中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思（精選11篇）
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)實(shí)踐體驗，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，培養主動(dòng)的探索精神。
2.能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。
3.在動(dòng)手嘗試的基礎上，會(huì )自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5.體驗解決問(wèn)題的成就感。
材料投放：
1.教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機。
2.操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長(cháng)方形紙8張、水筆8盒②廢衛生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲
3.環(huán)境創(chuàng )設：①體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自制玩具角，陳設會(huì )叫的陀螺、望遠鏡、萬(wàn)花筒、柱狀風(fēng)鈴等③實(shí)物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等。
指導要點(diǎn)：
一、通過(guò)機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀(guān)圓柱世界的興致。
1.介紹機器人引題：今天，我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎?
2.聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。
二、通過(guò)反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。
1.玩一玩、想一想--
引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱(chēng)。
�、僮層變喝我馓暨x一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。
�、趩l(fā)提問(wèn)：
A、你玩的是什么?它象什么形狀?
B、你還發(fā)現了圓柱世界的什么秘密?
�、酃膭钣變和暾硎鲎约旱慕�(jīng)驗，重點(diǎn)能說(shuō)出它象什么形狀?
�、芤詸C器人口吻小結--柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。
2.量一量，說(shuō)一說(shuō)--
引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。
�、賳l(fā)嘗試：
A、你發(fā)現圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?
B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的.?
C、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)?請你用繩子或尺子量一量好嗎
�、诠膭钣變鹤杂商剿鲌A柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。
�、垡龑в變河谜Z(yǔ)言表述自己的發(fā)現。
�、苄〗Y：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會(huì )滾動(dòng)。
三、通過(guò)動(dòng)手操作和觀(guān)察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。
1.迭一迭，變一變--讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。
�、賳l(fā)提問(wèn)：
A、你知道硬幣是什么形狀的?
B、你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體?
�、谟變翰僮�，思考：你是怎么變的?一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形迭起來(lái)象什么?
�、坌〗Y：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形迭起來(lái)象圓柱體。
2.找一找，削一削--讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。
�、僖灾谖强洫劜僮髡J真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來(lái)?
�、谝龑в變河^(guān)察陳列柜內實(shí)物，分辨相似與不似圓柱體的東西，并說(shuō)出原因。
�、厶岢鲆蓡�(wèn)：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?
�、芙處煵僮鳎河孟鞯秾⒑}卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。
四、通過(guò)聯(lián)想生活中的圓柱體，開(kāi)拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。想一想，說(shuō)一說(shuō)：你在生活中還見(jiàn)到、用到的東西有哪些象圓柱體?
五、通過(guò)分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng )造能力。
1.制作望遠鏡--在長(cháng)方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體，并用膠水固定。
2.花鏈數字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。
3.紙筒小動(dòng)物--利用廢衛生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥(niǎo)、螃蟹等小動(dòng)物。
插吸管--把吸管有規律地插入紙杯，并調整吸管兩邊長(cháng)度，變出各種形態(tài)東西。
反思：
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì )中去。通過(guò)生活中常見(jiàn)的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來(lái)認識圓柱體的具體特征。因此，孩子會(huì )比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀(guān)原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語(yǔ)言表達能力好，回答問(wèn)題完整，并且善于觀(guān)察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著(zhù)相對較差的孩子一起活動(dòng)，引導他們去相互學(xué)習。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養幼兒的觀(guān)察力，使幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會(huì )運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車(chē)”游戲中結束活動(dòng)。新《綱要》提出：創(chuàng )設寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng)，感受探索的樂(lè )趣，感受發(fā)現的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現象的興趣。
2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng )造發(fā)明了船，造福人類(lèi)
活動(dòng)準備：
幼兒準備：
水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。
教師準備：
水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)實(shí)驗室，看到各種試驗材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請小朋友來(lái)當小科學(xué)家，一起做實(shí)驗，學(xué)習新的知識。
二、實(shí)驗
幼兒嘗試（1）：誰(shuí)沉誰(shuí)浮
請小朋友看盒子里有什么東西，請你把它們輕輕地放到水里，仔細觀(guān)察，誰(shuí)沉誰(shuí)��？
幼兒嘗試、
得出結論：有的物體漂（�。┰谒嫔�，有的物體落（沉）入水底。
教師總結：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的'現象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。
幼兒嘗試（2）重沉輕浮
同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿(mǎn)了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實(shí)驗，邊觀(guān)察，邊討論）
教師總結：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿(mǎn)水時(shí)，瓶子里沒(méi)有空氣，所以就沉下去。
活動(dòng)反思：
將科學(xué)現象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，以學(xué)習者的身份展示自己的發(fā)現，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養。
不足之處：
1、活動(dòng)中，教師講的太多，應該讓幼兒通過(guò)自主操作，從而得出結論。
2、教學(xué)手段應從傳統的教學(xué)觀(guān)念中跳脫出來(lái)，從幼兒的角度出發(fā)開(kāi)展活動(dòng)。
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
小鏡子、不銹鋼勺子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入教師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現了什么?
小結：鏡子可以找照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子
(1)陽(yáng)光下，你發(fā)現了什么?
(2)墻上為什么會(huì )有光斑?
(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)
(3)墻上的光影會(huì )動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?
(光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)
小結：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲
(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請幼兒嘗試。
小結："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺(jué)?
三、勺子"哈哈鏡"
1生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來(lái)?
(幼兒討論)
2根據幼兒的表述，重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的'東西有什么不同
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?
(原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽(yáng)光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說(shuō)說(shuō)在鏡子里看見(jiàn)了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高�？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類(lèi)繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識。
探索學(xué)習是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著(zhù)問(wèn)題和已有經(jīng)驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現并自己得出結論，形成對事物的感性認識，這種學(xué)習方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應用的環(huán)節，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后，我認識到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應適當的引導幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍。
總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節進(jìn)行，怎樣引導幼兒，活動(dòng)就會(huì )成功一半。
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 4
設計意圖
荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱(chēng)頌。
活動(dòng)目標
1. 認識夏日仙子——荷花，知道荷花是夏天盛開(kāi)的。
2. 觀(guān)察荷花，并了解荷花的組成部分及用途。
3. 通過(guò)認識荷花，感受荷花的美及出淤泥而不染的品格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重：1.中班幼兒已經(jīng)具備區分春夏秋冬的能力，讓幼兒知道荷花是在夏天盛開(kāi)的。2.區分蓮藕和蓮蓬，蓮藕是莖，蓮蓬是果實(shí)，蓮子是種子。
難：知識類(lèi)課程會(huì )有些枯燥，相比其他課程會(huì )缺乏一些趣味性，中途應該多次吸引幼兒，如：多提問(wèn)，給予實(shí)物觀(guān)察。
活動(dòng)準備
1. 夏日仙子的傳說(shuō)。
2. 荷花、蓮藕、蓮蓬、蓮子、荷葉實(shí)物。
3. 杭州西湖荷花盛開(kāi)的美景（圖）
活動(dòng)過(guò)程
1. 故事導入
師：今天老師要給小朋友們講一個(gè)夏日仙子的故事。從前天上有一位漂亮的仙女，她在天上看見(jiàn)杭州西湖很美，她就偷偷的從天上下來(lái)到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太開(kāi)心了，就忘記了時(shí)間，被天上的神仙發(fā)現后，就被懲罰到杭州西湖里面變成了一朵鮮花。這朵鮮花的名字叫:荷花。你們想看看荷花長(cháng)什么樣子嗎？（播放杭州西湖荷花盛開(kāi)圖）
師：這些荷花都開(kāi)在哪兒呢？幼：池塘里
師：池塘里面是干的泥土嗎？（荷花喜濕不喜干）
師：你們猜一猜荷花是什么時(shí)候開(kāi)的？（幼兒自由回答）
師：老師給你們一個(gè)小小的提示：婷婷水中佇，六月枝頭香。師：六月是什么季節呢？（引導幼兒說(shuō)出夏天）
2. 觀(guān)察荷花結構，了解其用途
師：今天老師把這位夏日仙子帶來(lái)啦，請小朋友們一起來(lái)看看吧。（出示荷花、荷葉、蓮蓬、蓮藕自由觀(guān)察。）
師：你覺(jué)得哪個(gè)是它的花瓣，哪個(gè)是他的果實(shí)，哪個(gè)是它的種子，哪個(gè)是它的莖。（請個(gè)別幼兒回答）
師：荷花的花瓣有粉色的、白色的、深紅色、淡綠色。（播放圖片）你喜歡哪種顏色的荷花？
師：荷花的葉子圓圓的，我們的雨傘就是根據荷葉的形狀來(lái)發(fā)明的'。荷花的果實(shí)叫做蓮蓬，等荷花的花瓣都掉了之后，就會(huì )剩下一個(gè)蓮蓬，這些小洞洞里面有蓮子，是荷花的種子，可以拿來(lái)吃，也可以拿來(lái)播種，還可以作成藥來(lái)治病。那這個(gè)蓮藕是什么呢？（請幼兒各自猜測，給予幼兒肯定）
師：蓮藕是荷花的莖，我們來(lái)把蓮藕切開(kāi)，看看里面是什么樣子的。哇！這里面有好多小洞洞呀，你們知道這是干什么的嗎？（請個(gè)別幼兒回答）
師：老師來(lái)揭曉答案啦，這些小洞洞是荷花為了適應水中生活形成的氣腔，這些氣腔為了給荷花輸送水分和營(yíng)養的。你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)�？你們喜歡吃蓮藕?jiǎn)幔?/p>
3. 說(shuō)一說(shuō)喜歡荷花的什么？為什么？
師：在很久的時(shí)候，就有很多人喜歡荷花，還給它寫(xiě)了很多詩(shī)。因為他們覺(jué)得它從泥土中生長(cháng)，卻不被泥土給污染。老師也很喜歡荷花，因為它不光漂亮，而且全身都是寶貝，可以做藥也可以作成好吃的菜。你喜歡荷花嗎？為什么呢？
4. 活動(dòng)延伸
欣賞關(guān)于荷花的詩(shī)詞。
活動(dòng)反思
首先，三個(gè)目標都已經(jīng)達成，在整個(gè)活動(dòng)中先用“夏日仙子”來(lái)吸引幼兒的注意力，襯托出荷花的“仙氣”，從而讓幼兒對荷花感興趣，產(chǎn)生好感，對下面的環(huán)節作鋪墊。在了解荷花的組成部分時(shí)稍顯枯燥，個(gè)別幼兒興趣不高，在觀(guān)察的時(shí)候個(gè)別好動(dòng)幼兒進(jìn)行破壞，現場(chǎng)稍混亂。
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 5
一、設計意圖：
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動(dòng)，它能滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作的愿望�！毒V要》中指出"引導幼兒對身邊常見(jiàn)的事物和現象的特點(diǎn)、變化的規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì )令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì )成為他們繼續探索的動(dòng)力。本次活動(dòng)重點(diǎn)是紅黃藍三色的配對變化難點(diǎn)是幼兒操作調色。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)實(shí)驗，知道兩種顏色混在一起會(huì )變化另一種顏色。
三、活動(dòng)準備：
紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫(huà)紙，記錄紙，彩色筆
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、猜猜會(huì )有什么變化
1出示三種色板。教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。"
2說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。
3猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì )有什么新變化？
�。ǘ�、操作活動(dòng)：顏色對對碰
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）
2教師出示滴管，介紹滴管的.使用方法
3幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現了什么
4小結：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì )變出另外一種不同顏色。
5現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì )發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上
6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會(huì )變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色
�。ㄈ�、幼兒第二次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了，你看來(lái)了誰(shuí)呀？
聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了，西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi)，穿件漂亮的衣裳，你說(shuō)西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？
那他們想要的顏色有這里有嗎？
沒(méi)有該怎么辦呢？（調顏色）
2、幼兒操作調色，涂色，教師指導。
活動(dòng)反思：
這節課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng )造力和想象力，并在每節課后都有及時(shí)總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅實(shí)科學(xué)的基礎。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 6
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察幾種果核，了解它們的特征，培養幼兒細致的觀(guān)察能力。
2、學(xué)習分類(lèi)，觀(guān)察比較果核的不同。
活動(dòng)準備：
各種果實(shí)的果核
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、教師：秋天到了，有很多的水果都已經(jīng)成熟了，小朋友在秋天的時(shí)候都吃過(guò)哪些水果呢?
2、教師：在我們吃的水果的里面會(huì )有什么呢?(果核)
3、教師：小朋友們都吃過(guò)哪些水果里面會(huì )有果核呢?它們的果核都是怎么樣的呢? (教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所吃到過(guò)的`果核。)
二、引導幼兒觀(guān)察果核，說(shuō)出它們的特征，并比較不同
1、教師出示各種果核，引導幼兒仔細觀(guān)察。
教師：看，這就是老師帶來(lái)的不同的果核，小朋友們看一看它們，都是哪種水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它們有哪里不一樣? (引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面來(lái)進(jìn)行比較。)
2、鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言大膽描述它們的牲，比較差異。
教師：這些果核它們又有什么一樣的地方呢?
三、鞏固幼兒對果核的認識
1、教師請翻看幼兒用書(shū)，請幼兒給果核找家。
教師：小朋友們看一看，畫(huà)面里都有哪些水果呢?"里面還有很多的果核，請你們仔細觀(guān)察一下，這些果核都是住在哪個(gè)水果寶寶里面呢?
2、請幼兒先說(shuō)一說(shuō)這些果核都住在哪個(gè)水果寶寶家里，再把它們連起來(lái)。
四、結束活動(dòng)
教師：今天我們一起認識了這么多的果核，以后小朋友們在吃水果的時(shí)候也可以去多多觀(guān)察，看看這是什么水果，水果里面的果核又是什么樣子的。自己說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分的時(shí)間是孩子們在活動(dòng)，在通過(guò)肢體和大腦的活動(dòng)來(lái)提升自身的能力和經(jīng)驗。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉，經(jīng)驗得到了提升。幼兒在時(shí)間中培養創(chuàng )新能力與想象能力，體驗到了成功的快樂(lè )，同時(shí)，該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 7
活動(dòng)目標：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì )看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于膽探究和實(shí)驗。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。
3、幼兒學(xué)習資源6第25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。
可提問(wèn)幼兒：你是怎么才出來(lái)的?
2、相互交流，了解不同的日歷。
請幼兒說(shuō)說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的日歷。
小結：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節，共有四個(gè)季節。
4、學(xué)習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日，向家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動(dòng)節、六一兒童節、十一國慶節等節日的'具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì )再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。
提問(wèn)交流：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì )代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì )代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì )再回來(lái)，我們應該過(guò)好每一天。
活動(dòng)延伸：
請幼兒打開(kāi)幼兒學(xué)習資源6第25頁(yè)，制作本月的月歷。
活動(dòng)思：
班科學(xué)活動(dòng)《認識日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現部分孩子不認識，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。
通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了的提高，我發(fā)現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 8
活動(dòng)目標：
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛
2、對探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣知道關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于膽探究和實(shí)驗。4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣,導入課題
小朋友現在是什么季節你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著(zhù)"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。小螞蟻為過(guò)冬準備充足的`食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛雁、小燕子飛到溫暖的南方去
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據故事中的內容，出示相應的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的?
3、請幼兒講述討論結果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠也喜歡運動(dòng)。躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思)遷徙--燕子、雁、丹頂鶴等;(解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線(xiàn)，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結表?yè)P一些不怕冷的小動(dòng)物如：啄木鳥(niǎo)，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：
與家長(cháng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
互動(dòng)反思：
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 9
一、活動(dòng)目標
1、了解帶圓的物體會(huì )滾動(dòng)的特性。
2、探索不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線(xiàn)，并嘗試記錄。
3、體驗合作游戲的快樂(lè )，愿意進(jìn)一步探索物體的滾動(dòng)路線(xiàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
二、活動(dòng)準備
1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。
2、幼兒座位前面地上貼點(diǎn)，標有“√”“×”的兩個(gè)筐，趕“豬”棒2根。
3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張活動(dòng)過(guò)程：
三、探索哪些物體會(huì )滾動(dòng)
在活動(dòng)室里散放著(zhù)紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、玩一玩，分一分（操作一）t：小朋友看，地上有什么？請你玩一玩，看看哪些東西會(huì )滾動(dòng)，把它找出來(lái)，放到打“√”的筐里，不會(huì )滾動(dòng)的放到打“×”的筐里（過(guò)會(huì )收掉）。
2、幼兒操作，集體檢驗結果（請兩名幼兒來(lái)檢驗）。
3、認一認，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐臺”）t：會(huì )滾動(dòng)的東西里面可以分成幾類(lèi)？它們是什么形體？
小結：上下一樣粗，上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。
不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
一頭大一頭小的叫圓錐臺。
4、為什么這些東西會(huì )滾動(dòng)？你發(fā)現了什么秘密？
小結：它們的身上都有一個(gè)地方是圓的，圓的東西沒(méi)有角，所以會(huì )滾動(dòng)。
二、游戲“滾進(jìn)球門(mén)”，探索不同物體的不同滾動(dòng)路線(xiàn)，并記錄。
1、你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動(dòng)路線(xiàn)是怎樣的？（自由討論）我們通過(guò)游戲“滾進(jìn)球門(mén)”來(lái)驗證一下你們的想法。
2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開(kāi)雙腳做球門(mén)，一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門(mén)。集體聽(tīng)老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀(guān)察物體滾動(dòng)路線(xiàn)。第二遍交換。
3、幼兒游戲“滾進(jìn)球門(mén)”（操作二）
4、集體交流游戲結果：你在玩這些東西時(shí)，有沒(méi)有都滾進(jìn)球門(mén)？（沒(méi)有）你遇到了什么困難？為什么圓錐臺滾不進(jìn)球門(mén)？（圓錐臺一頭大一頭小，滾動(dòng)的`時(shí)候會(huì )轉圈。）結論：原來(lái)圓錐臺滾動(dòng)時(shí)會(huì )轉彎，不能滾進(jìn)球門(mén)，而圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門(mén)。
三、游戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活？
1、師一手拿圓筒，一手拿皮球t：我們知道了圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門(mén)，那你知道它們滾動(dòng)時(shí)誰(shuí)更靈活嗎？讓我們通過(guò)游戲“趕小豬”來(lái)找到答案吧！
2、出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法t：這個(gè)游戲需要三個(gè)人合作，兩人做小樹(shù)，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過(guò)“兩棵小樹(shù)”�？纯凑l(shuí)先到達，誰(shuí)就靈活。
3、請兩組幼兒游戲，其余幼兒觀(guān)看結果。（操作三）
4、集體交流，得出結論。你覺(jué)得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰(shuí)更聽(tīng)話(huà)，更容易趕？（皮球）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？
小結：我們趕圓柱體時(shí)，它只會(huì )往一個(gè)方向直直地滾去，轉彎時(shí)不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng)，很靈活，很聽(tīng)話(huà)。
你們說(shuō)球體的滾動(dòng)路線(xiàn)是什么樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）
5、出示大記錄紙，帶領(lǐng)幼兒完成記錄表。玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動(dòng)路線(xiàn)記錄下來(lái)吧！老師這里有一張物體的滾動(dòng)路線(xiàn)記錄表，我們來(lái)看看。你能看懂這些標記嗎？誰(shuí)來(lái)記錄？
總結：原來(lái)圓柱體的滾動(dòng)路線(xiàn)直直的，圓錐臺會(huì )轉彎，球體可以向四面八方滾動(dòng)。
四，延伸活動(dòng)
1、今天，我們玩了這么多會(huì )滾動(dòng)的玩具，還發(fā)現了一個(gè)秘密，就是他們滾動(dòng)的路線(xiàn)不同。平時(shí)在家，你們還在哪兒看到過(guò)會(huì )滾動(dòng)的東西？它們滾動(dòng)的路線(xiàn)又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動(dòng)的路線(xiàn)記錄下來(lái)，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？
2、每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設置游戲情境，以幼兒自主探索為主線(xiàn)，教師適時(shí)指導、提升為輔線(xiàn)，充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望，培養了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構知識與經(jīng)驗的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達到了本次活動(dòng)的教育目標。
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 10
活動(dòng)目標：
1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，敏捷的反應能力、培養簡(jiǎn)單的推理能力。
3、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
生肖鐘自制一個(gè)，每人一套十二生肖圖卡，每人一個(gè)生肖胸飾，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解十二生肖的12種動(dòng)物，引起興趣。
1、誰(shuí)知道自己是屬什么的?
2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個(gè)屬相呢?十二個(gè)屬相分別是哪些動(dòng)物呢?
二、聽(tīng)故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動(dòng)物及它們的排列順序。
1、十二生肖包括哪些動(dòng)物呢?
2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰會(huì )
3、小結：十二生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
游戲："仔細聽(tīng)"。
三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規律。
1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個(gè)屬相。
2、出示生肖種觀(guān)察。
一共有多少屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)要多少年?
3、發(fā)現感受十二生肖12年輪回一次的規律。
活動(dòng)反思：
課堂上,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽(tīng)，就能完成學(xué)習任務(wù),教師細致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認識。因此,學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽(tīng)成為學(xué)生最重要的學(xué)習方法,學(xué)生還需要動(dòng)腦筋思考嗎?我們培養的是有終身學(xué)習能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )獨立思考，解決問(wèn)題，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來(lái)表現十二生肖是本節課的教學(xué)內容，設計時(shí)先畫(huà)后剪，畫(huà)很重要，畫(huà)時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征，類(lèi)似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學(xué)效果不佳，于是我設計了這樣的環(huán)節：
先讓學(xué)生自由的畫(huà)出動(dòng)物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà)，接著(zhù)我來(lái)進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果，我再請學(xué)生觀(guān)察黑板上的.生肖動(dòng)物還象嗎?有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問(wèn)：“為什么擦去一部分后，有的生肖動(dòng)物還能那么明顯，而有的卻看不出來(lái)了呢?”學(xué)生開(kāi)始思考起來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣，更要突出、夸張的表現動(dòng)物的外形特征如，大的更大，長(cháng)的更長(cháng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過(guò)思考和討論，他們自己就能發(fā)現問(wèn)題，并找到答案，,在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準確,教學(xué)成效更加顯著(zhù)。
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 11
活動(dòng)目標：
1.知道十二生肖有哪些動(dòng)物。
2.能將十二生肖的十二種動(dòng)物準確排序。
3.感知兒歌中的韻律美。
4.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：大森林背景圖、十二生肖動(dòng)物圖片、十二生肖動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(一)談話(huà)導入
師：你們知道自己的屬相是什么嗎?猜猜你的好朋友是屬什么的?有十二種動(dòng)物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個(gè)生肖，這一年是什么生肖，生下來(lái)的寶寶就是什么屬相。請幼兒說(shuō)出自己的屬相。
二、基本部分
1.學(xué)習兒歌《十二生肖》
教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2.教師引導和歸納兒歌中的每一句的最后一個(gè)字押的'什么韻。
師：聽(tīng)了兒歌，你們有沒(méi)有發(fā)現而各種每一句的最后一個(gè)字押的什么韻呢?
3.教師和幼兒一起歸納總結。
教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。
師：小動(dòng)物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的游戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來(lái)并排好隊吧。
三、結束部分
(一)“十二生肖”游戲表演。
規則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊表演，扮演的小朋友說(shuō)：“我是吱吱叫”，一邊說(shuō)一邊表演小，以此類(lèi)推，可以換小朋友進(jìn)行表演，也可以小組表演。
四、活動(dòng)延伸
回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說(shuō)。
附兒歌：
十二生肖
一是吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，三是老虎威風(fēng)到，四是小兔蹦蹦跳，五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，七是馬兒最會(huì )跑，八是羊兒吃青草，九是小猴樹(shù)上笑，十是小雞起得早，十一是狗看門(mén)好，十二是豬湊熱鬧。
活動(dòng)反思：
《十二生肖》是一節大班的語(yǔ)言活動(dòng)，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動(dòng)前讓幼兒和家長(cháng)就有關(guān)話(huà)題進(jìn)行了交流，讓幼兒有一定的經(jīng)驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知�；顒�(dòng)中，我讓幼兒先從自己的屬相開(kāi)始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接著(zhù)讓幼兒在學(xué)習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序�！吨改稀分姓Z(yǔ)言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對幼兒講話(huà)時(shí)，注意結合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解�！币虼�，在本節活動(dòng)中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語(yǔ)的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時(shí)，利用情境——小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。
【中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思12-17
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思(6篇)11-03
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《不用手也行》01-09
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思12-20