小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案（精選13篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 1
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，初步理解故事內容。
2、知道遇到事情要勇敢、機智，體驗故事的趣味性。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，關(guān)注故事的名字
1、猜猜，他們是誰(shuí)？他們在干什么呢？
2、蛤蟆爺爺會(huì )對小蛤蟆說(shuō)些什么呢？今天倪老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫蛤蟆爺爺的秘訣。
這里教師可以解釋"秘訣"的意思：好辦法。
二、觀(guān)察圖片，講述故事內容
1、圖片一：一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在散步，爺爺對小蛤蟆說(shuō)："孩子，你要記住，我們的身邊到處都有壞人。
2、圖片二：看看，小蛤蟆聽(tīng)了以后怎么樣了？你怎么知道小蛤蟆害怕了？
這里讓幼兒仔細觀(guān)察蛤蟆的表情。
小蛤蟆害怕了，他問(wèn)爺爺："那我們該怎么辦呢？爺爺說(shuō)："我來(lái)給你講講我的秘訣就是好辦法，第一條秘訣是要勇敢，如果你碰到了敵人，你一定不能害怕。"
3、圖片三：他們并不知道，其實(shí)，在他們身后已經(jīng)有敵人了(這里點(diǎn)擊圖片三)猜猜這個(gè)敵人藏在哪里？會(huì )是誰(shuí)呢？
圖片四：是啊，原來(lái)是一條大蛇，蛇吐著(zhù)紅紅的舌頭說(shuō)："今天我要吃掉你們。"看看，小蛤蟆看到大蛇怎么樣了？可是爺爺呢？你覺(jué)得爺爺會(huì )逃走會(huì )害怕嗎？那它會(huì )怎么做呢？它會(huì )有什么好辦法呢？
這里根據孩子的回答進(jìn)行追問(wèn)。
圖片五：爺爺一點(diǎn)也沒(méi)有害怕，他勇敢地對蛇說(shuō)："有本事你就吃掉我把。"說(shuō)著(zhù)，爺爺用力地吸氣，把自己的身體變得越來(lái)越大，大蛇看見(jiàn)爺爺變得這么大瞧，它怎么樣了？我們也來(lái)和爺爺一樣把自己變得很勇敢。(幼兒學(xué)做動(dòng)作)圖片六：看到蛇走了，小蛤蟆就出來(lái)了，它說(shuō)："爺爺，你真了不起!"爺爺開(kāi)心地笑了，說(shuō)："可是有的敵人太大，是嚇不走的，所以我的第二條秘訣就是聰明，還要勇敢。"
4、圖片七：正說(shuō)著(zhù)，一個(gè)更大的敵人出現了，這次會(huì )是誰(shuí)呢？猜猜它是誰(shuí)？
這里可以進(jìn)行追問(wèn)：誰(shuí)會(huì )有這么大的尾巴呢？
圖片八：是一頭很大很大的怪獸，怪獸說(shuō)："我要把你們全吃掉。"小蛤蟆嚇得逃走了，這次爺爺也會(huì )逃走也會(huì )害怕嗎？
圖片九：爺爺抬起頭一看，哇這個(gè)怪獸好大好大，而爺爺呢……爺爺也害怕了，他從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的怪獸，爺爺轉身就逃，可是，還是被抓住了。爺爺被怪獸抓住后，誰(shuí)會(huì )來(lái)救爺爺呢？
小蛤蟆是怎么救爺爺的？
圖片十：小蛤蟆這時(shí)候想到了爺爺說(shuō)的話(huà)，不要害怕，要動(dòng)腦筋，看看他是怎么救爺爺的呢？
我們一起來(lái)幫助小蛤蟆打怪獸。(教師和孩子一起對著(zhù)做怪獸扔果子動(dòng)作)教師小結：小蛤蟆用紅色的果子扔在怪獸腳上，怪獸的腳上全是紅點(diǎn)點(diǎn)，小蛤蟆說(shuō)："爺爺，你讓怪獸中毒了，瞧，它的腳上全是紅點(diǎn)點(diǎn)了。怪獸抬起腳一看，哇呀，真的中毒了，嚇得扔下?tīng)敔斶吪苓吅埃?救命啊，救命啊……"
6、圖片十一：小蛤蟆救了爺爺，兩個(gè)人開(kāi)心地抱在一起，爺爺說(shuō)："孩子，你真的很勇敢、很聰明，如果沒(méi)有你，今天爺爺就會(huì )被怪獸吃掉，所以你一定要記住，在你碰到危險的時(shí)候，如果身邊有個(gè)好朋友就會(huì )幫助你。
7、圖片十二：爺爺和小蛤蟆一共遇到了幾個(gè)敵人？而且爺爺還告訴了小蛤蟆打走壞人的秘訣好辦法。
這里根據幼兒的回答點(diǎn)出PPT
三、完整欣賞故事
1、爺爺對小蛤蟆說(shuō)……
2、今天，老師在外面操場(chǎng)上準備了一些玩具，有獨木橋，有梅花樁，呆會(huì )我們去玩的時(shí)候可能還會(huì )有怪獸出現，如果碰到怪獸也要像爺爺和小蛤蟆一樣不能害怕，要勇敢、聰明好嗎？
活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中，孩子們的反應很棒，基本上每個(gè)問(wèn)題都能回答道我的點(diǎn)子上，這個(gè)故事，我并沒(méi)有將內容全部融合進(jìn)去，而是選擇了其中的兩個(gè)秘訣，我把第三個(gè)秘訣放在最后爺爺被小蛤蟆救下以后對小蛤蟆說(shuō)的`話(huà)中，起到了更深層次的提升�；顒�(dòng)中，我通過(guò)讓孩子們觀(guān)察圖片中蛤蟆爺爺和小蛤蟆遇到壞人后的一些表情，猜測出接下來(lái)會(huì )發(fā)生的事情。但活動(dòng)中也存在著(zhù)一些缺憾：在爺爺被怪獸抓住后小蛤蟆救爺爺的那個(gè)環(huán)節中我將其中的三幅圖片做在了一張PPT上同時(shí)出現，這樣卻讓孩子在觀(guān)察小蛤蟆如何救爺爺的時(shí)候分散了孩子們的注意力，他們有的講述了接下來(lái)的兩張圖片，我想如果將三張逐一出現在同一幅畫(huà)面上的話(huà)可能效果會(huì )更好。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì )唱《小雪花》;音樂(lè )：小雪花。
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(用于滾雪球)。
3、flash下雪。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物？
觀(guān)看flash下雪。引導幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的？"、"(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎？(冬爺爺我們不怕冷。)
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來(lái)撕雪花。？請幼兒把雙手舉起來(lái)，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來(lái)幫忙，撕出小小雪花。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗冬天的'快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng )設、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現、識字活動(dòng)、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 3
活動(dòng)目標：
1、認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、學(xué)習詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。
3、知道冬天會(huì )下雪，雪景是美麗的。
4、體驗明顯的季節特征。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已初步認識冬天的特征。
2、教學(xué)掛圖，移動(dòng)角色若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出故事，寶寶你們收到過(guò)禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來(lái)了禮物，禮物是送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《冬爺爺的禮物》
2、教師有感情的講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
3、幫助幼兒理解故事內容。
出示冬爺爺的圖片及冬天背景圖，秋天的太陽(yáng)怎樣的.？(暖洋洋)冬爺爺一來(lái)，天氣就變得怎樣了？(很冷)誰(shuí)來(lái)到了花園里，看不到什么？大樹(shù)變得怎樣了？(光禿禿)
引導幼兒觀(guān)察圖片，花草樹(shù)木又變成什么樣子了？
出示麗麗的畫(huà)像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物？花園變得怎么樣？(白茫茫)雪花輕輕地告訴麗麗什么話(huà)？(是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的)后來(lái)麗麗變得怎么樣了？
4、小結：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來(lái)了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？
活動(dòng)反思：
由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊。冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是現在由于暖冬，在冬天已經(jīng)很少下雪，孩子們看到雪花飛舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引導孩子欣賞雪景的動(dòng)態(tài)美，讓孩子們在故事和音樂(lè )聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè )，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 4
活動(dòng)目標：
1、知道冬天會(huì )下雪，雪景是美麗的。
2、認真傾聽(tīng)冬爺爺的禮物故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè )的。
3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺的禮物》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出故事
寶寶你們收到過(guò)禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來(lái)了禮物，禮物是送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《冬爺爺的禮物》
二、欣賞故事
教師有感情的講述故事《冬天爺爺的禮物》幫助幼兒了解故事的內容。
1、出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，講述故事。
提問(wèn)：冬天來(lái)了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物？后來(lái)，麗麗變得怎么樣了？
2、幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習角色對話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達自己的理解。
提問(wèn)：這是什么？什么季節才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺的送來(lái)的禮物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來(lái)的？
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的'想法。
提問(wèn)：你喜歡冬爺爺的禮物嗎？
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè )聲中，"小雪花"(幼兒)隨著(zhù)"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著(zhù)，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 5
活動(dòng)目標
1、知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對冬天有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、事先準備一些干凈的冰塊。
2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒感知了解水會(huì )結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我帶來(lái)了新朋友和你們一起玩！
師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
�。�1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？
�。�2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)著(zhù)記錄下來(lái)。
�。�3）提問(wèn)：你么用了哪些方法玩冰？
�。�4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀(guān)察并表?yè)P那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習。
3、討論、了解冰的物理特性。
�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
�。�2）小結冰的特性。
師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣？
師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì )融化掉!變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著(zhù)我們快樂(lè )地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著(zhù)濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺的禮物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設計教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的.頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認知活動(dòng)，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪�！币虼宋以谠O計此節科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛(ài)探索的心理特點(diǎn)。我通過(guò)提供適合他們認知特點(diǎn)的內容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習興趣。我在教學(xué)中，通過(guò)引導孩子們感知了解水會(huì )結冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導他們進(jìn)行實(shí)驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著(zhù)通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現“冰的物理特性”。調動(dòng)其自主、探究學(xué)習的積極性，提高觀(guān)察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗分享環(huán)節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習活動(dòng)的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注、樂(lè )不思蜀的樣子，真有趣！他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。
我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點(diǎn)，更不應把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶(hù)外玩冰燈，激發(fā)他們繼續探究冰的奧秘�？粗�(zhù)孩子們玩著(zhù)親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎？
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 6
教材分析：
童話(huà)故事是幼兒非常喜歡的一種文學(xué)形式，故事《冬爺爺的禮物》簡(jiǎn)短、充滿(mǎn)樂(lè )趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。
理論支持：
《指南》指出“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！�
語(yǔ)言領(lǐng)域：
閱讀與書(shū)寫(xiě)準備。目標2：具有初步的閱讀理解能力。3—4歲：會(huì )看畫(huà)面，能根據畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)懂故事，嘗試根據畫(huà)面大膽講述圖中的內容。
2、初步體驗生病時(shí)被關(guān)愛(ài)的'情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
2、PPT課件，下雪機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件，初步理解故事
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時(shí)候是什么樣子的？學(xué)一學(xué)。
小結：原來(lái)生病的時(shí)候非常的不舒服，很難過(guò)。麗麗生病了也非常難過(guò)，她不能來(lái)幼兒園，可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
�。�1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來(lái)了什么？
�。�2）那你們收到過(guò)哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？
�。�3）那我們來(lái)看看冬爺爺給麗麗帶來(lái)什么禮物呢？
�。�4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？
�。�5）麗麗收到冬爺爺的禮物以后心情怎么樣？
小結：麗麗收到了冬爺爺的禮物，心里可開(kāi)心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事，體驗生病的時(shí)候被關(guān)愛(ài)的情感。
1、我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2、在我們生病的時(shí)候也有很多人關(guān)心著(zhù)我們。
小結：原來(lái)在我們生病的時(shí)候，有了別人的關(guān)心和陪伴，我們的身體會(huì )好的更快。
四、結束部分
�。�1）你們想收到冬爺爺的禮物嗎？
�。�2）冬爺爺給我們送來(lái)了雪花！
�。�3）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 7
活動(dòng)目標：
1、初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。
2、培養幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
3、在活動(dòng)中，培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過(guò)程。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是在培養孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習卡片的'分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
蠟筆、鉤線(xiàn)筆、賀卡模版（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢？（小朋友自由講述）。
老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1、教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開(kāi)看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫(xiě)給欣怡小朋友的話(huà)呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來(lái)吧！
2、分步驟講解制作過(guò)程：
�。�1）封面我們可以用蠟筆畫(huà)上自己喜歡的圖案，或在邊上畫(huà)上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話(huà)還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫(huà)上自己的頭像
�。�2）在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福xx小朋友的話(huà)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
三、結束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給xx小朋友，那老師請小朋友說(shuō)說(shuō)看，你想對xx小朋友說(shuō)什么？（請個(gè)別幼兒講述）說(shuō)好了，就可以把自己制作的賀卡送給xx小朋友。表?yè)P在活動(dòng)中能認真完成作品的孩子
教后反思：
活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫(huà)畫(huà)比較強，能畫(huà)出自己想象的東西；有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì )，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀(guān)，還要加強指導能力弱的孩子。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 8
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛(ài)之情及熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn)，理解冰雪與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀(guān)賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，請小朋友觀(guān)賞后說(shuō)說(shuō)：“現在是什么季節？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受�！�
2、欣賞散文詩(shī)《冬爺爺的禮物》。
3、引導幼兒討論：
�。�1）冬爺爺帶來(lái)了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
�。�2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？
�。�3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕�？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？
�。�4）冰雪對人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩(shī)，同時(shí)戴上冬爺爺的頭飾，表演著(zhù)冬爺爺的動(dòng)作，來(lái)到小朋友中間。
5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導下聽(tīng)錄音邊跟讀邊表演散文詩(shī)《冬爺爺的禮物》
活動(dòng)結束：
附：散文詩(shī)
冬爺爺的禮物
冬爺爺到世界上來(lái)了。
滿(mǎn)天飛著(zhù)白雪。江河都結了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認為冰雪是最好的東西，人們一定會(huì )喜歡它。
冬爺爺在一個(gè)人家里看見(jiàn)一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說(shuō)：
“冷��！冷��！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著(zhù)身子說(shuō)：“冷��！我也不喜歡下雪！”
冬爺爺見(jiàn)人家不喜歡他的禮物，覺(jué)得很失望，風(fēng)兒對他說(shuō)：
“不要難過(guò)，你到別處看看吧�！�
冬爺爺到別處走走。他聽(tīng)見(jiàn)幾位農民在高興地談天。
“這場(chǎng)大雪下得真好！我們的小麥有了這場(chǎng)雪當被子，就能安全地過(guò)冬了�！币晃晦r民說(shuō)。
另一位農民說(shuō)：“這場(chǎng)大雪會(huì )把害蟲(chóng)凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來(lái)我的禮物受到農民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的'在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見(jiàn)許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫(xiě)詩(shī)，有的在畫(huà)畫(huà)。他們被美麗的雪景迷住了。
他來(lái)到一個(gè)院子里，看見(jiàn)許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問(wèn)一個(gè)孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說(shuō)：“不怕，我還覺(jué)得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛(ài)！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來(lái)到世界上，都要帶上他的這份禮物。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 9
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)會(huì )歌曲第一段，感受3拍子音樂(lè )的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認識冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《冬爺爺的禮物》PPT
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了，你覺(jué)得它會(huì )送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習歌曲《冬爺爺的禮物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)，然后教師根據幼兒說(shuō)的內容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美��？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
師：冬爺爺的這些禮物不僅能說(shuō)出來(lái)，老師還能唱出來(lái)呢？請你聽(tīng)一聽(tīng)哦!
2.教師范唱歌曲。
提問(wèn)：你喜歡哪一句？
3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并根據幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師：這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現在我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽(tīng)到了什么？
4.感知歌曲3拍子的節奏。
師：你們發(fā)現老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀？(做動(dòng)作打節奏)
師：對了，我打了幾個(gè)地方？(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節奏，請你們來(lái)跟著(zhù)我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節奏)
師：現在我們邊打節奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺的禮物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
四、活動(dòng)延伸：
請小朋友們到音樂(lè )區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。
活動(dòng)反思：
為了更好地開(kāi)展“冬爺爺的禮物”這個(gè)主題活動(dòng)，我和孩子們及家長(cháng)投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開(kāi)展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下：
在開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)前，我首先引導幼兒從周?chē)h(huán)境的變化中，來(lái)感知冬天明顯的季節特征，同時(shí)設計了一張“冬爺爺來(lái)了”的調查表，讓孩子和家長(cháng)一起把自己對冬季的認識與發(fā)現記錄在調查表上。
有了這份調查表后，各項活動(dòng)就能很順利地開(kāi)展。諸如教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言《老爺爺的帽子》，活動(dòng)一開(kāi)始我借助童話(huà)把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì )到了“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著(zhù)我請幼兒說(shuō)說(shuō)還有“哪些人在關(guān)心著(zhù)我們”，并根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂(lè )。最后通過(guò)觀(guān)看反映災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)心災區和貧困地區小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習，通過(guò)自己的參與發(fā)現，領(lǐng)會(huì )和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的'取暖用具》，幼兒通過(guò)找找家里有哪些取暖用具，觀(guān)看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動(dòng)，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過(guò)程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣．最后我以“你長(cháng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問(wèn)，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經(jīng)驗，激發(fā)了孩子對科技活動(dòng)的探索欲望。
再如美工活動(dòng)《做賀卡》，我請孩子們觀(guān)看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們去觀(guān)察、發(fā)現各種制作特點(diǎn)，如剪貼、挖空、噴畫(huà)，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中，并知道了人們用互贈賀卡的形式來(lái)祝賀新年的到來(lái)，體驗與分享節日的快樂(lè )，學(xué)會(huì )了表達祝福。
通過(guò)本次主題活動(dòng)，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節特征，豐富了對季節的知識經(jīng)驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動(dòng)的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng)，體驗了新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè )。本次主題活動(dòng)使孩子們對大自然的季節變化更加喜愛(ài)，更加關(guān)注。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 10
一、活動(dòng)目標
1、能夠從周?chē)h(huán)境的變化中感知冬季明顯的季節特征，學(xué)習用多種手段表現自己對冬季的認識。
2、能逐步地適應環(huán)境，在成人鼓勵下不怕寒冷，堅持參加各項活動(dòng)。
3、能以積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng)，體驗新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè )。
二、指導要點(diǎn)
1、本主題的活動(dòng)內容可根據天氣的變化及時(shí)作出調整，使教育內容更巾近孩子的生活，比如有關(guān)雪的活動(dòng)內容應結合下雪天開(kāi)展。
2、進(jìn)入冬天，幼兒園可能會(huì )在生理上產(chǎn)生一系列的不適應，教育應在日常生活中多組織趣味性強、運動(dòng)量大的活動(dòng)，幫助幼兒盡快適應寒冷的天氣。
3、天氣寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教給幼兒一些簡(jiǎn)單的保暖的工作，并教給幼兒一些簡(jiǎn)單的'保暖方法，幫助其順利而愉快地度過(guò)。
4、本主題恰逢元旦，教師要抓住教育契機，安排豐富的迎新年的活動(dòng)，為每位幼兒創(chuàng )設表現自己的機會(huì )，在感受新年氛圍的同時(shí)，體驗自己成長(cháng)的喜悅與自豪。
三、環(huán)境與資源
1、冬天是一年中最寒冷的季節，有其獨特的氣候及自然景象。認識冬季首先可從環(huán)境入手，多帶幼兒到戶(hù)外體驗，得用園內及社區的自然資源，引導幼兒多方位地冬季的季節特征。
2、師幼兒共周布置墻飾“我在冬天里”，進(jìn)一步加深幼兒對冬季的認識。
3、在自然角養殖具有明顯冬季特征的動(dòng)植物，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)植物在冬天的變化。
4、結合新年，師幼共同布置教室內的節日環(huán)境。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類(lèi)的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛(ài)大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè )，引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的？
3、跟別人看到的`有什么不同？
二、結合圖片，配樂(lè )欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。
師：小朋友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)？
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰(shuí)到世界上來(lái)了？他帶來(lái)了什么禮物？他認為人們一定會(huì )喜歡他的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：誰(shuí)不喜歡他？為什么？
師：有誰(shuí)喜歡他？為什么？
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬爺爺來(lái)到哪里？看到了什么？
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。
三、學(xué)習散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)
1、師：詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬爺爺？
2、請幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。
3、請幼兒談?wù)勏卵⿲θ祟?lèi)有什么好處。
4、師：小朋友，雪對人類(lèi)還有什么好處呢？
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演
四、小結幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺的禮物幼教早教。
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置;在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節假日讓家長(cháng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 12
活動(dòng)目標：
1．初步體驗人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
2．初步感知冬天的基本特征，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對冬天的感受。
3． 能理解故事的主要情節，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè )的。
4. 樂(lè )意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
2. 《冬爺爺的禮物》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒聽(tīng)故事錄音，初步欣賞故事。
�。�1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
�。�3）幼兒交流各自對故事內容的理解，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
2．出示《冬爺爺的禮物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，再次講述故事。
�。�2）提問(wèn)：冬爺爺一來(lái)，天氣就變得怎樣了？花草樹(shù)木又變成什么樣子了？ 麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物？后來(lái)，麗麗怎樣了？
�。�3）幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習角色對話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達自己的理解。
3．提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗。
�。�1）提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
�。�2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽(tīng)指導。
�。�3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
4．欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現）。
5．幼兒到戶(hù)外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著(zhù)， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的.感受。
附：故事
冬爺爺的禮物
冬天慢慢地來(lái)了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著(zhù)窗外，想：要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好��！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點(diǎn)好起來(lái)�！�
早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花�！鞍�！多美的小雪花��！”麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)，穿好衣服跑到屋外。��！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周?chē)h來(lái)飄去。小雪花吻著(zhù)麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的�！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠�(lái)的禮物，高興地說(shuō)：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”
小班語(yǔ)言故事冬爺爺的禮物教案 13
活動(dòng)目標：
1. 認知目標：讓幼兒理解故事內容，知道冬天會(huì )下雪，雪花是冬天特有的自然現象。
2. 情感目標：感受故事中冬爺爺帶來(lái)的驚喜與快樂(lè )，激發(fā)幼兒對冬天的喜愛(ài)和期待。
3. 技能目標：培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力，能夠簡(jiǎn)單描述冬天的景象。
活動(dòng)準備：
故事掛圖或PPT《冬爺爺的禮物》
雪花形狀的貼紙或小道具
冬天的風(fēng)景圖片或視頻
音樂(lè )《雪花飛舞》
手工材料（如彩色紙、剪刀、膠水等，用于制作雪花）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
1. 情境導入：播放一段冬天的風(fēng)景視頻或展示冬天的風(fēng)景圖片，引導幼兒觀(guān)察并討論：“這是什么季節？你看到了什么？你喜歡冬天嗎？為什么？”
2. 引出主題：告訴幼兒今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于冬天的故事，故事的名字叫《冬爺爺的禮物》。
二、講述故事（10分鐘）
1. 教師講述：利用故事掛圖或PPT，生動(dòng)形象地講述故事《冬爺爺的禮物》，注意語(yǔ)速適中，表情豐富，以吸引幼兒的注意力。
2. 提問(wèn)互動(dòng)：在講述過(guò)程中或講述后，提出一些問(wèn)題，如：“冬爺爺給小動(dòng)物們送了什么禮物？”“小動(dòng)物們收到禮物后心情怎么樣？”引導幼兒思考和回答。
三、深入理解（10分鐘）
1. 角色扮演：邀請幾位幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，模擬接收冬爺爺禮物的場(chǎng)景，增強幼兒的參與感和理解力。
2. 觀(guān)察雪花：展示雪花形狀的.貼紙或小道具，讓幼兒觀(guān)察雪花的形狀，引導他們想象雪花飄落的樣子，感受冬天的美麗。
四、創(chuàng )意表達（15分鐘）
1. 手工制作雪花：提供手工材料，指導幼兒制作雪花，可以是用剪刀剪出雪花形狀，也可以用棉簽蘸顏料畫(huà)出雪花。
2. 分享展示：幼兒完成后，鼓勵他們展示自己的作品，并簡(jiǎn)單描述自己的雪花是什么樣的，為什么喜歡它。
五、總結與延伸（5分鐘）
1. 情感升華：總結故事中的溫暖與快樂(lè )，強調冬爺爺帶來(lái)的不僅僅是雪花，還有愛(ài)與關(guān)懷。
2. 生活聯(lián)系：引導幼兒思考：“在生活中，你有沒(méi)有收到過(guò)讓你感到開(kāi)心的禮物？是誰(shuí)送的？你當時(shí)的心情是怎樣的？”
3. 活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒回家后與家人一起觀(guān)察窗外的雪景，或者嘗試堆一個(gè)小雪人，記錄下自己的觀(guān)察和感受。
活動(dòng)結束：
播放音樂(lè )《雪花飛舞》，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束活動(dòng)，感受冬天的美好。
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