )有什么聲音？”（學(xué)沙沙沙）“洗澡時(shí)蓬蓬頭在哪兒？”（上面）（指浴缸）“這是什么？浴缸有許多什么？肥皂泡是什么顏色的？”（白色的）
�。�2）教師引導幼兒根據生活經(jīng)驗熟悉、理解歌詞。
指導語(yǔ)：“身上臟了怎么辦？可以往哪兒洗？”
3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊念歌詞。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
�、俳處煼冻�。
�、谟變簩W(xué)唱。
指導語(yǔ)：（藏起小娃娃問(wèn)）“小娃娃在哪兒呢？我們來(lái)找一找”。
�。�3）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
指導語(yǔ)：“請小朋友自己找找看，澡盆里還有誰(shuí)在洗澡？”
�。�4）根據幼兒意愿替換角色演唱歌曲。
指導語(yǔ)：“你們還想幫誰(shuí)洗澡呀？洗完后別忘記學(xué)這個(gè)小動(dòng)物叫一叫或做做動(dòng)作”。
4、玩游戲“洗澡”結束。
指導語(yǔ)：（指空地方）“這兒是一個(gè)大澡盆，我們小朋友一起來(lái)洗洗澡吧”。
活動(dòng)反思：
小班音樂(lè )活動(dòng)《蓬蓬頭》，黃xx老師從小班孩子的興趣出發(fā)，特別是在歌曲的最后一句，替換了不同的小動(dòng)物這個(gè)情節，改變了孩子們枯燥的，一遍一遍學(xué)習歌曲的模式，讓孩子們在盼望、猜測、等待中，漸漸地不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了這首歌曲。
1、結合年齡，設計活動(dòng)
此活動(dòng)的設計是基于小班幼兒學(xué)習特點(diǎn)的基礎之上。我們可以在不同的方面看出：
�。�1）歌詞部分：小班階段幼兒各方面發(fā)展處于初級階段，教師在歌詞設計中別有用心，如將“蓮蓬頭”改成了“蓬蓬頭”等，基于幼兒不同的知識背景，這樣的改編更適合于演唱和記憶。其余歌詞在設計上也匹配幼兒的年齡和學(xué)習特點(diǎn)；
�。�2）教具部分：教具上選用的是幼兒喜歡的.公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜測的情境中，極好地滿(mǎn)足了幼兒的學(xué)習需要；
�。�3）其他部分：教師親切語(yǔ)言和問(wèn)答的形式等方面都看出了活動(dòng)設計以幼兒出發(fā)的考慮。
2、層層壘加，循序漸進(jìn)
從猜“局部圖”的設計開(kāi)始活動(dòng)，教師范唱的圖示以簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合歌曲，幼兒在模仿教師動(dòng)作時(shí)傾聽(tīng)歌曲。在最后一句：“洗出一個(gè)是誰(shuí)呀？”引發(fā)幼兒好奇心，且給予再次歌唱的理由。因為有了猜謎，幼兒喜歡猜謎，所以唱歌變成了游戲的“前奏”和“必須”，在一遍遍的重復下，幼兒漸漸學(xué)會(huì )了歌曲。在教師語(yǔ)言的引導下，幼兒嘗試“洗”不同的部位，動(dòng)作創(chuàng )編同樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，增加快樂(lè )學(xué)習的元素。此外，在增加人際合作的挑戰后，幼兒在和同伴在面對面和身體接觸中，幼兒學(xué)習的積極性更加明顯！
3、好奇好勝，激勵學(xué)習
浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營(yíng)造情境，在教學(xué)開(kāi)始是幼兒和教師討論并理解歌詞的主要依據；不同的公仔玩具準備，目的是因為游戲中的不確定結果，直接引發(fā)好奇心和好勝心。這樣的準備可以直接激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性……
小班教案及教學(xué)反思 篇12
活動(dòng)目標：
1、初步懂得超市工作人員的職責，學(xué)會(huì )玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。
3、進(jìn)一步培養幼兒按要求歸類(lèi)擺放游戲材料的意識、能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
營(yíng)業(yè)員標志、錢(qián)、柜臺及超市的各種貨物
活動(dòng)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問(wèn)題。
(1)在超市中，不能按類(lèi)收拾游戲材料。
(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區域進(jìn)行游戲，教師給予適當的調整。
3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導超市。
4、引導幼兒在學(xué)會(huì )分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。
5、教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節。
活動(dòng)結束：
1、提醒幼兒按各角色區收拾游戲材料，并要求能整齊擺放
活動(dòng)反思：
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的'物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
小班教案及教學(xué)反思 篇13
教學(xué)目標：
1、通過(guò)分組接力，培養孩子的團隊合作意識。
2、以角色扮演方式，積極投入到教學(xué)中去，增強班級凝聚力和競爭意識。
3、體育教學(xué)鍛煉增強孩子的身體素質(zhì)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、兩個(gè)小鱷魚(yú)的圖畫(huà)形象
2、一些路障和兩把小椅子，四個(gè)小圈
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲介紹
1、小鱷魚(yú)要過(guò)河，但是要經(jīng)過(guò)很多的路障（6個(gè)左右）
2、每個(gè)小朋友都是小鱷魚(yú)，將自己身上的小鱷魚(yú)當做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚(yú)轉貼在下個(gè)小朋友的身上
3、最先完成的隊伍獲勝
二、開(kāi)始游戲
1、將全班同學(xué)分成兩組，進(jìn)行對抗賽
2、開(kāi)始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過(guò)去，遇到圈圈單腳跳
三、游戲點(diǎn)評
1、哪一組更快，同時(shí)更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
教學(xué)提示：
在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序
教學(xué)后，表?yè)P所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚(yú)
教學(xué)反思：
游戲秩序的重要性
情景描述：
首先，將游戲的.規則教會(huì )幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進(jìn)行對抗接力賽。每個(gè)幼兒在教學(xué)的過(guò)程中都表現得十分積極和興奮，他們在游戲的過(guò)程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂(lè )。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過(guò)去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。
教學(xué)分析：
1、大班孩子雖然對游戲的規則的掌握程度很快，但是注意力集中的時(shí)間還是較短，同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規則
2、幼兒在教學(xué)的過(guò)程中因為比賽而顯得有些緊張，也會(huì )不遵守規則
反思調整：
1、在整個(gè)比賽的過(guò)程中，幼兒容易分散注意力，在玩過(guò)一兩次之后就容易削減對游戲的積極性
2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在教學(xué)過(guò)程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心。
小班教案及教學(xué)反思 篇14
活動(dòng)目標：
1、 能區分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。
2、 能理解活動(dòng)規則，并有趣地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
相應教具、學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做“實(shí)物配對”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準備了很多穿戴的.物品，
可手套、襪子、鞋子還沒(méi)有整理，都混在了一起�！�
2、教師從當中拿出一只手套：“小朋友，誰(shuí)能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”
3、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？”
4、引導幼兒繼續找，引導幼兒辨認相同和不同。
二、介紹卡片配對的游戲，幫助幼兒理解活動(dòng)規則。
1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰(shuí)能把里面一樣的兩張卡片都找出來(lái)，然后兩兩并排放在一起？”
2、引導幼兒進(jìn)行卡片配對的游戲。
三、完成《幼兒畫(huà)冊》相關(guān)內容。
幼兒在教師指導下完成相關(guān)操作。
小班教案及教學(xué)反思 篇15
活動(dòng)名稱(chēng)：
《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)形式：
棉簽繪畫(huà)準備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動(dòng)步驟：
1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的.頭具有立體感。
3、用棉簽蘸墨汁添畫(huà)小青蛙和小蝌蚪，完成畫(huà)面內容。
4、幼兒看圖復述故事內容，提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
延伸部分：
1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。
2《甜甜的草莓》
活動(dòng)名稱(chēng)：
《甜甜的草莓》
活動(dòng)形式：
棉簽點(diǎn)畫(huà)準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟：
1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫(huà)請幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。
4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子，并添畫(huà)上周?chē)膱?chǎng)景。
延伸部分：
1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
小班教案及教學(xué)反思 篇16
活動(dòng)名稱(chēng)：
《手提包》
活動(dòng)形式：
粘貼添畫(huà)準備材料：彩色長(cháng)條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫(huà)棒、膠水活動(dòng)步驟：
1、展示手提包，請幼兒觀(guān)察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長(cháng)條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。
4、請幼兒用油畫(huà)棒添畫(huà)，如用：圓圈、點(diǎn)、橫豎線(xiàn)相交、卷卷線(xiàn)等，樂(lè )于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的'提手，美麗的手提包就完成了。
延伸部分：
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫(huà)的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線(xiàn)繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
小班教案及教學(xué)反思 篇17
活動(dòng)目標：
1、初步感知兒歌ABA結構、發(fā)準字音"zi、ji"（自己）。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。
2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。
3、知道自己長(cháng)大了，不要大人抱。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路
2、貼絨教具：小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽、小魚(yú)與魚(yú)媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。
4、圖文詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽?zhuān)釂?wèn)引導幼兒理解兒歌。
1、這是誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。
2、小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？
3、請幼兒模仿小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）自己飛（跳、游）得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。
4、小朋友看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走，他會(huì )對媽媽說(shuō)什么？（幼兒自由討論）二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習兒歌。
1、師："我們剛剛說(shuō)的每一句話(huà)合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌。"
2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。
3、引導幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚(yú)、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長(cháng)大的要自己走，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶。
活動(dòng)延伸與建議
1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區，并提供各種小動(dòng)物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。
2、結合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。
課后反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對于我所創(chuàng )設的情景都很感興趣，大部分能跟著(zhù)教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，積極性都很高，大致達到了我預期的.目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋，調動(dòng)起幼兒的興趣，如主動(dòng)邀請他參與到角色扮演中來(lái)，多鼓勵，多贊揚他等。
在活動(dòng)的過(guò)程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時(shí)，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來(lái)，這提醒我以后，在設計活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動(dòng)物的家與幼兒園的位置等。
活動(dòng)結束后，更加覺(jué)得我要特別注重活動(dòng)中的細節，如我在與幼兒互動(dòng)，我扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殨r(shí)，在走到兔寶寶家時(shí)，可以與幼兒一起跳著(zhù)去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去;在與幼兒進(jìn)行對話(huà)時(shí)，可以靈活機動(dòng)，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。
小班教案及教學(xué)反思 篇18
活動(dòng)名稱(chēng)：
故事《拔蘿卜》
活動(dòng)目標：
通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團結起來(lái)力量大的道理。
活動(dòng)準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)與指導：
1、教師邊演示圖片邊講述故事。
2、討論：
�、爬瞎粋�(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？
�、谱詈笸ㄟ^(guò)什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
3、游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的`頭飾進(jìn)行故事表演。
4、提示：在活動(dòng)中注意引導幼兒正確地說(shuō)出“小耗子拉著(zhù)小花貓，小花貓拉著(zhù)小狗兒，小狗兒拉著(zhù)小孫女，小孫女拉著(zhù)老婆婆，老婆婆拉著(zhù)老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子�！编藛�，嗨喲“拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
小班教案及教學(xué)反思 篇19
游戲名稱(chēng)：
結冰
游戲目標：
1、練習追逐跑，培養幼兒動(dòng)作的敏捷性。
2、讓幼兒養成遵守規則的習慣。
3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的'方法。
4、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。
游戲準備：
活動(dòng)場(chǎng)地
游戲玩法：
幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習，并聽(tīng)老師數1-10，當數到10的時(shí)候老師說(shuō)："結冰"。全體幼兒就不動(dòng)了(可以?xún)扇嘶蛉藫肀?，老師說(shuō)"冰化了"!幼兒散開(kāi)繼續自由做動(dòng)作，如此重復游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班教案及教學(xué)反思 篇20
活動(dòng)目標
1、用流暢的線(xiàn)條表現奶牛的基本形態(tài)。
2、為奶牛添畫(huà)適當的背景。
環(huán)境創(chuàng )設
范例。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用流暢的線(xiàn)條表現奶牛的`形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
我們每天喝的牛奶是從哪里來(lái)的？
奶牛長(cháng)得怎么樣呢？
二、欣賞范例，學(xué)畫(huà)奶牛
1、看這幅奶牛的畫(huà)，你覺(jué)得應該先畫(huà)奶牛的什么部位？（頭部），它的頭接近于什么形狀？（有點(diǎn)像長(cháng)方形，不過(guò)邊角比較圓滑）再畫(huà)奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫(huà)奶牛的身體，最后畫(huà)奶牛四肢及尾巴。
三、涂色
奶牛身體是什么顏色的？（白色的底，黑色的斑點(diǎn)）
頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）
四、添畫(huà)
奶牛生活在什么地方？我們可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么呢？（藍天、白云、草地等）
五、幼兒繪畫(huà)，老師指導。
提醒幼兒要把奶牛畫(huà)得大，撐滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。
六、分享評價(jià)
比一比誰(shuí)的奶牛最漂亮？
小班教案及教學(xué)反思 篇21
設計意圖：
小班幼兒好動(dòng)，愛(ài)模傷真歡小動(dòng)物是他們的年齡特點(diǎn)。生活中我班幼兒對于小動(dòng)物的生活習性比較感興趣，比如，小動(dòng)物們喜歡吃什么、它們怎樣叫，但孩子們對于常見(jiàn)小動(dòng)物走路的方式并不了解，所以此次活動(dòng)我選擇了這節敢唱活動(dòng)《走路）、《3 6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南）中藝術(shù)領(lǐng)域3—4歲目標中指出"小班幼兒能模仿學(xué)唱短小的`歌售。能隨熟悉的音樂(lè )做身體動(dòng)作"。通過(guò)學(xué)習小動(dòng)物走路吸引幼兒大膽的參與音樂(lè )活動(dòng)，并通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作東周動(dòng)他們的積極性，引起他們的活動(dòng)興趣。最后通過(guò)表演的形式讓他們體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的成就和滿(mǎn)足感。
活動(dòng)目標：
1、積極參與音樂(lè )活動(dòng)《走路》。
2、學(xué)習隨音樂(lè )和圖譜演唱歌曲《走路》
3、嘗試用動(dòng)作表現歌曲中小動(dòng)物的走路方式。
活動(dòng)難備：
1、物質(zhì)材料準備：圍請，小動(dòng)物圍片及頭飾。
2、知識經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥(niǎo)龜，小花貓的特征，生活習性，有演唱的經(jīng)驗。教師，熟悉走路歌曲。
3、環(huán)境準備，森林環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程一、練聲導入，童發(fā)幼兒興趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣貫歌，提問(wèn)你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物？
2、第二次完整欣費敢售提間：它們是怎樣走路的？
3根據幼兒回答詞的內容找出對應的圖請。
4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。
三、幼兒練習演唱欲曲。
1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。
2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。
3、幼兒多種形式演唱歌曲。
四、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作模傷小動(dòng)物走路。
五、小動(dòng)物舞會(huì )：幼兒自由扮成四種小動(dòng)物參加森林舞會(huì )，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動(dòng)物的走路方式。
2、將頭飾投放到區角供幼兒自由表演。
小班教案及教學(xué)反思 篇22
活動(dòng)目標
能根據物體的同一特征分類(lèi)，手口一致點(diǎn)數。
活動(dòng)準備
操作卡每人一套
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入：你見(jiàn)過(guò)小蝸牛嗎？它長(cháng)得真么樣子？在哪里能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什么？
2、引導幼兒觀(guān)察圖片，給三只小蝸牛做房子。
有一群小蝸牛，它們沒(méi)有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來(lái)幫小蝸牛做房子吧。
3、進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察三只小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪里？
4、請幼兒取出小蝸牛，進(jìn)行對比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個(gè)家里，如果花紋不一樣就放在別的家里。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。
5、幼兒檢查每個(gè)家里的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調整。
6、手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)家里住著(zhù)幾只蝸牛。
活動(dòng)反思
孩子們對于幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的又快又好。在最后的環(huán)節，手口一致的點(diǎn)數的時(shí)候，部分小朋友不會(huì )，但是也有的`小朋友雖然不會(huì )手口一致的點(diǎn)數，但能說(shuō)對總數，我覺(jué)得這樣也可以，手口一致的點(diǎn)數還要在以后的活動(dòng)中繼續學(xué)習鞏固。
小班教案及教學(xué)反思 篇23
活動(dòng)目標：
1、感知、理解作品中的故事情節和角色形象，學(xué)習動(dòng)詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點(diǎn)，學(xué)習用動(dòng)作表演作品的內容。
3、感受團結友愛(ài)、關(guān)心同伴的積極情感。
活動(dòng)準備：
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動(dòng)室內和桌面上布置有小河的.森林桌面場(chǎng)景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺的胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：馬上就要過(guò)“六一”兒童節了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會(huì )呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動(dòng)
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動(dòng)物也在？
一、出示動(dòng)物的圖片，引導幼兒認識故事角色，感知角色的特點(diǎn)。
1、出示動(dòng)物圖片
師：你認識誰(shuí)？
2、根據幼兒的回答逐一認識動(dòng)物，幫助幼兒初步感知動(dòng)詞
�。�1）小袋鼠
師：它有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小袋鼠。
�。�2）小烏龜
師：這是誰(shuí)？它的本領(lǐng)是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
�。�3）小猴
師：小猴的本領(lǐng)是什么？
三、教師運用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發(fā)生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河？
2、故事后端
�。�1）師：小動(dòng)物們都用什么辦法過(guò)河了？
�。�2）引導幼兒運用身體動(dòng)作來(lái)模仿動(dòng)詞
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們過(guò)河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵幼兒進(jìn)行表演。
1、師：讓我們一起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過(guò)河時(shí)，鼓勵幼兒接著(zhù)往下講）
3、師：小動(dòng)物們都過(guò)了河，山羊爺爺表?yè)P了誰(shuí)？為什么？
4、出示胸飾。
�。�1）師：老師還準備餓了許多的小動(dòng)物胸飾，我們一起來(lái)表演吧。
�。�2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
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