小班語(yǔ)言故事教案：報紙先生的故事
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言故事教案：報紙先生的故事，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒理解故事中的情節和人物的心理變化。
2、讓幼兒知道看過(guò)的舊報紙還有多種用途，培養幼兒節約資源、減少浪費的意識。
3、豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
活動(dòng)準備
布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、老師戴著(zhù)用報紙折成的帽子
教師：小朋友，你們看我今天戴的帽子好看嗎？它是用什么做的？
2、教師：我想給你們講一個(gè)《報紙先生的故事》，你們想聽(tīng)嗎？
二、教師講述故事
1、提問(wèn)：你們聽(tīng)的故事叫什么名字？
2、教師：故事講了什么事？有誰(shuí)？
三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節和人物的心理變化，知道看過(guò)的報紙還可以有很多用途。
提問(wèn)：
1、清晨，報紙先生就被送往誰(shuí)的家？（理解詞語(yǔ)：清晨）
2、報紙先生在信箱里想什么呢？（理解詞語(yǔ)：信箱）
3、今天是誰(shuí)來(lái)拿報紙？
4、小紅看完報紙后，她把報紙放在哪兒了？（理解詞語(yǔ)：丟棄）
5、到了第二天，報紙先生又被送往誰(shuí)家，這一次是誰(shuí)來(lái)拿呢？
6、奶奶看完報紙后怎么樣做呢？
7、奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢？
8、奶奶會(huì )用報紙先生做什么呢？
9、報紙先生為什么會(huì )高興呢？
10、小朋友，你們說(shuō)報紙先生喜歡誰(shuí)？
11、報紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
四、教師再次講述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。
五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養節約資源、減少浪費的意識。
1、看過(guò)的報紙，還可以做許多事情。
如果你是小紅，你會(huì )用報紙做什么事情呢？請你幫小紅想一想。
2、幼兒自由討論。
3、幼兒講述報紙的多種用途。
4、平時(shí)我們在家里，也要向誰(shuí)學(xué)習？
如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎么樣做呢？
故事：報紙先生的故事
清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著(zhù)：今天誰(shuí)來(lái)拿我呢？如果是奶奶來(lái)拿就好了，千萬(wàn)不要小紅來(lái)拿我。正當報紙先生忐忑不安的時(shí)候，門(mén)口傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽(tīng)：哎呀！糟了，是小紅。
小紅拿了報紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報紙。報紙先生心想：待會(huì )小紅又會(huì )將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來(lái)拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道待會(huì )奶奶是拿我幫忙擦窗戶(hù)、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無(wú)論奶奶用我干什么，我都高興。
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